• Задание№2. Объясните фразеологический оборот:

  Иголку негде воткнуть —

   

   

  Задание№2. Объясните фразеологический оборот:

  Крокодиловы слёзы —

   

   

  Задание№2. Объясните фразеологический оборот:

  Краем уха —

   

   

  Задание№2. Объясните фразеологический оборот:

  Рукой подать —

   

   

  Задание№2. Объясните фразеологический оборот:

  Как на духу —

   

   

  Задание№2. Объясните фразеологический оборот:

  Душа в душу —

   

   

  Задание№2. Объясните фразеологический оборот:

  Во весь дух —

   

   

  Задание№2. Объясните фразеологический оборот:

  В чем только душа держится –

• Задание№1. Повторите скороговорку:

  Все бобры для своих бобрят добры.

   

  Задание№2. Подберите синонимы к словам.

  Смелый –

  Плохой поступок –

   

  Задание№1. Повторите скороговорку:

  На дворе трава, на траве дрова.

   

  Задание№2. Подберите синонимы к словам.

  Победить –

  Холодный день –

   

  Задание№1. Повторите скороговорку:

  Сшит колпак, вязан колпак да не по-колпаковски.

   

  Задание№2. Подберите синонимы к словам.

  Победить –

  Холодный человек –

   

  Задание№1. Повторите скороговорку:

  У боярина-бобра нет богатства, нет добра.

   

  Задание№2. Подберите синонимы к словам.

  Умный –

  Плохой поступок –

   

  Задание№1. Повторите скороговорку:

  Все бобры для своих бобрят добры.

   

  Задание№2. Подберите синонимы к словам.

  Организованный человек –

  Добрый –

  Задание№1. Повторите скороговорку:

  Сшит колпак, вязан колпак да не по-колпаковски.

   

  Задание№2. Подберите синонимы к словам.

  Победить –

  Умный –

   

• Испытание №4. «Самый находчивый». Найдите выход из положения и продолжите совет в стихотворной или прозаической форме за три минуты, можно с помощью классного руководителя или одного из одноклассников.

  Если вы вчера забыли

  Про домашнее заданье.

  И сегодня в школу вовсе

  Вам не хочется идти...

   

   

  Испытание №4. «Самый находчивый». Найдите выход из положения и продолжите совет в стихотворной или прозаической форме за три минуты, можно с помощью классного руководителя или одного из одноклассников.

  Если вы, проснувшись утром,

  Обнаружили, что в школу

  Опоздали вы уже...

   

   

  Испытание №4. «Самый находчивый». Найдите выход из положения и продолжите совет в стихотворной или прозаической форме за три минуты, можно с помощью классного руководителя или одного из одноклассников.

  Если друг твой самый лучший

  Предложил уйти с урока...

   

   

  Испытание №4. «Самый находчивый». Найдите выход из положения и продолжите совет в стихотворной или прозаической форме за три минуты, можно с помощью классного руководителя или одного из одноклассников.

  Если папа с мамой в школу

  Неожиданно зашли...

   

• Торжественная линейка посвящения в Акимы класса.

  (для 1-4 классов)

   

  Исполнение государственного гимна.

  - Здравствуйте, уважаемые учителя и ученики! Сегодня у нас важное событие: посвящение в Акимы класса. Приглашаем Акимов 1-4 классов!

  - Слово для поздравления предоставляется директору школы.

  - Эти ребята, избраны вами, наверно, не просто так, а за какие-то качества или заслуги, раз вы доверили им представлять ваш класс. Конечно, должность Акима класса даёт определенные права, но в то же время накладывает и обязанности. Давайте повторим основные из них еще раз:

  Права и обязанности Акима класса:

  1.                 Является правой рукой классного руководителя и во всем ему помогает.

  2.                 Совместно с классным руководителем контролирует и направляет работу актива класса.

  3.                 Совместно с классным руководителем возглавляет подготовку и проведение классных и внеклассных мероприятий, участие в общешкольных мероприятиях.

  4.                 Поддерживает одноклассников в учебе и в жизни класса, оказывает всяческую помощь.

  5.                 Сотрудничает с администрацией школы и Акимами других классов.

   

  - Кто-то из мудрых сказал: «Тот, кого привели к цели, не имеет права считать, что он достиг её». Конечно, мы не можем принять вас просто так, поэтому приготовили для вас несколько испытаний. А ваши одноклассники, конечно, будут поддерживать вас.

  Испытание №1. «Визитная карточка». Как можно больше рассказать о своем классе. Например: Я Аким _____ класса. Девиз. В нашем классе ______ человек, ____ девочек, ____ мальчиков. Чем любят заниматься.

  Испытание №2. «Самый умный». Сейчас вы получите карточку с заданием.

  1 кл Отгадайте загадку:

  Мохнатенькая,

  Усатенькая,

  Ест и пьёт,

  Песенки поёт.

   

  2 кл Отгадайте загадку:

  В огороде вырастаю, а когда я созреваю,

  Варят из меня томат,

  В щи кладут и так едят.

   

  2 кл Отгадайте загадку:

  На шесте дворец,

  Во дворце певец,

  А зовут его….

   

  3 кл Отгадайте загадку:

  Два брюшка, четыре ушка.

   

  3 кл Отгадайте загадку:

  Белый камушек растаял, на доске следы оставил.

   

  4 кл Отгадайте загадку:

  Бью его, а он не злится,

  Он все больше веселится.

   

  4 кл Отгадайте загадку:

  Ног нет, рук нет,

  А в рубашке.

   

  Испытание №3. «Самый дружный класс». Вы уже показали нам, насколько вы талантливы и умны, а теперь мы хотим проверить, насколько вы дружны. Перед вами лежат обручи. Давайте проверим, сколько человек из вашего класса смогут уместиться в одном обруче.

   

  Испытание №4. «Моя команда».  А теперь представьте, что вы капитан корабля (показать иллюстрацию парусника). Но чтобы отправиться в далекое и полное приключений путешествие по школьному морю, вам необходима надежная команда.

  - Какими человеческими качествами должны обладать члены вашей команды?

  Задание: Выберите из предложенных качеств те, что вам подходят: храбрый, умный, сильный, трусливый, ответственный, глупый, слабый, начитанный, пессимист, оптимист, безответственный, надежный, с юмором, подхалим, лживый, правдивый, скромный, наглый, прямолинейный, хвастливый, добрый, злой…

   

  Испытание №5. «Готовый ко всему». Перед вами предметы одежды нужно как можно быстрее и правильнее без посторонней помощи одеть их.

   

  - Итак, ребята достойно прошли все испытания. Предлагаем классным руководителям поддержать своих Акимов и сказать им напутственное слово в виде пословицы или мудрого изречения.

   

  - Внимание, наступает торжественная минута принятия клятвы. (Звучат фанфары.)

  Клятва Акима класса!

  Ведущий: Клянёмся с гордостью нести почетное звание Акима класса!

  Акимы: Клянёмся!

  Ведущий: Клянёмся грызть гранит науки, не щадя зубов своих!

  Акимы: Клянёмся!

  Ведущий: Клянёмся стать самыми очаровательными и привлекательными учащимися Кушокинской школы.

  Акимы: Клянёмся!

  Ведущий: Клянёмся преумножать славу родной школы!

  Акимы: Клянёмся!

   

  - Право принять ребят в Акимы класса предоставляется директору Кушокинской СШ Жумабекову А.Т. (Директор пристёгивает бейджи с указанием класса, фамилии и имени Акима на грудь детям.)

  - Кто не идет вперед, тот идет назад: стоячего положения нет. Я желаю вам, чтобы вы всегда двигались только вперед!

   

  Сколько дел на земле настоящих,

  Сколько звезд, что мерцают вдали.

  Ждут они молодых и горячих –

  Вас, хозяев жизни и земли.

  Ждут вас в жизни дороги большие.

  Так давайте ж учиться и жить,

  Чтобы вами гордилась Родина!

  Чтобы школа гордилась за вас!

   

  - На этом наша линейка окончена.

   

• Торжественная линейка посвящения в Акимы класса.

  (для 5-7 классов)

   

  - Здравствуйте, уважаемые учителя и ученики! Сегодня у нас важное событие: посвящение в Акимы класса. Приглашаем Акимов 5-7 классов!

   

  - Слово для поздравления предоставляется директору школы.

   

  - Эти ребята, избраны вами, наверно, не просто так, а за какие-то качества или заслуги, раз вы доверили им представлять ваш класс. Конечно, должность Акима класса даёт определенные права, но в то же время накладывает и обязанности. Давайте повторим основные из них еще раз:

   

  Права Акима класса:

  1.                 Проводить классные собрания без присутствия классного руководителя.

  2.                 Ходатайствовать перед классным руководителем о смене актива класса.

  3.                 Сотрудничать с администрацией школы и Акимами других классов.

   

  Обязанности Акима класса:

  1.                 Совместно с классным руководителем контролирует и направляет работу актива класса.

  2.                 Совместно с классным руководителем возглавляет подготовку и проведение классных и внеклассных мероприятий, участие в общешкольных мероприятиях.

  3.                 Поддерживает одноклассников в учебе и в жизни класса, оказывает всяческую помощь.

  4.                 Отвечает за участие класса в ежегодном конкурсе «Super class».

   

  - Кто-то из мудрых сказал: «Тот, кого привели к цели, не имеет права считать, что он достиг её». Конечно, мы не можем принять вас просто так, поэтому приготовили для вас несколько испытаний. А ваши одноклассники, конечно, будут переживать и поддерживать вас.

   

  Испытание №1. «Визитная карточка». Как можно больше рассказать о своем классе. Например: Я Аким _____ класса. Девиз. В нашем классе ______ человек, ____ девочек, ____ мальчиков. Чем любят заниматься.

   

  Испытание №2. «Самый умный». Каждый из вас получает карточку с двумя интеллектуальными заданиями.

  Задание№1. Повторите скороговорку:

  1.Все бобры для своих бобрят добры.

  2.На дворе трава, на траве дрова.

  3.Сшит колпак, вязан колпак да не по-колпаковски.

  4.У боярина-бобра нет богатства, нет добра.

  Задание№2. Подберите синонимы к словам.

  Смелый – (храбрый, неустрашимый, отважный, решительный, бесстрашный.)

  Победить – (одержать победу, одолеть, побороть, осилить, сладить, справиться.)

  Холодный день – (промозглый, ледяной, морозный, студеный, стылый, мерзлый.)

  Холодный человек – (неотзывчивый, бездушный, черствый, сухой, нечуткий, безразличный.)

  Умный – (способный, находчивый, изобретательный, смышленый, хитрый)

  Плохой поступок – (нехороший, постыдный, ужасный)

  Организованный человек – (ответственный, собранный, воспитанный)

  Добрый – (отзывчивый, хороший, незлой)

   

  Испытание №3. «Самый дружный класс». Вы уже показали нам, насколько вы талантливы и умны, а теперь мы хотим проверить, насколько вы дружны. Перед вами лежат обручи. Давайте проверим, сколько человек из вашего класса смогут уместиться в одном обруче.

   

  Испытание №4. «Организуй праздник». Вы знаете, что каждому классу несколько раз в году приходится организовывать и проводить праздники. И один из самых любимых праздников – это Новый год. Но какой же Новый год без ёлки? Вот вы сейчас и организуете нам настоящую новогоднюю ёлку с игрушками и украшениями. Просим по одному ученику от каждого класса встать на стул. Вот наши «новогодние ёлочки». У вас есть три минуты, чтобы украсить их любыми подручными средствами (можно использовать заколки, ремни, банты, шнурки и т.п.).

   

  Испытание №5. «Классный руководитель». Итак, мы уже многое узнали о наших претендентах в Акимы классов: они умные, находчивые, изобретательные, и, что не менее важно, с хорошим чувством юмора. А знаете ли вы, как правильно произносится ФИО вашего классного руководителя? Задание: нужно громко и четко назвать ФИО вашего классного руководителя.

   

  - Предлагаем классным руководителям поддержать своих Акимов и сказать им напутственное слово в виде пословицы или мудрого изречения.

   

  - Внимание, наступает торжественная минута принятия клятвы. (Звучат фанфары.)

  Клятва Акима класса!

  Ведущий: Клянёмся с гордостью нести почетное звание Акима класса!

  Акимы: Клянёмся!

  Ведущий: Клянёмся грызть гранит науки, не щадя зубов своих!

  Акимы: Клянёмся!

  Ведущий: Клянёмся стать самыми очаровательными и привлекательными учащимися Кушокинской школы.

  Акимы: Клянёмся!

  Ведущий: Клянёмся преумножать славу родной школы!

  Акимы: Клянёмся!

   

  - Право принять ребят в Акимы класса предоставляется директору Кушокинской СШ Жумабекову А.Т. (Директор пристёгивает бейджи с указанием фамилии и имени Акима на грудь детям.)

   

  - Кто не идет вперед, тот идет назад: стоячего положения нет. Я желаю вам, чтобы вы всегда двигались только вперед!

   

  Сколько дел на земле настоящих,

  Сколько звезд, что мерцают вдали.

  Ждут они молодых и горячих –

  Вас, хозяев жизни и земли.

   

  Ждут вас в жизни дороги большие.

  Так давайте ж учиться и жить,

  Чтобы вами гордилась Родина!

  Чтобы школа гордилась за вас!

   

  - На этом наша линейка окончена. (Исполнение государственного гимна.)

• Торжественная линейка посвящения в Акимы класса.

  (для 8-11 классов)

   

  - Здравствуйте, уважаемые учителя и ученики! Сегодня у нас важное событие: посвящение в Акимы класса. Приглашаем Акимов 8-11 классов!

  - Слово для поздравления предоставляется директору школы.

  - Эти ребята, избраны вами, наверно, не просто так, а за какие-то качества или заслуги, раз вы доверили им представлять ваш класс. Конечно, должность Акима класса даёт определенные права, но в то же время накладывает и обязанности. Давайте повторим основные из них еще раз:

  Права Акима класса:

  1.                 Проводить классные собрания без присутствия классного руководителя.

  2.                 Ходатайствовать перед классным руководителем о смене актива класса.

  3.                 Сотрудничать с администрацией школы и Акимами других классов.

  Обязанности Акима класса:

  1.                 Совместно с классным руководителем контролирует и направляет работу актива класса.

  2.                 Совместно с классным руководителем возглавляет подготовку и проведение классных и внеклассных мероприятий, участие в общешкольных мероприятиях.

  3.                 Поддерживает одноклассников в учебе и в жизни класса, оказывает всяческую помощь.

  4.                 Отвечает за участие класса в ежегодном конкурсе «Super class».

   

  - Кто-то из мудрых сказал: «Тот, кого привели к цели, не имеет права считать, что он достиг её». Конечно, мы не можем принять вас просто так, поэтому приготовили для вас несколько испытаний. А ваши одноклассники, конечно, будут поддерживать вас.

   

  Испытание №1. «Визитная карточка». Как можно больше рассказать о своем классе. Например: Я Аким _____ класса. Девиз. В нашем классе ______ человек, ____ девочек, ____ мальчиков. Чем любят заниматься.

   

  Испытание №2. «Самый умный». Сейчас вы получите карточку с двумя интеллектуальными заданиями.

  - Каждый из нас имеет свой темперамент, свой характер. Для Акима очень важно уметь различать эмоции человека и предотвращать возможные конфликты.

  Задание№1. Определи какую эмоцию выражает лицо на портрете: безразличие, удивление, внимание, враждебность, веселье, злость, грусть, радость, плохое самочувствие, печаль, скепсис, скорбь.

  Задание№2. Объясните фразеологический оборот:

  Иголку негде воткнуть — о большом скоплении людей.

  Крокодиловы слёзы — притворное сожаление.

  Краем уха — невнимательно слушать.

  Рукой подать — близко.

  Как на духу — откровенно, чистосердечно.

  Душа в душу — полное согласие.

  Во весь дух — очень быстро бежать или ехать.

  В чем только душа держится — хилый, слабый.

  Не верить своим глазам — удивляться чему-либо увиденному.

   

  Испытание №3. «Постройся». Акиму класса нужно быть не только умным, но и шустрым, и внимательным, и предприимчивым. Ваша задача сейчас внимательно выслушать команду, быстро сориентироваться и построиться по….

  ·              по росту от меньшего к большему

  ·              по цвету волос от светлых к темным

  ·              по возрасту от самого старшего к самому младшему

  ·              по цвету волос от темных к светлым

   

  Испытание №4. «Самый находчивый». Наше следующее испытание поможет нам проверить, насколько вы находчивы. Все вы наверняка знаете «вредные советы» Григория Остера. Представьте себе, что вы оказались в одной из ситуаций, предложенных им. Найдите выход из положения и продолжите совет в стихотворной или прозаической форме за три минуты, можно с помощью классного руководителя или одного из одноклассников.

   

  1. Если вы вчера забыли

  Про домашнее заданье,

  И сегодня в школу вовсе

  Вам не хочется идти...

   

  2. Если вы,

  проснувшись утром,

  Обнаружили, что в школу

  Опоздали вы уже...

   

  3. Если друг твой самый лучший

  Предложил уйти с урока...

   

  4. Если папа с мамой в школу

  Неожиданно зашли...

   

  Испытание №5. Мини-тест «Где наш класс?».

  Сенека сказал: «Если корабль не знает, к какой пристани он держит путь, то никакой ветер не будет ему попутным.» Перед вами два круга:

   

  ХОЧУ                   ЕСТЬ

  

   

   

   

  В первом кругу отметьте (напишите) свой класс, где бы вы хотели, чтобы находился ваш класс. Во втором – где по активности находится ваш класс на самом деле.

  Результат: например, если в рисунке «хочу» крестик расположен в центре, то Аким класса стремится к лидерству, а в рисунке «есть» крестик достаточно далеко от центра, то это показывает, что класс ограничен в своих действиях и стремлении к лидерству.

   

  - Предлагаем классным руководителям поддержать своих Акимов и сказать им напутственное слово в виде пословицы или мудрого изречения.

   

  - Внимание, наступает торжественная минута принятия клятвы. (Звучат фанфары.)

  Клятва Акима класса!

  Ведущий: Клянёмся с гордостью нести почетное звание Акима класса!

  Акимы: Клянёмся!

  Ведущий: Клянёмся грызть гранит науки, не щадя зубов своих!

  Акимы: Клянёмся!

  Ведущий: Клянёмся стать самыми очаровательными и привлекательными учащимися Кушокинской школы.

  Акимы: Клянёмся!

  Ведущий: Клянёмся преумножать славу родной школы!

  Акимы: Клянёмся!

   

  - Право принять ребят в Акимы класса предоставляется директору Кушокинской СШ Жумабекову А.Т. (Директор пристёгивает бейджи с указанием фамилии и имени Акима на грудь детям.)

   

  - Кто не идет вперед, тот идет назад: стоячего положения нет. Я желаю вам, чтобы вы всегда двигались только вперед!

   

  Сколько дел на земле настоящих,

  Сколько звезд, что мерцают вдали.

  Ждут они молодых и горячих –

  Вас, хозяев жизни и земли.

   

  Ждут вас в жизни дороги большие.

  Так давайте ж учиться и жить,

  Чтобы вами гордилась Родина!

  Чтобы школа гордилась за вас!

   

  На этом наша линейка окончена. К исполнению государственного гимна приготовиться! (Исполнение государственного гимна.)

•  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Какую из этих эмоций выражает лицо на портрете: безразличие, удивление, внимание, враждебность, веселье, злость, грусть, радость, плохое самочувствие, печаль, скепсис, скорбь.

•  

   

   

  

   

   

   

   

  Какую из этих эмоций выражает лицо на портрете: безразличие, удивление, внимание, враждебность, веселье, злость, грусть, радость, плохое самочувствие, печаль, скепсис, скорбь.

•  

   

   

  

   

  Какую из этих эмоций выражает лицо на портрете: безразличие, удивление, внимание, враждебность, веселье, злость, грусть, радость, плохое самочувствие, печаль, скепсис, скорбь.

•  

   

   

  

   

   

  Какую из этих эмоций выражает лицо на портрете: безразличие, удивление, внимание, враждебность, веселье, злость, грусть, радость, плохое самочувствие, печаль, скепсис, скорбь.

•  

  

   

   

   

   

  Какую из этих эмоций выражает лицо на портрете: безразличие, удивление, внимание, враждебность, веселье, злость, грусть, радость, плохое самочувствие, печаль, скепсис, скорбь.

•  

  

   

   

   

   

  Какую из этих эмоций выражает лицо на портрете: безразличие, удивление, внимание, враждебность, веселье, злость, грусть, радость, плохое самочувствие, печаль, скепсис, скорбь.

•  

  

   

   

   

   

  Какую из этих эмоций выражает лицо на портрете: безразличие, удивление, внимание, враждебность, веселье, злость, грусть, радость, плохое самочувствие, печаль, скепсис, скорбь.

•  

  

   

   

  Какую из этих эмоций выражает лицо на портрете: безразличие, удивление, внимание, враждебность, веселье, злость, грусть, радость, плохое самочувствие, печаль, скепсис, скорбь.

•  

  Какие из этих эмоций выражают лица на портретах: безразличие, удивление, внимание, враждебность, веселье, злость, грусть, радость, плохое самочувствие, печаль, скепсис, скорбь.

Краткое описание материала