131567
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок окружающего мира в 3 классе по теме «О дыхании, о движении крови»

Урок окружающего мира в 3 классе по теме «О дыхании, о движении крови»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ о дыхании.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МКОУ « Нижнемордокская СОШ» Глушковского района Курской области



hello_html_m6ca3c206.gif







hello_html_m2fce29bf.gif













Подготовила:

Портяная Татьяна Викторовна

учитель начальных классов





с. Нижний Мордок

2013 г



Тема:


О дыхании, о движении крови и о том, как из организма удаляются вредные вещества.


Цель:

Познакомить учащихся с работой лёгких и сердца, и тем, как движется в организме кровь.

Научиться заботиться о своём здоровье;

Развивать память, мышление, речь.



Оборудование:


таблица «Органы дыхания», модель сердца, модель почек, сборник стихов.


Ход урока

1.Оргмомент

Начинается урок,

 Он пойдёт ребятам впрок.

 Постарайтесь всё понять

 И ни минуты не терять.


2.Открытие новых знаний

- Сегодня мы проведём необычный урок окружающего мира - урок «Пресс – конференцию».

- И вы сегодня будете выступать не в роли учеников, а в роли медиков, мате

матиков, литераторов. А я буду выступать в роли корреспондента, буду чуть-чуть медиком, математиком и литератором. Буду вам помогать в вашей работе. Начнём нашу работу. Начну я и выступлю в качестве медика.

Я познакомлю вас с органами дыхания нашего организма – лёгкими. (Рассказ учителя)


hello_html_m6cf77b7d.jpg

Корреспондент – Какое же значение имеет дыхание для человека?

( При дыхании в организм человека поступает кислород, а из организма удаляется углекислый газ.)

Корреспондент –Вопрос математикам.

(Решите задачу.)

В минуту человек делает 17 дыханий, лошадь- 20 дыханий, а кролик- 24 дыхания. Кто дышит чаще, человек или лошадь и на сколько? Кто дышит чаще, лошадь или кролик и на сколько?

( На 3 дыхания, на 4 дыхания чаще).

-Молодцы, математики.

Продолжаем нашу работу.

Я хочу, чтобы наши медики познакомили нас с движением крови в организме.

(Рассказ ученика-медиков).

hello_html_379660a3.png

Корреспондент

-Какую же роль играет кровь в организме?

( Разносит кислород и питательные вещества ко всем органам нашего тела.)

А сейчас дадим слово литераторам.

Дети читают стихи .


Кровь нам всем нужна друзья,

Без неё прожить нельзя,

Клеткам кровь несёт питанье,

С ней идёт у нас дыханье:

Кислород проходит в ткани,

СО2- идёт в изгнанье.

Не пойму я только вот

Как процесс такой идёт?


Корреспондент –А ещё у меня вопрос к медикам.

-Может ли кровь самостоятельно двигаться по организму? (Нет.)

-А кто её приводит в движение? (Сердце.)

Медики рассказывают о сердце.

hello_html_3d18496d.jpg

Корреспондент.

- Вот мы прослушали рассказ о важном органе нашего организма – сердце. Сердце работает непрерывно и днём, и ночью, от самого рождения до смерти. Каждый удар сердца соответствует удару пульса.

- Давайте попробуем у себя определить пульс. Мы должны с вами это уметь делать.

-Если мы заговорили о пульсе, то давайте предоставим слово нашим математикам.

Математики.

-Проведём расчет.

Задача.

Пульс годовалого ребёнка равен 120 ударов в минуту, а 20 летнего юноши 60 ударов в минуту. Во сколько раз пульс годовалого ребёнка больше, чем 20 летнего юноши? (В 2 раза больше.)

-Значит, можно сказать, что у младенца пульс (сердце) бьётся чаще, чем у 20 летнего юноши.


- Математики справились со своей задачей.

-Дадим слово литераторам.


Корр.- Недаром о сердце говорится «знавшее боль». Многие люди страдают различными болезнями сердца. Учёные подсчитали, что ежегодно в нашей стране сердечно – сосудистые заболевания уносят 1млн.400 тысяч жизней. И сейчас я хочу вам прочитать стихотворение Н. Кончаловской «Сердце». Оно посвящается маленькому мальчику А. Вишневскому. О том, как врачи боролись за жизнь Саши.

Литераторы .

(Дети читают стихи о сердце.)


Сердце Н. Кончаловская 
Ты видал ли серо-голубые 
Камешки на крымских берегах? 
Вот такими у ребенка были 
Ногти на руках и на ногах. 

А видал ли ты на стебле тонком 
Колокольчика лиловый зев? 
Вот таким был ротик у ребенка — 
Задыхался мальчик, посинев. 

Человечек, нет тому причины, 
В жизнь вошел, споткнувшись о порог, 
Он живет три года с половиной 
Как «сердечник», у него — порок. 

Сотни стетоскопов изучали 
От природы слабенькую грудь. 
Терапия думала в печали: 
«Я бессильна сделать что-нибудь!» 

А мальчишку уж не носят ноги, 
По ночам Холодные как лед, 
Сердце матери стучит в тревоге: 
«Кто же, кто же, кто его спасет?» 

Согревая ручки дорогие, 
Мать шептала: «Кто поможет? Кто ж?» 
И тогда вмешалась хирургия: 
«Это может сделать только нож». 

На столе вертящемся, волшебном, 
Под лучами ламп с зеркальным дном, 
Вдруг заснул мальчишка сном целебным 
И невиданным доселе сном. 

Видит он, что по дороге едет, 
Обгоняя все грузовики, 
На большом, мужском велосипеде, 
Подавая частые звонки. 

Все быстрее вертит он педали, 
Красный свет зажегся впереди… 
Две руки в то время вынимали 
Ребрышко у мальчика в груди. 

Дальше… Дальше… Все как будто верно. 
(Ох, не упустить бы сгоряча!) 
Вот оно, сердечко, бьется мерно, 
Лежа на ладони у врача. 

Через маску коротки приказы, 
А момент ответственен и строг, 
Пальцы ищут, не уловишь сразу, 
Где в сердечке маленьком порок. 

А вокруг толпятся ассистенты, 
В этот полный напряженья час, 
Наготове держат инструменты, 
От ребенка не отводят глаз. 

А глаза! Хирурга глаз неистов — 
Все в себя вбирающий кружок. 
(Так глядят глаза парашютиста, 
Перед тем как совершить прыжок.) 

И вот здесь-то происходит чудо, 
Говорить о нем я не хочу, 
Что там пересаживать, откуда — 
Это все понятно лишь врачу. 

Но когда сердечко протолкнуло 
Новых сил притоки в первый раз, 
Сколько света сразу промелькнуло 
В перегляде напряженных глаз… 

Кончено. Момент традиционный: 
Гасят свет — ребенок будет жив! 
Гомоня, из операционной 
Вышли все, хирурга окружив. 

А хирург, склонясь к больничной няньке, 
На ходу сказал:-А ну-ка, мать, 
Ты мне там накапай валерьянки, 
Что-то сердце стало уставать!



- Трудно приходится врачам- хирургам. Они делают сложнейшие операции, всеми силами борются за спасение жизни людей. Это, ребята, очень почётная и благородная профессия.

Корреспондент

Вот мы поговорили о важном органе нашего тела- сердце. А почему это важный орган? (Приводит в движение кровь.)

- А теперь давайте поговорим о других жизненно- важных органах- почках. И о том, как из организма выводятся вредные вещества.

( Рассказ ученицы из команды медиков.)


Корреспондент


Мы прослушали объяснение медика, а теперь скажите как из организма выводятся вредные вещества?

Математики.

-Так, математики, давайте проведём подсчёты.

Задача-1

За 1 сутки через почки человека при покое протекает 700 литров крови. Сколько литров крови протекает через почки за 5 суток?( 3500 л)

Задача-2

За сутки в среднем кожа человека выделяет 800 граммов воды, почки- 1600 граммов, лёгкие – 400 граммов. Какие вопросы нужно поставить, чтобы решением задач были следующие выражения.

а) 800+ 1600 +400;

б)1600- 400;

в) 1600: 400;

г) 1600: 800;

1)Сколько граммов воды вместе выделяют лёгкие, почки, кожа?

2)На сколько граммов воды больше выделяют почки, чем лёгкие?

3) Во сколько раз почки выделяют больше воды, чем лёгкие?

4) Во сколько раз почки выделяют воды больше, чем кожа?

Задача-3

По самым скромным подсчётам южане за 70 лет жизни выделяют 140 тонн пота ( 3 больших железнодорожных цистерны). Сколько тонн пота они выделяют за 1год? ( 2 тонны.)

Молодцы, математики. Точно вы подсчитали сколько удаляется вредных веществ из организма.

- А теперь отгадайте, о чём пойдёт речь дальше.( учитель показывает картинку)

(О вреде курения.)

- А может это совсем невредно?

- Докажите. (Рассказ медика-ученика о вреде курения.)


Корреспондент

Медики сказали, что выкуренная сигарета укорачивает жизнь на 15 минут.

- Математики, подсчитайте на сколько минут укоротится жизнь человека, если он выкурит 5 сигарет. (На 1ч 15мин.)

Заключительное стихотворение о вреде курения читают литераторы.

КУРЕНИЕ ВРЕДНО! 

«Курение вредно»-говорят, 
Уж лучше посажу я сад. 
Весной пусть яблони цветут 
И птицы весело поют. 

«Курение вредно»,-вторят нам. 
Пусть будет свежим по утрам 
Тот воздух, что вдыхаем мы, 
В лугах любуясь на цветы. 

«Курение вредно»,- мы твердим. 
И дом прекрасный создадим. 
Пусть будет дом-дворец у всех, 
Где радость есть и звонкий смех. 

«Курение вредно»,- знаем мы. 
Мы быть здоровыми должны. 
Мы выбираем танцы, спорт- 
Футбол, хоккей, бег и скейтборд. 

«Курить нельзя»,-скажи и ты. 
И сигарету на цвету 
Смени на воздух, на друзей, 
На красоту планеты всей. 

Мы будем в чистом мире жить, 
Творить,смеяться и дружить. 
Пусть счастье будет нам на всех, 
Любовь, здоровье и успех! 

Высоченкова Ольга 

( Показывают плакат «Сигарета – это яд».)

3.Рефлексия

- Я хочу узнать насколько вы стали мудрыми? Об этом мне расскажет смайлик, который вы выбрали.

Зелёный – Я уверен в своих знаниях.

Жёлтый – Я сомневаюсь в своих знаниях.

Красный – Мне очень трудно.

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Я работаю учителем начальных классов более 25 лет. Раньше наша школа работала по программе УМК« Школа России», сейчас мы стали работать по УМК « Перспектива». Приходится много пересматривать в своей работе, но хочу сказать ,что открытые уроки проведенные раньше могут пригодиться молодым учителям. Особенно уроки, которые мы проводили в нетрадиционной форме.

Хочу познакомить с уроком окружающего мира, проведенного в форме деловой игры.

"Цель урока была познакомить учащихся с работой лёгких и сердца, и тем, как движется в организме кровь. Научиться заботиться о своём здоровье; Развивать память, мышление, речь. Дети на уроке выступали не в роли учеников, а в роли медиков, математиков, литераторов. Учитель выступал в роли корреспондента, был чуть-чуть медиком, математиком и литератором. Медики-ребята подготовили доклады используя информацию из учебников,дети литераторы читали стихи по теме урока, дети –математики решали задачи по теме урока.

В ходе групповой практической работы учились измерять пульс у себя и другого человека. Высказывали обоснованные суждения о том,почему организм человека- единое целое. Раскрывали связь между работой различных систем органов. Заключительное стихотворение о вреде курения читают литераторы. 

"Выдержка из материала:

Корреспондент – Какое же значение имеет дыхание для человека?( При дыхании в организм человека поступает кислород, а из организма удаляется углекислый газ.)

Корреспондент –Вопрос математикам. (Решите задачу.)

В минуту человек делает 17 дыханий, лошадь- 20 дыханий, а кролик- 24 дыхания. Кто дышит чаще, человек или лошадь и на сколько? Кто дышит чаще, лошадь или кролик и на сколько?( На 3 дыхания, на 4 дыхания чаще).-Молодцы, математики.Продолжаем нашу работу.

Корреспондент –А ещё у меня вопрос к медикам.-Может ли кровь самостоятельно двигаться по организму? (Нет.)-А кто её приводит в движение? (Сердце.)Медики рассказывают о сердце.
- Математики справились со своей задачей.-Дадим слово литераторам.

Корр.- Недаром о сердце говорится «знавшее боль». Многие люди страдают различными болезнями сердца. Учёные подсчитали, что ежегодно в нашей стране сердечно – сосудистые заболевания уносят 1млн.400 тысяч жизней. И сейчас я хочу вам прочитать стихотворение Н. Кончаловской «Сердце». Оно посвящается маленькому мальчику А. Вишневскому. О том, как врачи боролись за жизнь Саши. Литераторы .

Общая информация

Номер материала: 25513011254

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.