Муниципальное общеобразовательное учреждение

Евсеевская средняя общеобразовательная школа

Павлово-Посадского муниципального района Московской области

дер. Евсеево д. 28А тел. 8(496)43 5-91-70; 8(496)43 75-142

http://www.evseevo-school.narod.ru

 Рассмотрена                                                                            « Утверждаю»

 Методическим советом                                                                         Директор школы

 МОУ Евсеевская СОШ                                                                       _________________

 Протокол № ______                                                                        Евдокимова Г.Г

от ____________ 2011г.                                                                «___»________2011г.

. 

Дополнительная образовательная программа

внеурочной деятельности

«Разыграй песню»

(для детей 1 класса, рассчитанна на 1 год)

                                                        Составитель:

                                                           Учитель музыки

                                                          Митковская Надежда Юрьевна

                                                Павловский -  Посад

                                                        2011-2012

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

«Разыграй песню»

СОСТАВИТЕЛЬ: Митковская Н.Ю.

ТИП ПРОГРАММЫ: рабочая

ВИД: РАЗВИВАЮЩАЯ

ВОЗРАСТНОЙ ДИАПАЗОН: от 6 до8 лет

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: ГРУППОВАЯ

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: 1 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     Искусство – необходимая часть жизни человека, его душа.  Вокальное пение – одна из самых массовых форм музыкального искусства. Вокальный класс - важнейшая  дисциплина музыкально – эстетического образования воспитанников и обучающихся,  играющая большую роль в формировании их духовной культуры, развитии творческой активности. Вокальное пение оказывает исключительное влияние на формирование личности ребенка. Оно воздействует на умственные силы детей, сознание, память, воображение, волю, эстетическое чувство и физическую сторону человека.

    Целая занимательная школа предстаёт в разнообразных игровых занятиях данной программы, школа, которую сохранил и донёс до наших дней простой русский народ, взрослые и дети. В ней многому можно научиться, многое из её арсенала можно использовать, чтобы воспитать в детях необходимые черты характера: добропо­рядочность, любовь к Родине и своей се­мье, любознательность, умение владеть своими чувствами и т.д.

     Такие занятия будут включать в себя инсценировки русских народных пе­сен, хороводов и игр, а также сценарии, составленные по мотивам русских народ­ных праздников и обрядов.

     Постановка даже коротенькой инсце­нировки даёт возможность развивать в детях творческое отношение к произведе­ниям народного искусства, помогает стать им участниками своего рода ма­ленького детского театра. Они учатся вы­ступать в той или иной роли, которая тре­бует умения выразительно двигаться, го­ворить, петь, танцевать, изображать дей­ствие или героя. Такое многообразие за­дач, поставленных в каждой из этих ма­леньких пьесок, содействует развитию многогранных способностей ребятишек. форма инсцени­ровки позволяет ребятишкам легко вклю­читься в образное пространство произве­дений народного творчества.

   Яркие, поэтичные, пронизанные добро­той и любовью ко всему живому, уваже­нием к труду русские народные песни и игры помогут посеять в детской душе та­кие зёрна, которые в дальнейшем прорас­тут стремлением созидать, а не разру­шать; украшать, а не делать безобразной жизнь на земле. Многовековой опыт рус­ских людей-тружеников, простые, понят­ные детям образы природы и братьев на­ших меньших будут легко и ненавязчиво восприняты учащимися младшей школы, найдут живой отклик.

   Пение в сочетании с танцем и игрой — очень увлекательное занятие, позволяю­щее весело и с пользой провести время после учебных занятий.

Программа занятий построена таким образом, что­бы дети постепенно входили в богатый мир народной культуры, осваивали пев­ческое искусство, учились красиво во­дить хороводы и разыгрывать содержа­ние песен, играть по правилам. Празд­ное, никчёмное проведение времени ста­нет неинтересным для познавших ра­дость творческого труда, ибо освоение фольклора — это настоящий творческий труд. Он воспевается в песнях, в обря­дах. По мотивам народных праздников  будут проводиться театрализованные представления. В которых отразятся отдельные, наиболее поэтичные эпизоды обрядов встречи весны, лета, осени и зимы.

Много добра несут русские народные песни, игры, танцы. Пусть же они станут  друзьями с нашими первоклассниками.

