1112433
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект по русскому языку по теме «Имя Существительное»

Конспект по русскому языку по теме «Имя Существительное»

библиотека
материалов

hello_html_1408d76.gifhello_html_m727e7e75.gifhello_html_m727e7e75.gifhello_html_202c5412.gifhello_html_m3d3c30a.gifhello_html_m727e7e75.gif Урок русского языка по теме «Имя существительное» во 2 классе.

Урок-путешествие «На рыбалке»

Цель: обобщение изученного об имени существительном

Задачи:- повторить одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

-учить определять род имен существительных

-формировать умение образовывать множественное число имен существительных

-закрепить умение подбирать однокоренные слова и разбирать их по составу

-развивать умение разбирать имя существительное как часть речи

-обогащать словарный запас с помощью региональной лексики

-воспитывать интерес к родному краю

Место урока в изучении темы: заключительный

Форма работы: индивидуальная, парная, групповая

Ход урока

Орг.момент

Белый снег, белый дым, белой ночи уют,

Даже море холодное белым зовут,

Белокаменный город над белой волной,

Белогрудые чайки парят над Двиной.

Лебедями на рейде белеют в дали

Корабли, корабли, корабли, корабли…

Целеполагание:

-О чём это стихотворение? (О нашем родном городе). Перечислите предметы, которые его характеризуют. Как их можно назвать одним словом? (Имя существительное)

-На какие группы можно разделить эти существительные?(по родам, по числам, одуш. и неодуш.)

-Чему будем учиться на уроке?

-Составим план урока

Работа по теме урока:

  • Чистописание: На что похож узор? (На волны)

Где можно увидеть волны? ( На море)

На берегу какого моря расположен наш город? (Белого)

Сегодня мы отправимся в путешествие по Белому морю.

Как называли Белое море на Севере? (Гандвик)

  • Письмо под диктовку: Гандвик -студёное море.

Определите род существительных.

Жители деревень, расположенных на берегу Белого моря назывались поморами. Разберите это слово по составу.

Чем занимались поморы? (Ловили рыбу). Мы с вами тоже отправляемся ловить рыбу.

  • Работа в группах:

Игра «Кто больше?» -подобрать однокоренные слова к слову «рыба».

На чём ходили в море наши предки-поморы? Вывешиваются рисунки. (коч, лодья, шняка, карбас). На какие группы можно разбить эти слова?( женский и мужской род).

  • Работа в парах:

Поставьте ударение в этих словах. Образуйте множественное число.

Чтобы выйти в море нам нужна команда. Соотнесите слово и схему:

Кормщик-

юнга-

шкипер-





Объясните значение слов.( Кормщик-рулевой, шкипер-капитан, юнга-мальчик, обучающийся морскому делу)

Физминутка

Над волнами чайки кружат, полетим за ними дружно.

Брызги, пена, шум прибоя, а над морем мы с тобою!

Мы теперь плывём по морю и резвимся на просторе.

Веселее загребай и дельфинов догоняй!

Посмотрите: Чайки важно ходят по морскому пляжу.

Сядьте, дети, на песок и продолжим наш урок.

Что ещё необходимо для рыбалки? (удочки, крючки, черви)

Как назвать эти предметы одним словом? (снасти).

Разберите это слово как часть речи.(сверка с доской)

У нас всё готово для рыбалки. Какой только рыбы нет в наших северных водоёмах!

  • Работа в парах:

Разделите рыбок на 2 группы: пресноводная и морская- палтус, форель, навага, горбуша, язь, подъязок, карась, пескарь, сорога, щука.



Самостоятельное применение знаний:

Игра «Удачливый рыболов»:

Вставьте в словах пропущенные буквы: плотва, сельдь, треска, камбала, язь, подъязок, сиг, горбуша, карась, пескарь, сорога, щука.

Определите род существительных.

Найдите однокоренные слова, разберите их по составу.

Сделайте звуко-буквенный анализ слова «сельдь».

Рефлексия:

Продолжи предложнения:

Я узнал, запомнил, открыл для себя…

Оцените свою работу на уроке.

Итог:

Славен Север наш лесами,

Славен удалью морской,

Холмогорскими коровами,

Да рыбою треской.

Любите и берегите свой край!

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок русского языка по теме «Имя существительное» во 2 классе разработан по программе «Школа 2100» с учётом требований ФГОС.

Урок составлен с применением регионального содержания и региональной лексики и может быть использован как основа на уроках регионоведения.

"Цель: обобщение изученного об имени существительном.Место урока в изучении темы: заключительный

Форма работы: индивидуальная, парная, групповая.

"Выдержка из материала:


Целеполагание:

-О чём это стихотворение? (О нашем родном городе).

Перечислите предметы, которые его характеризуют.

Как их можно назвать одним словом? (Имя существительное)

-На какие группы можно разделить эти существительные?(по родам, по числам, одуш. и неодуш.)

-Чему будем учиться на уроке? -Составим план урокаРабота по теме урока:

• Чистописание:

На что похож узор? (На волны)

Где можно увидеть волны? ( На море)

На берегу какого моря расположен наш город? (Белого)

Сегодня мы отправимся в путешествие по Белому морю.

Как называли Белое море на Севере? (Гандвик)

• Письмо под диктовку:

Гандвик -студёное море.

Определите род существительных.Жители деревень, расположенных на берегу Белого моря назывались поморами.

Разберите это слово по составу.Чем занимались поморы? (Ловили рыбу).

Мы с вами тоже отправляемся ловить рыбу.

• Работа в группах:Игра «Кто больше?»

-подобрать однокоренные слова к слову «рыба».

На чём ходили в море наши предки-поморы?

Вывешиваются рисунки. (коч, лодья, шняка, карбас).

На какие группы можно разбить эти слова?( женский и мужской род). 

• Работа в парах:Поставьте ударение в этих словах.

Образуйте множественное число.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.