Обобщающий материал «Использование компьютерных технологий на уроках в начальной школе»
Предпросмотр материала:
Д. А. Мальцева
Использование компьютерных технологий на уроках в начальной школе
Бурное развитие новых информационных технологий и внедрение их в России в последние пять лет, наложили определённый отпечаток на развитие личности ребёнка. Мощный поток новой информации, рекламы, применение компьютерных технологий на телевидении, распространение игровых приставок, электронных игрушек и компьютеров оказывают большое влияние на воспитание ребёнка и восприятие им окружающего мира. Начиная учиться в школе, он может почувствовать определённый дискомфорт. Одним из апробированных в школах индустриально развитых стран, и является компьютер. Сочетая в себе возможности телевизора, видеомагнитофона, книги, калькулятора, являясь для ребёнка равноправным партнёром, способным очень тонко реагировать на его действия и запросы. Компьютер естественно вписывается в жизнь школы и является ещё одним эффективным техническим средством, при помощи которого можно значительно разнообразить процесс обучения.
Проведенный анализ научной литературы свидетельствует об интенсивности исследований психолого-педагогических основ развития познавательного интереса школьников как важного средства активизации обучения. Несмотря на то, что проблема развития интереса к учению у школьников исследуется различными авторами на протяжении десятилетий, она и сегодня является одной из актуальных и сложнейших психолого-педагогических проблем.
Большинство авторов признают компьютер в качестве эффективного средства активизации обучения. Вместе с тем, в исследованиях не находят должного отражения дидактические и методические аспекты использования средств информационно-коммуникационных технологий для повышения уровня познавательного интереса младших школьников. Поэтому целью нашего исследования стало определение педагогических условий использования компьютерных технологий в начальной школе как средства развития познавательного интереса учащихся.
Объектом исследования явился процесс обучения в начальной школе с использованием компьютера, а предметом - педагогические условия использования компьютерных технологий в начальной школе как средства развития познавательного интереса учащихся.
В качестве гипотезы мы выдвинули следующее предположение: процесс развития познавательного интереса младших школьников будет протекать наиболее эффективно, если организация процесса обучения в начальной школе с использованием средств информационно-коммуникационных технологий учитывает возрастные особенности младших школьников, исходный уровень развития их познавательного интереса и систематически обеспечивает динамику его развития.
Для достижения цели исследования нами была проведена опытно-экспериментальная работа, которая включала в себя три этапа: констатирующий, формирующий и контрольный.
На этапе констатирующего эксперимента нами выявлялся исходный уровень познавательного интереса учащихся. Диагностика проводилась в двух классах: 3 «А» и 3 «Б». Результаты констатирующего эксперимента показали, что в 3 «А» классе больше учащихся с низким уровнем развития познавательного интереса, поэтому мы взяли этот класс в качестве экспериментального. Поэтому целью следующего этапа эксперимента стала разработка и реализация серии уроков с использованием компьютерных технологий, направленных на развитие познавательного интереса учащихся.
На формирующем этапе проводились уроки литературного чтения с применением компьютерных технологий. На уроках использовались мультимедийные презентации, аудиозаписи произведений, например: В. Драгунский «… бы», «Дымка и Антон» и др.; мультфильмы по произведениям, например: Ю. Мориц «Любимый пони», Э. Успенский «Если был бы я девчонкой», «Все в порядке» и т.д.
С целью проверки эффективности реализованных занятий был проведет контрольный эксперимент. Его результаты показали повышение уровня развития познавательного интереса в экспериментальном классе. Мы считаем, что этому способствовала реализация проведенных занятий с использованием на уроках компьютерных технологий, что свидетельствует о подтверждении выдвинутой нами гипотезы.
Таким образом, процесс развития познавательного интереса младших школьников протекает наиболее эффективно при организации процесса обучения в начальной школе с использованием компьютерных технологий с учетом возрастных особенностей учащихся.
Краткое описание материала
"Описание материала:
Данная работа является обобщающим материалом об изученной теме: «Использование компьютерных технологий на уроках в начальной школе».
В материале представлено описание изученной теории по теме, описание проведения опытно-экспериментальной работы с учащимися третьего класса на уроках литературного чтения.
В теории представлена актуализация данной темы, связанная с бурным развитием новых информационных технологий и внедрением их в России, с мощным потоком новой информации, рекламы, применением компьютерных технологий на телевидении, распространением игровых приставок, электронных игрушек и компьютеров оказывающих большое влияние на воспитание ребёнка и восприятие им окружающего мира.
Далее представлена опытно-экспериментальная работа, которая включает в себя три этапа: констатирующий, формирующий и контрольный.
Обобщающий материал «Использование компьютерных технологий на уроках в начальной школе»
Краткое описание материала
"Описание материала:
Данная работа является обобщающим материалом об изученной теме: «Использование компьютерных технологий на уроках в начальной школе».
В материале представлено описание изученной теории по теме, описание проведения опытно-экспериментальной работы с учащимися третьего класса на уроках литературного чтения.
В теории представлена актуализация данной темы, связанная с бурным развитием новых информационных технологий и внедрением их в России, с мощным потоком новой информации, рекламы, применением компьютерных технологий на телевидении, распространением игровых приставок, электронных игрушек и компьютеров оказывающих большое влияние на воспитание ребёнка и восприятие им окружающего мира.
Далее представлена опытно-экспериментальная работа, которая включает в себя три этапа: констатирующий, формирующий и контрольный.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 14 человек
- Курс уже прошел 341 человек
- Сейчас обучается 71 человек из 31 региона
- Курс уже прошли 2187 человек
- Сейчас обучается 289 человек из 66 регионов
- Курс уже прошли 9226 человек
- Сейчас обучается 3330 человек из 84 регионов
- Курс уже прошли 60 человек
- Сейчас обучается 22 человека из 12 регионов
- Курс уже прошли 554 человека
- Сейчас обучается 196 человек из 50 регионов
Курс повышения квалификации «Обеспечение безопасности сетей передачи данных»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция»
Курс повышения квалификации «Гендерный подход в обучении и развитии учащихся младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Математика» в условиях реализации ФГОС НОО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 26 человек
- Курс уже прошли 27 человек
- Сейчас обучается 23 человека из 14 регионов
Саморазвитие и качество жизни: методы анализа, осознанности и управления собой
Основы и развитие клинической психологии
Методы изменений в схема-терапии
Технологии запуска речи и развития коммуникации у неговорящих детей
Культура профессиональной коммуникации в образовательной среде
Современные инструменты инвестирования и управления затратами
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 121 курс по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
- Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»