Рабочая программа составлена на основе целей и задач примерной программы художественно-эстетического направления, которые подготовлены в рамках проекта «Разработка,  апробация и внедрение ФГОС общего образования второго поколения

Данная образовательная программа  ставит  основную цель:

-развитие музыкальных способностей воспитанников и обучающихся, овладение вокальными навыками, формирование музыкальной культуры личности как неотъемлемой части духовной культуры.

      Достижению   данной цели способствует решение следующих задач:

     ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: -овладение вокально-певческими навыками: чистого          интонирования,   певческой дикции, артикуляции и дыхания;

                                            - знание основ певческой гигиены и самоконтроля,

                                     голосового аппарата.

РАЗВИВАЮЩИЕ:  - развитие музыкальной памяти, внимания, воображе-

                                 ния, мышления;

                                  - развитие голосового аппарата;

                                  - развитие артистических качеств.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: - воспитание коллектива единомышленников,

                                        использующих свои индивидуальные творческие

                                        возможности для достижения гармоничного

                                       звучания в процессе исполнения;

                                     - воспитание эстетического вкуса, исполнитель-

                                 ской и слушательской культуры.

Программа составлена с учетом психологических и физиологических особенностей детей младшего школьного возраста и основана на применении следующих педагогических методов и приемов:

      В программе используются следующие педагогические  методы:

- программированное обучение с минимальным шагом прохождения материала;

-доступность обучения;

-опора на интерес;

-сочетание репродуктивного и творческого начала;

-коллективно – индивидуальные формы работы на занятиях, позволяющие активизировать работу даже самых слабых детей;

-использование игровых форм обучения.

Структура программы предполагает постепенное расширение ЗУН и их углубление в ходе освоения материала программы на протяжении всего года обучения.

Данная  образовательная программа рассчитана на воспитанников  6-8лет.

         За период обучения дети получат определенный объем знаний, качество которых проверяется через промежуточный контроль: участие в конкурсах, фестивалях, концертных выступлениях.

          В качестве итогового контроля  проведение 3 открытых театрализованных представлений «Осенины», «Масленица», «Ярмарка»

ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ НЕОБХОДИМО:

Учебно-тематический план

Содержание курса

        Введение. Правила поведения, техника безопасности в учебном кабинете, знакомство с коллективом. Искусство пения – искусство души и для души.

        Музыка в нашей жизни.  Роль и место музыкального и вокального искусства. Положительные эмоции как результат воздействия пения  на чувства слушателей и исполнителя.  Влияние пения на развитие личности, речи человека.  

       «Ни слуха, ни голоса»  и перспективы научиться петь. Как пользоваться природными данными и развивать  вокальные способности.

      I.Вокально-хоровая работа

       1.Знакомство с голосовым аппаратом. 

       Голосообразование – рождение звука. Вибрация и дыхание – основа рождения звука.  Гортань человека.  Способность гортани человека издавать звуки. Здоровье и уход за голосом.

      Знакомство с детьми, изучение  способности к пению.

      Координационно-тренировочные занятия.

      2. Певческая установка. Унисон.        

      3. Дикция (1 час):      

     Взаимосвязь речи и пения, как проявлений голосовой активности: общее   и отличное.     Важность умения говорить правильно в жизни человека. Чистая дикция – условие успешного выступления на сцене любого артиста. Методы самостоятельной работы  по овладению голосом, речью, дыханием, необходимым для пения и жизни вне музыки.

       Разучивание скороговорок, игровых народных песен.

       4. Работа в ансамбле

       Требования к ансамблю: идентичность голоса, движений поющих, окраска звуков, артикуляционные движения, открытость и закрытость.

Управление артикуляционной мускулатурной и приведение ее в единую форму. Важность  работы над звуком.

1.   Работа над репертуаром;

2.   Разучивание распеваний;

3.   Работа над чистотой интонации;

4.   Определение примарной зоны звучания;

5.   Работа над мелодическим слухом;

6.   Работа над чистым интонированием поступенных мелодий в пределах октавы;

7.   Работа над чистым интонированием поступенных и скачкообразных мелодий в пределах 1,5 октавы;

8.   Работа над расширением певческого дыхания;

9.   Совершенствование дикции;

10. Выявление тембров;11.  Работа над ритмическим слухом;

12. Работа над расширением диапазона;

13. Работа над художественным исполнением произведений.

II.Музыкально-теоретическая подготовка

1.Дирижерский жест

2.Основы музыкальной грамоты:  

  Музыкальные и шумовые звуки

Высокие и  низкие звуки

Клавиши и клавиатура

Октава     

Ноты и нотоносец

Скрипичный ключ .

Ноты

Такт и тактовая черта

Длительности    нот

Нота с точкой

Размер     

Паузы      

Тон и полутон

Знаки альтерации

Затакт      

Штрихи

Динамические оттенки

Басовый  ключ

Ноты  басового   ключа

Лады- будут изучаться на занятиях при помощи сказок , стихов и картинок:     

   III. Концертно-исполнительская деятельность

Это результат, по которому оценивают всю работу  кружка. План концертной деятельности составляется на год с примерным репертуарным перечнем. Составляется с учетом традиционных праздников, важнейших событий текущего года. Выступать могут как все учащиеся, так и солисты.

        1.Подготовка к концертным выступлениям

        2.Праздники, выступления, конкурсы

     Требования к уровню подготовки обучающихся

          Предполагается, что к концу учебного года учащиеся покажут себя как слаженный коллектив, владеющий элементарными вокально-хоровыми навыками:

·         пение в унисон;

·         певческий диапазон в пределах 1,5 октавы;

·         передача простого ритмического рисунка;

·         четкая дикция;

·         свободное владение дыханием;

·         способность передать характер произведения;

·         владение динамикой p – mf.

·         репертуар 6 — 8 песен смогут определять на слух:

·         музыку разного эмоционального содержания;

·         музыкальные жанры (песня, танец, марш);

·         одно-, двух-, трехчастные произведения, куплетную форму;

·         средства музыкальной выразительности: темп, динамику,  мелодию, ритм;

·         музыкальные инструменты: фортепиано, скрипку, флейту, балалайку, баян;

·         знать и понимать термины: солист, оркестр, сольное пение, дуэт, хор.

Итоговая диагностика после обучения.

К концу года дети должны уметь:

Петь легко и свободно.

Правильно брать дыхание при исполнении песни.

Находить звучание голоса, которое соответствовало бы содержанию произведения.

Петь выразительно.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ

                                                           список

ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

·        Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / (В.А.Горский,  А.А.Тимофеев,  Д.В. Смирнови др.) ; под редакцией В.А. Горского. – М. : Просвещение, 2010. 111с- (Стандарты второго поколения).

·        «У нашего двора нет веселья конца!» Сборник сценариев праздников и       музыкальных досугов / Авт.-сост. Д. А. Рытов. — СПб.: Изд-во «Музыкальная палитра», 2006. — 60 с: ил

.

·        Королева Е.А. «Музыка в сказках, стихах и картинках»: Кн для учащихся и учителей.- М,:

Просвещение, 1994.- 79с.; ил.

·        Новикова А., Пушхжтл С Русские народ­ные песни Московской области. Нотное науч­ное издание. Т. I. — 14л Советский компози­тор, 1986.

·        Пушкина С. Русские народные песни Мос­ковской области. Нотное научное издание. Т. II. — М.: Советский композитор, 1988.

·        Колпакова Н. На Буяне, славном остро­ве. — М.: Детская литература

·        Мехнецов А. Народные песни Вологодской области. Песни Средней Сухоны. — М.: Со­ветский композитор, 1981.

·        Науменко Г. Жаворонушки// Запись, нота­ция и составление Г.Науменко. Общая редак­ция С.Пушкиной. Вып. 1-3. — М.: Советский композитор, 1977 — 1984.

·        Науменко Г., Новлянская 3. "От зимы до осени". Фольклорный праздник в школе. — М.: Детская литература, 1979.

·        Науменко Г. Народный праздничный ка­лендарь. "Лето — осень". Молодежная эст­рада. Часть вторая. — М.: ЗАО РИФМЭ, 1999.

·        Прокошева К. "Пал, пал перстенёк". Игри­ща и круга в Прикамье (сборник текстов без нот). — М.: Родник, 1999.