СОГЛАСОВАНО
|
|
УТВЕРЖДЕНО
|
на заседании Педагогического совета
протокол № 1
от «27» августа 2013 г.
|
|
приказом директора
МБОУ « Советская ООШ»
№ 189
от «28» августа 2013 г.
|
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Советская основная
общеобразовательная школа»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
9 А КЛАСС
(общеобразовательный класс)
Учитель: Тугаринова Елена
Анатольевна,
Учитель истории и
обществознания, высшая категория, пед. стаж - 20 лет
2013-2014 учебный год
П. Советский
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по курсу обществознания составлена на основе:
1) Федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования (утвержден
приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. № 1089);
2) Авторской
программы общеобразовательных учреждений 6-11 классы, 2-е издание, авторы: Л.
Н. Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф. Иванова и др. М.,Просвещение, 2010.
3) Учебника
Обществознание. 9 класс : учеб, для общеобразоват. учреждений / Л. Н.
Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой ; Рос. акад.
наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - М. : Просвещение, 2011г.
4) Федерального
перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской
Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях
на 2013-2014 учебный год (утвержден Приказом Министерства образования и науки
РФ от 19.12.2012г. № 1067).
5) Учебного
плана МБОУ «Советская ООШ» на 2013-2014 учебный год.
6) Регионального
компонента содержания основного общего образования. «Экономика региона».
С.Н.Фурсик, М.А.Алексеева, О.Л.Гузакова и др. ДО ВО ГОУ ДПО «ВИРО», Вологда,
2008.
Цели.
1. развитие
личности в ответственный период социального взросления человека (13-15 лет), ее
познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия
социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения
собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа
мышления, способности к самоопределению и самореализации;
2. воспитание
общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным
нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закрепленным в Конституции Российской Федерации;
3. освоение
на уровне функциональной грамотности системы знаний,необходимых для социальной адаптации:
об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом
качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде;
сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных
отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
4. овладение
умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных
характерных для подросткового возраста социальных ролях;
5. формирование
опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области
социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности;
межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и
вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях;
семейно-бытовых отношениях.
Задачи:
-
достижение учениками уровня функциональной грамотности, необходимой в
современном обществе;
-
подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и
профессионального пути.
Программа
предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении
приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего
образования являются:
сознательно
организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до
получения и оценки результата);
владение
такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия),
следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
выполнять
познавательные и практические задания:
-
на использование элементов причинно-следственного анализа;
-
на исследование несложных реальных связей и зависимостей;
-
на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор
верных
критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
-
на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных
источниках различного типа;
-
на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу,
из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно
познавательной и коммуникативной ситуации;
-
на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
-
на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом
мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в
окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм,
экологических требований;
-
на определение собственного отношения к явлениям современной жизни,
формулирование своей точки зрения.
Реализация рабочей программы
способствует:
· развитию личности в период ранней юности, ее
духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа
мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка,
способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных
и гуманитарных дисциплин;
· воспитанию общероссийской идентичности, гражданской
ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным
нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям,
закрепленным в Конституции РФ;
-освоению системы
знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его
сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для
взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и
гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных
дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального
образования и самообразования;
-овладению
умениями получать и критически осмысливать социальную информацию,
анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы
познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимой для
участия в жизни гражданского общества и государства;
-формированию
опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в
области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности;
межличностных отношений; отношений между людьми разных национальностей и
вероисповеданий; в семейно-бытовой сфере, для соотнесения своих действий и
действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия
правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Общая характеристика учебного предмета.
Курс
«Обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендованных
Министерством образования и науки Российской Федерации вариантов реализации
новой структуры дисциплин социально-гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует
современные социологические, экономические, политические, правовые, этические,
социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную
систему, рассчитанную на учащихся подросткового возраста. Он содержит
обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе,
необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в
окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и
обязанностей.
Изучение курса
позволяет заложить у учащихся комплекс знаний, отражающих основные объекты
изучения: правовое регулирование общественных отношений, человек в сфере
экономических отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами
курса являются: социальные навыки, правовые нормы, лежащие в основе
правомерного поведения. Важный элемент содержания учебного предмета - опыт
познавательной и практической деятельности, решение познавательных и
практических задач, отражающих типичные социальные ситуации.
Изучение
обществоведения в 9 классе - это четвертый этап, который ориентирован на более
сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и
способствует с учетом возрастных рубежей изменению социального статуса,
социального опыта, познавательных возможностей учащихся.
Используемый
учебно-методический комплект:
1. Обществознание. 9 класс : учебник для общеобразоват. учреждений / Л. Н.
Боголюбов [и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова, А. И. Матвеев ., ЕИ.Жильцова и
др.; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». -2- изд..-
М. : Просвещение, 2011.
2. Обществознание. 9 класс : рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват.
учреждений /О. А. Котова, Т. Е. Лискова. - М. : Просвещение, 2012.
3. Обществознание. 9
класс. Поурочные разработки : пособие для учителей общеобразоват. учреждений /
Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, А. И. Матвеева. - М. : Просвещение,
2010.
4. Экономика региона.7-9 классы. Учебное пособие под ред. О.Л.Гузаковой.
Вологда, «Учебная литература», 2012г.
Описание места учебного предмета в учебном
плане школы.
Программа рассчитана в
соответствии с БУП и Учебным планом МБОУ «Советская ООШ» на 2013-2014 учебный
год на 34 часа в 9 классе из расчета 1 учебного часа в неделю.
Распределение учебного материала в 9 классе
№ п/п
|
Наименование раздела
|
Количество часов
|
1
|
Политика
и социальное управление
|
11
|
2
|
Право
|
16
|
|
3
|
Итоговое
повторение
|
3
|
|
|
Итого
|
34
|
|
|
|
|
|
|
|
Содержание учебного предмета
Тема
1. Политика и социальное управление (11ч)
Политика
и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.
Государство,
его отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние
функции государства. Формы государства.
Политический
режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии
в современном мире.
Правовое
государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в
РФ.
Гражданское
общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.
Участие
граждан в политической жизни. Участие в выборах. Отличительные черты выборов в
демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического
экстремизма.
Политические
партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения
в РФ. Участие партий в выборах.
Средства
массовой информации. Влияние СМИ на политическую жизнь общества. Роль СМИ в
предвыборной борьбе.
Тема
2. Право (16ч)
Право,
его роль в жизни человека, общества и государства. Понятие нормы права.
Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.
Понятие
правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности правового
статуса несовершеннолетних.
Понятие
правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической
ответственности. Презумпция невиновности. Правоохранительные органы. Судебная
система РФ. Адвокатура. Нотариат.
Конституция
— основной закон РФ. Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство.
Органы государственной власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной
власти и граждан.
Понятие
прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека — идеал права.
Воздействие международных документов по правам человека на утверждение прав и
свобод человека и гражданина в РФ.
Права
и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные обязанности
гражданина. Права ребенка и их защита. Механизмы реализации и защиты прав
человека и гражданина в РФ.
Гражданские
правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых
договоров. Права потребителей.
Трудовые
правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника.
Трудоустройство несовершеннолетних.
Семейные
правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности
родителей детей.
Административные
правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных
наказаний.
Основные
понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы допустимой
самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Социальные
права. Жилищные правоотношения.
Международно-правовая
защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных
конфликтов. Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов.
Правовое
регулирование отношений в сфере образования.
Экономика
региона (6 часов).
Региональный
рынок капитала. Сущность, спрос и предложение. Инвестиции. Банковская система
региона. Роль, виды, функции банков. Кредит, его роль в экономике региона.
Налоги. Сущность, виды, ставки, функции налогов. Принципы налогообложения.
Бюджет региона. Роль и место бюджета в экономике региона. Состояние бюджета.
Развитие предпринимательства в регионе. Понятие, виды, формы
предпринимательской деятельности в регионе. Фирмы. Издержки и доходы. Сущность
фирм. Виды издержек. Прибыль предприятия, ее значение.
Итоговое
повторение – (1час).
Курс
«Экономика региона» выделена в программе курсивом.
Тематическое планирование по обществознанию 9А класс
2013-2014 учебный год
№ урока
|
Наименование раздела и тем
|
Кол-во часов
|
Параграф
|
Домашнее задание
|
Доп.литература
Комп.
презентации
|
Вид контроля
|
Факт
|
|
Тема
1
|
Политика и социальное управление.
|
11
|
|
|
|
|
|
1
|
Политика
и власть.ИКТ
|
1
|
1
|
Параграф
1
Рабочая
тетрадь, с.4-8
|
К.П.
«Политическая сфера» 9 класс
Таблицы
по обществознанию 8-9 класс - № 6, 10-11 класс -№ 4, № 5.
|
Рабочая тетрадь с. 4
|
|
2
|
Политика
и власть.
Роль
политики в жизни общества. ИКТ
|
1
|
1
|
Параграф
1
Записи,
понятия, ЛЗП
|
К.П.
«Политическая сфера» 9 класс
Таблицы
по обществознанию 8-9 класс - № 6, 10-11 класс -№ 4, № 5.
|
Опрос, Рабочая тетрадь с. 8
|
|
3
|
Государство
- понятие и признаки государства. ИКТ
|
1
|
2
|
Параграф
2
Рабочая
тетрадь с.10
|
К.П.
«Политическая сфера» 9 класс
|
Рабочая тетрадь с. 8
|
|
4
|
Формы
государства. ИКТ
|
1
|
2
|
Параграф
2
Рабочая
тетрадь с.11-12, записи, понятия
|
К.П.
«Политическая сфера» 9 класс
|
Рабочая тетрадь с. 10
|
|
5
|
Политические
режимы. ИКТ
|
1
|
3
|
Параграф
3
Рабочая
тетрадь с.13-15
|
К.П.
«Политическая сфера» 9 класс
|
Рабочая тетрадь с. 10, 12
|
|
6
|
Правовое
государство.
Разделение
властей. Понятие прав, свобод и обязанностей. ИКТ
|
1
|
4
|
Параграф
4
Рабочая
тетрадь с. 17-21
|
К.П.
«Права и обязанности»
|
Рабочая тетрадь с. 16
|
|
7
|
Гражданское
общество и государство. Местное самоуправление. Опасность политического
экстремизма. ИКТ
|
|
5
|
Параграф
5
Рабочая
тетрадь с.22-27
|
К.П.
«Политическая сфера» 9 класс
|
Рабочая тетрадь с. 21, 25
|
|
8
|
Участие
граждан в политической жизни. Выборы, референдум. Деловая игра: «Выборы». ИКТ
|
|
6
|
Параграф
6
Рабочая
тетрадь с.28-31
|
К.П.
«Политическая сфера» 9 класс
|
Рабочая тетрадь с. 27
|
|
9
|
Политические
партии и движения, их роль в общественной жизни. Влияние СМИ. ИКТ
|
|
7
|
Параграф
7
Рабочая
тетрадь с.33-35
|
К.П.
«Политическая сфера» 9 класс
|
Рабочая тетрадь с. 32
|
|
10
|
Повторительно-обобщающий
урок по теме: «Политика и социальное управление».
|
|
|
Рабочая
тетрадь с.36-42
Итоговый
тест
|
|
Рабочая тетрадь с. 36
|
|
11
|
Контрольная
работа по теме: «Политика и социальное управление».
|
|
|
Рабочая
тетрадь с.36-42
Итоговый
тест
|
|
|
|
Тема
2
|
Право
|
16
|
|
|
|
|
|
12
|
Право,
его роль в жизни общества и государства. Норма права. Нормативно-правовой
акт. ИКТ
|
1
|
8
|
Параграф
8
Рабочая
тетрадь с.45-46
|
К.П.
«Право» 9 класс
Таблицы
по обществознанию 8-9 классы № 6, 10-11 классы - № 6.
|
Рабочая тетрадь с.43
|
|
13
|
Правоотношения
и субъекты права. ИКТ
|
1
|
9
|
Параграф
9
Рабочая
тетрадь с.48-52
|
К.П.
«Право» 9 класс
|
Рабочая тетрадь с.46
|
|
14
|
Признаки
и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. ИКТ
|
1
|
10
|
Параграф
10
Рабочая
тетрадь с.53-56
|
К.П.
«Право» 9 класс
|
Рабочая тетрадь с. 52
|
|
15
|
Правоохранительные
органы. Судебная система. Взаимоотношения органов государственной власти и
граждан. ИКТ
|
1
|
11
|
Параграф
11
Рабочая
тетрадь с. 57-59
|
К.П.
«Право» 9 класс
|
Рабочая тетрадь с. 56
|
|
16
|
Конституция
РФ. Основы конституционного строя. Федеративное устройство России. ИКТ
|
1
|
12-13
|
Параграф
12-13
Рабочая
тетрадь с. 59-64
|
К.П.
«Право» 9 класс
Конституция
РФ.
Карта№
3 «Административно-территориальное устройство РФ».
|
Рабочая тетрадь с. 59
|
|
17
|
Права
и свободы, механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина
в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. ИКТ
|
1
|
12-13
|
Параграф
12-13
Рабочая
тетрадь с. 66
|
К.П.
«Право» 9 класс
|
Рабочая тетрадь с. 65
|
|
18
|
Права
ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. ИКТ
|
1
|
14-15
|
Параграф
14-14
Рабочая
тетрадь с. 66-68
|
К.П.
«Право» 9 класс
Конвенция
ООН «О правах ребенка» 1989 г
|
Рабочая тетрадь с. 66
|
|
19
|
Гражданские
правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых
договоров. Права потребителей. ИКТ
|
1
|
16
|
Параграф
16
Рабочая
тетрадь с. 70-71
|
К.П.
«Право» 9 класс
Закон
РФ «О защите прав потребителей».
Гражданский
Кодекс РФ
СМИ
|
Рабочая тетрадь с.68
|
|
20
|
Право
на труд и трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. ИКТ
|
1
|
17
|
Параграф
17
Рабочая
тетрадь с. 73-77
|
Конституция
РФ.
К.П.
«Право» 9 класс
Таблицы
по обществознанию 8-9 классы № 6, 10-11 классы - № 6.
К.П.
«Право» 9 класс
|
Рабочая тетрадь с.71
|
|
21
|
Семейные
правоотношения.
Права
и обязанности родителей и детей. Жилищные правоотношения. Социальные права.
ИКТ
|
1
|
18
|
Параграф
18
Рабочая
тетрадь с. 78-81, с.92-96
|
Семейный
Кодекс РФ
Жилищный
Кодекс РФ
К.П.
«Право» 9 класс
|
Рабочая тетрадь с. 77, 96
|
|
22
|
Административные
правоотношения, правонарушения и наказания. ИКТ
|
1
|
19
|
Параграф
19
Рабочая
тетрадь с.85-87
|
Административный
Кодекс РФ
К.П.
«Право» 9 класс
|
Рабочая тетрадь с. 84
|
|
23
|
Основные
понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность
несовершеннолетних. ИКТ
|
1
|
20
|
Параграф
20
Рабочая
тетрадь с.89-91
|
Уголовный
Кодекс РФ
К.П.
«Право» 9 класс
|
Рабочая тетрадь с.87
|
|
24
|
Международно-правовая
защита жертв вооруженных конфликтов.
|
1
|
22
|
Параграф
22
Рабочая
тетрадь с. 98-101
|
Международное
гуманитарное право
|
Рабочая тетрадь с. 97
|
|
25
|
Правовое
регулирование отношений в сфере образования.
|
1
|
23
|
Параграф
23
Рабочая
тетрадь с. 101-104
|
Новый
Закон РФ «Об образовании»
|
Рабочая тетрадь с. 101
|
|
26
|
Практикум
по теме: «Право».
|
1
|
|
Рабочая
тетрадь с. 105-111
|
|
Рабочая тетрадь с. 105
|
|
27
|
Повторительно-обобщающий
урок по теме: «Право».
|
1
|
|
Рабочая
тетрадь с. 105-111
|
|
Рабочая тетрадь с. 105
|
|
|
«Экономика Региона»
|
6
|
|
|
|
|
|
28
|
Региональный рынок капитала. Сущность, спрос и
предложение. Инвестиции.
|
1
|
31-33
|
«Экономика
региона»
Параграф
Записи,
сообщения
|
|
|
|
29
|
Банковская система региона. Роль, виды, функции
банков. Кредит, его роль в экономике региона.
|
1
|
34-36
|
«Экономика
региона»
Параграф
34-36
Записи,
сообщения
|
|
опрос
|
|
30
|
Налоги. Сущность, виды, ставки, функции налогов.
Принципы налогообложения.
|
1
|
37-38
|
«Экономика
региона»
-Параграф
37-38
Записи,
сообщения
|
|
опрос
|
|
31
|
Бюджет региона. Роль и место бюджета в экономике
региона. Состояние бюджета.
|
1
|
39-40
|
«Экономика
региона»
Параграф
39-40
Записи,
сообщения
|
|
опрос
|
|
32
|
Развитие предпринимательства в регионе. Понятие,
виды, формы предпринимательской деятельности в регионе.
|
1
|
41-42
|
«Экономика
региона»
Параграф
41-42
Записи,
сообщения
|
|
опрос
|
|
33
|
Фирмы. Издержки и доходы. Сущность фирм. Виды
издержек. Прибыль предприятия, ее значение.
|
1
|
43-45
|
«Экономика
региона»
Параграф
43-45
Записи,
сообщения
|
|
опрос
|
|
34
|
Повторительно-обобщающий урок по курсу:
«Обществознание»
|
1
|
|
|
|
Тест
|
|
Требования
к уровню подготовки выпускников
В результате изучения
обществознания ученик должен знать/понимать:
· биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы
социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
· тенденции развития общества в целом как сложной
динамической системы, а также важнейших социальных институтов;
· необходимость регулирования общественных отношений,
сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
· особенности социально-гуманитарного познания;
уметь:
· характеризовать основные социальные объекты, выделяя их
существенные признаки, закономерности развития;
· анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их
общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами
и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и
понятиями;
· объяснять причинно-следственные и функциональные связи
изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества,
важнейших социальных институтов общества и природной среды, общества и
культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
• раскрывать на примерах
изученные теоретические положения и понятия социально- экономических и
гуманитарных наук;
· осуществлять поиск социальной информации, представленной в
различных знаковых системах;
· извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания
по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную
социальную информацию, различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
· оценивать действия субъектов социальной жизни, включая
личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
· формулировать на основе приобретенных обществоведческих
знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
· подготовить устное выступление, творческую работу по
социальной проблематике;
· применять социально-экономические и гуманитарные знания в
процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни:
· для успешного выполнения типичных социальных ролей;
сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
· совершенствования собственной
познавательной деятельности;
· критического восприятия информации, получаемой в
межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления
самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной
информации;
· решения практических жизненных проблем, возникающих в
социальной деятельности;
· ориентировки в актуальных общественных событиях и
процессах; определения личной и гражданской позиции;
· предвидения возможных последствий определенных социальных
действий;
· оценки происходящих событий и поведения людей с точки
зрения морали и права;
· реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного
выполнения гражданских обязанностей;
· осуществления конструктивного взаимодействия людей с
разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.
Описание материально-технического
обеспечения образовательного процесса
Контрольные измерительные материалы
|
Обществознание.
8 класс. Проверочные работы.- Саратов: Лицей, 2008.
|
Обществознание.
ГИА – 2010. Экзамен в новой форме. О.А.Котова, Т.Е.Лискова,. ФИПИ, 2009. ООО
«Изд-во Астрель», 2009
|
Обществознание.
ГИА – 2011. Экзамен в новой форме. О.А.Котова, Т.Е.Лискова,. ФИПИ, 2009.
«Интеллект - Центр», 2011.
|
Обществознание.
А.Ю. ГИА – 9, 2011. Лабезникова, О.А.Котова. Типовые тестовые задания. М.,
Изд-во «Экзамен», 2011.
|
Обществознание.
ГИА – 9, 2012. А.Ю. Лабезникова, О.А.Котова. Типовые тестовые задания. М.,
Изд-во «Экзамен», 2012
|
Обществознание.
ЕГЭ-2007. М.: Федеральный центр тестирования, 2007.
|
Обществознание.
ЕГЭ – 2006-2007. Сборник заданий. М.: Просвещение, Эксмо, 2006.
|
Обществознание.
ЕГЭ 2007. А.Ю. Лабезникова, Е.Л.Рутковская и др. Типовые тестовые задания.
М., Изд-во «Экзамен», 2007.
|
Обществознание.
Подготовка к ЕГЭ – 2012: уч. метод. Пособие /О.А.Чернышова, Р.В.Пазин,
П.А.Ушаков. Ростов н/Д: Легион, 2012.
|
О.В.Кишенкова.
Тестовый контроль на уроках обществознания в 10-11 классах. М., Русское
слово, 2010.
|
Обществознание.
9-11: тестовые задания/авт. – сост. В.С.Медведева.- Волгоград, Учитель, 2008.
|
ЕГЭ.
А.Ю.Лабезникова , М.Ю.Брандт. 2005год
|
Законы. Кодексы.
|
Конституция и
государственная символика Российской Федерации.
|
Конвенция ООН о
правах ребенка. М, 2001.
|
Защита прав
ребенка в РФ. Сборник нормативных документов. С-П., 2001год.
|
Гражданский
Кодекс РФ (по состоянию на 10 ноября 2006года). М., 2006.
|
Гражданский
процессуальный Кодекс РФ (официальный текст, действующая редакция). М.,
из-во «Экзамен», 2007.
|
Кодекс РФ об
административных правонарушениях: (официальный текст, действующая редакция).
М., из-во «Экзамен», 2007.
|
Трудовой кодекс
РФ (по состоянию на 20 ноября 2009года).- Новосибирск: Сиб. унив. изд-во,
2009.
|
Трудовой кодекс
РФ с изменениями и дополнениями от 30 июня 2006года. М.: «Мартин», 2007.
|
Трудовой кодекс
РФ с комментариями: «Научный центр профсоюзов», 2002.
|
Налоговый кодекс
РФ. Часть 2. Полный текст на 01 октября 2000г. С-П, 2000.
|
Постатейный
комментарий к Уголовному кодексу РФ/(Н.А.Громов и др.) – М.: Гросс Медиа,
2007.
|
Уголовный кодекс
РФ. – М.: Гросс Медиа, 2007.
|
Практический
комментарий к Уголовному кодексу РФ/ Под общ. ред. проф. Х.Д. Аликперова и
проф. Э.Ф.Побегайло. – М., : Изд-во НОРМА (Издательская группа НОРМА -
ИНФРА. М), 2001г
|
Семейный кодекс
РФ (по состоянию на 20 сентября 2007 года). - Новосибирск: Сиб. унив. изд-во,
2007.
|
Федеральный
закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (по состоянию
на 15 ноября 2008 года).- Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2008.
|
Федеральный
закон «О фонде содействия реформированию жилищно-коммунального хозяйства» (06
июля 2007 года).-
|
Жилищный кодекс
РФ (по состоянию на 01 апреля 2009 года).- Новосибирск: Сиб. унив. изд-во,
2009.
|
Земельный
кодекс РФ (по состоянию на 15 июня 2009 года).- Новосибирск: Сиб. унив.
изд-во, 2009.
|
Закон РФ «О
защите прав потребителей» (по состоянию на 20 марта 2007 года).-
Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2007.
|
Закон РФ «О защите
прав потребителей» (по состоянию на 01 января 2003 года).- М. 2003.
|
Закон РФ «Об
образовании» по состоянию на 01 апреля 2009 года. Сибирское университетское
изд-во, Новосибирск- 2009г.
|
Федеральный
закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации".
|
Законы области,
принятые в 2004-2007 годах, в рамках законотворческой работы по
реформированию системы государственной поддержки незащищенных категорий
граждан (по состоянию на 1 сентября 2007года). Вологда.
|
Справочная литература
|
А.И.Василевский.
Школьный справочник. Экономика. Ярославль, «Академия развития», 1997год.
|
А.Казаков.
Школьнику о рыночной экономике. М., 1993год.
|
Детский
экономический словарь. Сост. Г.М.Евменова, О.И.Меньшикова. М, «Просвещение»,
1993.
|
Справочник
специальностей, доступных для обучения на территории Вологодской
области.2012-2013гг.
|
Как защитить
свои права. Справочник в вопросах и ответах. Для жителей Вологодской области.
Г.Череповец, 2007г.
|
Закон зовет к
добру. Народовластие на Вологодчине. Антология законотворческой деятельности.
Вологда, 2004г.
|
План Путина.
Краткий справочник – путеводитель. Изд-во «Европа», 2007г.
|
Политическая
жизнь региона. Вып.11. Изучаем избирательное право: Сборник материалов по
итогам конкурса «Изучаем избирательное право» для учащихся и педагогов ОУ
Вологодской области /Отв. Редактор Л.И.Антонова: Избирательная комиссия
Вологодской области._Вологда: «Древности Севера», 2008.
|
Семья
Вологодчины. Социальная поддержка семей с детьми в Вологодской области.
Вологда, 2008.
|
Учебно - методические материалы и пособия
|
Баранов П.А.
Обществознание в таблицах: 10-11 кл.: справ.материалы/П.А.Баранов.- М.: АСТ:
Астрель, 2010.
|
Обществознание:
глобальный мир в XXI веке: 11кл.: кн. Для учителя /Л.В.Поляков,
В.В.Федоров, к.В.Симонов и др./ под ред. Л.В.Полякова. М. Просвещение, 2008.
|
Практикум по
обществознанию /И.Ю.Александрова и др/, под научн. Ред. В.Н.Князева. Гос.
Ун-т управления. М.:Айрис-пресс, 2007.
|
Олимпиада
школьников по обществознанию. Вологда.2007. Департамент образования ВО, ГОУ
ДПО «ВИРО».
|
Обществознание:
уч. пос. /под научн.ред.В.Н.Карташова и А.А.Райляна.- СПб: изд-во
«Юридическийцентр Пресс», 2003.
|
Международное
гуманитарное право: Учебно-методические материалы к курсам права и
обществознания для 9-х классов ОУ/ к.Сухарев-Дериваз, Т.Н.Пискунова. – 2-е
изд., - М.: ИД «Юриспруденция», 2006.
|
В помощь
начинающему предпринимателю. Выбор системы налогообложения. Консультант плюс.
|
В.З.Черняк.
Введение в предпринимательство. Уч. для 10,11 кл. общеобразоват. Учрежд. М.:
Вита-пресс, 2002.
|
Законы жизни.
Конкурс эссэ. Руководство для учителя. Junior Achivement.
|
Дэвид Гудинг,
Джон Леннокс. Мировоззрение. Доп. Минобр. РФ в качестве учебного пособия.
Ярославль, «НОРА», 2004.
|
Е.А.Певцова .
Право: Основы правовой культуры: Учебник для 11 класса ОУ. Базовый и
профильный уровни: в 2-х частях. М.: ООО 2ТИД «Русское слово - РС», 2005.
|
Е.А.Певцова .
Право: Основы правовой культуры: Учебник для 10 класса ОУ. Базовый и
профильный уровни: в 2-х частях. М.: ООО 2ТИД «Русское слово - РС», 2005.
|
Основы
религиозных культур и светской этики. Модули ( Основы мировых религиозных
культур, Основы исламской культуры, Основы православной культуры, Основы
светской этики). М., Просвещение, 2010.
|
Обществознание в
таблицах и схемах. Сост. Сазонова Т.Г. СПб: ООО «Виктория плюс», 2011.
|
Никитин А.Ф.
Права ребенка. Доп. материалы к учебникам «Право и политика», «Основы
государства и права». 9-11 классы.: Пособие для учащихся ОУ.-фа, 2000г.
|
Козюк М.Н.
Основы государства и права России: Пособие для преподавателей (методические
рекомендации, задания и тесты). Изд-во «Учитель». Волгоград, 1999г.
|
А.П.Герасимов.
53 вопроса и ответа о Конституции РФ. Изд-во 2НОРМА», С-П, 1994.
|
Л.Б.Азимов,
Е.В.Журавская. Уроки экономики в школе. Активные формы преподавания. (учебное
пособие для преподавателей и учащихся) .М. «Аспект пресс», 1995.
|
Прикладная
экономика. Учебное пособие. Под ред. Д.Ю.Тушунова, М. Просвещение, 1992
|
Жила-была
денежка.
|
Что такое банки
и сберегательные кассы.
|
Инфляция.
|
Материалы при подготовке к экзаменам
|
С.В.Краюшкина. Ответы на экзаменационные билеты. 9
класс. Изд-во «Экзамен», М., 2012.
|
Баранов П.А. Обществознание в таблицах: 10-11 кл.:
справ.материалы/П.А.Баранов.- М.: АСТ: Астрель, 2010.
|
Практикум по обществознанию /И.Ю.Александрова и
др/, под научн. Ред. В.Н.Князева. Гос. Ун-т управления. М.:Айрис-пресс, 2007.
|
Обществознание: уч. пос. /под
научн.ред.В.Н.Карташова и А.А.Райляна.- СПб: изд-во «Юридическийцентр Пресс»,
2003.
|
Международное гуманитарное право: Учебно-методические
материалы к курсам права и обществознания для 9-х классов ОУ/
к.Сухарев-Дериваз, Т.Н.Пискунова. – 2-е изд., - М.: ИД «Юриспруденция», 2006.
|
Законы жизни. Конкурс эссэ. Руководство для учителя.
Junior Achivement.
|
Обществознание в таблицах и схемах. Сост. Сазонова
Т.Г. СПб: ООО «Виктория плюс», 2011.
|
Презентации по
обществознанию.
№
|
Название
|
Автор
|
Папка
|
1
|
Что побуждает
человека к деятельности
|
|
К.п. по общ-ю
|
2
|
Будущее здоровое
поколение
|
|
К.п. по общ-ю
|
3
|
Дорога добра
|
|
К.п. по общ-ю
|
4
|
Товар и деньги
|
|
К.п. по общ-ю
|
5
|
Семейный бюджет
|
|
К.п. по общ-ю
|
6
|
Экономика
производства
|
|
К.п. по общ-ю
|
7
|
Мы выбираем
дружбу
|
|
К.п. по общ-ю
|
8
|
Презентация 4 (
об апробации курса ОРКСЭ)
|
|
К.п. по общ-ю
|
9
|
Добро и зло
|
|
К.п. по общ-ю
|
10
|
Сценарий занятия
добро и зло (тема урока - Долг и совесть)
|
Тугаринова ЕА и
группа
|
К.п. по общ-ю
|
11
|
Христианская
семья (религия)
|
|
К.п. по общ-ю
|
12
|
Этикет светский
и церковный
|
|
К.п. по общ-ю
|
13
|
Социальная сфера
|
|
К.п. по общ-ю
|
14
|
Рынок
|
|
К.п. по общ-ю
|
15
|
Экономические
системы
|
|
К.п. по общ-ю
|
16
|
Социальные нормы
|
|
К.п. по общ-ю
|
17
|
Типы рыночных
структур
|
|
К.п. по общ-ю
|
18
|
Экономическая
сфера
|
|
К.п. по общ-ю
|
19
|
Духовная сфера
|
|
К.п. по общ-ю
|
20
|
Политическая
сфера
|
|
К.п. по общ-ю
|
21
|
Право
|
|
К.п. по общ-ю
|
22
|
Предпрофильное
обучение
|
|
К.п. по общ-ю
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.