Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок + презентация по обучению грамоте для 1 класса «Буква П»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок + презентация по обучению грамоте для 1 класса «Буква П»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Буква П.docx

библиотека
материалов

Конспект урока по обучению грамоте ( чтение ) в 1 классе по программе «ПНШ»

Учитель: Дёмина Н.Н.

Тема урока: Звуки [п] [п' ] и буквы П, п.

Цель:

Создать условия для:


  • знакомства детей с глухими согласными звуками [п] [п' ] и буквами П, п;

  • развития фонематического слуха и устной речи учащихся;

  • формирования первоначального общего умения работы с текстом;

  • формирования коммуникативных умений;

  • воспитания культуры учебного труда.


Материально-техническое обеспечение: учебник «Азбука» Агаркова Н.Г., тетрадь для печатания, компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация буквы «П».

Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Организационный момент. Настрой на урок:

  • Ребята, вам приходилось в жизни преодолевать трудности?

  • Поднимите руки, кто уверен, что со всеми трудностями сегодня справится?

  • Трудность всегда преодолевается, если человек всё делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями, с желанием, с улыбкой.

  • Я желаю вам хорошего настроения в течение всего урока для преодоления всех трудностей.


Настраиваются на урок


II. Артикуляционная разминка

  1. Для губ – «ребята – лягушата»

Тянуть губки прямо к ушкам – очень нравится лягушкам, улыбаются, смеются, а глаза у них, как блюдца.

Подражаю я слону, губки хоботком тяну.

2) Для языка - качельки


Выполняют упражнения

III. Актуализация опорных знаний.

  1. Начнём урок с повторения изученных букв. Правильно назовите буквы, расположенные в первом ряду. Какая буква «лишняя»?













2) Планирование деятельности



- Ребята, сегодня на уроке мы с вами познакомимся с новой буквой. Но сначала наметим план знакомства с буквой. На слайде выделены основные этапы знакомства. Расставьте их по порядку. Ваши предложения по началу урока. С чего начнём? (составление плана работы)

3) Работа со звуковыми значками.

- Посмотрите на звуковые значки. Что вы можете сказать о звуках, которые они обозначают?

- Вам, наверное, интересно узнать, какие же звуки скрываются за этими значками? Помогут раскрыть секрет этих знаков Маша и Миша, которые приготовили для вас загадки.

4) Отгадывание загадок.

Жуёт, а есть не ест. (пила)

Всякому мальчику по чуланчику. ( перчатка)

Хвост серпом, голова с гребешком. ( петух)

5) Характеристика звука

-Какой одинаковый звук есть в отгадках? Что можете сразу сказать?

- Поработайте в парах. Что можете ещё сказать?

- Назовите сердитого братца.


Буквы называют слабые ученики.

Слайд 2

О А У Н Ы Э ( «Н»-согласная)

Ю Ё Я И Е ( «И»-обозн.1 звук)

Л М Р В С ( «С» -обозн. глух. звук)

Б П Г К Н Д Т («Н»-нет пары по глух-звонк.)







Обсуждение в парах.

Ставят цели

Работают на интерактивной доске



Слайд 3



Слайд 4























Дают характеристику звуку.

(звук согласный, не поётся, воздух встречает во рту преграду)



Обсуждают в парах (он глухой, т. к. не чувствуется дрожи в горле, когда кладём пальцы на гортань, мягкий, положение губ – улыбка)

IV. Определение темы и постановка целей урока.

- Кто догадался, какая тема нашего урока?

- Какую цель поставите перед собой?

- Что поможет вам в достижении вашей цели?

- Думаю, что все поставили цель, а в конце урока проверим.

- Кто догадался, какие звуки скрываются за значками? Дадим характеристику звукам. Что можете о них сказать?


Составляют план.

Познакомиться со звуком «п».

Учиться отличать звук «п» от других звуков.

Учиться читать слоги и слова с новой буквой.



Отвечают хором

V. Работа с новыми звуками и новой буквой.

1. Знакомство с буквой.

- Кто знает, какой буквой обозначаются на письме звуки [п] и [п' ] ? Показ буквы.

2. Конструирование.

- Ребята, а буква П может появиться у вас прямо сейчас. На парте у вас лежит буква Г. Разверните её. – Что заметили?

3. Работа с учебником. с. 75

- Найдите букву П в центральной полосе. Почему две буквы? Для чего необходима заглавная буква? Где ещё можно встретить большую букву П? Какие открытия сделали о букве П? Расскажите по схеме, какие звуки она обозначает.

4. Чтение наизусть стихотворения про букву П подготовленными учащимися



- На что похожа буква П?



















5. Найдите букву П в алфавите. Какое место она заняла? Какая буква переел ней? Какая после неё?

- Из каких элементов состоит буква «П»? – Напечатайте её столько раз, сколько звуков в слове «поле».

Физкультминутка

- Перебираем слова со звуком п «на полу» - приседаем, а если «на потолке» - встаём и поднимаем руки вверх. (плинтус, лампа, паркет, побелка, палас, паучок)

6. Работа по одноуровневым схемам. (Полка, пилка)

- Рассмотрите рисунки в верхней части страницы. Что на них изображено?

- Прочитайте первое слово по схеме, голосом выделяя звук, который спрятался под значком. Назовите его. Что мы о нём узнали? Почему произносится твёрдо?

7. Работа по двухуровневым схемам. (Пушка, пешка)

- Что изображено на рисунке? Произнесите первое слово по звукам, по слогам, с ударением (орфоэпически) Какой звук обозначается буквой «П»? Почему звук п произносится твёрдо? –Назовите гласные, которые обозначают мягкость согласных звуков.

8. Игра «Поймай звук»

- Если услышите твёрдый согласный, стучите кулачками над головой, если мягкий – машем руками, как будто падают снежинки.

(пенал, помидор, петух, плот, Петя, парта)

- А как вы определяли, где согласный твёрдый, а где – мягкий? ( губы помогали)

9. Составьте звуковые схемы слов.

- Разделите слова на слоги, поставьте ударение.

- Чем похожи схемы, чем отличаются?



10. Чтение слогов с буквой «П»

- Чем отличаются слоги во 2-ом и в3-ем столбиках?





Слайд 5

Дети аплодируют.





Конструируют букву П.





Работа с интерактивной доской.













Слайд 6

Влез на букву озорник:

Он решил, что П – турник.



На хоккее, на футболе буква П – ворота в поле.



Дома букву П найдём, заглянув в дверной проём



Работают с алфавитом.



Печатают букву «П» 4 раза

в тетрадях для печатания.





Выполняют движения.











Работают с учебником.

Коллективная работа.

























Игровой момент













Слайд 8

Самостоятельная работа.

Девочки составляют схему слова печка, мальчики – пушка.



Читают хором Слайд 9








VI. Чтение слов и текстов с изученной буквой.



1) Работа с интерактивной доской.





2) Чтение слогов и слов с наращиванием.

- Прочитайте слова, в которых 2слога, 3слога, 1слог. Как определяли количество слогов?

- Прочитайте слова, в которых звуков меньше, чем букв. Почему?

3) Словарная работа

  • Где найти значение слова? (в толковом словаре или на стр. учебника)

  • Выберите значение, которое нужно нам.

Парить – подвергать действию пара;

хлестать веником;

готовить что-нибудь в закрытом сосуде на пару.

3) Прочитайте слова и соедините стрелкой слово, соответствующее 1-ой схеме, 2-ой схеме, 3-ей схеме



Физкультминутка. Гимнастика для глаз.



4)Составьте слова из слогов

- Почему слово Павлик надо писать с большой буквы? Эти слова встретятся в тексте, который вы прочитаете дома. (с. 77)

- Что вы знаете о попугае?



5) Придумайте предложение о попугае. Кто лучше.

- А я придумала такое: «Попугай Кеша вылетел из клетки».

- Какое задание можете выполнить с этим предложением?

- На схеме «ловушка». Какой схемой обозначите

2-ое слово?

Фронтальная работа

Слайд 10

Читают слова по столбикам, по строчкам. Находят «лишнее слово» (луна)



Читают слова в Азбуке (с. 76)



Парить, напарить, ползать.







Находят значение слова «парить»











Слайд 11

Работа в парах. Проверка.

Оценивают себя

Слайд 13-18







Слайд 19



Слайд 21

- Птица с ярким и пёстрым оперением.





Составляют схему предложения в тетрадях для печатания.

Проверка. Оценивают себя.

Слайд 22


V. Подведение итогов.

  • Вспомните, какие цели вы ставили перед собой? Достигли вы их?

  • За что вы себя можете похвалить сегодня?

Каким же для вас был сегодняшний урок?

- Прочитайте пословицу. Объясните её смысл. (Чтение – вот лучшее учение).

V. Рефлексия.

Возьмите карточку с нужной цифрой:

  1. Урок полезен, всё понятно.

  2. Лишь кое-что чуть-чуть не ясно.

  3. Ещё придётся потрудиться.

  4. Да, трудно всё-таки учиться!



Ребята, спасибо вам за урок, мне доставляет удовольствие с вами работать, вы молодцы!




Слайд 23













Слайд 24

(Мы читали, а, значит, многое узнали, многому научились).

VI. Домашнее задание:

Азбука с. 77 – учиться читать в быстром темпе. Придумайте продолжение этого рассказа.








Выбранный для просмотра документ Буква П.ppt

библиотека
материалов
Обучение грамоте(чтение) 1 класс по программе «Перспективная начальная школа»...
Какая буква лишняя? о а у н ы э ю ё я и е л м р в с в ф г к н д т
Знакомство с буквой ? звук буква слог слово
П П
Новая буква! П ,
Влез на букву Озорник : Он решил, Что П - турник. На что похожа буква «П» ?
 , ,
Прочитай сначала слоги горизонтально, затем - вертикально ап	па	пя оп	по	пё у...
л	у	н	а п	а	п	а п	а	р	а п	и	л л	а	п	а п	о	л п	е	л л	и	п	а л	а	п	ы п	л	о	т п	о...
Соедини стрелкой слово, соответствующее схеме. Докажи. Проверь себя. пеньки п...
Это для вас! Берегите зрение!
А теперь… все дружно встаньте и танцуйте вместе с нашими гостями! Будьте здор...
Составьте слова из слогов по влик пу Па гай
Попугай Кеша вылетел из клетки. .
Подведем итоги. Что узнали о звуках [п ] и [п ] ? Согласные Глухие Парные Быв...
Чтение – вот лучшее учение.
Интернет - ресурсы http://www.openclass.ru Образовательный ресурс «Начальная...
26 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Обучение грамоте(чтение) 1 класс по программе «Перспективная начальная школа»
Описание слайда:

Обучение грамоте(чтение) 1 класс по программе «Перспективная начальная школа» Тема «Звуки [п], [п], буквы П, п » Дёмина Н. Н. МОУ «Зональная СОШ» Зонального района Алтайского края

№ слайда 2 Какая буква лишняя? о а у н ы э ю ё я и е л м р в с в ф г к н д т
Описание слайда:

Какая буква лишняя? о а у н ы э ю ё я и е л м р в с в ф г к н д т

№ слайда 3 Знакомство с буквой ? звук буква слог слово
Описание слайда:

Знакомство с буквой ? звук буква слог слово

№ слайда 4 П П
Описание слайда:

П П

№ слайда 5 Новая буква! П ,
Описание слайда:

Новая буква! П ,

№ слайда 6 Влез на букву Озорник : Он решил, Что П - турник. На что похожа буква «П» ?
Описание слайда:

Влез на букву Озорник : Он решил, Что П - турник. На что похожа буква «П» ?

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8  , ,
Описание слайда:

, ,

№ слайда 9 Прочитай сначала слоги горизонтально, затем - вертикально ап	па	пя оп	по	пё у
Описание слайда:

Прочитай сначала слоги горизонтально, затем - вертикально ап па пя оп по пё уп пу пю эп пэ пе ып пы пи

№ слайда 10 л	у	н	а п	а	п	а п	а	р	а п	и	л л	а	п	а п	о	л п	е	л л	и	п	а л	а	п	ы п	л	о	т п	о
Описание слайда:

л у н а п а п а п а р а п и л л а п а п о л п е л л и п а л а п ы п л о т п о л е п и л а п о л к а п а л к а п и л к а

№ слайда 11 Соедини стрелкой слово, соответствующее схеме. Докажи. Проверь себя. пеньки п
Описание слайда:

Соедини стрелкой слово, соответствующее схеме. Докажи. Проверь себя. пеньки парта пион , , , ,

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Это для вас! Берегите зрение!
Описание слайда:

Это для вас! Берегите зрение!

№ слайда 18 А теперь… все дружно встаньте и танцуйте вместе с нашими гостями! Будьте здор
Описание слайда:

А теперь… все дружно встаньте и танцуйте вместе с нашими гостями! Будьте здоровы!

№ слайда 19 Составьте слова из слогов по влик пу Па гай
Описание слайда:

Составьте слова из слогов по влик пу Па гай

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Попугай Кеша вылетел из клетки. .
Описание слайда:

Попугай Кеша вылетел из клетки. .

№ слайда 23 Подведем итоги. Что узнали о звуках [п ] и [п ] ? Согласные Глухие Парные Быв
Описание слайда:

Подведем итоги. Что узнали о звуках [п ] и [п ] ? Согласные Глухие Парные Бывает твердый и мягкий ,

№ слайда 24 Чтение – вот лучшее учение.
Описание слайда:

Чтение – вот лучшее учение.

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Интернет - ресурсы http://www.openclass.ru Образовательный ресурс «Начальная
Описание слайда:

Интернет - ресурсы http://www.openclass.ru Образовательный ресурс «Начальная школа» http://school –collection.edu.ru Pedsovet.su nsportal.ru

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок обучения грамоте по программе «Перспективная начальная школа».

Данный урок является уроком предъявления новых знаний.

"Основная цель урока: совершенствование навыка чтения. Когда на доске появляется текст или изображение, то у ученика стимулируется одновременно несколько видов памяти. При помощи электронной указки дети распределяют слова в определённой последовательности, тем самым составляют план урока.

Все этапы урока выдержаны в строгой последовательности, подчинены единой цели. Основным методом преподавания на уроке был научный, наглядный, частично – поисковый.

"На уроке использовались: здоровье – сберегающая технология, информационно – коммуникативная. Активное восприятие материала поддерживается за счет смены деятельности и динамических пауз. Поэтому зарядка для глаз по схеме зрительно-двигательных траекторий очень полезна для детей.

"Обязательное условие на уроке – это развёрнутые ответы. На каждом этапе урока дети учатся оценивать результаты деятельности (своей, соседа по парте). Наличие в классе интерактивной доски является уникальным техническим средством, которое помогает повлиять на качество обучения и эффективность учительского труда.

"Выдержка из материала:

Создать условия для:

• формирования первоначального общего умения работы с текстом; 
• формирования коммуникативных умений;
• воспитания культуры учебного труда.

Материально-техническое обеспечение: учебник «Азбука» Агаркова Н.Г., тетрадь для печатания, компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация буквы «П».

Ход урока:

I.Организационный момент. Настрой на урок:

• Я желаю вам хорошего настроения в течение всего урока для преодоления всех трудностей.Настраиваются на урок


II. Артикуляционная разминка

3) Словарная работа

• Где найти значение слова? (в толковом словаре или на стр. учебника)
• Выберите значение, которое нужно нам.

Парить – подвергать действию пара;хлестать веником;готовить что-нибудь в закрытом сосуде на пару.

5) Придумайте предложение о попугае.

Кто лучше.- А я придумала такое: «Попугай Кеша вылетел из клетки».- Какое задание можете выполнить с этим предложением? - На схеме «ловушка». Какой схемой обозначите 2-ое слово? Фронтальная работа

V. Подведение итогов.

• Вспомните, какие цели вы ставили перед собой? Достигли вы их?
• За что вы себя можете похвалить сегодня?Каким же для вас был сегодняшний урок?- Прочитайте пословицу. Объясните её смысл. (Чтение – вот лучшее учение).

V. Рефлексия.

Ребята, спасибо вам за урок, мне доставляет удовольствие с вами работать, вы молодцы!

(Мы читали, а, значит, многое узнали, многому научились).

VI. Домашнее задание:

Азбука с. 77 – учиться читать в быстром темпе. Придумайте продолжение этого рассказа.

Автор
Дата добавления 11.01.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров9871
Номер материала 25428011138
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх