Интегрированный урок в 4 классе(внеклассное чтение, ЯНК).

Творческая лаборатория. Кудымова Галина Александровна,

 учитель начальных классов МБОУ СОШ №6 г.

Томмот Алданского района рс(Я).

 Тема : «Якутия - наша малая Родина»

Тема:   Якутия - наша малая Родина.

Тип урока: обобщающий, интегрированный (внеклассное чтение, ЯНК).

Цель:

- формировать умения работать со справочной литературой;

- сформировать представление учащихся о родном крае;

-научить ребят элементам творческой работы.

- развивать познавательную активность детей;

- воспитывать бережное отношение к родному краю ко всему, что нас окружает.

Методы обучения:

- словесные (беседа);

- коллективного творчества;

- частично-поисковый;

                                     «Отчего ж нам этот край дороже

.                                          Всех заморских сказочных земель»

                                                                                         (Д. Кедрин)

Ход урока

1.Слово учителя

Сегодня у нас с вами необычный урок: мы находимся в творческой лаборатории. Располагайтесь поудобнее, настройте себя на творческую работу, постарайтесь как можно лучше понять и осмыслить то, о чем пойдет речь на уроке. А говорить мы с вами будем о нашей малой Родине, о любви к ней

Что такое  для человека Родина?

Ответ на этот вопрос и прост и сложен.

Звучит музыка « С чего начинается Родина». на слова Матусовского из фильма "Щит и меч"

2. Работа со справочной литературой:

Высказывания детей о значении слова «Родина».

·         Это и великая страна с великой историей, это и то место на земле, где человек родился и рос, где находятся могилы его близких, это место, где он  познал свои первые неудачи и радости.

·         А в толковом словаре - Д.Н.Ушакова  написано, что слово Родина – Отечество, страна, в которой человек родился и гражданином которой он состоит.

·         Родина… Край, где мы родились, где мы живем. Это наш дом и его надо беречь!

История образования города   Томмот (Алданский район):   (сообщение детей)                    

 ИСТОРИЧЕСКАЯ  СПРАВКА

Город Томмот расположен по обоим берегам реки  Алдан , в 1642 км от её устья. Здесь кончается судоходный отрезок реки , в связи с чем на этом месте была основана Укуланская пристань, на которой и вырос  г.Томмот. Немалую роль в выборе площадки для города сыграла Амуро-Якутская дорога, проходящая через город.

В выписке № 36 заседания Президиума Якутского ЦИК  Советов трудящихся и Красноармейских дел от 3 августа 1925 года   с названием « Об основании города в Алданском округе» говорится :

- Ввиду образования нового Алданского округа, в  целях создания административного, культурно-политического и экономического центра в округе , ПЯЦИК и СНК ЯАССР постановляют:

Признать необходимым  основать окружной город Алданского округа на левом берегу реки Алдан при впадении в неё речки Укулан под именованием Томмот по якутской транскрипции  -

Проживает  на территории г Томмот  8688  человек.

В городе 4 общеобразовательные школы, где развёрнуто 83 класса-комплекта и обучается 1405 человек. В санаторной школе на полном государственном обеспечении 120 учеников.  Работает 5 детских садов, посещают их 426 человек.

В городе 2  городские библиотеки, центр культуры и досуга, в который входят три клуба, работает музейный отдел и открыт центр этнографии коренных малочисленных народов. В ноябре 1987 года был пущен в эксплуатацию автомобильный мост через реку Алдан, самый большой в Якутии – 487 метров Мост также значительно облегчил  снабжение центральных районов Республики Саха , позволив  круглогодично доставлять грузы до пристани Бестях. . В  августе 1997 года к Томмоту подошла железная дорога, с 27 августа 2004 года открыто пассажирское движение от станции Томмот .

Свои перспективы г.Томмот и его жители связывают с дальнейшим развитием промышленно-транспортного комплекса ,включающего  в себя входные базы по переработке и хранению грузов; с реальной возможностью развития судоходства по реке на участке Томмот –Хандыга и возможным строительством речного порта,  строительством Эльконского ГМК.

3.Сообщения детей о природе Якутии.

Гостей, посещающих наш край, поражает  красота Алданской природы. Якутия – одно из тех редких мест на планете, где сохранилось удивительное разнообразие флоры  и фауны. Лес занимает большую часть Алданской земли. Зимой и летом одинаково наряден хвойный лес. Его хозяйка – лиственница, которая не гниет, а с годами пробковеет. Лиственница любит солнце, и жить не может без света. В местах низких, сырых она хотя и живет, но чахнет и вырождается. Самая распространенная после лиственницы – сосна. В сосновых рощах всегда растет масса ягод. Третье по распространению дерево-ель. В еловых рощах всегда грязно и темно. Цветы на севере отличаются ярким, сочным цветом. Многие растения люди собирают их целыми охапками. Так прострел весенний (наш подснежник) и различные башмачки занесены в Красную книгу. Первый этаж хвойного леса занимают ягоды. Общая площадь брусничников на территории района около 5 млн. га. Запас брусники в районе каждый сезон – не меньше 250 млн. тонн. Из съедобных ягод самая распространенная – брусника, затем костяника, голубика, и, наконец, малина. В Алданском районе много лекарственных растений: ромашка, клевер, подорожник, тысячелистник, родиола розовая (золотой корень), чистотел и др. 

Томмотская природа – кладовая лечебного сырья. Здесь встречается золотой корень, лист толокнянки, побеги багульника. Их запасы огромны. Богат наш край и необходимо сохранить все, что дарит природа дело чести всех нас алданцев. А самое главное богатство  нашего города – это творческие, трудолюбивые жители.

А сколько грибов можно собрать за то же время! Их около 20 видов. Урожай чаще приходится на август-сентябрь, особенно много бывает груздей, белянок, маслят, сыроежек.

Растительный мир дарит своим обитателям все: корм, питьё, надежные стены.

4.Сообщения детей о животном мире Якутии.

 Разнообразен животный мир моего края. Как красиво звучит по-якутски «тинь» - белка, «мухотой» - бурундук, «кообах» - зайчик. Животный мир Якутии привольно себя чувствует. В республике встречается около 250 видов птиц. Из них обитают такие редкие птицы, как стерх (белый журавль), гагара, белый гусь, орлан-белохвост.

Привольно чувствуют себя обитатели бескрайних просторов – лось, лисица, соболь, росомаха, северный олень, кабарга и др. На международном рынке дорого оцениваются шкурки горностая, белки, соболя. Это наше «мягкое золото».

Многочисленные реки озера полны рыбы: омуль, чир, муксун, осетр, таймень, хариус, карась – эта лишь малая часть «живого серебра» Якутии.

5.Сообщения детей о полезных ископаемых Якутии.

Якутия  богата полезными ископаемыми. Здесь разведаны месторождения алмазов, редких и цветных металлов (золото), чароит, уголь, слюда. Не только золотом богат мой край, здесь также добывают газ, платину, слюду-флогопит,  чароит, мрамор, аметист, а хромдиопсид добывают только у нас и в Бразилии. В музее я видел, какие красивые украшения, которые делают ювелиры из этих камней.

Республика Саха занимает одно из первых мест  в России по разнообразию и запасам полезных ископаемых.  

Поистине сказочно богата земля Алданского района. А её простые, мужественные люди, пройдут испытания, преодолевая трудности, открывают то одни, то другие двери подземных кладовых сокровищ и отдают всё на благо золотого Алдана.

 В настоящее время в Алдане работают сотни старательских артелей. История артели старателей «Селигдар» начинает  свой отчет с 1974 года. В 1975 году было добыто 144 кг золота. Председатель этой артели – Лабунь А.П. Его труд отмечен званием «Заслуженный горняк Республики Саха (Якутия) и орденом «Полярная звезда» в 2006 году. Под его руководством работает сплочённый коллектив артели

Богат мой край и необходимо сохранить всё, что дарит природа

6. Мотивация творческой деятельности обучающихся.

Мы живем в Якутии, в небольшом городке Томмоте.
Это наша малая родина.
Произнесите медленно слова ЯКУТИЯ, ТОММОТ.
Что вы видите, когда произносите эти слова?
Нарисуйте эту картину словами.

Составление обучающимися ассоциативного ряда
При слове ЯКУТИЯ я вижу…
При слове ТОММОТ я вижу…

7.Создание текста.
Раздаются карточки с началом творческих работ.
Есть на карте маленькая точка…
Мне хочется о Родине сказать…
Есть такой уголок в России…
Мне в жизни повезло…

( ребята выполняют работу в течение 10 минут)

8.Чтение работ обучающихся. Их оценка.

9.Итог урока:  Какой предстает наша малая Родина

10.Рефлексия.
Вот и закончилось наше пребывание в творческой лаборатории. Что было трудным для вас? Что было интересным? Какое настроение было у вас?

В заключении давайте обратимся к эпиграфу нашего урока:

«Отчего ж нам этот край дороже                                        

Всех заморских сказочных земель»

Так давайте любить этот малый «уголок земли», беречь его, защищать, делать все, что в наших силах, чтобы он процветал и становился из года в год лучше и краше.