|
№
|
Секция
|
Тема
урока
|
Лексика
|
Грамматика
|
Раздел
учебника
|
Тип
урока
|
Виды
контроля
|
Планируемые
результаты
|
Домашнее
задание
|
Дата
|
|
II
Четверть
(21
час)
|
|
Раздел 2. The World's best friend is you. Лучший
друг мира – это ты.
|
|
1(28)
|
I. The Earth needs a friend,
doesn’t it?
Земле нужен друг, не так
ли?
|
Как
защитить нашу планету?
|
Notices,
geographical names, environmental problems (protect, waste, pollute, environment)
|
Артикль
«the”, существительные с
суффиксом -tion, прилагательные с суффиксом -al
|
Unit
II. Lesson 28 ex.1-6,p.40-41 ex.1,p.56
|
Комбинированный
|
вводный
|
А.:-
прослушать и подобрать правильные утверждения, заполнить пропуски.
Г.:
ответить и записать ответы на вопросы, обсудить проблему в парах,
представлять информацию в графической форме,
вести устное высказывании, обсуждение в парах..
Ч.: -
прочитать и выбрать лучший заголовок, выбрать верное окончание предложений
|
Ex.1,2,3,p.56
WBex1,2,p.24
|
|
|
2(29)
|
Проблемы
экологии.
|
Unit
II. Lesson 29 ex. 7-10,p.42 ex.5,p.56
|
Комбинированный
|
Фронтальный
опрос с выборо чным оцениванием
|
Ex.4,5,6,p.
56WB ex.3,4,p.24-25
|
|
|
3(30)
|
Защитим планету вместе!
|
Unit
II. Lesson 30 ex.11-18,p.43-44 ex.7,p.56
|
Комбинированный
|
Тест с
выбором ответа
|
|
Ex.7,13,p.56
WB ex5,p. 25
|
|
|
4(31)
|
II. Conditional
II and III.
Условные
предложения II и III типа.
|
Если
бы да кабы.
|
Environment
|
Условные
предложения II и III типа
|
Unit
II. Lesson 31ex.20-26,p.45-46 WB ex.3,4,p.27-28
|
Комбинированный
|
текущий
|
ЛГ тест:-
заполнить пропуски правильной формой глагола, заполнить пропуски
правильной формой слов.
|
Ex.9,14,15,p.56
WB ex.1,2,p.25
|
|
|
5(32)
|
III.
What’s wrong with us?
Что
с нами не так?
|
Что
бы ты сделал,если…?
|
Personal
problems
|
Структура «be (get) used to smth/doing
smth”
|
Unit
II. Lesson 32ex.27-32,p.47-48
|
комбинированный
|
Тест с
выбором ответа
|
Ч.:-
читать, высказать предположение, ответить на вопросы, правильно поставить
части предложений.
А.:-
прослушать и выбрать правильное мнение, соединить фразы в колонках
Г,:-
высказаться по проблеме в группах, согласиться с высказыванием, делая записи,
сравнить свои записи с другими.
|
Ex.10,11,12,p.56
WB ex.1,2,p. 28
|
|
|
6(33)
|
Какой
была наша планета?
|
Unit
II. Lesson 33 ex.13,p.57,ex.34,35,p.49
|
Комбинированный
|
текущий
|
Ex.16,p.57
WB ex.3,4,p.29
|
|
|
7(34)
|
Читаем
Джонатана Свифта.
|
Unit
II. Lesson 34 ex.36,p.49
|
Комбинированный
|
текущий
|
Ex.17,p.57
WB ex.5,6,p.30-31
|
|
|
8(35)
|
IV. Why
throw away? Why not recycle?
Зачем
выбрасывать? Почему не перерабатывать?
|
Идеальный
мир.
|
Recycling
(prohibit, recycle, litter, pack ,to throw, can)
|
Смешанный
тип условных предложений
|
Unit
II. Lesson 35 ex.37-41,p.50-51
|
Комбинированный
|
Фронтальный
опрос с выборочным оцениванием
|
Ч.:-
читать и отвечать на вопросы. выбрать правильное значение для выделенных
слов.
Г.:-
обсудить проблему по плану.
Подготовить
презентацию.
А.:-
прослушать и заполнить таблицу, угадать говорящего по высказываниям.
Г.:
работа над проектом по плану, через монологическое высказывание.
|
Ex.18,p.57
WB ex.1,2,p.31
|
|
|
9(36)
|
Откуда
столько мусора?
|
Unit
II. Lesson 36 ex.40,42-46,p.51-52
|
Комбинированный
|
текущий
|
Ex. 19,
,p.57 WB ex.3,4,p.32-33
|
|
|
10(37)
|
Куда девать мусор?
|
Unit
II. Lesson 37 ex.47-49,p.52
|
Комбинированный
|
Тест с
выбором ответа
|
Ex.20
,p.57 WB ex.5,p.33
|
|
|
11(38)
|
V. What
can we do to save the Earth?
Что мы можем сделать,
чтобы спасти Землю?
|
О
проблемах экологии по радио.
|
Environmental
problems (avoid, least)
|
Структура
«avoid doing smth»
|
Unit
II. Lesson 38ex.50-55,p.53-54
|
комбинированный
|
текущий
|
Ex.21,p.57
|
|
|
12(39)
|
Несколько
шагов у чистой планете.
|
Unit
II. Lesson 39 ex.53,56-59,p.54-55
|
Комбинированный
|
Фронтальный
опрос с выборочным оцениванием
|
Ч.:-
отвечать на вопросы, выбрать правильные утверждения, отметить информацию по
содержанию, выполнить тест на определение значения слова
-Составить
предложения с использованием нового грамматического материала
Ч.:-
соотнести вопросы и ответы, расположить предложения в правильном порядке,
обсудить прочитан ное,
-Закрепить
грамматический материал через упражнение-соревнование.
А.:
прослушать и ответить на вопросы, заполнить пропуски , заполнить таблицу.
|
Ex.22,p.57
|
|
|
13(40)
|
Ты
тоже можешь сохранить планету.
|
Unit II.
Lesson 40 ex.60,p.55
|
Комбинированный
|
Фронтальный
опрос с выборо чным оцениванием
|
WB
ex.1,2,p.34
|
|
|
14(41)
|
Фильм
о защите планеты Земля.
|
Unit II.
Lesson 41
Работа
по карточкам
|
Комбинированный
|
Тест с
выбором ответа
|
WB
ex.3,p.34-35
|
|
|
15(42)
|
Кинофестиваль
документальных фильмов.
|
Unit II.
Lesson 42
|
Комбинированный
|
текущий
|
Review
|
|
|
16(43)
|
Контрольная
работа по теме: «Лучший друг мира –это ты»
|
Unit II.
Lesson 43
Progress Check
|
Контроль
навыков аудирования,чтения, лексико-грамматических.письма,говорения
|
итоговый
|
|
|
|
17(44)
|
Unit II.
Lesson 44
.
Progress Check
|
Повторить
слова. стр.58
|
|
|
18(45)
|
Обсудим
ошибки
|
Unit II.
Lesson 45
Работа
по карточкам
|
Комбинированный
|
коррекция
|
WB
ex.4,p.35
|
|
|
19(46)
|
Конференция
по проблемам окружающей среды.
|
Unit II.
Lesson 46
Работа
по карточкам.
|
Комбинированный
|
Фронтальный
опрос с выборочным оцениванием
|
Работа
по карточкам
|
|
|
20(47)
|
Читальный
зал.
|
Unit II.
Lesson 47 Работа по карточкам
|
Комбинированный
|
текущий
|
Работа
по карточкам
|
|
|
21(48)
|
Обобщающий
урок
|
Unit II.
Lesson 48
|
Комбинированный
|
Тест с
выбором ответа
|
|
|
|
|
№
|
Секция
|
Тема
урока
|
Лексика
|
Грамматика
|
Раздел
учебника
|
Тип
урока
|
Виды
контроля
|
Планируемые
результаты
|
Домашнее
задание
|
Дата
|
|
III
Четверть (30 часов)
|
|
Раздел 3. Mass Media: good or bad? Средства
массовой информации: хорошо или плохо? (30 часов)
|
|
|
1(49)
|
I.What
is the Media?
Что такое СМИ?
|
Виды
СМИ
|
Mass
media, abbreviations, British/ American English
|
Abbreviations;
uncountable nouns
|
Unit III.
Lesson 49 ex.1-6,p.62-63
|
Комбинированный
|
вводный
|
А-
прослушать и заполнить предложения
Г
– участвовать в дискуссии при решении проблемы
|
Ex.1,2,3,p.86
WB1,2,p.36
|
|
|
2(50)
|
Радио
и телевидение.
|
Unit III.
Lesson 50 ex.7-11,p.63-65
|
Комбинированный
|
Фронтальный
опрос с выборо чным оцениванием
|
Ex.4,5,6,p.86
WB ex.3,4,p.36-37
|
|
|
3(51)
|
Пробуемся
на роль радиоведущего.
|
Unit III. Lesson 51
ex.11,12,13,14 p. 64-65 ex.8,p.86
|
Комбинированный
|
Тест с
выбором ответа
|
Ex.7,13,p.86,87
WB ex.5,p.37
|
|
|
4(52)
|
Песня о радио.
|
Unit III.
Lesson 52 ex. 14-18,p.65-66
|
Комбинированный
|
текущий
|
Ex.9,14,15,p.86-87
WB ex.6,p.37-38
|
|
|
5(53)
|
II. What
do you think of television?
Что ты думаешь о телевидении?
|
Новый
год у телевизора
.
|
TV
programmes, knowledge quiz (quit, mahage, prove)
|
Структура «have/has always dreamed of
doing smth”
|
Unit III.
Lesson 53 ex. 19-23,p.67-68
|
комбинированный
|
Тест с
выбором ответа
|
А-
воспринимать на слух и понимать основное содержание услышанного
Ч:-
Ознакомить с новой лексикой через контекст и языковую догадку, читать с с
общим пониманием
Г:-объяснить
на английском языке значение словосоче таний, использовать ЛЕ в ходе
коммуника тивных заданий
|
Ex.
10,11,12,p.86-87 WB ex.1,2,p.38
|
|
|
6(54)
|
Телевидение.
|
Unit III.
Lesson 54 ex.24-27,p.68-69
|
Комбинированный
|
текущий
|
Ex.
16,p.87 WB ex.3,p.38-39
|
|
|
7(55)
|
Ты любишь телевикторины?
|
Unit III.
Lesson 55 ex.28-33,p.69
|
Комбинированный
|
текущий
|
Ex.
17,p.87 WB ex.4,p.39
|
|
|
8(56)
|
Почувствуй себя корреспондентом.
|
Unit III.
Lesson 56 ex.33,p.69
|
Комбинированный
|
Фронтальный
опрос с выборочным оцениванием
|
Ex.
18,p.87 WB ex.5,p.40
|
|
|
9(57)
|
III. Do
you read newspapers on Sundays?
Ты
читаешь газеты по воскресеньям?
|
Периодика
в нашей жизни.
|
Newspapers,
magazines (national, local, daily, quality, tabloid)
|
Повторение
условных предложений I типа
|
Unit III.
Lesson 57 ex.34-38,p.70
|
Комбинированный
|
текущий
|
А.:-воспринимать
на слух, понимать новую лексику из контекста, выразить согласие или
несогласие
Ч.Читать
с детальным пониманием- найти обоснование в тесте своих ответов.
Г.:-
составлять предложения с новой лексикой, заполнять пропуски словами,
|
Ex. 19,20,p.87 WB ex.1,2,p.4041
|
|
|
10(58)
|
О
чем вы читаете в газетах и журналах?
|
Unit III.
Lesson 58 ex.38-44,p.71
|
Комбинированный
|
Тест с
выбором ответа
|
Ex.22,23,p.87
WB e4x.3,4, p.41-42
|
|
|
11(59)
|
Учимся
писать стихи.
|
Unit III.
Lesson 59 ex.45-49,p.71-72 ex.21,p.87
|
комбинированный
|
текущий
|
Ex.24,p.87
WB ex.5a,p.42-43
|
|
|
12(60)
|
Скромность-это
хорошо?
|
Unit III.
Lesson 60 ex.50-54,p.73
|
Комбинированный
|
Фронтальный
опрос с выборочным оцениванием
|
Ex.25,p.88
WB ex.5b, p.43
|
|
|
13(61)
|
IV. Is
being a reporter a dangerous job?
Опасно ли быть репортером?
|
Каково быть репортером?
|
Professions,
biographies
|
Повторение Wh-questions (who, what,
whenever, where, how)
|
Unit III.
Lesson 61ex.54-59,p.74
|
Комбинированный
|
Тест с
выбором ответа
|
Ч.:- отвечать
на вопросы, выбрать правильные утверждения, отметить информацию по
содержанию, выполнить тест на определение значения слова
-Составить
предложения с использованием нового грамматического материала
Ч.:-
соотнести вопросы и ответы, расположить предложения в правильном порядке,
обсудить прочитан ное,
-Закрепить
грамматический материал через упражнение-соревнование.
А.:
прослушать и ответить на вопросы, заполнить пропуски , заполнить таблицу.
|
Ex.26,p.88,WB
ex.1,p.43
|
|
|
14(62)
|
Хотел
бы ты стать репортером?
|
Unit III.
Lesson 62 ex.60-62,p.74
|
Комбинированный
|
текущий
|
Ex.27,p.88
WB ex.2,p.44
|
|
|
15(63)
|
Тайна
гибели Артема Боровика.
|
Unit III.
Lesson 63 ex.62,p.74 ex.28,p.87
|
комбинированный
|
текущий
|
Ex.
28,p.88 WB ex.3,p.44
|
|
|
16(64)
|
Рассказ
о хорошем человеке.
|
Unit III.
Lesson 64 ex.63-67,p.75-76
|
Комбинированный
|
Фронтальный
опрос с выборочным оцениванием
|
Ex.29,30,p.88
WB ex.4,p. 44
|
|
|
17(65)
|
V. Are books
Media, too?
Книги-это тоже СМИ?
|
Роль
книг в нашей жизни.
|
Kinds
of books (wisdom, confess)
|
Структура
“enjoy/like/love/prefer/ start, try doing smth”
|
Unit III.
Lesson 65 ex. 68-72,p.76-77
|
Комбинированный
|
Тест с
выбором ответа
|
Г.:
обсудить в парах, в группах вопросы темы.
Ч..:-
читать и ответить на вопросы, выяснить правильные и неправильные утверждения
|
Ex. 31,32,p.88 WB ex.1,2,p.45
|
|
|
18(66)
|
Почему
книги до сих пор популярны?
|
Unit III.
Lesson 66 ex.72-76,p.76-77
|
Комбинированный
|
текущий
|
Ex.
33,p.88 WB ex.3,p.45
|
|
|
19(67)
|
Книги
как часть СМИ.
|
Unit III.
Lesson 67 ex. 77-80,p.78-79
|
Комбинированный
|
текущий
|
Ex. 34,36,p.89 WB ex.4,p.45-46
|
|
|
20(68)
|
VI. Reported
Speech
Косвенная речь.
|
Учимся
докладывать
|
Books; глаголы вводящие
косвенную речь
|
Вопросы
и утверждения в прямой и косвенной речи
|
Unit III.
Lesson 68 ex.79,81-84,p.78-79
|
Комбинированный
|
Тест с
выбором ответа
|
-Составить
предложения с использованием нового грамматического материала
-Закрепить
грамматический материал через упражнение-соревнование.
|
Ex.35,p.89,WB ex.1,2,p.46-47
|
|
|
21(69)
|
Глаголы,
вводящие косвенную речь.
|
Unit III.
Lesson 69 ex.84,85-88,p.79-81
|
комбинированный
|
текущий
|
|
Ex. 39,p.89 WB ex. 3,p.47
|
|
|
22(70)
|
Вопросы
в косвенной речи.
|
Unit III.
Lesson 70 ex. 86,89-92,p.80-81
|
Комбинированный
|
Фронтальный
опрос с выборочным оцениванием
|
.
|
Ex.38,39,40,p.89
WB ex.4a,p.48
|
|
|
23(71)
|
Просьбы
и команды в косвенной речи.
|
Unit III.
Lesson 71 ex.93,p.81
|
Комбинированный
|
Тест с
выбором ответа
|
Ex.42,p.90
WB ex.4b,p.48
|
|
|
24(72)
|
Читать
или не читать?
|
Unit III.
Lesson 72 ex.94-100,p.82
|
Комбинированный
|
текущий
|
Ex.
100,p.82 WB ex.5,p.49
|
|
|
25(73)
|
Краткость-
сестра таланта.
|
Unit III.
Lesson 73 ex.101-103,p.83
|
комбинированный
|
текущий
|
Ex.41,p.90
WB ex.1,2,3, p.50
|
|
|
26(74)
|
VII.
Try yourself as a writer.
Попробуй
себя в качестве писателя.
|
Любимый
писатель.
|
Writers,
reference books (idea, book,find, conclusion,dictionary, manual, guidebook,
textbook, cookbook, encyclopedia)
|
Суффикс –less; who, that, which
|
Unit III.
Lesson 74 ex.104-107,p.83-84
|
Комбинированный
|
Фронтальный
опрос с выборочным оцениванием
|
А.:-
выбор утверждений, выбор правильного ответа на вопросы.
Ч.:-
соединить тексты с заглавиями, выбрать основную идею, заполнить пропуски
|
Ex.43,p.90
WB ex.4,p.51
|
|
|
27(75)
|
Герои
книг британской литературы.
|
Unit III.
Lesson 75 ex.108-111, p.84
|
Комбинированный
|
Тест с
выбором ответа
|
Ex.44,p.90
|
|
|
28(76)
|
Любимая
книга.
|
Unit III.
Lesson 76 ex.112-115,p.85
|
Комбинированный
|
текущий
|
Ex.45,p.90
|
|
|
29(77)
|
Справочник,
словарь, энциклопедия… Контрольная работа по теме : «Средства массовой
информации: хорошо или плохо?»
|
Unit III.
Lesson 77 Progress Check
|
Контроль
навыков аудирования,чтения, лексико-грамматических.письма,говорения
|
итоговый
|
|
Key
Vocabulary
|
|
|
30(78)
|
Unit III.
Lesson 78
Progress
Check
|
|
|
№
|
Секция
|
Тема
урока
|
Лексика
|
Грамматика
|
Раздел
учебника
|
Тип
урока
|
Виды
контроля
|
Планируемые
результаты
|
Домашнее
задание
|
Дата
|
|
IV
Четверть (27 часов)
|
|
Раздел 4. Trying to become a successful
person. Попытка
стать успешным человеком. (27 часов)
|
|
1(79)
|
I.Who is a successful person?
|
Успешная
личность. Это о тебе?
|
Characteristics,
biographies(own, owner, equal, equally, unequal)
|
Повторение времен Present/Past Simple, Past
Perfect, Past Simple Passive
|
Unit IV.
Lesson 79 ex.1-7, p.94-95
|
Комбинированный
|
вводный
|
А.:-
прослушать и подобрать правильные утверждения, заполнить пропуски.
Г.:
ответить и записать ответы на вопросы, обсудить проблему в парах,
представлять информацию в графической форме,
вести устное высказывании, обсуждение в парах..
Ч.: -
прочитать и выбрать лучший заголовок, выбрать верное окончание предложений
|
Ex. 1,2,p.110 WB ex.1,2,p.52
|
|
|
2(80)
|
Что
необходимо для достижения успеха?
|
Unit IV.
Lesson 80 ex.3,8-11a,p. 95-97
|
Комбинированный
|
Фронтальный
опрос с выборо чным оцениванием
|
Ex.3,4,p.110
WB ex.3,p.52-53
|
|
|
3(81)
|
Портрет успешного человека.
|
Unit IV.
Lesson 81 ex.11b-13,p.96-97
|
Комбинированный
|
Тест с
выбором ответа
|
Ex.
5,6,7, p.110WB ex.4,5,p.53
|
|
|
4(82)
|
II.
Family is a good start.
|
Моя
семья – мой путь к успеху.
|
Characteristics,
relationships
|
Сложное дополнение
|
Unit IV.
Lesson 82 ex. 14-18,p.98-99
|
Комбинированный
|
текущий
|
ЛГ тест:-
заполнить пропуски правильной формой глагола, заполнить пропуски
правильной формой слов.
Ч.:-
читать, высказать предположение, ответить на вопросы, правильно поставить
части предложений.
А.:-
прослушать и выбрать правильное мнение, соединить фразы в колонках
Г,:-
высказаться по проблеме в группах, согласиться с высказыванием, делая записи,
сравнить свои записи с другими.
|
Ex.8,9,10,p.110
WB ex 1,p.54
|
|
|
5(83)
|
Проблемы
в семье.
|
Unit IV.
Lesson 83 ex.19-23,p.99
|
комбинированный
|
Тест с
выбором ответа
|
Ex.11,p.110
WB ex.2,3, p.55
|
|
|
6(84)
|
Проблемы
подростков решаемы.
|
Unit IV.
Lesson 84 ex.24-30,p.100
|
Комбинированный
|
текущий
|
Ex.12,14,p.110-111
WB ex.4,p.55-56
|
|
|
7(85)
|
Со
стороны виднее.
|
Unit IV.
Lesson 85 ex.24,31-34,p.101
|
Комбинированный
|
текущий
|
Ex.13,p.110
WB ex.5,p.56
|
|
|
8(86)
|
III.
What is bullying?
|
Телефон доверия.
|
Bullying
(threat, threaten, defend, abuse, blackmail, steal, pick on, bully)
|
Словное
дополнение; повторение условных предложений II типа
|
Unit IV.
Lesson 86 ex.35-39,p.102-103
|
Комбинированный
|
Фронтальный
опрос с выборочным оцениванием
|
Ч.:-
читать и отвечать на вопросы. выбрать правильное значение для выделенных
слов.
Г.:-
обсудить проблему по плану.
Подготовить
презентацию.
А.:-
прослушать и заполнить таблицу, угадать говорящего по высказываниям.
Г.:
работа над проектом по плану, через монологическое высказывание.
|
Ex.16,p.111
WB ex.1,2, p.56
|
|
|
9(87)
|
Примеры
из прошлого.
|
Unit IV.
Lesson 87 ex.36,37,40-42,p.102-103
|
Комбинированный
|
текущий
|
Ex.17,p.111
WB ex.3,4,p.57-58
|
|
|
10(88)
|
Как
выдержать натиск.
|
Unit IV.
Lesson 88 ex.43,p.103
|
Комбинированный
|
Тест с
выбором ответа
|
|
Ex.15,p.11
WB ex.5,p.57-58
|
|
|
11(89)
|
IV. Why
are family holidays important?
|
Праздник
в доме.
|
Holidays,
congratulations
|
Выражения
с глаголами «do” и “make”
|
Unit IV.
Lesson 89 ex.44-48,p.104-105
|
Комбинированный
|
вводный
|
А-
прослушать и заполнить предложения
Г
– участвовать в дискуссии при решении проблемы
|
Ex.18,p.111
WB ex.1,2,p.59
|
|
|
12(90)
|
Британские,
американские, русские праздники.
|
Unit IV.
Lesson 90 ex.47,49-51,p.105
|
Комбинированный
|
Фронтальный
опрос с выборо чным оцениванием
|
Ex.20,p.111
WB ex.3,p.59-60
|
|
|
13(91)
|
Семейные
традиции.
|
Unit IV.
Lesson 91 ex.52-55,p.105-106
|
Комбинированный
|
Тест с
выбором ответа
|
Ex.19,p.111
WB ex.4,p.60-61
|
|
|
14(92)
|
Поздравь
друга.
|
Unit IV.
Lesson 92 ex.19,p.111, ex.56-59,p.106
|
Комбинированный
|
текущий
|
Ex.21,p.111
WB ex.5,p.61
|
|
|
15(93)
|
V. Is
it easy to be independent?
|
Насколько
ты независим?
|
Saturday
jobs
|
|
Unit IV.
Lesson 93 ex.60-64,p.107,ex.22,p.111
|
комбинированный
|
Тест с
выбором ответа
|
А.:-
прослушать и подобрать правильные утверждения, заполнить пропуски.
Г.:
ответить и записать ответы на вопросы, обсудить проблему в парах,
представлять информацию в графической форме,
вести устное высказывании, обсуждение в парах..
Ч.: -
прочитать и выбрать лучший заголовок, выбрать верное окончание предложений
|
Ex.23,p.111
|
|
|
16(94)
|
Как
заработать на карманные расходы?
|
Unit IV.
Lesson 94 ex.65-68,p.108-109, ex. 24,p.111
|
Комбинированный
|
текущий
|
Ex.25,p.112
WBex.1,2,p.62
|
|
|
17(95)
|
Работа
для подростков.
|
Unit IV.
Lesson 95 ex.66,69,p.109,ex.27, p. 111
|
Комбинированный
|
текущий
|
Ex.26,p.112
WB ex.3,4,p.62-63
|
|
|
18(96)
|
Готовимся
к контрольной работе.
|
Unit IV.
Lesson 96 Review
|
Комбинированный
|
Фронтальный
опрос с выборочным оцениванием
|
Ex.27,p.112
|
|
|
19(97)
|
|
Контрольная
работа по теме : «Попытка стать успешным человеком»
.
|
|
|
Unit IV.
Lesson 97 Progress check
|
Контроль
навыков аудирования,чтения, лексико-грамматических.письма,говорения
|
итоговый
|
|
Key
Vocabulary p.112
|
|
|
20(98)
|
Unit IV.
Lesson 98
Progress
check
|
|
|
21(99)
|
|
Повторяем
грамматику
|
Unit IV.
Lesson 99 Работа по карточкам
|
Комбинированный
|
коррекция
|
-Составить
предложения с использованием нового грамматического материала
-Закрепить
грамматический материал через упражнение-соревнование.
ЛГ тест:-
заполнить пропуски правильной формой глагола, заполнить пропуски
правильной формой слов.
Ч.:-
читать, высказать предположение, ответить на вопросы, правильно поставить
части предложений.
|
WB
ex.5,p.63
|
|
|
22(100)
|
Подведем
итоги.
|
Unit IV.
Lesson 100 Работа по карточкам
|
Комбинированный
|
вводный
|
Работа
по карточкам
|
|
|
23(101)
|
Как
стать независимым?
|
Unit IV.
Lesson 101 Работа по карточкам
|
Комбинированный
|
Фронтальный
опрос с выборо чным оцениванием
|
Работа
по карточкам
|
|
|
24(102)
|
В
читальном зале.
|
Unit IV.
Lesson 102 Работа по карточкам
|
Комбинированный
|
Тест с
выбором ответа
|
Работа
по карточкам
|
|
|
25(103)
|
В
читальном зале.
|
Unit IV.
Lesson 103 Работа по карточкам
|
Комбинированный
|
текущий
|
Работа
по карточкам
|
|
|
26(104)
|
Викторина.
|
Unit IV.
Lesson 104 Работа по карточкам
|
комбинированный
|
Тест с
выбором ответа
|
Работа
по карточкам
|
|
|
27(105)
|
Обобщающий
урок по теме : «Попытка стать успешным человеком»
|
Unit IV.
Lesson 105 Работа по карточкам
|
Комбинированный
|
текущий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.