Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Видеоуроки / Конспект комбинированного урока по ритмике «Сценическое изображение сказки «Репка»»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Конспект комбинированного урока по ритмике «Сценическое изображение сказки «Репка»»

библиотека
материалов

Комбинированный урок ритмики для учащихся 4 класса с задержкой психического развития на тему: Сценическое изображение сказки «Репка».


Автор: Нужная Е.Г.

учитель ритмики высшей

категории КГУ «СОШ №54»


Цель: Воспитывать потребность и способность к творчеству, самореализации, самосовершенствования.


Задачи:

  • обучающие: развивать способности учащихся в сценическом изображении сказки «Репка» посредством музыки и движений; повторить программный танец «Сударушка»;


  • коррекционно-развивающие: формировать правильную и красивую осанку; корригировать слухо-моторную координацию учащихся;



  • воспитательные: воспитывать эстетический вкус, развивать кругозор, раскрывать творческие способности.



Оборудование:

музыкальный центр, кассеты с записями соответствующих фонограмм, костюмы и маски для инсценирования сказки, стаканчики из-под йогурта, высказывания на доске, карточки для рефлексии, этапы урока из кусочков репки.





  1. Организационный момент. Психологический настрой на урок.


Поклон-приветствие.

Учитель: Все вы, ребята, любите русские сказки. Вспомните, из какой сказки эти слова:


Жила-была царевна-краса – Золотая коса,

По земле шла словно лебедь белая плыла,

И статна и величава, и осанкою красива…


- Сказка эта о Василисе-красе – Золотой косе.

- А как понять, ребята, слова «стать» и «осанка»?


(Обсуждение с учащимися слов «осанка» и «стать». Ответы учащихся на следующие вопросы:

- Что дает человеку правильная осанка?

- Можно ли самому человеку формировать свою осанку?

- Какие профессии человека невозможны без красивой осанки?)


hello_html_6de3d99.jpg


  1. Проверка домашнего задания.


Учитель: Скажите, а какое у вас было домашнее задание?

Дети: Подобрать загадки о репке.

Учитель: Вот например: «Похрустывает вкусно, крепко

Налившаяся соком…(Репка)


(Затем дети загадывают загадки о репке).


Учитель: А сейчас давайте вспомним, чем мы занимались с вами на прошлом занятии?

Дети: Распределяли роли в русской народной сказке «Репка» и разучивали характерные движения ее героев.

Учитель: Для чего мы это делали?

Дети: Чтобы сегодня на уроке заняться инсценировкой этой сказки.


  1. Подготовка к активному усвоению и повторению программного материала.


Учитель: Но прежде проведем разминку, для того чтобы подготовить свое тело для основной нагрузки и поработаем над развитием слухо-моторной координации.


(Проведение разминки под музыку со словесной командой: прохлопать, проговорить, протопать ритм).


hello_html_m3bd952e8.jpg




  1. Инсценировка сказки Репка.


(Дети получают маски и расходятся по исходным местам для исполнения ролей).


(Звучит музыка. На сцене 2 ведущих, Дед и Репка).

1-й ведущий: Репку Дед посадил,

Он старался, что есть сил.

(Звучит музыка).

1-й ведущий: Репка выросла ни диво!

Так вкусна и так красива!

(Звучит музыка).


hello_html_56c20947.jpg


Дед: Надо репку уже рвать,

Бабку надо бы позвать.

Ну-ка, Бабка, не ленись

И за мною становись!

(Звучит музыка – выход Бабки).

Бабка: Надо внучку бы позвать,

Так нам Репку не сорвать!

Очень выросла большая

И тяжелая какая!

2-й ведущий: Стали Внучку вместе звать

А потом тянуть опять.

(Звучит музыка – выход Внучки).

Внучка: Нет, не справимся опять.

Нашу Жучку надо звать.

Ну-ка, Жучка, не ленись,

За подол скорей берись!

1-й ведущий: Жучка к Внучке подбежала

И за юбку тянуть стала…

(Звучит музыка – выход Жучки).

1-й ведущий: Только Репка все на месте,

Нет, не вытянуть им вместе!

Жучка: Гав-гав-гав, что за беда?

Надо Мурку звать тогда!

2-й ведущий: Тут и Мурка подоспела,

И она взялась за дело!

(Звучит музыка – выход Мурки).

2-й ведущий: Тянут славно, но беда:

Ни туда, и ни сюда!

Мурка: Кликнуть Мышку не мешало б,

Только что вот тут бежала!

Все вместе: Мышка, Мышка, не ленись,

С нами вместе потрудись!

(Звучит музыка – выход Мышки).


hello_html_6f65efaf.jpg


Мышка: Потрудиться я бы рад,

Только дайте мне наград!

Мурка: Репки маленький кусочек

Ты получишь, мой дружочек.

1-й ведущий: Станем вместе, скажем

Все вместе: Ух!

(Звучит музыка – вытягивают Репку).

hello_html_m384b4866.jpg


1-й ведущий: Вытащили Репку вдруг,

И веселый хоровод

Возле Репки тут пойдет!

(Звучит музыка – все водят хоровод).


hello_html_m57793a48.jpg


Все вместе: Ай, да Репка – красота,

И кругла ты, и вкусна!

Да как Дед тебя сажал,

Как тебя он поливал!

Славный вырос урожай,

Удивили мы весь край!

(Поклон).


  1. Игровой момент.


Тра-та-та, тра-та-та (Руки в боки, топаем ногами)

Растворялись ворота.

А из этих, из ворот

Вышел ма-аленький народ. (Приседаем, руки вниз.)

Один дядя вот такой. (Пальцы – «очки» у глаз.)

Другой дядя вот такой. (Руки «держат газету».)

Третий дядя вот такой.(Показываем полного человека.)

А четвертый вот такой. (Сжимаем руки – «держим штангу».)

Одна тетя вот такая. («Причесываем волосы».)

А другая вот такая. (Встали на носочки – «балерина».)

Третья тетя вот такая. («Смотрим в зеркало».)

А четвертая такая! («Прыгаем на скакалках».)

Один дедушка такой. («Худой и стройный».)

Другой дедушка – такой. (С палочкой.)

Третий дедушка – такой. (Со сгорбленной спиной.)

А четвертый – вот такой! (Прыгает на одной ножке.)

Одна бабушка такая. («Завязывает платочек».)

А другая вот такая. (Вяжет на спицах.)

Третья бабушка такая. (Со сгорбленной спиной.)

А четвертая – такая! (Высокая и стройная.)


hello_html_m340b5233.jpg


  1. Повторение танцевальной программы.


Учитель: А сейчас давайте вернемся к нашей основной теме урока. И поскольку сказка «Репка» - русская народная, вспомните изученную танцевальную программу и назовите танец, в котором присутствуют русские движения. Как он называется?

Дети: Танец «Сударушка».


(Дети исполняют русский танец «Сударушка».)


hello_html_m6b95e883.jpg


7.Обобщение.


Учитель: А в завершении нашего урока мы отправимся в Индию, потому что в этой стране у женщин и мужчин осанка, стройность и умение держать спину ровно вырабатывается самой жизнью. Индийцы и индианки носят очень много предметов на голове: продукты с рынка или магазина, постиранное белье и фрукты, собранные в саду.

Давайте на некоторое время попробуем превратиться в жителей Индии и попробовать выполнить упражнения с предметами на голове.

Предметом, которым мы будем пользоваться – это стаканчик из-под йогурта.


Упражнение «Тренировка».

Прежде, чем вы начнете выполнять упражнения как настоящие индийцы, нужно потренироваться.

Ставим стаканчик из-под йогурта на голову, положение рук – на поясе, ноги стоят по 6-й позиции, медленно поднимаемся на носки, затем опускаемся на всю ступню.


hello_html_m46b072ff.jpg


Упражнение «Индийский танец».

Индийские танцы очень красивы, часто их исполняют с ношей на голове. Такое исполнение танца – особое искусство. Давайте попробуем разучить первые танцевальные па, при этом помним о своей осанке:

- развести руки в стороны и, неся стаканчик на голове пройти 5 шагов вперед и вернуться обратно;

- в парах, взявшись за руки, подойти друг к другу и разойтись;

- поднять руки вверх и опустить;

- встать друг к другу спиной, взяться за руки, поднять над головой.


hello_html_3b39c9e0.jpg



  1. Рефлексия.


(На протяжении всего урока дети собирают из отдельных кусочков репку и рефлексия осуществляется по наглядности).


Учитель: И сейчас я попрошу оценить насколько урок вам понравился вот такими карточками: черная – плохой, зеленая – хороший, оранжевая – отличный.


(Далее учитель читает высказывания на доске.

«Ты – Человек и должен помнить, что природа заложила в тебе ежечасную потребность в движениях».

«Живи в гармонии со своим телом!»

«Лучше быть активным и здоровым, чем пассивным и больным!»

«Лучше идти по жизни с улыбкой, чем с гримасой боли!»

«Сохраняй данное тебе природой здоровье!»

«Борись с собой, своей леностью и своими недугами!»)


Поклон-прощание. Благодарю всех за урок.


hello_html_m61b8ead3.jpg






















Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

"Комбинированный "урок "ритмики "для "учащихся "4 "класса  "задержкой "психического "развития "на "тему"Сценическое "изображение "сказки «"Репка».

"Автор"Нужная ..
"учитель "ритмики "высшей
"категории "КГУ «"СОШ №"54»

"Цель"Воспитывать "потребность  "способность  "творчеству"самореализации"самосовершенствования.

"Задачи:

  • "обучающие"развивать "способности "учащихся  "сценическом "изображении "сказки «"Репка» "посредством "музыки  "движений"повторить "программный "танец «"Сударушка»;
  • "коррекционно-"развивающие"формировать "правильную  "красивую "осанку"корригировать "слухо-"моторную "координацию "учащихся;
  • "воспитательные"воспитывать "эстетический "вкус"развивать "кругозор"раскрывать "творческие "способности.


"Оборудование:
"музыкальный "центр"кассеты  "записями "соответствующих "фонограмм"костюмы  "маски "для "инсценирования "сказки"стаканчики "из-"под "йогурта"высказывания "на "доске"карточки "для "рефлексии"этапы "урока "из "кусочков "репки

"1"Организационный "момент"Психологический "настрой "на "урок.
"Проверка "домашнего "задания.

"Учитель"Скажите "какое  "вас "было "домашнее "задание?
"Дети"Подобрать "загадки  "репке.

"Учитель"Вот "например: «"Похрустывает "вкусно"крепко
"Налившаяся "соком…("Репка)

("Затем "дети "загадывают "загадки  "репке).

"Учитель "сейчас "давайте "вспомним"чем "мы "занимались  "вами "на "прошлом "занятии?
"Дети"Распределяли "роли  "русской "народной "сказке «"Репка»  "разучивали "характерные "движения "ее "героев.

"Учитель"Для "чего "мы "это "делали?
"Дети"Чтобы "сегодня "на "уроке "заняться "инсценировкой "этой "сказки.

"3"Подготовка  "активному "усвоению  "повторению "программного "материала.

"Учитель"Но "прежде "проведем "разминку"для "того "чтобы "подготовить "свое "тело "для "основной "нагрузки  "поработаем "над "развитием "слухо-"моторной "координации.

("Проведение "разминки "под "музыку "со "словесной "командой"прохлопать"проговорить"протопать "ритм).

"4"Инсценировка "сказки "Репка.
("Дети "получают "маски  "расходятся "по "исходным "местам "для "исполнения "ролей).

"6"Повторение "танцевальной "программы.


"Учитель "сейчас "давайте "вернемся  "нашей "основной "теме "урока "поскольку "сказка «"Репка» - "русская "народная"вспомните "изученную "танцевальную "программу  "назовите "танец "котором "присутствуют "русские "движения"Как "он "называется?

"7"Рефлексия.

("На "протяжении "всего "урока "собирают "из "отдельных "кусочков "репку  "рефлексия "осуществляется "по "наглядности).

"Учитель "сейчас  "попрошу "оценить "насколько "урок "вам "понравился "вот "такими "карточками"черная – "плохой"зеленая – "хороший"оранжевая – "отличный.

"Поклон-"прощание"Благодарю "всех "за "урок.

Автор
Дата добавления 11.01.2014
Раздел Другое
Подраздел Видеоуроки
Просмотров948
Номер материала 25366011138
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх