Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 4 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по русскому языку 4 класса

библиотека
материалов

Таймырское муниципальное казенное образовательное учреждение

« Усть – Портовская средняя общеобразовательная школа – интернат»



Утверждаю Согласовано: Рассмотрено:

Директор «У-ПСОШ-И» Зам.директора по УВР на заседании ТГ__________ ___________________ __________________ Протокол № _____

«__»_____________2013 «__»______________2013 «___»_______________2013















Рабочая программа


учебного курса «Русский язык»

для 4 класса







Учителя начальных классов

Коломажиной Оксаны Викторовны

первая квалификационная категория









2013 г

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Русский язык» для 4 класса составлена на основе стандарта начального общего образования по русскому языку; примерной программы начального общего образования по русскому языку для образовательных учреждений с русским языком обучения; программы общеобразовательных учреждений авторов Л. М. Зеленина, Т. Е. Хохлова «Русский язык. 1 – 4 классы» (2009), руководитель проекта «Школа России» А.А.Плешаков; федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, учебного плана на 2013-2014 учебный год..

       Цель курса — открыть младшим школьникам язык как предмет изучения, вызвать интерес и стремление к постижению его удивительного словарного и интонационного богатства, показать возможности слова передавать тончайшие оттенки мысли и чувства.

      Формирование системы знаний в области лексико-грамматических разрядов слов, словообразования, норм литературного произношения, орфографии и синтаксического строя русского языка реализуется в единстве с формированием развернутой структуры учебной деятельности и собственно лингвистическим развитием ребенка.

Задачи:

  • развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

  • освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

  • овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема;

  • воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Описание изменений, внесенных в образовательную программу по предмету.

В соответствии с базисным учебным планом для образовательных учреждений РФ и приказом Министерства образования и науки РФ от 01 февраля 2012 г. №74, на учебный предмет русский язык отводится 3 часа в неделю/102 часа в год.

Характерные для учебного курса формы деятельности учащихся.Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.

Специфические для учебного курса формы контроля освоения учащимися содержания курса.

Контроль за уровнем достижений учащихся по русскому языку в 4 классе проводится в форме письменных работ: диктантов (объяснительные, предупредительные, зрительные, творческие, контрольные, словарные и т. д.), грамматических заданий, контрольных списываний, тестовых заданий.

Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков. Количество контрольных словарных диктантов – 6. Примерное количество слов для словарных диктантов: 4 класс — 12—15.

Количество контрольных диктантов – 11. Количество слов в текстах, предназначенных для контрольных диктантов: 4 класс, конец первого полугодия — 65- 70, конец года — 75- 85, контрольного списывания – 70 - 80.

Грамматический разбор есть средство проверки степени понимания учащимися изучаемых грамматических явлений, умения производить простейший языковой анализ слов и предложений.

Контрольное списывание, как и диктант, - способ проверки усвоенных орфографических и пунктуационных правил, сформированности умений и навыков. Здесь также проверяется умение списывать с печатного текста, обнаруживать орфограммы, находить границы предложения, устанавливать части текста, выписывать ту или иную часть текста.

Количество контрольных списываний – 4.

Тестовые задания - динамичная форма проверки, направленная на установление уровня сформированности умения использовать свои знания в нестандартных учебных ситуациях.


В рабочей программе, как форма контроля усвоения изученного материала, вводятся по мере прохождения тем тестовые задания. На выполнение тестовых заданий учащимся отводится часть урока.

В рабочей программе внедрение информационных технологий на разных этапах урока, в том числе и во внеурочной деятельности по предмету.

Требования к результатам освоения учебного курса русский язык учащимися

 Личностные результаты: 
•  осознание языка как основного средства человеческого общения; 
•  восприятие русского языка как явления национальной культуры;
•  понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека; 
•  способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
 
Метапредметные  результаты: 
•  умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач; 
•  способность ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения; 
•  умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач; 
•  стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции;
•  умение задавать вопросы.
 
Предметные результаты:

Основные требования к знаниям, имениям и навыкам к концу 4 класса

Обучающиеся должны знать:

  • признаки простого и сложного предложений;

  • признаки главных членов предложения (подлежащего и сказуемого) и второстепенных (без употребления терминов);

  • признаки однородных членов предложения;

  • лексико-грамматические признаки имен существительных,

  • имен прилагательных, личных местоимений, глагола, наречия;

  • признаки 1, 2, 3-е склонения имен существительных;

  • признаки 1, 2 спряжения глаголов.

Обучающиеся должны различать и сравнивать:

  • простое и сложное предложения;

  • главные и второстепенные члены предложения;

  • лексико-грамматические признаки изученных частей речи;

  • типы склонения имен существительных (1, 2, 3-е), типы спряжения глаголов (1, 2).

Обучающиеся должны уметь:

  • производить синтаксический разбор предложения;

  • расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях, в предложениях с однородными членами;

  • устно и письменно составлять предложения, выражающие благодарность, просьбу, извинение, отказ, приглашение, поздравление;

  • разбирать по составу имена существительные, имена прилагательные, наречия, глаголы неопределенной формы;

  • безошибочно и аккуратно списывать и писать под диктовку тексты (75-80 слов) с изученными орфограммами в I-IV классах (безударные падежные окончания существительных и прилагательных, безударные личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения и т. д.);

  • правильно писать -тся, -ться в глаголах, окончания глаголов 2-го лица единственного числа, слова с непроверяемыми написаниями.

  Универсальные учебные действия
 

 •  интеллектуальные (обобщать, классифицировать, сравнивать и др.);
•  
познавательные (учебно-познавательных мотивов, умений принимать, сохранять, ставить новые цели в учебной деятельности и работать над их достижением);
•  
организационные (организовывать сотрудничество и планировать свою деятельность).
•  
умения, связанные с информационной культурой: читать, писать, эффективно работать с учебной книгой, пользоваться лингвистическими словарями и справочниками.
 


Учебно-методический комплект, реализующий программу «Русский язык»

в 4 классе, включает:


Программа

Концепция и программы для начальных классов. Комплект учебников «Школа России» в двух частях. М.: Просвещение, 2010, 1 часть, 158 с.

Зеленина Л. М., Хохлова Т. Е. Русский язык. Программа и планирование учебного курса. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2009, 151 с. (Школа России)

Учебник

Зеленина Л. М., Хохлова Т. Е. Русский язык. Учебник для 4 класса начальной школы. В двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2007,190 с.

Зеленина Л. М., Хохлова Т. Е. Русский язык. Учебник для 4 класса начальной школы. В четырех частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2007, 175 с.

Дидактические средства для учащихся

Зеленина Л. М., Хохлова Т. Е. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений в двух частях. Часть 1, М.: Просвещение, 2009, 47 с. (Школа России)

Зеленина Л. М., Хохлова Т. Е. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений в двух частях. Часть 2, М.: Просвещение, 2009, 63 с. (Школа России)

Зеленина Л. М., Хохлова Т. Е. Русский язык: дидактический материал: пособие для учащихся 4 класса начальной школы М.: Просвещение, 2010, 95 с. (Школа России)

Методическая литература

Лутошкина О. А. Календарно-тематическое планирование уроков для комплекта «Школа России»: 1-4 классы. М.: ВАКО, 2008, 144 с. (Мастерская учителя)

С.В. Кутявина.Поурочные разработки по русскому языку к УМК Л. М. Зелениной, Т. Е. Хохловой: 4 класс. М.: ВАКО, 2008, 364 с. (в помощь школьному учителю).

В.В. Никифорова. КИМ М,ВАКО,2013.

Н. Н. Нянковская, М.А Танько. Тематические тестовые задания в формате экзамена, Академия развития,Ярославль,2012.

О. В Узорова, Е.А Нефедова Мини ЕГЭ,М,Астрель,2011.

Материалы для проведения проверочных работ

Зеленина Л. М., Хохлова Т. Е. Русский язык. Проверочные работы. 4 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2009, 79 с. (Школа России)

С.В. Кутявина .Поурочные разработки по русскому языку к УМК Л. М. Зелениной, Т. Е. Хохловой: 4 класс. М.: ВАКО, 2008, 364 с. (в помощь школьному учителю)




Тематическое планирование

Наименование разделов и тем

Всего часов

1

Предложение

17

2

Имя существительное

32

3

Имя прилагательное

17

4

Местоимение

4

5

Глагол

26

6

Наречие

2

7

Повторение

4


Итого:

102 часов


Проверка и оценка усвоения программы


 № урока
 

 Вид работы
 

 По теме
 

5

 Проверочное списывание №1

Предложение

6

 Проверочный диктант №1
 

Главные и второстепенные члены предложения

12

Контрольное списывание №2

Однородные члены предложения

16

 Контрольный диктант № 1 

Повторение

23

Контрольный диктант № 2

За 1 четверть

30

Проверочная работа №1

Падежные формы имен сущ-ых

34

Зрительный диктант№1

Правописание окончаний сущ-ых ед-го числа

42

Контрольный диктант №3

Правописание окончаний сущ-ых ед. числа

52

Контрольный диктант №4

Итог 2 четверти

60

Контрольный диктант № 5


Правописание падежных окончаний имен прилаг-ых

69

Зрительный диктант № 2

Имя прилагательное

83

Контрольный диктант № 6

Личные окончания глагола

90

Контрольное списывание № 4

Глагол

93

Проверочная работа №2

Глагол

101

Контрольный итоговый диктант № 8

За весь изученный материал 4 класса



Учебно-тематическое планирование




всего

 уроки
 

 Сл.д
 

 сочинения
 

 изложения
 

 диктант
 

 Провер. р.
 

 списывание
 

 1
 

 Предложение  
 

 17 ч
 

11 
 

 1
 

 -
 

 1
 

 2
 

 -
 

 2
 

 2
 

 Имя существительное 

 32 ч
 

 26
 

 3
 

 1
 

 2
 

 2
 

 1
 

 -

 3
 

Имя прилагательное
 

 17ч
 

14
 

 -
 

 1
 

 1
 

 1
 

 -
 

 -
 

 4
 

 Местоимение

  4 ч

3
 

 1
 

 -
 

 -
 

 -
 

 -
 

 -
 

 5
 

 Глагол
 

 26 ч
 

20
 

 1
 

 2
 

 1
 

 1
 

 1
 

 1
 

 6
 

 Наречие
 

 
 

 
 -

 -
 

 -
 

 -
 

 -
 

 -
 

 -
 

7

Повторение


2

-

-

-

1

1

-

  
 

 Итого:
 

 102 ч
 

74
 

 6
 

 4
 

 5
 

 7
 

 3
 

 3
 


Содержание тем учебного курса

Предложение ( 17ч)

Главные члены предложения и второстепенные ( обстоятельство, дополнение, определение).Однородные члены предложения. Простые и сложные предложения. Знаки препинания. Прямая речь. Знакомство с оформлением диалога. Обращение.

«Имя существительное» ( 32 ч)

Лексическое значение, основные грамматические признаки; имена существительные собственные и нарицательные. Основные типы склонения имен существительных. Правописание безударных падежных окончаний существительных. Употребление предлогов с различными падежами имен существительных. Склонение и правописание существительных во множественном числе.


«Имя прилагательное» ( 17 ч)

Лексическое значение, основные грамматические признаки. Склонение имен прилагательных единственного и множественного числа. Прилагательное как член предложения. Употребление прилагательных в речи.


«Личные местоимения» ( 4 ч)

Общие сведения о личных местоимениях. Личное местоимение и существительное. Значение личных местоимений. Склонение личных местоимений. Правописание личных местоимений с предлогами. Личные местоимения как член предложения. Употребление личных местоимений в речи.


«Глагол» ( 26 ч)

Лексическое значение, основные грамматические признаки. Неопределенная форма глагола. Время глагола, изменение по лицам и числам, в прошедшем времени по родам и числам. I и II спряжение глаголов. Правописание безударных окончаний глаголов. Глагол как член предложения. Особенности употребления глаголов в речи.


Наречие ( 2 ч )

Общие сведения о наречии, лексическое значение, основные грамматические признаки. Правописание суффиксов -о, - а в наречиях. Наречие как член предложения. Употребление наречий в речи.


Повторение ( обобщение ) пройденного в начальных классах (4ч)


Слова с непроверяемыми написаниями: автомобиль, агроном, адрес, арбуз, багаж, берег, берёза, беседа, беседовать, библиотека, билет, вагон, валенки, веялка, вокзал, волноваться, воробей, ворона, восемь, воскресенье, восток, газета, горевать, горизонт, город, горох, горсть, двадцать, двенадцать, девочка, дежурный, декабрь, деревня, директор, дорога, до свидания, желать, железо, жёлтый, завод, завтра, завтрак, заря, заяц, здесь, здравствовать, здравствуйте, земледелие, земляника, иней, инженер, интересно, интересоваться, календарь, капуста, карандаш, картина, картофель, кастрюля, квартира, картофель, килограмм, класс, колесо, коллектив, командир, комбайн, комната, коньки, корзина, корова, космонавт, костёр, кровать, лагерь, лестница, лисица, лопата, магазин, малина, мальчик, машина, мебель, медведь, медленно, месяц, металл, метро, молоко, молоток, морковь, мороз, Москва, народ, ноябрь, обед, облако, оборона, овёс, овощи, огород, огурец, одежда, одиннадцать, однажды, около, октябрь, орех, осина, отец, пальто, пароход, пассажир, пенал, переписывать, песок, петух, платок, победа, погода, помидор, понедельник, портрет, посуда, потом, правительство, председатель, прекрасно, приветливо, путешествие, пшеница, пятница, работа, радостно, ракета, растение, ребята, революционный, революция, рисунок, родина, Россия, русский, салют, самолёт, сапоги, сахар, сверкать, свобода, север, сегодня, сейчас, сентябрь, сеялка, собака, солома, сорока, союз, собака, столица, суббота, тарелка, телефон, теперь, тепловоз, тетрадь, товарищ, тепловоз, трактор, трамвай, тревожиться, ужин, улица, урожай, ученик, учитель, фамилия, февраль, хозяйство, хлебороб, четверг, чёрный, шестнадцать, шоссе, шофёр, экскурсия, электричество, электровоз, электростанция, яблоко, ягода, язык, январь.





Календарно-поурочное планирование.


Тема урока

К-во ч

Тип урока

Требования Знать

Уметь

Вид контроля

д\з

Дата


Предложение ( синтаксис и пунктуация) - 17ч


1

Предложение. Главные и второстепенные члены предложения.

1

Кмб

Признаки главных и второстеп членов предл.


-термин «обстоятельство»

-различать гл и второстеп члены предлож

Текущий

Упр 4 с 5


2

Второстепенные члены предложения. Обстоятельства.

1

Кмб

-соблюдать изученные правила орфографии и пунктуации;

- находить обстоятельство в предложении

Текущий

Упр 13 с 9


3

Второстепенные члены предложения. Определение.

1

Кмб

-термин «определение», признаки изученных частей речи

-анализировать предложение, находить определение по вопросам

Текущий

Упр20 с 11;



4

Второстепенные члены предложения. Дополнения.

1

Кмб

-термин «дополнение»

- анализировать предложение, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации , выделять дополнение по вопросам

Текущий

Упр 23 с 13


5

Проверочное списывание по теме «Главные и второстепенные члены предложения».

1

Кнтр


-применять изученные правила орфографии и пунктуации

Фронт

Упр 28 с 16


6

Проверочный диктант по теме «Главные и второстепенные члены предложения».

1

Кнтр

- правила орфографии

-применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе.

Индив




7

Анализ контрольной работы. Однородные члены предложения.

1

Кмб

-признаки однородных членов предложения

-расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами;

-соблюдать изученные нормы

Текущий

упр 31 с 18


8

Связь однородных членов предложения с помощью союзов или интонации перечисления. Словарный диктант № 1.

1

Кмб

-признаки однородных членов предложения

-расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами;

-соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Текущий

Упр 37 с 21


9

Связь однородных членов предложения. Запятая между однородными членами предложения

1

Кмб

-признаки однородных членов предложения

-расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами;

-соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Текущий

Упр 45 с 25



Запятая между однородными членами предложения.

1

Кмб

-признаки однородных членов предложения

-расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами;

-анализировать предложение

Текущий

Упр 58 с 34


10

Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, но, а .

1

Кмб

-признаки однородных членов предложения

-расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами

Текущий

Упр 70с 40


11

Входная контрольная работа

1

Кмб

-правила написания диктанта

-записывать текст в соответствии с изученными правилами

Фрнт

Упр73 с 42

27.09

12

Анализ контрольной работы. Простые и сложные предложения.

1

кмб

- признаки простого и сложного предложения

-расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях

Текущий

Упр80 с 45


13

Простые и сложные предложения. Обучающее изложение.

1

Р.р


-уметь использовать приобретенные знания для создания несложных текстов

Текущий

Упр 83 с 47


14

Анализ изложения. Простые и сложные предложения.

1

кмб

-знать лексико- грамматические признаки предложения

-находить способы проверки написания слов, выполнять работу над ошибками

Текущий

Упр88 с 50


15

Контрольный диктант № 1 по теме «Повторение».

1

зун


-уметь безошибочно писать тест под диктовку с изученными орфограммами

Текущий

Дид м-л


16

Анализ диктанта .Прямая речь.

2

кмб

-типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске

-понятие прямая речь

Анализировать предложение, без ошибок списывать небольшой текст

Текущий

Упр 98 с 58

Упр107 с 63




( Морфология 85 ч.) Имя существительное 32 ч





17

Имя существительное. Общие сведения.

1

Кмб

-лексико- грамматические признаки имен сущ-ых

-употреблять сущ-ые;

- определять число, род, падеж сущ-х

Текущий

Упр 4 с 67


18

Изменение имён существительных по числам.

1

Кмб

-лексико- грамматические признаки имен сущ-ых

- определять число, род сущ-х

Текущий

Упр 11 с 71



Одушевленные и неодушевленные сущ-ые. Род имён существительных.

1

Кмб

-лексико- грамматические признаки имен сущ-ых

-определять одушевленные и неодушевленные сущ-ые, род имен сущ-ых

Текущий

Упр 15 с 72


19

Обучающее сочинение «Осенний лес»

1

Р.р

-отличие письменной речи от устной

- использовать приобретенные знания для создания несложных текстов в письменной форме

Текущий

Дид м – л


20

Анализ сочинения. Упражнение в склонении имён существительных и распознавании падежной формы.

1

Кмб

-лексико- грамматические признаки имен сущ-ых

-определять падеж имен сущ-ых, выполнять работу над ошибками.

Текущий

Упр 24 с 76


21

Распознавание падежей имён существительных. Употребление предлогов.

1

Кмб

-понятие «предлоги», название падежей

-определять падеж сущ –ых , употреблять предлоги с различными падежами имен сущ -ых

Текущий

Упр 28 с 78

Упр 33 с 81


22

Именительный и винительный падежи имён существительных. Словарный диктант № 2.

1

Кмб

- лексико- грамматические признаки имен сущ-ых

-определять именительный и винительный падежи имен сущ - ых

Текущий

Упр 37 с 83


23

Контрольный диктант № 2 за 1 четверть.

1

Комб


- уметь безошибочно писать под диктовку текст с изученными орфограммами

Инд



24

Основные типы склонений имён существительных.

1

Р\р.

- признаки 3 склонений имен сущ –ых;

-алгоритм определения имен сущ –ых;

-знакомство с несклоняемыми сущ - ми

-определять склонение;

-выполнять морфологический разбор имени сущ –го;
-находить несклоняемые сущ-ые, определять их особенности

Текущий

Упр 44 с 87


25

Первое и второе склонение имён существительных.


1

Кмб

- признаки 3 склонений имен сущ –ых;

-алгоритм определения имен сущ –ых;

-знакомство с несклоняемыми сущ - ми

-определять склонение;

-выполнять морфологический разбор имени сущ –го;
-находить несклоняемые сущ-ые, определять их особенности

Текущий

Упр 53 с 94


26

Анализ диктанта. Второе склонение имён существительных.

1

Кмб

- признаки 3 склонений имен сущ –ых;

-алгоритм определения имен сущ –ых;

-знакомство с несклоняемыми сущ - ми

-определять склонение;

-выполнять морфологический разбор имени сущ –го;
-находить несклоняемые сущ-ые, определять их особенности

Текущий

Упр 57 с 96


27

Третье склонение имён существительных. Словарный диктант № 3.

1

Кмб

- признаки 3 склонений имен сущ –ых;

-алгоритм определения имен сущ –ых;

-знакомство с несклоняемыми сущ - ми

-анализировать слово;

-определять склонение;

-выполнять работу над ошибками.

Текущий

Упр 64 с 100


28

Закрепление по теме «Склонение имен существительных. Признаки склонения имен сущ-ых»

1

Кмб

-признаки 1,2 ,3 склонения имен сущ - ых

-определять склонение имен сущ -ых

Текущий

Упр 71 с 104


29

Проверочная работа «Падежные формы имён существительных».

1

кнрт

- правила орфографии

-применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе.

Фронт

Дид м-л


30

Анализ работы. Правописание окончаний существительных единственного числа.

1

Кмб

- правописание падежных окончаний имен сущ –ых единст числа

-различать типы склонения имен сущ-ых;

-соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Текущий

Упр78 с 107


31

Проверка безударных падежных окончаний имён существительных 1, 2, 3 склонения.

Словарный диктант № 4

1

Кмб

-грамматические признаки сущ -го

- находить способы проверки написания слов с безударными падежными окончаниями

Текущий

Упр 86 с 111


32

Окончания имён существительных 1,2 и 3 склонения в родительном, дательном и предложном падежах.

1

Кмб

-падежные окончания имен сущ –ых в Р.Д.П п;

- находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями сущ-ых в Р,Д,Пп

Текущий

Упр 91 с 114

Упр 101 с 117


33

Зрительный диктант. Правописание окончаний существительных единственного числа.

1

Конр

- правописание падежных окончаний имен сущ –ых единст числа

-различать типы склонения имен сущ-ых;

-соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Текущий

Упр 106 с 120


34

Анализ диктанта. Правописание окончаний существительных единственного числа винительном падеже.

1

Кмб

- правописание падежных окончаний имен сущ –ых единст числа

-правильно писать окончания сущ –ых в винительном падеже;


Текущий

Упр111 с 122


35

Правописание окончаний существительных единственного числа в творительном падеже.

1

Кмб

- правописание падежных окончаний имен сущ –ых единст числа

-правильно писать окончания сущ –ых в винительном падеже;

творительном падеже;

Текущий

Упр 120 с 125


36

Правописание окончаний существительных в винительном и творительном падеже.

1

Нов

- правило написания предлогов с именами сущ-ми

- употреблять предлоги с различными падежами

Текущий

Упр 124 с 127


37

Обучающее изложение «Друзья птиц»

1

Р.р

-грамматические признаки сущ-ых

-соблюдать нормы орфографии и пунктуации при написании текста

Инд

Упр 129 с 129


38

Редактирование текста Употребление предлогов с различными падежами имен сущ-ых.



-правило написания предлогов сущ-ых

-употребление предлогов с различными падежами

Инд текущий

Упр 131 с 131


39

Простые предложения с однородными членами и сложные предложения

1

Комб

- понятие предложение

-анализировать предложения с однородными членами, сложные предложения

Текущий

Упр 135 с 132


40

Упражнение в правописании падежных окончаний имен сущ-ых 1,2 ,3 скл.

1

Комб

-грамматические признаки сущ-ых

-различать типы склонения сущ -ых

Текущий

Упр 139

с 134


41

Контрольный диктант № 3 «Правописание окончаний существительных единственного числа».

1

зун


-соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Фрнт



42

Анализ диктанта. Падежные окончания имен сущ-ых.

1

Контр

-способы проверки написания слов

-использовать приобретенные знания для создания в письменной форме несложных тестов

Текущий

Дид м


43

Правописание окончаний существительных множественного числа

1

Кмб

-признаки сущ-ых;

-склонение сущ-ых во множ-ом числе

- анализировать слово как часть речи;

-соблюдать правила написания безуд-ых окончаний сущ-ых

Фронт

Упр 142

с 136


44

Склонение сущ-ых с твердой основой.

1

Кмб

-понятие твердая основа

- анализировать слово как часть речи;

-соблюдать правила написания безуд-ых окончаний сущ-ых

Текущий

Упр 148

с 140


45

Склонение сущ-ых с мягкой основой.

1

Кмб

-понятие мягкая основа

- анализировать слово как часть речи;

-соблюдать правила написания безуд-ых окончаний сущ-ых

Текущий

Упр159

с 145


46

Обучающее изложение « Орел и кошка»

1

Р .р

-грамматические признаки сущ-ых;

- отличие письменной речи от устной

- находить способы поверки написания слов

Инд

Дид м


47

Анализ изложения. Правописание безударных окончаний сущ-ых множ числа

1

Кмб

-грамматические признаки сущ-ых

- находить способы поверки написания слов; соблюдать изученные правила написания

Текущий

Дид м



Написание безударных окончаний сущ-ых множ-го числа.

1

кмб

-грамматические признаки сущ-ых

- писать безударные окончания сущ-ых множ-го числа

Текущий

Упр 164 с 148


48

Обобщение изученного. Имя сущ-ое как часть речи

1

Урок игра

-признаки имени сущ-го

- находить способы поверки написания слов; соблюдать изученные правила написания

- писать безударные окончания сущ-ых множ-го числа

Текущий

Дид м



Прилагательное 17 ч


49

Общие сведения об имени прилагательном

1

Кмб

-лексико – грамматические признаки прилагательных

-находить часть речи в тексте прилагательное

Текущий

Упр 8

с 152



Изменение имен прилаг-ых по числам и родам.

1

Кмб

-лексико – грамматические признаки прилагательных

- определять род и число имен прилагательных

Текущий

Упр 14 с 155


50

Связь прилагательного с существительным



1

Кмб

- лексико – грамматические признаки прилагательных

-устанавливать согласование имени прилагательного с именем сущ-ым

Текущий

Упр 19 с 158


51

Контрольный диктант за 2 четверть

2

кнтр


- соблюдать нормы орфографии

Фрнт

Дид м


52

Анализ диктанта. Склонение прилагательных мужского и среднего рода.

1

Кмб

- лексико – грамматические признаки прил – го

-определять склонение имен прилагательных мужского и среднего рода

Текущий

Упр 25

с 161



Падежные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода ед числа

1

Комб

-падежные окончания имен прил-ых мужского и среднего рода един числа

- находить способы проверки написания слов

Текущий

Упр 32

с 165


53

Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода един числа .




1

Кмб

-падежные окончания имен прил-ых мужского и среднего рода един числа

- находить способы проверки написания слов ;

-определять тип склонения прил-ых мужского и среднего рода ед числа;

- правильно писать падежные окончания

Текущий

Упр 38

с 168


54

Сочинение по картине К.Ю Юона «Волшебница зима».

1

Р.р


-использовать приобретенные знания для создания несложного текста в письменной форме.

Инд

Упр 41 с 170


55

Анализ сочинения. Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

кмб

-правописание безударных окончаний имен прилагательных

- находить способы проверки написания слов;

- определять склонение имен прил-ых муж и ср рода

Текущий

Упр 49 с 174


56 \-1

Склонение имен прил-ых женского рода ед.числа.

1

Кмб

- склонение имен прил-ых женского рода ед числа

-- находить способы проверки написания слов;

- определять склонение имен прил-ых женского рода ед числа

Текущий

Упр 4 с 5

Упр 10 с 9


57

Правописание падежных окончаний имён прилагательных единственного числа женского рода.

1

Кмб

- значимые части слова

- определять склонение имен прил-ых женского рода ед числа; находить способы проверки написания слов.

Текущий

Упр 17

с 13


58

Правописание падежных окончаний имён прилагательных единственного числа

1

Кмб

- лексико – грамматические признаки имени прилагательного


-находить способы проверки написания слов, соблюдать нормы орфографии и пунктуации

Текущий

Упр 22

с 16


59

Контрольный диктант № 4. Правописание падежных окончаний имён прилагательных единственного и множественного числа.

1

Кнтр


- анализировать и кратко характеризовать звуки речи, состав слова, части речи, предложение

Инд



60

Анализ диктанта. Склонение имен прилаг-ых ед числа.

1

Кмб

- лексико – грамматические признаки прил – го

-определять склонение имен прилагательных единственного числа

Текущий

Тест


61

Склонение и правописание окончаний имён прилагательных множественного числа.

1

Комб

-склонение и правописание окончаний имен прил-ых множественного числа с твердой и мягкой основой


- находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прил-ых во множ числе.

Текущий

Упр 27

С 20


62

Склонение имён прилагательных в форме множественного числа с твердой и мягкой основой.

1

Кмб

-склонение и правописание окончаний имен прил-ых множественного числа с твердой и мягкой основой


- находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прил-ых во множ числе.

Текущий

Упр 32

С23


63

Обучающее изложение «Заячьи лапы».

1

Р. р

-отличие письменной речи от устной

- уметь создавать несложные монологические тексты

Кмб

Тест


64

Анализ изложения. Правописание и проверка окончаний прилаг-ых множ -гочисла.

1

Кмб

-лексико – грамматические признаки прил – го

-находить способы проверки написания слов, выполнять работу над ошибками

Текущий

Упр 37

с 25


65

Обобщение по теме «Имя прилагательное как часть речи»

1

Обобщение



Текущий

Тест



Местоимение 4 ч




66

Общие сведения о личных местоимениях. Личные местоимения. Роль местоимений в предложении

1

Кмб

-признаки местоимения, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации;



Текущий

Упр 10

с 31


67

Склонение личных местоимений множественного числа.. Словарный диктант.

1

Кмб

-признаки изученных частей речи

-использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни;

-склонять местоимения

Текущий

Упр 19

с 37



Правописание местоимений с предлогами.

1

Кмб.

-признаки изученных частей речи

-анализировать предложения с личными местоимениями

Текущий

Упр 35

с 46


68

Зрительный диктант по теме «Местоимение».упр 38 с 48

1

Кнтр


-соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации.

Текущий

Упр 39

с 49


69

Анализ диктанта. Морфологический разбор местоимений.

1

Кмб

-признаки личных местоимений

- находить личные местоимения в тексте; определять признаки;

Текущий

Упр 26

с 40



Глагол 26 ч





70

Общие сведения о глаголе.

1

Кмб

-лексико –грамматические признаки

- употреблять глаголы в речи

Текущий

Упр7 с 53


Лексическое значение, основные грамматические признаки глагола.

1

Кмб

-лексико –грамматические признаки

- анализировать слово как часть речи

Текущий

Упр 12 с 57

71

Неопределенная форма глагола.

1

Кмб


- разбирать по составу глаголы в неопределенной форме

Текущий

Упр 20 с 61


72

Неопределенная форма глагола. Суффиксы –ся, -сь

4

Кмб

-суффиксы –сь, - ся.

- разбирать глаголы в неопределенной форме

Текущий

Упр 26 с 63



Образование форм времени от неопределённой формы глагола.

1

Контр

-лексико – грамматические признаки глагола

- определять время глагола

Текущий

Упр 35 с 66


73

Сочинение на тему «Чудеса природы»

1

Р.р


-использовать приобретенные знания для создания в письменной форме несложного текста

Текущий



74

Анализ сочинения. Неопределенная форма глагола.

1

кмб

-лексико – грамматические признаки глагола неопределенной формы

- находить способы проверки написания слова, употреблять глаголы в речи

Текущий

Упр 39 с 68


75

Временные формы глагола.

1



-определять временные формы глагола

Тест



76

Образование глаголов прошедшего времени.

Словарный диктант.

2

кмб


- определять время глагола, образовывать глаголы прошедшего времени

Текущий

Упр 47 с 74


77

Спряжение глаголов.





1

кмб

- признаки 1 и 2 спряжения глагола

- анализировать слово как часть речи;

- определять род и число глаголов прошедшего времени, спряжение в наст и буд времени

Текущий

Упр58 с 79


78

Первое и второе спряжение глаголов.

1

кмб

- признаки 1 и 2 спряжения глагола

- определять род и число глаголов прошедшего времени, спряжение в наст и буд времени

Текущий

Дид м


Определение спряжения глаголов по неопределённой форме.

1

кмб

- признаки 1 и 2 спряжения глагола

- определять спряжение галогола

Текущий

Упр 65 с 83


79

Правописание –ь- в глаголах 2-го лица единственного числа.

1

кмб

Признаки глаголов 2- го лица

- правильно писать окончания глаголов 2-го лица един числа.

Текущий

Упр 71

с 86

упр 76 с 88


80

Правописание –тся, -ться.

1

кмб


- правильно писать –тся, - ться в глаголах;

- анализировать слово

Текущий

Упр 83 с 91


81

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

1

кмб


- находить способ проверки написания личных окончаний глаголов

Текущий

Дид


82

Контрольный диктант с грамматическим заданием, по теме «Личные окончания глагола»

1

кнтр


-безошибочно записывать текст под диктовку

Фрнт

Дид м


83

Анализ диктанта. Правописание безударных окончаний глаголов 1 и 2 спр.

1

Кмб

-нормы орфографии

-находить способ проверки написания личных окончаний глаголов

Текущий

Упр 89 с 94


84

Правописание личных окончаний глаголов.


Кмб

-правила написания личных окончаний глаголов

-находить способ проверки написания личных окончаний глаголов

Текущий

Упр 94 с 97



Правописание мягкого знака в глаголах.

1

Кмб


-правильно писать окончания глаголов 2-го лица

Текущий

Упр 100 с 99



Повторение по теме «Образование глаголов прошедшего времени».

1

Кмб

-отличительные признаки глагола прошедшего времени

-образовывать глаголы прошедшего времени

Текущий

Упр 109 с 103


85

Повторение «Личные окончания глаголов, их правописание».

1

Кмб


-находить способ проверки написания личных окончаний глаголов

Текущий

Упр 117 с 107


86

Сочинение по картине И. И . Левитана «Март».

1

Кмб


-использовать приобретенные знания для создания в письменной форме несложного текста

Текущий



87

Анализ сочинения. Личные окончания глаголов, их правописание.

1

Кмб

-отличительные признаки глагола

-находить способ проверки написания личных окончаний глаголов

Текущий

Упр 122 с 110



Повторение по теме «Неопределенная форма глагола»

1

Кмб

-отличительные признаки глагола неопределенной формы

-разбирать по составу глаголы в неопределенной форме

Текущий

Упр 131 с 114


88

Составление предложений с использованием глаголов, близких и противоположных по значению.


Кмб


-находить способ проверки написания слов, составлять предложения с глаголами-антонимами, глаголами - синонимами

Текущий

Упр 134 с 115



Повторение по теме «Личные окончания глаголов, их правописание».

1

Кмб


-находить способ проверки написания личных окончаний глаголов;

-писать личные окончания глагола

Текущий

Упр 138 с 117


89

Контрольное списывание по теме «Глагол»

1

Комб


- находить способы поверки написания слов; соблюдать изученные правила написания

-списывать текст

Инд

Дид м


90

Изложение текста «Кормушка» упр 142

1

Р.р

Алгоритм написания изложения

-создавать несложные монологические тексты

фрнт

Дид


91

Анализ изложения. Личные окончания глаголов, их правописание.

1

Контр


-находить способ проверки написания личных окончаний глаголов;

- выполнять работу над ошибками


Текущий

Упр 146 с 121


92

Проверочная работа по теме «Глагол».

1

Нов



-находить способ проверки написания слов

Инд



93

Личные окончания глаголов, их правописание.

1

кнтр


-находить способ проверки написания личных окончаний глаголов;


Текущий

Упр 148 с 122



Диктант «Иволга» с грамматическим заданием.

1

кмб


- безошибочно записывать под диктовку тексты с изученными орфограммами; анализировать слова, предложения.

Инд

Дид м


94

Анализ диктанта, работа над ошибками. Личные окончания глаголов.

1

Кмб


-находить способ проверки написания личных окончаний глаголов;

- выполнять работу над ошибками


Текущий




Морфологический разбор глагола.

1

Кмб

-лексико – грамматические признаки глагола

-анализировать слово как часть речи

Текущий

Дид м


95

Обобщение по теме «Глагол как часть речи»

1

Кмб

-лексико – грамматические признаки глагола

-находить глагол в тексте;

-анализировать как часть речи

Текущий

Дид м



Наречие 2ч





96

Общие сведения о наречии

1

Кмб

-признаки наречий

-анализировать слово как часть речи

Текущий

Упр 5 с125


97

Наречие как член предложения. Правописание суффиксов –о, -а.

1

Кмб

-признаки наречий

- употреблять наречия и правильно их записывать

Текущий

Упр 13 с 129


Повторение за год 4 ч


98

Повторение. Предложение. Виды предложений по цели высказывания, интонации.

1

кмб

-типы предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске

- определять тип предложений

Текущий

Упр 6 с 136



Предложения с однородными членами , соединенными союзами а, и , но.

1

кмб

-признаки однородных членов предложения

-расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами

Текущий

Упр 11 с 140


99

Простые и сложные предложения. Связь слов в предложении. Словосочетание.

1

кмб

-признаки простого и сложного предложения

-находить способ проверки написания слов;

-выделять главные и второстепенные члены предложения

Текущий

Упр 14 с 142



Глаголы на тся, ться.

1

кмб

-отличительные признаки глагола

-правильно записывать –тся, –ться в глаголах

Текущий

Упр 22 с 144



Правописание мягкого знака в словах разных частей речи.

1

кмб

-отличительные признаки частей речи

- находить способ проверки написания слов;
-правильно записывать окончания глаголов 2-го лица ед. числа

Текущий

Дид м



Части речи( самостоятельные и служебные)

1

кмб

-признаки изученных частей речи

- анализировать слово как часть речи

Текущий

Упр 29 с 148


100

Проверочная работа за год

1

кмб

-изученные правила написания слов

- применять полученные знания на практике

Текущий

Упр 55 с 157



Работа над ошибками. Безударные гласные в корне слова.

1

кмб

-разные способы проверки написания слов

-находить способы проверки слов

Текущий

упр 64 с 161


101

Итоговый диктант с грамматическим заданием.

1

кмб


-безошибочно записывать под диктовку текст с изученными орфограммами

Текущий



102

Анализ диктанта. Парные согласные.

1

кмб

Правила правописания согласных в корне слова

-различать парные и непарные ,звонкие и глухие согласные;

-выполнять работу над ошибками используя полученные знания

Текущий

Упр77 с 166



Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данная рабочая программа по русскому языку 4 класса рассчитана на 102ч в год, 3 часа в неделю.

Ориентирована на учителей работающих учебным комплектом Л.М Зелениной, Т.Е Хохловой .Состоит из пояснительной записки, тематического планирования, учебно - тематического планирования, календаро - поурочного планирования. Включает в себя предметные, метапредметные, личностные результаты.

Может облегчить подготовительный труд учителя, поможет спланировать учебный курс. Я работаю в маленькой поселковой школе, которая расположена за полярным кругом на полуострове Таймыр, в устье реки Енисей.

В нашей школе в основном обучаются дети коренной национальности, для них русский язык является иностранным . Но несмотря на это, требования предъявляются общие независимо от того какой ребенок, знать и уметь они должны тоже что и все.

Автор
Дата добавления 12.01.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров392
Номер материала 25503011247
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх