Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по математике для 1 класса «Вычитание разрядного слагаемого»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект по математике для 1 класса «Вычитание разрядного слагаемого»

библиотека
материалов

Урок математики в 1 классе. Учитель МБОУ СОШ №3 г. Торжка Болгова Анна Александровна.

Тема: «Вычитание разрядного слагаемого».

Цели: познакомить учащихся с приемом вычитания разрядного слагаемого;

развивать умение анализировать и рассуждать.

Оборудование: учебник математики (УМК «Перспективная начальная школа»), ТПО, карточки на магнитах, карточка «Математический диктант», фигурки ракеты, «Звездная карта».


Ход урока:

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

- Совсем скоро, а именно 12 апреля, в нашей стране будет отмечаться праздник. Кто из вас знает, какой?

- Верно, это День космонавтики. Что вы знаете о событиях , 12 апреля 1961 года? (На доске карточки на магнитах: «12 апреля», «1961 год»)

Ответы детей.

- Действительно, в этот день первый космонавт Юрий Гагарин совершил первый полет в космос. ( На доске карточки на магнитах: «Юрий Гагарин» ) Как вы думаете, сколько он длился?

Версии детей записываются на доске ( 1 день, 10 дней, 100 дней, 24 часа)

- На самом деле длился этот полет 108 минут. Как вы считаете, это долго? Это 1 час и 48 минут. ( На доске карточки на магнитах: «108 минут» )И вот сегодня я предлагаю вам отправиться в космическое путешествие за новыми знаниями. Какие качества нам понадобятся, что возьмем с собой?

Ответы детей.

  1. Устный счет.

- Итак, чтобы получить разрешение попасть на борт нашего космического корабля, нужно пройти первое испытание: математический диктант. Возьмите на парте карточки с текстами диктантов, задания я буду читать вслух, а ответы вы записывайте в прямоугольнике.

Математический диктант.

Математический диктант.

1.Запиши число, в котором 1 десяток и 7 единиц.

2.Запиши число, в котором 1 десяток и 9 единиц.

3.Запиши число, в котором 1 десяток и 4 единицы.

4.Первое слагаемое 10, второе 3, найти значение суммы.

5.Первое слагаемое 10, второе 5, найти значение суммы.

6.Первое слагаемое 10, второе 2, найти значение суммы.

7.Уменьшаемое 10, вычитаемое 7, найти значение разности.

8.Уменьшаемое 10, вычитаемое 3, найти значение разности.

9.Уменьшаемое 10, вычитаемое 8, найти значение разности.

10. Уменьшаемое 10, вычитаемое 2, найти значение разности.

(Задания вслух читает учитель, дети следят, записывают ответы в бланк)

Взаимопроверка в парах.

- Возьмите ручку с зеленой пастой, поменяйтесь работами с соседом. Я буду читать правильные ответы, а вы, если будут ошибки, исправляйте их, аккуратно зачеркивая.

Учащиеся проверяют работы друг друга с исправлениями ошибок.

-Поднимите руки те, у кого в бланке нет ни одной ошибки; у кого 1-3 ошибки; у кого больше 3?

- Кто хотел бы решить еще раз этот математический диктант, после урока возьмите карточки.

- Итак, все космонавты допущены к старту, мы отправляемся.

IV.Сообщение темы урока.

-На нашем пути метеоритный дождь. Это математические записи. Рассмотрите их. Чем похожи и чем отличаются разности в первом столбике? Продолжите данный ряд записей.

Чем похожи и чем отличаются разности во втором столбике? Продолжите данный ряд записей.

- Сегодня на уроке рассмотрим способ вычитания разрядного слагаемого.

А произойдет это на планете Новых знаний, на которую мы приземлились.

V. Изучение нового материала. Работа по учебнику.

Решение примеров нового вида.

(Упражнение №1 с. 49 )

-Обсудите в парах и объясните, как можно вычислить значение разности.

17-7=

17-10=

Обсуждение и версии детей.

17-7=(10+7)-7=10

17-7=(10+7)-10=7

-Назовите уменьшаемое.(17)

-Как записали данное уменьшаемое? (В виде суммы разрядных слагаемых: 17=10+7.)

-Чему равно вычитаемое?

-Что получится, если из суммы вычесть одно слагаемое?(Получится другое слагаемое)

Составление алгоритма решения.

-Давайте еще раз вспомним, что мы делали, чтобы вычислить значение разности. (Каждый шаг решения отображается на карточке на магнитах)

  1. представить уменьшаемое суммой разрядных слагаемых;

  2. вычесть число из II слагаемого;

  3. вычесть число из I слагаемого.

Физкультминутка.

Работа в ТПО.

-Мы на планете Примеров, все, чему мы научились на планете Новых знаний, поможет нам сейчас.

Задание №1 с. 95 (с объяснением у доски), №3 (самостоятельно).

Учащиеся выполняют самооценку работы по памятке.

-Следующая – планета Задач. Задание вы найдете в учебнике на с. 91.Прочитайте задачу (После прочтения учениками учитель читает еще раз ).

-Назовите условие этой задачи.

- Сформулируйте требование.

-Запишите решение и ответ.

VI.Итог урока.

- Подошло к концу наше космическое путешествие.

-Что нового узнали на уроке?

-Какие слагаемые называются разрядными?

- Как выполнить вычитание разрядного слагаемого?

VII. Рефлексия.

-Ребята, кому из вас понравилась собственная работа на уроке, кто считает, что узнал много нового, возьмите свои ракеты и прикрепите их на планету Новых знаний. (Учитель выясняет, почему уч-ся так или иначе оценил свою работу ).

-Большое спасибо за работу!

24485010400

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данный материал представляет собой конспект урока математики в 1 классе по УМК «Перспективная начальная школа».

Урок был проведен в рамках недели младшего школьника.

Мы предлагаем один из вариантов знакомства обучающихся с приемом" вычитания разрядного слагаемого.

Тематически урок связан с величайшей датой в истории нашей страны и всего человечества- 12 апреля,

Днем Космонавтики, первым полетом человека в космос. Таким образом, прослеживается тесная связь с курсом «Окружающий мир», что позволяет не только расширить кругозор учащихся, но и прививать чувство гордости за свой народ и лучших его представителей, свою страну.

Урок содержит достаточно большое количество игровых моментов, которые, учитывая психологию младшего школьника, позволяют поддерживать интерес к происходящему на уроке, делать предположения и выводы.

Урок -путешествие представляет собой интересную форму работы как для учителя, так и для обучающихся, так как дает возможность использовать разнообразные методы работы (эвристическая беседа.

Самопроверка, взаимопроверка, самостоятельная работа, сравнивание с эталоном и т. п.), организовывать работу индивидуально, фронтально, в парах и группах.

"Выдержка из материала:


Урок математики в 1 классе. Учитель МБОУ СОШ №3 г. Торжка Болгова Анна Александровна.

Тема: «Вычитание разрядного слагаемого».

Цели: познакомить учащихся с приемом вычитания разрядного слагаемого;развивать умение анализировать и рассуждать.

Оборудование:учебник математики (УМК «Перспективная начальная школа»), ТПО, карточки на магнитах, карточка «Математический диктант», фигурки ракеты, «Звездная карта».

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

- Совсем скоро, а именно 12 апреля, в нашей стране будет отмечаться праздник. Кто из вас знает, какой?

- Верно, это День космонавтики.

Что вы знаете о событиях , 12 апреля 1961 года?

(На доске карточки на магнитах: «12 апреля», «1961 год»)

Ответы детей.

- Действительно, в этот день первый космонавт Юрий Гагарин совершил первый полет в космос.

(На доске карточки на магнитах:«Юрий Гагарин» )

Как вы думаете, сколько он длился?Версии детей записываются на доске ( 1 день, 10 дней, 100 дней, 24 часа)- На самом деле длился этот полет 108 минут.

Как вы считаете, это долго? Это 1 час и 48 минут.

( На доске карточки на магнитах: «108 минут» )

И вот сегодня я предлагаю вам отправиться в космическое путешествие за новыми знаниями.

Какие качества нам понадобятся, что возьмем с собой?

Ответы детей.

III. Устный счет.

- Итак, чтобы получить разрешение попасть на борт нашего космического корабля, нужно пройти первое испытание: математический диктант.

Возьмите на парте карточки с текстами диктантов, задания я буду читать вслух, а ответы вы записывайте в прямоугольнике.Математический диктант.

Математический диктант.

1.Запиши число, в котором 1 десяток и 7 единиц.

2.Запиши число, в котором 1 десяток и 9 единиц. 

3.Запиши число, в котором 1 десяток и 4 единицы. 

4.Первое слагаемое 10, второе 3, найти значение суммы.

 5.Первое слагаемое 10, второе 5, найти значение суммы. 

6.Первое слагаемое 10, второе 2, найти значение суммы.

 7.Уменьшаемое 10, вычитаемое 7, найти значение разности. 

8.Уменьшаемое 10, вычитаемое 3, найти значение разности. 

9.Уменьшаемое 10, вычитаемое 8, найти значение разности. 

10. Уменьшаемое 10, вычитаемое 2, найти значение разности.

 (Задания вслух читает учитель, дети следят, записывают ответы в бланк)

Взаимопроверка в парах.

- Возьмите ручку с зеленой пастой, поменяйтесь работами с соседом.

Я буду читать правильные ответы, а вы, если будут ошибки, исправляйте их, аккуратно зачеркивая.

Учащиеся проверяют работы друг друга с исправлениями ошибок.

 -Поднимите руки те, у кого в бланке нет ни одной ошибки; у кого 1-3 ошибки; у кого больше 3?

- Кто хотел бы решить еще раз этот математический диктант, после урока возьмите карточки.

- Итак, все космонавты допущены к старту, мы отправляемся.

IV.Сообщение темы урока.

-На нашем пути метеоритный дождь. Это математические записи.

Рассмотрите их. Чем похожи и чем отличаются разности в первом столбике?

Продолжите данный ряд записей.Чем похожи и чем отличаются разности во втором столбике?

Продолжите данный ряд записей.

- Сегодня на уроке рассмотрим способ вычитания разрядного слагаемого.

А произойдет это на планете Новых знаний, на которую мы приземлились.

Автор
Дата добавления 11.01.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1837
Номер материала 25333011133
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх