Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русской литературе на тему «Сочинение на лингвистическую тему по цитате Шанского Н.М. о сложноподчиненных предложениях»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация по русской литературе на тему «Сочинение на лингвистическую тему по цитате Шанского Н.М. о сложноподчиненных предложениях»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Сочинение по цитате Шанского о СПП-Я.ppt

библиотека
материалов
Подготовка к ГИА 9 класс ©Лебедева Евгения Игоревна, учитель русского языка М...
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного филол...
Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя...
Начинаем сочинение с высказывания известного филолога Н.М.Шанского - Не могу...
«На примере сложноподчинённого предложения можно проследить, как человек выра...
Сложноподчиненные предложения помогают более точно, полно, эмоционально перед...
Сложноподчиненные предложения помогают более точно, полно, эмоционально перед...
Предложение № 35 - СПП с придаточным определительным -СПП с придаточным причи...
Аргументируем Докажем это примерами из текста. Так в предложении № 35 нам вст...
Сложноподчиненные предложения помогают более точно, полно, эмоционально пере...
Таким образом, мы доказали, что высказывание филолога Н.М.Шахматова о том, ч...
Трудно не согласиться с мнением (имя, фамилия автора), что (переписываем выс...
Я полностью согласен с мнением известного филолога Н.М. Шанского, который ут...
2.Картинки: http://by-anna.ucoz.ru/ publ/nuzhnye_ veshhi/shkolnyj_ klipart/18...
14 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подготовка к ГИА 9 класс ©Лебедева Евгения Игоревна, учитель русского языка М
Описание слайда:

Подготовка к ГИА 9 класс ©Лебедева Евгения Игоревна, учитель русского языка МКОУ Новлянской основной общеобразовательной школы

№ слайда 2 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного филол
Описание слайда:

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного филолога Н.М. Шанского: «На примере сложноподчинённого предложения можно проследить, как человек выражает отношения между миром и собственной точкой зрения» . Н.М.Шанский

№ слайда 3 Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя
Описание слайда:

Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете с приведённого высказывания. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного филолога Н.М. Шанского: «На примере сложноподчинённого предложения можно проследить, как человек выражает отношения между миром и собственной точкой зрения».

№ слайда 4 Начинаем сочинение с высказывания известного филолога Н.М.Шанского - Не могу
Описание слайда:

Начинаем сочинение с высказывания известного филолога Н.М.Шанского - Не могу не согласиться… - Я полностью согласен с мнением… - Прав был известный филолог…., что… - Я разделяю точку зрения…., что…. Я полностью согласен с мнением известного филолога Н.М. Шанского, который утверждал: «На примере сложноподчинённого предложения можно проследить, как человек выражает отношения между миром и собственной точкой зрения». Попробуем разобраться в смысле этого высказывания.

№ слайда 5 «На примере сложноподчинённого предложения можно проследить, как человек выра
Описание слайда:

«На примере сложноподчинённого предложения можно проследить, как человек выражает отношения между миром и собственной точкой зрения». -Выделите ключевые слова в цитате Н.М.Шанского. -Какие предложения называются сложноподчиненными? -Какими бывают сложноподчиненные предложения по значению?

№ слайда 6 Сложноподчиненные предложения помогают более точно, полно, эмоционально перед
Описание слайда:

Сложноподчиненные предложения помогают более точно, полно, эмоционально передать чувства, мысли автора и героя текста. Сложноподчиненные предложения дают возможность выразить более сложные мысли, понятия, явления.

№ слайда 7 Сложноподчиненные предложения помогают более точно, полно, эмоционально перед
Описание слайда:

Сложноподчиненные предложения помогают более точно, полно, эмоционально передать чувства, мысли автора и героя текста. Сложноподчиненные предложения дают возможность выразить более сложные мысли, понятия, явления. Основная часть Задание: Найдите в тексте два сложноподчиненных предложения с разными по значению придаточными. Текст

№ слайда 8 Предложение № 35 - СПП с придаточным определительным -СПП с придаточным причи
Описание слайда:

Предложение № 35 - СПП с придаточным определительным -СПП с придаточным причины Предложение № 41 С помощью придаточного определительного автору удается конкретизировать описание предмета. С помощью придаточного причины легче объяснить ту или иную ситуацию.

№ слайда 9 Аргументируем Докажем это примерами из текста. Так в предложении № 35 нам вст
Описание слайда:

Аргументируем Докажем это примерами из текста. Так в предложении № 35 нам встретилось сложноподчиненное предложение с придаточным определительным. С помощью него автору удается конкретизировать описание предмета. А, используя сложноподчиненное предложение с придаточным причины (предложение №41), легче объяснить ситуацию, случившуюся с героем.

№ слайда 10 Сложноподчиненные предложения помогают более точно, полно, эмоционально пере
Описание слайда:

Сложноподчиненные предложения помогают более точно, полно, эмоционально передать чувства, мысли автора и героя текста. Сложноподчиненные предложения дают возможность выразить более сложные мысли, понятия, явления. Докажем это примерами из текста. Так в предложении № 35 нам встретилось сложноподчиненное предложение с придаточным определительным. С помощью него автору удается конкретизировать описание предмета. А, используя сложноподчиненное предложение с придаточным причины (предложение №41), легче объяснить ситуацию, случившуюся с героем.

№ слайда 11 Таким образом, мы доказали, что высказывание филолога Н.М.Шахматова о том, ч
Описание слайда:

Таким образом, мы доказали, что высказывание филолога Н.М.Шахматова о том, что «на примере сложноподчинённого предложения можно проследить, как человек выражает отношения между миром и собственной точкой зрения», верно. -Можно сделать вывод о том, что прав лингвист……, утверждавший, что……. -Следовательно, можно сделать вывод о том, что…. -Таким образом, мы убедились в справедливости слов….

№ слайда 12 Трудно не согласиться с мнением (имя, фамилия автора), что (переписываем выс
Описание слайда:

Трудно не согласиться с мнением (имя, фамилия автора), что (переписываем высказывание) Действительно, _______________________________ Обратимся к тексту. Так, в предложении № __ употребляется________________________, благодаря чему создаётся_____________________________________ А в предложении №___ автор использует_________. Это позволяет_____________________________________. Следовательно,__________________________________.

№ слайда 13 Я полностью согласен с мнением известного филолога Н.М. Шанского, который ут
Описание слайда:

Я полностью согласен с мнением известного филолога Н.М. Шанского, который утверждал: «На примере сложноподчинённого предложения можно проследить, как человек выражает отношения между миром и собственной точкой зрения». Попробуем разобраться в смысле этого высказывания. Сложноподчиненные предложения помогают более точно, полно, эмоционально передать чувства, мысли автора и героя текста. Сложноподчиненные предложения дают возможность выразить более сложные мысли, понятия, явления. Докажем это примерами из текста. Так в предложении № 35 нам встретилось сложноподчиненное предложение с придаточным определительным. С помощью него автору удается конкретизировать описание предмета. А, используя сложноподчиненное предложение с придаточным причины (предложение №41), легче объяснить ситуацию, случившуюся с героем. Таким образом, мы доказали, что высказывание филолога Н.М.Шахматова о том, что «на примере сложноподчинённого предложения можно проследить, как человек выражает отношения между миром и собственной точкой зрения», верно.

№ слайда 14 2.Картинки: http://by-anna.ucoz.ru/ publ/nuzhnye_ veshhi/shkolnyj_ klipart/18
Описание слайда:

2.Картинки: http://by-anna.ucoz.ru/ publ/nuzhnye_ veshhi/shkolnyj_ klipart/188-12-2 3.Портрет Н.М.Шанского: http://yarus.aspu.ru/?id=32 4.Фон: http://by-anna.ucoz.ru/publ/nuzhnye_veshhi/knigi_bumaga/39-12-2 1.Текст и задание с Сайта ФИПИ http://79.174.69.4/os/xmodules/qprint/afrms.php?proj=

Выбранный для просмотра документ текст3.doc

библиотека
материалов

Текст

http://79.174.69.4/os/xmodules/qprint/afrms.php?proj=


(1)Толя осени не любил. (2)Не любил за то, что опадали листья и «реже солнышко блистало», а больше всего за то, что осенью часто шли дожди и мама не пускала его на улицу.

(3)Но вот наступило такое утро, когда все окна были в извилистых водяных дорожках, а дождь заколачивал и заколачивал что-то в крышу... (4)Но мама не удерживала Толю дома, а даже поторапливала. (5)И Толя почувствовал, что теперь он совсем большой: папа тоже ходил на работу в любую погоду!

(6)Мама вынула из шкафа зонтик и белый плащ, который Толя тайком надевал вместо халата, когда они с ребятами играли в докторов.

(7)Ты куда? – удивился Толя.

(8)Тебя провожу.

(9)Меня... провожать? (10)Что ты?

(11)Мама вздохнула и положила приготовленные вещи обратно в шкаф. (12)Толе очень нравилось бежать в школу под дождём. (13)Один раз он обернулся и вдруг на другой стороне улицы увидел маму. (14)На улице было много плащей и зонтиков, но маму он узнал сразу. (15)А она, заметив, что Толя обернулся, спряталась за углом старого двухэтажного дома.

(16)«Прячется!» – сердито подумал Толя. (17)И побежал ещё быстрей, чтоб мама не вздумала догонять его.

(18)Возле самой школы он обернулся ещё раз, но мамы уже не было.

(19)«Вернулась», – с облегчением подумал он.

(20)На торжественной линейке ученики строились по классам. (21)Молодая учительница проворно смахивала с лица мокрые прядки волос и кричала:

(22)Первый «В»! (23)Первый «В»!

(24)Толя знал, что первый «В» – это он. (25)Учительница повела ребят на четвёртый этаж.

(26)Ещё дома Толя решил, что ни за что не сядет за парту с девчонкой. (27)Но учительница, словно шутя, спросила его: (28)«Ты, наверное, хочешь сесть с Черновой, да?» (29)И Толе показалось, будто он и правда всегда мечтал сидеть рядом с Черновой.

(30)Учительница раскрыла журнал и начала перекличку. (31)После переклички она сказала:

(32)Орлов, прикрой, пожалуйста, окно.

(33)Толя сразу вскочил и подошёл к окну, но дотянуться до ручки ему было нелегко. (34)Он приподнялся и вдруг замер на цыпочках: за окном он неожиданно увидел маму. (35)Она стояла, держа в руках сложенный зонтик, не обращая внимания на дождь, который стекал с плаща, и медленно водила глазами по окнам школы: мама, наверно, хотела угадать, в каком классе сидит её Толя.

(36)И тут он не смог рассердиться. (37)Наоборот, ему захотелось высунуться на улицу, помахать маме и громко, чтобы не заглушил дождь, крикнуть: (38)«Не волнуйся! (39)Не волнуйся, мамочка... (40)Всё хорошо!»

(41)Но крикнуть он не мог, потому что на уроке кричать не полагается.

(По А. Алексину)*



* Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире юности.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Презентация «Сочинение на лингвистическую тему по цитате Шанского Н.М.» о сложноподчиненных предложениях носит обучающий коллективный характер.

"Цель – научить учащихся. В презентации показана поэтапная работа над сочинением-рассуждением, даны речевые шаблоны и образцы вступления, основной части и вывода.

Особое место уделяется обучению теоретического обоснования цитаты, работе с ключевыми словами, подбору необходимого материала. В презентации четырнадцать слайдов, на последнем указаны источники.


Автор
Дата добавления 08.01.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров2426
Номер материала 24849010806
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх