Читательская конференция в рамках недели русского языка и литературы

для 8-9 классов

«Современная литература: читать или не читать?»

Аннотация

 Данное внеклассное мероприятие  проводилось в рамках Недели русского языка и литературы для учащихся 8-9 классов. Мероприятие проводилось в форме читательской конференции, на которой ученики презентовали прочитанную ими книгу современных писателей. Целью конференции было познакомить учащихся с современной литературой для подростков, заинтересовать их проблемами, поднимающимися в данных произведениях. Дети при помощи мультимедийной презентации знакомили с краткой биографией писателя, книгами, которые он написал, более подробно останавливались на одном произведении: называли его тему, главных героев, проблемы, с которыми они сталкиваются, размышляли над названием книги, предлагали прочитать ее другим ребятам. Учащиеся представили следующие произведения: Е. Мурашова «Класс коррекции», Самарский «Радуга для друга», Р. Федин «Один день Дениса Ивановича», И. Костевич «Предатели», С. и Н. Пономаревы «Фото на развалинах», Т. Крюкова «Костя+Ника».

Цель:  познакомить учащихся с современной литературой.

Задачи:   формирование и развитие читательских интересов;

                развитие умений выявлять идейную и художественную ценность

               литературного произведения через обсуждение;

               развитие умения быть внимательным слушателем.

Наглядность и оборудование: мультимедиа, ноутбук, таблички с высказываниями, портреты писателей.

Эпиграф: Читая в первый раз хорошую книгу, мы испытываем то же чувство, как при приобретении нового друга. Вновь прочитать уже читанную книгу — значит вновь увидеть старого друга.
Вольтер

Ход мероприятия

1.      Ученик читает стихотворение:

БРОЖУ ПО КНИЖНЫМ МАГАЗИНАМ...

Брожу по книжным магазинам,
Лишь выпадет свободный час —
Меня влечёт к томам старинным,
К новинкам тянет всякий раз.

Страницы медленно листая,
Стою, теряя книгам счёт,
И вдруг находится такая,
Что сразу за сердце берёт.

Не расставайся с ней. Дружи с ней.
Листай в ночи, забудь про сон.
Нет, не одну, а сотни жизней
Я прожил, в чтенье погружен.                                                        Петрусь Бровка

2. Постановка цели и задач мероприятия. Просьба из Интернета

- Готовясь к этому мероприятию, « гуляя» по просторам Интернета, я нашла просьбу одной школьницы. И я надеюсь, что мы сможем ей помочь. А просьба следующая:

«Ситуация такая: из-за того, что я снова не прочитала очередное произведение по литературе, учительница вызвала меня к себе поговорить. Ну, я ей и объяснила, прочитала ровно 10 страниц, расстроилась, закрыла книгу и поняла, что читать такое, простите, мне ещё рано: тяжело написано, проблемы не актуальны для нашего возраста и  нашего времени, и всё такое...
Конечно, как и любая другая учительница, она ответила: "Ну, это же ЛИТЕРАТУРА!!! Конечно, вам ещё рано Солженицына читать, он для взрослых пишет (мы ещё вспомнили Чехова "Вишнёвый сад", ну и конечно, "Войну и мир" Толстого). Но в этом произведении поднимаются жизненные проблемы, о которых нам надо знать. Тебе вот не интересно, как люди раньше жили". А я что, я отвечаю, что те же нравственные проблемы можно рассматривать на примере современной литературы, интересной и актуальной для нашего времени.

А теперь... занавес! Она согласилась (!!!) со мной и дала задание: на следующий урок принести список современных книг, где рассматриваются вопросы (желательно нравственные), актуальные для современного общества. Нужно найти книги, которые действительно не только интересно читать, но и чтобы они заставляли задуматься о жизни; книги, которые можно обсуждать.

Уважаемая аудитория, не оставайтесь равнодушными, помогите, пожалуйста! Нужно всего лишь написать название и автора книги и указать проблему, которая поднимается в произведении. Может, у меня получиться, хотя бы для учеников средних и старших классов сделать школьную программу чуточку интереснее! А ещё я не получу двойку за то, что не выписала ключевые моменты из рассказа "Живи и помни". У меня всё, всем добра=)»

- Что вы поняли из этой просьбы, о чем просит нас ученица?

- На уроках литературы вы знакомитесь с произведениями классической литературы: А. С. Пушкин «Капитанская дочка»,  «Евгений Онегин», М. Ю. Лермонтов «Мцыри», «Герой нашего времени», Н. В. Гоголь «Тарас Бульба», «Ревизор», Л. Н. Толстой «Война и мир» и др. Эти произведения проверены временем, их читало не одно поколение людей. Хотя они написаны давным –давно, но затрагивают проблемы, которые присущи и нашему времени: это взаимоотношение между родителями и детьми, проблема ответственности человека пред родиной, людьми, проблема поиска смысла жизни, проблема взаимоотношений между мужчиной и женщиной.

Давайте попробуем помочь этой школьнице, предложим ей список современной литературы. Вы самостоятельно знакомились с современными писателями, их произведениями, определяли проблемы, над которыми они предлагают нам задуматься.

3. Презентация произведений современных писателей

Учащиеся читают отзыв о прочитанном произведении, показывают презентацию, в которой краткие сведения об авторе, его произведениях, проблемах, поднятых в прочитанном произведении. После выступления слушатели задают интересующие их вопросы. На выступление дается 5 минут. На доску вывешивается табличка с автором, названием, проблемами в произведении.

1)                 Е. Мурашова «Класс коррекции»

2)                 Самарский «Радуга для друга»

3)                 Р. Федин «Один день Дениса Ивановича»

4)                 И. Костевич «Предатели»

5)                 С. и Н. Пономаревы «Фото на развалинах»

6)                 Т. Крюкова «Костя+Ника»

4. Рефлексия. Заключительное слово учителя

- Что нового  вы узнали на сегодняшнем мероприятии?

- Произведения каких писателей вам ближе: классиков или современников?

- Как вы думаете, кто-то из этих современников в будущем может стать классиком?

- Литературная классика - это направление эталон. Вряд ли найдётся хоть один гражданин нашей страны, который не читал произведений русской литературной классики или зарубежной.

Любовь к классической литературе нам прививают с малых лет, вкладывая ее с годами учебы в школе. Однако, оценить писателей  по достоинству мы зачастую можем, находясь уже в зрелом возрасте.

Жизнь течет, времена меняются, появляются новые современные авторы, не надо забывать и про них, находить время, чтобы прочитать их книги, так как они затрагивают более понятные нам проблемы, описывают время, в котором мы с вами живем.

Читайте и современную литературу, и русскую литературную классику, ведь именно она лежит в основе современной литературы и именно она позволяет нам понимать приемы, используемые современными авторами.

Ученик читает стихотворение:

      КНИГА

Книга – учитель,
Книга – наставница,
Книга – близкий товарищ и друг,
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук.
Книга – советчик,
Книга – разведчик,
Книга – активный борец и боец,
Книга – нетленная память и вечность,
Спутник планеты Земля, наконец.
Книга не просто красивая мебель,
Не приложенье дубовых шкафов,
Книга – волшебник, умеющий небыль
В быль превращать и в основу основ.                              Виктор Боков