Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Урок + презентация по русскому языку для 5 класса «Правописание приставок, оканчивающихся на З/С»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок + презентация по русскому языку для 5 класса «Правописание приставок, оканчивающихся на З/С»

Выберите документ из архива для просмотра:

2.96 КБ AlbumArtSmall.jpg
15.76 КБ Folder.jpg
212 КБ Kolokolchik.mp3
878.68 КБ fanfari-boobooka (4).mp3
1.13 МБ Интерактивный тест Правописание приставок на з-с.ppt
137 КБ Конспект открытого урока в 5 классе по теме Правиписание приставок на з-с.doc
1.11 МБ Презентация к открытому уроку.ppt
21 КБ Приложение 1.doc
20 КБ Приложение 2.doc
21.5 КБ Приложение 3.doc
29 КБ Приложение 4.doc
2.79 МБ Радионяня. Занимательная грамматика 2 – Веселый урок - приставки на з_mp3cut.foxcom.su_.mp3
513.37 КБ ● Музыкальная физминутка - для практики.mp3

Выбранный для просмотра документ Интерактивный тест Правописание приставок на з-с.ppt

библиотека
материалов
Тест по русскому языку для 5 класса «Буквы З и С на конце приставок» №2 Автор...
Задание 1. В каком слове пишется буква З? 1) и…пуганный 2) не…гораемый 3) и....
Задание 2. В каком слове пишется буква З? 1) чере…чур 2) …гореть 3) и…тратит...
Задание 3. В каком слове пишется буква С? 1) во…делывать 2) не…давленный 3)...
Задание 4. В каком слове пишется буква С? 1) не…доровится 2) в…дремнуть 3) и...
Задание 5. В каком слове пишется буква С? 1) и…черпать 2) и…ношенный 3) бе…у...
10 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тест по русскому языку для 5 класса «Буквы З и С на конце приставок» №2 Автор
Описание слайда:

Тест по русскому языку для 5 класса «Буквы З и С на конце приставок» №2 Автор: Парушкина Г.Н., учитель русского языка и литературы МКОУ «Бородинская основная общеобразовательная школа» Омского района Омской области

№ слайда 2 Задание 1. В каком слове пишется буква З? 1) и…пуганный 2) не…гораемый 3) и.
Описание слайда:

Задание 1. В каком слове пишется буква З? 1) и…пуганный 2) не…гораемый 3) и...рыхлить 4) …двинуть

№ слайда 3 Задание 2. В каком слове пишется буква З? 1) чере…чур 2) …гореть 3) и…тратит
Описание слайда:

Задание 2. В каком слове пишется буква З? 1) чере…чур 2) …гореть 3) и…тратить 4) и…гнание

№ слайда 4 Задание 3. В каком слове пишется буква С? 1) во…делывать 2) не…давленный 3)
Описание слайда:

Задание 3. В каком слове пишется буква С? 1) во…делывать 2) не…давленный 3) бе…вкусно 4) бе…злобный

№ слайда 5 Задание 4. В каком слове пишется буква С? 1) не…доровится 2) в…дремнуть 3) и
Описание слайда:

Задание 4. В каком слове пишется буква С? 1) не…доровится 2) в…дремнуть 3) и…чезнуть 4) во…любить

№ слайда 6 Задание 5. В каком слове пишется буква С? 1) и…черпать 2) и…ношенный 3) бе…у
Описание слайда:

Задание 5. В каком слове пишется буква С? 1) и…черпать 2) и…ношенный 3) бе…участный 4) ра…бежаться

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Конспект открытого урока в 5 классе по теме Правиписание приставок на з-с.doc

библиотека
материалов














hello_html_m649ec4ab.gif

hello_html_14a56f37.gif






hello_html_1909e39d.gif

hello_html_e721e2e.gif




Учитель русского языка и литературы

второй категории

муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения

«Будоговищенская ООШ»

Белёвского района

Тульской области

Добрыднева Елена Викторовна







2013 г.


Тип урока. Урок усвоения новых знаний.

Тема. Правописание приставок, оканчивающихся на З/С.


Цели урока:

Образовательные: изучить и закрепить правило написания приставок на З/С, учиться находить слова с данными приставками, уметь употреблять их в речи; различать группы приставок.


Развивающие: развитие орфографической зоркости, развитие речи, развитие навыков применения на практике полученных знаний, совершенствование навыков работы на компьютере.


Воспитательные: вызвать интерес к урокам русского языка, умение объективно оценивать свои знания, воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.


Оборудование: учебник Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова и др «Русский язык. 5 класс», М.: Просвещение, 2010 г.; рабочие тетради; мультимедийный проектор, компьютер, ноутбуки для учащихся, раздаточный материал, презентация.


I. Организационный момент.

Цель: Настроить на организацию рабочего пространства, подготовить обучающихся к работе на уроке, ввести в тему урока


1. Вступительное слово учителя.

Прозвенел для нас звонок –

Начинается урок.

Ровно встали, подтянулись

И друг другу улыбнулись.


- У нас много гостей. Чтобы вы настроились на работу, начнем с нескольких организующих строк:

Ну-ка, юный мой дружок!

Ты готов начать урок?

Все в порядке на столе?

Есть порядок в голове?

Чтобы получить знания,

Нам нужны старания!


- Я надеюсь, что вы будете стараться, и наше сотрудничество будет успешным.


2. Запись числа в тетради. Для записи темы урока оставить свободную строку – она будет записана позже.


II. Проверка домашнего задания. (упр.422)

Цель: Проверить уровень усвоения теоретического материала (употребление приставок с единообразным написанием), проверить навыки практического применения, выявить и устранить в ходе проверки обнаруженные проблемы.

Два ученика работают у доски: первый ученик выполняет фонетический разбор слова взять. Проверка. (Слайд 4).

Взять – 1 слог, 3 согласных, 1 гласная.

В [в] – согласный, звонкий, твердый.

З [з’] – согласный, звонкий, мягкий.

Я [а] – гласный, ударный

Т [т’] – согласный, глухой, мягкий.

Ь - не обозначает звука.

5 б., 4 зв.

Другой – выполняет морфологический разбор слова поведешься. Проверка. (Слайд 5).

Поведешься – глагол, что сделаешь?

Нач.форма – (что сделать?) повестись, I спр., ед.ч., буд.вр., 2-е л.


Остальные учащиеся в это время самостоятельно, с опорой на слайд, проверяют правильность написания текста упражнения. Слайд 3.


- Проверьте, правильно ли вы вставили пропущенные буквы.

1. Уважение трудно заработать, но легко потерять. 2. Хоть в пень колотить, лишь бы день проводить. 3. Ему дай яичко, да еще и облупленное. 4. За пирогом и чаем и мы не подкачаем. 5. Умей взять, умей и отдать. 6. С лодырем поведёшься – горя наберёшься. 7. Наскоро делать – переделывать.


- Назовите слова с орфограммами в приставках (Заработать, потерять, проводить, облупленное, подкачаем, отдать, поведешься, наберешься, переделывать).

- Каким правилом пользовались для написания этих слов? (Гласные и согласные в неизменяемых приставках пишутся одинаково (по традиции), независимо от их произношения).

- Назовите слова с проверяемыми безударными гласными в корне. Подберите к ним проверочные слова. (Легко - лёгкий, колотить - колотит, наскоро - скоро).

- Какая орфограмма спряталась в слове пирог? (Это непроверяемая безударная гласная. Слово пирог надо запомнить).

- Какие из данных пословиц высмеивают леность, недобросовестное отношение к труду? (Хоть в пень колотить, лишь бы день проводить. Ему дай яичко, да еще и облупленное. За пирогом и чаем и мы не подкачаем. С лодырем поведешься – горя наберешься. Наскоро делать – переделывать).

- Назовите пословицу, в которой есть антонимы-наречия. (Уважение трудно заработать, но легко потерять).

- Молодцы! Вы хорошо справились с домашним заданием.


III. Изучение нового материла.

Цели: дать представление об условия выбора согласных з–с на конце приставок; научить находить опознавательный признак, уметь выделять приставку; развивать анализ, синтез, логическое мышление. Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание изучаемого материала. Обеспечить мотивацию, актуализацию субъектного опыта. Учить вести диалог, слушать и слышать собеседника, учить контролировать свое поведение.


1. Целеполагание.

- Русский язык – самый красивый и богатый язык в мире. Наш язык – живой. В нем очень много слов, правописание которых нам с вами пока еще не известно. Но с каждым новым уроком мы становимся грамотнее и мудрее. Сегодня мы вновь поговорим о приставках. А вот о каких, вы узнаете немного позже.

2. Повторение пройденного материала.

-Прочитайте отрывок из стихотворения А.Чепурова. (Слайд 6).

По России морозы

Распушили деревья

И рисуют на стёклах

Лебединые перья.

(А. Чепуров.)

-Какие слова поэт употребил в переносном значении? (Морозы распушили и рисуют).

- Определите виды тропов, использованные автором в данном отрывке. (Автор использует олицетворение: морозы рисуют; эпитет – лебединые перья)

-Подумайте и ответьте, схеме под каким номером соответствует данное предложение. (Слайд 7). (Схеме № 3, так как это предложение простое с однородными сказуемыми, соединенными союзом и).


1hello_html_79dc2969.gifhello_html_me50ded6.gifhello_html_m311f0002.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_m2bddf96.gifhello_html_m2bddf96.gif)

hello_html_mb60b119.gifhello_html_m2bddf96.gif, и .


hello_html_m25a4d41c.gifhello_html_m25a4d41c.gifhello_html_m25a4d41c.gif

2hello_html_m311f0002.gifhello_html_m311f0002.gifhello_html_m311f0002.gif) , и .

hello_html_1c288c84.gifhello_html_1c288c84.gif


3hello_html_mb60b119.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_m311f0002.gifhello_html_m311f0002.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_mb60b119.gif) и .



- Выпишите из данного отрывка слово распушили и выполните его морфемный разбор. (Слайд 8).


- Назовите имеющиеся в отрывке пары согласных по звонкости – глухости. (Б-п, з-с, д-т) и заполните таблицу:


Звонкие и сонорные согласные

Б



Д

З











Глухие согласные

П



Т

С












- У каких согласных нет своей пары по глухости – звонкости в данном отрывке? (В, к, ш).

-Впишите их в таблицу.


Звонкие и сонорные согласные

Б

В


Д

З











Глухие согласные

П


К

Т

С

Ш











-Вспомните их пары и добавьте в таблицу:


Звонкие и сонорные согласные

Б

В

Г

Д

З

Ж










Глухие согласные

П

Ф

К

Т

С

Ш











- Назовите сонорные согласные в этом отрывке. (Р, м, л, н). Продолжите заполнение таблицы. Какой сонорный звук отсутствует в этом отрывке? (Й). Запишите и его в таблицу.


Звонкие и сонорные согласные

Б

В

Г

Д

З

Ж

Л

М

Н

Р

Й





Глухие согласные

П

Ф

К

Т

С

Ш










- Какие глухие согласные не имеют пары? (Х,ц,ч,щ) Закончите заполнение таблицы.


Звонкие и сонорные согласные

Б

В

Г

Д

З

Ж

Л

М

Н

Р

Й





Глухие согласные

П

Ф

К

Т

С

Ш






Х

Ц

Ч

Щ


Заполнение таблицы производится по мере выполнения заданий и ответов на вопросы на слайде и в тетрадях. (Слайд 9)


2. – На какие три группы делятся все приставки русского языка? (Неизменяемые приставки, приставки, оканчивающиеся на з/с и приставки при-/пре). (Слайд 10)


- Вспомните правило написания неизменяемых приставок. (Гласные и согласные в неизменяемых приставках пишутся одинаково (по традиции), независимо от их произношения. Все приставки, как и люди, дорожат своим лицом. Чтоб запомнить внешность каждой, быть не надо мудрецом). (Слайд 11).

- Приведите примеры слов с неизменяемыми приставками. (Отдать вбежать, подпрыгнуть и др.)


- Вот как много мы с вами вспомнили. А теперь пора перейти к определению темы нашего сегодняшнего урока.


2. Изучение нового материала

- Как вы думаете, о какой группе приставок мы будем говорить сегодня на уроке? (Наверное, о приставках, оканчивающихся на з/с).


- Совершенно верно. И нам с вами предстоит выяснить, почему приставки на з/с выделены в отдельную группу.


- По сравнению с приставками первой группы приставки второй группы «живут» как будто в другом царстве: у них все наоборот. Те приставки, как вы уже сказали, всегда пишутся одинаково, а эти «подстраиваются», «подлаживаются» к соседним буквам. И пишутся то с буквой З, то с буквой С.


- Запишите слова «безрадостный» и «бесполезный». В них одна приставка или разные? (По написанию они разные).


- А по значению? Определите значение приставки без- по словарю значения морфем. Распечатка страницы этого словаря лежит у вас на парте.


без- (бес-)

отсутствие или недостаток чего-л.; с суффиксами (-и, -иц-, -ств-, -ость и др.) образует отвлеченное понятие: безветрие, безделье, бесчестье, безвкусица, бесстыдство, беспокойство, бесконтрольность, беспорядок


- Почему обе приставки записаны вместе? (Это одна приставка, так как значение одно).

- Подчиняется ли эта приставка основному правилу написания приставок? (Нет, в ней пишется то з, то с).





- Кто готов сформулировать тему нашего урока? (Правописание приставок, оканчивающихся на з/с)

- Запишите тему урока в тетради. (Слайд 12)

- Что нужно сделать нам на уроке? Каковы его цели? (Изучить правило написания з-с на конце приставок. Повторить звонкие и глухие согласные. Научиться применять изученное правило).

- Чтобы достичь цели нашего урока, можно пойти разными путями: прочитать в учебнике или изобрести правило самим. Вам как интереснее? (Интереснее изобрести самим).

У каждого обучающегося на столе карточки с записанными в столбик словами.


Разбить

Безбрежный

Взлететь

Изгнать

Расписать

Бесполезный

Вскружить

Испортить


- Выделите в каждом слове приставку и подчеркните согласную, на которую она оканчивается. А теперь выделите корень и подчеркните букву, с которой он начинается.

- В каком столбике корень начинается со звонкой, а в каком – с глухой согласной? (В первом – со звонкой, а во втором – с глухой).

- Может быть, кто-то из вас уже догадался, от чего будет зависеть выбор написания З или С на конце приставки? (Наверное, от того, с какого согласного начинается корень. Если корень начинается со звонкого согласного, то надо писать букву З, а если с глухого – то букву С).

- Давайте откроем наши учебники и проверим, правильно ли мы догадались.

Работа по учебнику. Знакомство с правилом (орфограмма № 11)

Знакомство со всеми приставками на З/С.

Есть приставочки на З,

И на С бывают. (Слайд 13).


З

С

Без-

Бес-

Вз-

Вс-

Воз-

Вос-

Из-

Ис-

Низ-

Нис-

Раз-

Рас-

Роз-

Рос-

Через(чрез)-

Черес(чрес)-


- Чтобы вам было легче запомнить это правило, существует рифмованная запоминалка. (Слайд 14)

Как прилежный ученик

Приставки различает?

Посмотрите на соседа –

Эффективный ход простой! –

И в приставке С пишите,

Если вслед за ним глухой!

Водит дружбу З со звонким –

Вот что нужно знать ребёнку!


- Совсем не трудное правило!


- А теперь давайте вместе с вами составим алгоритм рассуждения написания приставок на З/С. (Слайд 15).


АЛГОРИТМ РАССУЖДЕНИЯ

З или С ?

