- 10.01.2014
- 1333
- 5
Внеклассное мероприятие для 8х классов в рамках недели химии
Викторина «Юный химик».
Учитель химии
Лукманова Диляра Насыровна
Цель: формирование общеучебных знаний, умений и навыков, применяя игровые формы обучения.
Задачи:
1. Образовательные:
Ø обобщить, систематизировать и закрепить первоначальные знания обучающихся о химических элементах, их расположении в ПСХЭ Д.И. Менделеева;
Ø реализовать межпредметные связи.
2. Воспитательные:
Ø формировать умение работать в коллективе;
Ø совершенствовать умения логически рассуждать, высказывать свои мысли;
Ø развивать чувства товарищества и взаимопомощи.
3. Развивающие:
Ø развивать устойчивый познавательный интерес к новому изучаемому предмету.
Оборудование и материалы:
1. ПСХЭ Д.И. Менделеева
2. Карточки с заданиями для команд
3. Плакат «Клятва химика», дипломы для команд.
Конкурсы
1. Конкурс 1 «Приветствие команд»
2. Конкурс 2 «Послание алхимиков»
«Конкурс болельщиков»
3. Конкурс 3 «Химическая перестрелка»
4. Конкурс 4 «Конкурс капитанов»
5. Конкурс 5 «Кроссворд»
Жюри: учителя химии, биологии, географии.
Гости: учащиеся, администрация ОУ.
Ход и содержание мероприятия:
I. Подготовительный этап.
На первых уроках темы учитель объявляет о предстоящем внеклассном мероприятии. Классы выбирают членов команд из 6 человек. Каждая команда выбирает себе капитана (ученика, имеющего прочные знания по предмету). В дальнейшем капитаны готовят свои команды к игре. Учитель нацеливает школьников на то, что они должны знать и уметь к уроку. Для этого в классе вывешиваются вопросы, на которые следует обратить внимание. Учитель рекомендует школьникам дополнительную литературу, имеющуюся в наличии в библиотеке и кабинете химии.
Заранее учитель каждой команде дает домашнее задание:
ü придумать название, эмблему и девиз команды;
ü приготовить команде соперника 6 вопросов на изученные темы.
II. Игра.
Вводное слово учителя:
Орешек знаний тверд, но все же
Мы не привыкли отступать!
Нам расколоть его поможет
Простой девиз: “Хочу все знать!”
Здравствуйте ребята! Я рада приветствовать вас на викторине «Юный химик». В этом учебном году Вы начали изучение нового предмета — химия. И первое знакомство с удивительным миром химии уже состоялось.
Химия – наука, полная удивительных загадок, явлений. Она всегда сопровождается красочными эффектами и «чудесами». И так было всегда.
И сегодня мы собрались здесь, чтобы подвергнуть испытанию восьмиклассников и ответить на вопрос: «Достойны ли они стать гражданами великой химической страны?» Ведь лишь самым умным, смелым и настойчивым эта страна приоткрывает свои тайны. В конце нашего путешествия Вы будете посвящены в химики. Желаем вам успеха!
Участникам сегодняшнего конкурса предстоит раскрыть перед нами все свои способности. А оценивать способности и умения конкурсантов, конечно, же, будет строгое, справедливое жюри, которое мы сейчас представим вам:
Председатель жюри –
Члены жюри –
И так, испытания начинаются!
1. Конкурс - приветствие команд.
Представляются команды каждого класса (команда имеет название, эмблему, девиз).
(Остальные ребята каждого класса присутствуют в зрительном зале в качестве болельщиков).
8 «А» класс. Команда « » - капитан команды:
8 «Б» класс. Команда « » - капитан команды:
Жюри подводит итоги:
Максимальная оценка – 5 баллов.
Критерии оценки:
— соответствие тематике предмета;
— творчество;
— оригинальность представления.
2. Конкурс - разминка «Послание алхимиков»
Учитель: Каждой команде надо расшифровать послание от алхимиков с помощью главной шпаргалки всех химиков – ПСХЭ Д.И. Менделеева.
Для первой команды « »:
|
24 |
49 |
12 |
49 |
ч |
63 |
16 |
19 |
49 |
63 |
88 |
63 |
18 |
19 |
52 |
49 |
74 |
ы |
11 |
18 |
||
Для второй команды « »:
|
74 |
19 |
у |
16 |
84 |
88 |
76 |
5 |
76 |
74 |
18 |
52 |
ь |
11 |
63 |
3 |
я |
79 |
я |
! |
||
Каждая команда расшифровывает послание алхимиков с помощью системы химических элементов Д.И. Менделеева. Буквы текста зашифрованы порядковыми номерами химических элементов. Необходимо найти этот элемент в таблице и записать первую букву его названия в пустую клеточку под цифрой.
После расшифровки послания капитаны команд должны объединить два отрывка и получить фразу: “Химические реактивы на вкус пробовать нельзя!”.
Жюри подводит итоги:
Максимальная оценка – 5 баллов.
Критерии оценки:
— правильность
— скорость
Учитель: Пока команды расшифровывают послание алхимиков, проведём конкурс с болельщиками. Правильные ответы оцениваются в 1 балл, которые затем добавляются к соответствующей команде болельщиков.
Переведите с химического языка на русский следующие выражения:
1. Не всё то аурум, что блестит. (Не всё то золото, что блестит.)
2. Белый, как карбонат кальция. (Белый, как мел.)
3. Феррумный характер. (Железный характер.)
4. Слово – аргентум, а молчание – аурум. (Слово – серебро, а молчание – золото.)
5. С тех пор много Н2О утекло. (С тех пор много воды утекло).
6. Куй феррум, пока горячо. (Куй железо, пока горячо).
7. Стойкий станумный солдатик. (Стойкий оловянный солдатик).
Учитель: «Молодцы, отлично справились с
заданием. Переходим к 3-му конкурсу».
3. Конкурс «Химическая
перестрелка».
Конкурс является домашним заданием команд.
Каждая команда получила задание составить 6 вопросов по изученным темам для
команды соперника. Команды поочередно задают и отвечают на вопросы. За
правильный ответ 1 балл, т.е. максимум можно получить 6 баллов. Ответ должен
быть полным и четким (однозначным).
1 команда:
|
1. Средневековое название химии, данное арабами… |
алхимия |
|
2. Вещества, состоящие из атомов одного вида, называются… |
простыми
веществами |
|
3. Число, показывающее количество атомов элемента в молекуле? |
индекс |
|
4. Название этого химического элемента отражает его важнейшее свойство – рождающий воду… |
водород |
|
5. Наука о веществах, их свойствах и превращениях веществ называется … |
химия |
|
6. Горизонтальный ряд химических элементов в таблице Д.И. Менделеева это… |
период |
2 команда:
|
1. Страна,
в которой зародилась наука химия… |
Египет |
|
2. Вертикальный столбец химических элементов в таблице Д.И. Менделеева это… |
группа |
|
3. Определенный вид атомов называют… |
химическим
элементом |
|
4. Вещества, которые образованы атомами разных химических элементов, называются… |
сложными
веществами |
|
5. Чему равна относительная атомная масса водорода? |
1 |
|
6. Явления, при которых изменяются формы, размеры, но состав остается постоянным? |
физические |
Жюри подводит итог:
Максимальная оценка – 6 баллов.
Критерии оценки:
— правильность
— полнота, четкость ответа
4. «Конкурс капитанов»
Конкурс капитанов (каждому капитану задается по 3 загадки) за каждую загадку 1 балл):
1. Быть символом не каждому дано,
Но именем моим не без причины
Назвали руки, дождь, тельца, руно,
Сечение и мнений середину,
И в честь меня был назван даже век,
Когда был счастлив человек.
Что ныне в имени моем? А встарь
Считали все, что я – металлов царь. (золото)
2. А ну, скорей снимите шляпу!
Я дочь космического папы.
Я вездесуща и легка, -
Я лед, я - пот, я - облака.
Я иней, чай, бульон, туман,
Река, ручей и океан.
Когда я злюсь, то закипаю;
Когда мороз - я застываю (вода)
3.Он хвалился: «Нет мне равных!
Галоген я самый главный.
Зря болтать я не люблю:
Все на свете отбелю!» (хлор)
4. Вы со мною уже встречались-
Я космический скиталец,
Элементов прародитель
И отважный предводитель.
Я любитель кислорода,
Вместе с ним даю я воду. (водород)
5. Я – серый порошок,
Пока мой дом – мешок.
Но лишь напьюсь воды – в момент
Окаменею. Я-…. ( цемент)
6. Мой первый слог найдете в сере,
А два других есть в нашем теле,
А в целом я в кольце, сережках,
Цепочках, вилках, даже в ложках. (Серебро)
Жюри подводит итог:
Максимальная оценка – 3 балла.
Критерии оценки:
— правильность
— четкость ответа
5. Конкурс «Кроссворд»
Учитель: Последний наш конкурс – это разгадывание кроссворда (раздаёт кроссворды командам).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ф |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
о |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
к |
|
с |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
3 |
г |
р |
а |
ф |
и |
т |
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
а |
|
о |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
6 |
|
|
к |
с |
а |
х |
а |
р |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
ж |
|
|
и |
|
|
м |
|
|
8 |
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
7 |
в |
е |
щ |
е |
с |
т |
в |
а |
|
|
й |
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
л |
|
|
л |
|
о |
л |
о |
в |
о |
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
10 |
м |
е |
л |
|
о |
|
|
|
|
|
д |
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
з |
|
|
р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
о |
11 |
с |
о |
л |
ь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
По горизонтали: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
3.Вещество, которое пишет по бумаге черным или серым цветом; |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||
|
|
5.Сладкое вещество; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
7.Что является объектом изучения химии?; |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
9.Легкоплавкий металл, часто используется теми, кто имеет дело с паяльниками; |
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
10.Вещество, которое пишет белым цветом по асфальту; |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
|
11.Соленое вещество |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
|
По вертикали: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
1.Вещество, светящееся в темноте; |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
|
2.Вещество, нужное для приготовления киселя и клейстера; |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
|
4.Газ, необходимый для дыхания; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
|
|
6.Металл, их которого сделаны молоток и гвозди; |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
8.Вещество, из которого сделана настойка для смазывания ссадин и порезов. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||
Жюри подводит итоги:
Максимальная оценка – 11 баллов.
Критерии оценки:
— правильность
— скорость
Учитель: Наша викторина подошла к концу, просим жюри огласить результаты конкурсов!
Жюри подводит итоги викторины.
Таблица для жюри:
|
Конкурс (макс. балл) |
Команда « »
|
Команда « » |
|
1.Представление (5 баллов) |
|
|
|
2. Конкурс «Послание алхимиков» (5 баллов) |
|
|
|
3. Конкурс болельщиков (7 баллов) |
|
|
|
4. Химическая перестрелка (6 баллов)
|
|
|
|
5. Конкурс капитанов (3 балла) |
|
|
|
6. Кроссворд (11баллов) |
|
|
|
ИТОГ: |
|
|
|
|
|
|
III. Заключительный этап. Посвящение в юные химики.
Учитель: (обращаясь к восьмиклассникам) Браво! Что ж, я вижу, что вы вполне
готовы для того, чтобы продолжить свое путешествие по стране Химия. Вам еще
предстоит узнать много нового и интересного. Но, вступая на этот путь, вы
должны дать клятву.
Повторяйте за мной: мы, ученики восьмого класса, торжественно клянемся
быть внимательными на уроках химии, строго соблюдать правила техники
безопасности, всегда выполнять домашние задания и на все вопросы всегда
находить ответы. Клянемся! Клянемся! Клянемся!
Вручение дипломов участникам команд.
Литература:
1. Курганский С.М. Внеклассная работа по химии: Викторины и химические вечера. — М.: 5 за знания, 2006. – 192 с. – (Методическая библиотека).
2. Химия. Предметная неделя в школе: планы и конспекты
мероприятий /авт.-сост. Л.Г. Волынова и др. – Волгоград: Учитель, 2007. – 142
с.
3.Кудравец Е.А. Внеклассное мероприятие по химии "Посвящение в
химики" 8 класс. Калининград
4.Аликберова Л. Занимательная химия: книга для учащихся, учителей и родителей, - М.: АСТ-Пресс,1999.
5.Шукайло А.Д. Тематические игры по химии.8 класс. –М.: ТЦ
Сфера,2003
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
"В 8 классе начинается изучение нового предмета - химия.
"Мной было проведено это мероприятие в рамках недели химии, биологии и географии в нашей школе. Викторина проводится между двумя восьмыми классами. Из каждого класса формируются 2 команды из 6 учеников. Выбирается капитан команды.
"Учитель заранее вывешивает в классе список литературы и вопросы, требующие особого внимания участников.
"Командам также выдается домашнее задание — придумать название, эмблему и девиз своей команде. Еще одно задание — это придумать команде-сопернику шесть вопросов на изученные на тот момент темы. В качестве жюри приглашаются учителя-предметники и администрация школы. Остальные ученики присутствуют на мероприятии в качестве болельщиков.
"Викторина состоит из пяти конкурсов + 1 конкурс предназначен для болельщиков, где они отгадывают загадки и приносят своей команде дополнительные баллы.
"В первом конкурсе — приветствие команд — команды представляются, называют название своей команды, показывают свои эмблемы и проговаривают девиз, который представлен в стихах и соответствует химической тематике.
"Во втором конкурсе ребята расшифровывают «Послание алхимиков» с помощью Периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева. Параллельно этому конкурсу проводится задание для болельщиков, а именно перевести с химического языка на русский предложенные пословицы и поговорки.
"В 3 конкурсе »Химическая перестрелка», восьмиклассники задают по очереди друг другу вопросы, подготовленные дома.
"В 4ом конкурсе - «конкурсе капитанов», загадывались по три загадки на знание свойств веществ.
"5 конкурс «Химический кроссворд» решался обеими командами на быстроту и правильность выполнения заданий.
"После прошедших конкурсов, жюри подводит итог и называет победителя. В заключении мероприятия происходит посвящение ребят в юные химики и торжественное произнесение клятвы химика. Вручаются дипломы и делается фото на память.
"Вот такое интересное мероприятие!
6 656 252 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лукманова Диляра Насыровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.