смотри на следующий после приставки согласный

если звонкий если глухой

пиши З пиши С

Скругленный прямоугольник 1Скругленный прямоугольник 2








- Чтобы безошибочно применять данное правило на письме, нужно различать звонкие и глухие согласные. На уроке, посвященном звонким и глухим согласным, мы с вами познакомились с фразой, в которой собраны все глухие согласные звуки. Кто напомнит нам ее? («Степка, хочешь щец?- Фи!»)

- А еще у вас было творческое задание: придумать запоминалку для звонких согласных. У кого что получилось? («В избе жил добрый гном», «В доме жили Галина, Зина, Барби и Й», «Миллионер Й не забывал же друга») (Слайд 16).


4. Физминутка.

- Мы уже много работаем. Пора немного размяться. У нас физкультминутка. Она тоже не совсем обычная. Встаньте, пожалуйста. Выпрямите спинки, расправьте плечи. Я буду произносить слова. Если в приставке нужно писать З, то вы поднимаете руки и тянетесь вверх. Если же нужно писать букву С, то делаете наклон вперед. Начинаем. Вознестись, бесценный, разгорячиться, измерить, разбитый, исследовать, бесцельный, измерить, взбираться, бесшумный. (Слайд 17).



5. Закрепление полученных знаний.

- А теперь давайте потренируемся и выполним несколько упражнений, применяя алгоритм рассуждения.

1. Упражнение 1. (Слайд 18).

Вставьте пропущенные буквы в пословицах.

Бе..донную бочку водой не наполнишь.

Б..зделье – сестра болезни.

Время все и..лечит.

У сильного всегда бе..сильный виноват.

Глупый осудит, умный ра..судит. (Проверка. Слайд 18).


- Когда вы встречаетесь с приставками на З/С, вас могут подстерегать две опасности. Первая вам уже знакома: не перепутать бы З и С. А вот и вторая опасность. Есть такие слова, в которых при встрече приставки и корня пишется не одна буква С или З, а две. Откуда же берутся две С или две З в словах с приставками второй группы? Давайте попробуем разобраться и с этим.


(Слайд 19).

2. - Прочитайте следующую пословицу:

Ра..сердясь на блох, да и шубу в печь.

- Разберите слово РАССЕРДЯСЬ по составу. Кто может объяснить, откуда появилась вторая буква С в этом слове? (Одна буква принадлежит С приставке, а другая корню).

- Совершенно верно. Объясните смысл данной пословицы. (Не разобравшись, сгоряча можно уничтожить не причину неприятностей, а нечто важное, ценное).

2. Упражнение 2. (Слайд 20)

не съешьте вторую букву!

1. К данным «отрезкам» слов прибавьте приставки второй группы. Запишите полученные слова.


..совестный, ..свет, ..задорился, ..сказывать, ..сыпаться, ..станавливать, ..суждать, ..ставлять, ..сердечный, ..следование.


2. Запишите ответы на вопросы. (Слайд 21, 22)

1) Как звали Кощея в русских народных сказках? 2) Как звали в стихотворении С.Маршака человека, который жил на улице Бассейной?


(Слайд 23).

3. Внимание! В словах здесь, зги, здоровье, здание нет приставки!

Зги, здесь, здание, здоровье 
С 3 пишите на здоровье.

3 приставки не бывает –
Это каждый школьник знает.


4.Комплексная работа с текстом (раздаточный материал). (Приложение 1).

Иван и Степан – бе..покойные ребята, мастера на всякие выдумки. Однажды ра..сказали, что ..делали бе..сшумный вертолет-невидимку. Бе.звучно пролетает он над городом, а друзья сидят себе бе..заботно и нас с неба ра..глядывают. Услыхав такой ра..сказ, я ра..смеялся. Изобретатели ра..сердились и обещали взять меня в полет. Только учебный год уже кончается, а они все не ра..качаются пригласить меня. Ра..спрашивать бе..полезно. хитрецы утверждают, что у них двигатель ра..шалился.

А бывает, что друзья на несколько дней и..чезают. значит, затевают что-нибудь интересное.


1. Озаглавьте текст.

2. Определите его тему.

3. Какова основная мысль текста?

4. Определите стиль и тип текста.

5. Выпишите из текста слова с пропусками, вставьте букву, графически обозначая условия выбора изучаемой орфограммы.


IV. Проверка усвоения нового материала.

Интерактивный тест «Правописание приставок на з/с». Каждый ученик выполняет данный текст на компьютере индивидуально.



V. Подведение итогов. Рефлексия.

В чем состояла задача сегодняшнего урока?

От чего зависит написание З, С в конце приставок?

С какими трудностями вы столкнулись в процессе работы над темой урока?

Какой вид деятельности вам показался наиболее интересным?


Задание на дом:

1. Выучить правило о правописании приставок на З/С

А запомнить его вам поможет слова песенки из передачи «Радионяня». (Фонограмма) (Приложение 2).

- Живут на свете, людям помогая,

Приставки через-, из-, воз-, раз- и без-.

Но звук глухой согласный их встречает,

И мы их пишем только с буквой С.


Глухие звуки – это непоседы,

Они спокойно не желают жить,

Они мечтают звонкого соседа

Во что бы то ни стало оглушить.


-Слова этой песенки есть у каждого из вас. Выучив их, вы легко запомните правило.


2. Выполните задание, данное на карточке. (Приложение 3).



Вставьте пропущенные буквы. При этом вам придется решать: З или С? С или СС?. При затруднении обращайтесь к орфографическому словарю.


Не забудьте, что приставки

Раз-, из-, воз-, низ-, чрез-, без-

Пред согласными глухими

Быстро сменят "з" на "с".


1) Тропинок было не..честь, и они во всех направлениях и..чертили лес. 2) Когда мощный порыв ветра, рыча, продул лес, сверкнула молния и грохнул ра..кат грома, Бемби чуть не лишился чувств: ему представилось, что мир вот-вот ра..колется на куски. 3) Бемби бежал позади матери. Каждый удар грома словно ..дувал его с дороги в кусты, каждый высверк молнии во..вращал назад. Каждая в..пышка молнии отражалась в тысячах капель и струй, как будто лес во..пламенился. 4) Однажды мать и вовсе и..чезла. Его охватило бе..покойство, быстро перешедшее в страх, а затем лишь глубокая, бе..надёжная тоска. 5) Олененок совсем обес.силел от голода, холода и лишений. Он бе..прерывно дрожал и стал ко всему бе..участен.

(Ф. Залтен)


3. Пользуясь распечаткой страниц из Толкового словаря С.И. Ожегова, познакомьтесь со значением приставок на З/С. (Приложение 6).



-Спасибо за урок. Вы замечательно сегодня поработали.







ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:

http://www.artcontext.info/modern-art-galleries.html?func=detail&id=8877

http://s-marshak.ru/books/v/v15/v15_01.jpg

http://festival.1september.ru/articles/532961/

http://petamusic.ru/?string=%EF%F0%E0%E2%EE%EF%E8%F1%E0%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%F1%F2%E0%E2%EE%EA+%ED%E0+%E7-%F1


http://rusurok.ru/ege/35-pravopisanie-pristavok.html

http://xn----8sbauh0beb7ai9bh.xn--p1ai/%D0%B2%D0%B7

http://www.ozhegov-shvedova.ru/03/%D0%B2%D0%BE#tabview=tab2

http://boobooka.com/zvuki/zvuki-shkoly/zvuk-fanfar/





Выбранный для просмотра документ Презентация к открытому уроку.ppt

библиотека
материалов
Учитель русского языка и литературы второй категории муниципального бюджетног...
Цели урока: Образовательные: изучить и закрепить правило написания приставок...
Упражнение 422 1. Уважение трудно заработать, но легко потерять. 2. Хоть в пе...
Взять – 1 слог, 3 согласных, 1 гласная. В [в] – согласный, звонкий, твёрдый З...
Морфологический разбор Поведешься – глагол, что сделаешь? Нач.форма – (что сд...
По России морозы Распушили деревья И рисуют на стёклах Лебединые перья. (А....
Подумайте и ответьте: Схеме под каким номером соответствует данное предложени...
Подумайте и ответьте: Из данного отрывка выпишите слово распушили и разберите...
Согласные звонкие, сонорные и глухие Звонкие и сонорные согласные Глухие согл...
Правописание неизменяемых приставок Все приставки, как и люди, Дорожат своим...
Тема урока: Цели урока: выяснить, как пишутся слова с приставками, оканчивающ...
Правописание приставок на З/С: Есть приставочки на – З: Без- Вз- Воз- Из- Низ...
И в приставке С пишите, Если вслед за ним глухой! Водит дружбу З со звонким –...
АЛГОРИТМ РАССУЖДЕНИЯ БЕЗ ВОЗ РАЗ ИЗ НИЗ ЧЕРЕЗ БЕС ВОС РАС ИС НИС ЧЕРЕС З или...
Степка, хочешь щец?- Фи! В избе жил добрый гном.
Физминутка Вознестись Бесценный, Разгорячиться Измерить, Разбитый, Исследоват...
Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы в пословицах: Бе..донную бочку водой...
Откуда -СС? Рассердясь на блох, и шубу в печь. Р а с с е р д я с ь Не разобра...
Не съешьте вторую букву! К данным «отрезкам» слов прибавьте приставки второй...
Запишите ответы на вопросы: Как звали Кащея в русских народных сказках? Викто...
Как звали в стихотворении С.Маршака человека, который жил на улице Бассейной?
Внимание! Внимание! В словах здесь, зги, здоровье, здание  нет приставки! 3 п...
Домашнее задание: Выучить правило о правописании приставок на З/С. Выполните...
Использованные Интернет-ресурсы: http://www.artcontext.info/modern-art-galler...
26 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Учитель русского языка и литературы второй категории муниципального бюджетног
Описание слайда:

Учитель русского языка и литературы второй категории муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Будоговищенская ООШ» Белёвского района Тульской области Добрыднева Елена Викторовна Урок русского языка 5 класс

№ слайда 2 Цели урока: Образовательные: изучить и закрепить правило написания приставок
Описание слайда:

Цели урока: Образовательные: изучить и закрепить правило написания приставок на З/С, учиться находить слова с данными приставками, уметь употреблять их в речи; различать группы приставок. Развивающие: развитие орфографической зоркости, развитие речи, развитие навыков применения на практике полученных знаний, совершенствование навыков работы на компьютере. Воспитательные: вызвать интерес к урокам русского языка, умение объективно оценивать свои знания, воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.

№ слайда 3 Упражнение 422 1. Уважение трудно заработать, но легко потерять. 2. Хоть в пе
Описание слайда:

Упражнение 422 1. Уважение трудно заработать, но легко потерять. 2. Хоть в пень колотить, лишь бы день проводить. 3. Ему дай яичко, да еще и облупленное. 4. За пирогом и чаем и мы не подкачаем. 5. Умей взять, умей и отдать. 6. С лодырем поведёшься – горя наберёшься. 7. Наскоро делать – переделывать. Проверка домашнего задания

№ слайда 4 Взять – 1 слог, 3 согласных, 1 гласная. В [в] – согласный, звонкий, твёрдый З
Описание слайда:

Взять – 1 слог, 3 согласных, 1 гласная. В [в] – согласный, звонкий, твёрдый З [з’] – согласный, звонкий, мягкий. Я [а] – гласный, ударный. Т [т’] – согласный, глухой, мягкий. Ь - не обозначает звука. 5 б., 4 зв. Фонетический разбор

№ слайда 5 Морфологический разбор Поведешься – глагол, что сделаешь? Нач.форма – (что сд
Описание слайда:

Морфологический разбор Поведешься – глагол, что сделаешь? Нач.форма – (что сделать?) повестись, I спр., ед.ч., буд.вр., 2-е л.

№ слайда 6 По России морозы Распушили деревья И рисуют на стёклах Лебединые перья. (А.
Описание слайда:

По России морозы Распушили деревья И рисуют на стёклах Лебединые перья. (А. Чепуров.) Какие слова употреблены в переносном значении? Определите виды тропов, использованных автором в данном отрывке.

№ слайда 7 Подумайте и ответьте: Схеме под каким номером соответствует данное предложени
Описание слайда:

Подумайте и ответьте: Схеме под каким номером соответствует данное предложение? 1. ,и . 2. , и . 3. и .

№ слайда 8 Подумайте и ответьте: Из данного отрывка выпишите слово распушили и разберите
Описание слайда:

Подумайте и ответьте: Из данного отрывка выпишите слово распушили и разберите его по составу. Назовите имеющиеся в отрывке пары согласных по звонкости – глухости. У каких согласных нет своей пары по глухости- звонкости в данном отрывке?

№ слайда 9 Согласные звонкие, сонорные и глухие Звонкие и сонорные согласные Глухие согл
Описание слайда:

Согласные звонкие, сонорные и глухие Звонкие и сонорные согласные Глухие согласные Б П Д Т З С В К Ш Ф Г Ж Л М Н Р Й Х Ц Ч Щ

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Правописание неизменяемых приставок Все приставки, как и люди, Дорожат своим
Описание слайда:

Правописание неизменяемых приставок Все приставки, как и люди, Дорожат своим лицом, Чтоб запомнить внешность каждой, Быть не надо мудрецом.

№ слайда 12 Тема урока: Цели урока: выяснить, как пишутся слова с приставками, оканчивающ
Описание слайда:

Тема урока: Цели урока: выяснить, как пишутся слова с приставками, оканчивающимися на з/с; повторить звонкие и глухие согласные; научиться применять изученное правило. Правописание приставок, оканчивающихся на З/С

№ слайда 13 Правописание приставок на З/С: Есть приставочки на – З: Без- Вз- Воз- Из- Низ
Описание слайда:

Правописание приставок на З/С: Есть приставочки на – З: Без- Вз- Воз- Из- Низ- Раз- Роз- Через(чрез)- И на -С бывают: Бес- Вс- Вос- Ис- Нис- Рас- Рос- Черес(чрес)- Как прилежный ученик Приставки различает?

№ слайда 14 И в приставке С пишите, Если вслед за ним глухой! Водит дружбу З со звонким –
Описание слайда:

И в приставке С пишите, Если вслед за ним глухой! Водит дружбу З со звонким – Вот что нужно знать ребёнку! Бес- Вс- Вос- Ис- Нис- Рас- Рос- Черес(чрес)- Без- Вз- Воз- Из- Низ- Раз- Роз- Через(чрез)- Посмотрите на соседа- Эффективный ход простой:

№ слайда 15 АЛГОРИТМ РАССУЖДЕНИЯ БЕЗ ВОЗ РАЗ ИЗ НИЗ ЧЕРЕЗ БЕС ВОС РАС ИС НИС ЧЕРЕС З или
Описание слайда:

АЛГОРИТМ РАССУЖДЕНИЯ БЕЗ ВОЗ РАЗ ИЗ НИЗ ЧЕРЕЗ БЕС ВОС РАС ИС НИС ЧЕРЕС З или С ? СМОТРИ НА СЛЕДУЮЩИЙ ПОСЛЕ ПРИСТАВКИ СОГЛАСНЫЙ Если звонкий, Пиши З Если глухой, Пиши С

№ слайда 16 Степка, хочешь щец?- Фи! В избе жил добрый гном.
Описание слайда:

Степка, хочешь щец?- Фи! В избе жил добрый гном.

№ слайда 17 Физминутка Вознестись Бесценный, Разгорячиться Измерить, Разбитый, Исследоват
Описание слайда:

Физминутка Вознестись Бесценный, Разгорячиться Измерить, Разбитый, Исследовать, Бесцельный Измерить Взбираться Бесшумный

№ слайда 18 Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы в пословицах: Бе..донную бочку водой
Описание слайда:

Упражнение 1. Вставьте пропущенные буквы в пословицах: Бе..донную бочку водой не наполнишь. Бе..делье – сестра болезни. Время все и..лечит. У сильного всегда бес..ильный виноват. Глупый осудит, умный ра..судит. з з з с с

№ слайда 19 Откуда -СС? Рассердясь на блох, и шубу в печь. Р а с с е р д я с ь Не разобра
Описание слайда:

Откуда -СС? Рассердясь на блох, и шубу в печь. Р а с с е р д я с ь Не разобравшись, сгоряча можно уничтожить не причину неприятностей, а нечто важное, ценное.

№ слайда 20 Не съешьте вторую букву! К данным «отрезкам» слов прибавьте приставки второй
Описание слайда:

Не съешьте вторую букву! К данным «отрезкам» слов прибавьте приставки второй группы. Запишите полученные слова. ..совестный, ..свет, ..задорился, ..сказывать, ..сыпаться, ..станавливать, ..суждать, ..ставлять, ..сердечный, ..следование. Бес рас рас рас рас рас рас бес раз вос

№ слайда 21 Запишите ответы на вопросы: Как звали Кащея в русских народных сказках? Викто
Описание слайда:

Запишите ответы на вопросы: Как звали Кащея в русских народных сказках? Виктор Васнецов. «Кащей Бессмертный»

№ слайда 22 Как звали в стихотворении С.Маршака человека, который жил на улице Бассейной?
Описание слайда:

Как звали в стихотворении С.Маршака человека, который жил на улице Бассейной?

№ слайда 23 Внимание! Внимание! В словах здесь, зги, здоровье, здание  нет приставки! 3 п
Описание слайда:

Внимание! Внимание! В словах здесь, зги, здоровье, здание  нет приставки! 3 приставки не бывает – Это каждый школьник знает Зги, здесь, здание, здоровье С 3 пишите на здоровье.

№ слайда 24 Домашнее задание: Выучить правило о правописании приставок на З/С. Выполните
Описание слайда:

Домашнее задание: Выучить правило о правописании приставок на З/С. Выполните задание, данное на карточке. Пользуясь распечаткой страниц из Толкового словаря С.И. Ожегова, познакомьтесь со значением приставок на З/С.

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Использованные Интернет-ресурсы: http://www.artcontext.info/modern-art-galler
Описание слайда:

Использованные Интернет-ресурсы: http://www.artcontext.info/modern-art-galleries.html?func=detail&id=8877 http://s-marshak.ru/books/v/v15/v15_01.jpg http://festival.1september.ru/articles/532961/ http://petamusic.ru/?string=%EF%F0%E0%E2%EE%EF%E8%F1%E0%ED%E8%E5+%EF%F0%E8%F1%F2%E0%E2%EE%EA+%ED%E0+%E7-%F1 http://rusurok.ru/ege/35-pravopisanie-pristavok.html http://xn----8sbauh0beb7ai9bh.xn--p1ai/%D0%B2%D0%B7 http://www.ozhegov-shvedova.ru/03/%D0%B2%D0%BE#tabview=tab2 http://boobooka.com/zvuki/zvuki-shkoly/zvuk-fanfar/

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.doc

библиотека
материалов

Приложение 1.



Комплексная работа с текстом (раздаточный материал).

Иван и Степан – бе..покойные ребята, мастера на всякие выдумки. Однажды ра..сказали, что ..делали бе..сшумный вертолет-невидимку. Бе.звучно пролетает он над городом, а друзья сидят себе бе..заботно и нас с неба ра..глядывают. Услыхав такой ра..сказ, я ра..смеялся. Изобретатели ра..сердились и обещали взять меня в полет. Только учебный год уже кончается, а они все не ра..качаются пригласить меня. Ра..спрашивать бе..полезно. хитрецы утверждают, что у них двигатель ра..шалился.

А бывает, что друзья на несколько дней и..чезают. значит, затевают что-нибудь интересное.


1. Озаглавьте текст.

2. Определите его тему.

3. Какова основная мысль текста?

4. Определите стиль и тип текста.

5. Выпишите из текста слова с пропусками, вставьте букву, графически обозначая условия выбора изучаемой орфограммы.


Выбранный для просмотра документ Приложение 2.doc

библиотека
материалов

Приложение 2


Слова песенки из передачи «Радионяня».


- Живут на свете, людям помогая,

Приставки через-, из-, воз-, раз- и без-.

Но звук глухой согласный их встречает,

И мы их пишем только с буквой С.


Глухие звуки – это непоседы,

Они спокойно не желают жить,

Они мечтают звонкого соседа

Во что бы то ни стало оглушить.


Выбранный для просмотра документ Приложение 3.doc

библиотека
материалов

Приложение 3.


Вставьте пропущенные буквы. При этом вам придется решать: З или С? С или СС?. При затруднении обращайтесь к орфографическому словарю.


Не забудьте, что приставки

Раз-, из-, воз-, низ-, через-, без-

Пред согласными глухими

Быстро сменят "з" на "с".


1) Тропинок было не..честь, и они во всех направлениях и..чертили лес. 2) Когда мощный порыв ветра, рыча, продул лес, сверкнула молния и грохнул ра..кат грома, Бемби чуть не лишился чувств: ему представилось, что мир вот-вот ра..колется на куски. 3) Бемби бежал позади матери. Каждый удар грома словно ..дувал его с дороги в кусты, каждый высверк молнии во..вращал назад. Каждая в..пышка молнии отражалась в тысячах капель и струй, как будто лес во..пламенился. 4) Однажды мать и вовсе и..чезла. Его охватило бе..покойство, быстро перешедшее в страх, а затем лишь глубокая, бе..надёжная тоска. 5) Олененок совсем обес.силел от голода, холода и лишений. Он бе..прерывно дрожал и стал ко всему бе..участен.

(Ф. Залтен)


Выбранный для просмотра документ Приложение 4.doc

библиотека
материалов

Приложение 4.

Значение приставок:


С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. Толковый словарь русского языка.


ВЗ..., приставка. Обозначает: I. в глаголах: 1) направление действия вверх, напр. взметнуть, взлететь; 2) доведение действия до какого-н. состояния,...


ВОЗ..., приставка. Образует глаголы со знач.: 1) направленности действия вверх, на поверхность чего-н., напр. вознести, возлечь; 2) создания чего-н....


ВОС..., приставка. То же, что воз...; пишется вместо "воз" перед глухими согласными, напр. воскурить, воспрепятствовать, воспарить, воссоздать,...


ИЗ...,приставка. I. Образует глаголы со знач.: 1) движения откуда-н., из пределов чего-н., напр. изгнать; 2) исчерпанности, полноты проявления...


ИС..., приставка. То же, что из...; пишется вместо "из" перед глухими согласными, напр. испить.


РАЗ..., приставка. I. Образует глаголы со знач.:
1) деления на части, распределения по частям, по местам, по поверхности, напр. разделить, раздробить, разбросать, разложить, размазать;
2) усиления, напряженности, интенсивности в проявлении действия,напр. разукрасить, разгуливать;
3) вместе с постфиксом -ся: начала длительного и интенсивного действия, напр. раззудеться, разбегаться, разволноваться;
4) вместе с постфиксом -ся: направления движения многих в разные стороны, напр. разбежаться, разбрестись, разлететься;
5) вместе с постфиксом -ся или без него: прекращения действия, состояния, напр. разморозиться, раззнакомиться, разлюбить;
6) обратного действия, напр. разбинтовать, разминировать, размагнитить, разбронировать;
7) всесторонности действия, напр. раззвонить, разнести (слух);
8) собственно предела действия, напр. разбудить, разбить. П. Образуют существительные со знач. разделения, расхождения, напр. разводье, разножка (распорка; спец.).


РОЗ... приставка. То же, что раз...; употр. в тех случаях, когда на нее падает ударение, напр. роздал, розданный, розлив.

ЧЕРЕЗ..., приставка. Образует прилагательные и существительные со знач, чередования чего-н., напр. черезбороздый, черезрядный, череззерница (неполное завязывание семян у злаков; спец.).

Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Данный урок разработан для обучающихся 5 класса , изучающих русский язык по Программе для общеобразовательных учреждений по русскому языку 5 – 9 классы под редакцией М.Т.Баранова.

В ходе урока учащиеся знакомятся с правилом правописания приставок, оканчивающихся на З/С. Данный урок сопровождается показом презентации. 

I. Организационный момент.

"Цель: Настроить на организацию рабочего пространства, подготовить обучающихся к работе на уроке, ввести в тему урока

1. Вступительное слово учителя. Прозвенел для нас звонок – Начинается урок.Ровно встали, подтянулись И друг другу улыбнулись.

2. Запись числа в тетради. Для записи темы урока оставить свободную строку – она будет записана позже.

II. Проверка домашнего задания. (упр.422)

"Цель: Проверить уровень усвоения теоретического материала (употребление приставок с единообразным написанием), проверить навыки практического применения, выявить и устранить в ходе проверки обнаруженные проблемы. 

Два ученика работают у доски: первый ученик выполняет фонетический разбор слова взять. Проверка. Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание изучаемого материала. Обеспечить мотивацию, актуализацию субъектного опыта. Учить вести диалог, слушать и слышать собеседника, учить контролировать свое поведение.

"1. Целеполагание

- Русский язык – самый красивый и богатый язык в мире. Наш язык – живой. В нем очень много слов, правописание которых нам с вами пока еще не известно. Но с каждым новым уроком мы становимся грамотнее и мудрее. Сегодня мы вновь поговорим о приставках. А вот о каких, вы узнаете немного позже.

"2. Повторение пройденного материала.

Звонкие и сонорные согласные Б Д З Глухие согласные П Т С 

- У каких согласных нет своей пары по глухости – звонкости в данном отрывке? (В, к, ш).-Впишите их в таблицу.

Звонкие и сонорные согласные Б В Д З Глухие согласные П К Т С Ш 

-Вспомните их пары и добавьте в таблицу:

Звонкие и сонорные согласные Б В Г Д З Ж Глухие согласные П Ф К Т С Ш 

- Назовите сонорные согласные в этом отрывке. (Р, м, л, н). Продолжите заполнение таблицы. Какой сонорный звук отсутствует в этом отрывке? (Й). Запишите и его в таблицу.

Звонкие и сонорные согласные Б В Г Д З Ж Л М Н Р Й Глухие согласные П Ф К Т С Ш 

- Какие глухие согласные не имеют пары? (Х,ц,ч,щ) Закончите заполнение таблицы.

Звонкие и сонорные согласные Б В Г Д З Ж Л М Н Р Й Глухие согласные П Ф К Т С Ш Х Ц Ч Щ 

Автор
Дата добавления 07.01.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров4035
Номер материала 24798010720
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх