-
Курсы
-
Другое
Найдено 70 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Урок математики в 1 классе по теме: «Объём»
Цель: введение понятия «объём»
Задачи:-закрепить понятие величина
-введение единицы измерения объёма-литр
-учить сравнивать объёмы на глаз, переливанием, с помощью мерки
-учить решению задач на сравнение, сложение и вычитание объёмов
-показать практическую значимость в жизни
Форма работы-групповая практическая работа
Оборудование: сосуды, пчела Майя, доктор Айболит
Планируемые результаты: учащиеся научатся решению задач на сравнение, сложение и вычитание объёмов, формулировать выводы, использовать полученные знания в повседневной жизни, оценивать результаты своей работы.
Ход урока
Орг. момент:
Ждёт урок нас необычный,
Совершенно непривычный.
Чтоб задачи нам решить,
Надо будет воду лить.
Актуализация знаний: Добрый доктор Айболит,
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок , и паучок, и медведица.
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит.
-Кто по профессии был доктор Айболит? (ветеринар)
-Сколько пациентов пришли на приём? (5)
-При осмотре больных доктор Айболит измерил 2 величины. Какие?(длина и масса)
-Назовите единицы измерения длины, массы.
-Сравните по длине и массе паучка и медведицу.
Целеполагание:
-Пока доктор Айболит вёл приём, к нему прилетела пчела Майя.
Прилетела к Айболиту бабушка пчела,
Доброму доктору мёду принесла.
-А зачем Айболиту мёд? Какие болезни лечат мёдом?(при простуде, кашле, как потогонное и жаропонижающее средство, для полоскания горла)
-Пчела Майя насобирала целую кружку мёда и задумалась, куда его перелить, чтоб мёд вошёл полностью.
Практическая работа в группах №1
-Давайте поможем пчёлке Майе. У вас на столах несколько сосудов. Проверьте, какой подойдёт.
-Что нас интересовало при решении этой задачи?( чтоб мёд вошёл полностью).
-Это свойство предметов называют объём.
-Чему будем учиться на уроке? (учиться сравнивать объём сосудов)
-Как достичь цели?(выполнять задания практическим путём)
Работа над новым материалом:
-Давайте выясним, является ли объём величиной.
-Что такое величина?(то, что можно сравнить с помощью знаков < и >).
Практическая работа в группах №2
-Сравните по объёму сосуды А , В и С:- на глаз
- переливанием (А>В, С>В,)
Вывод: объём является величиной.
Из мёда доктор Айболит приготовил чудесную микстуру и собрался разлить её в 2 бутылочки поровну. Как ему помочь?(взять мерку)
Практическая работа в группах №3
Сравните сосуды А , В с помощью мерки ( у групп разные мерки).
-Почему получились разные результаты?
Вывод: объём нужно сравнивать одно меркой.
В старину мерой измерения жидкости были ведро и бочка, но их размеры в разных местностях сильно отличались. Современная единица измерения объёма-литр. Обозначается-1 л.
- Где вы встречались с этим понятием? Что продают в магазине литрами?(молоко, сок).
Самостоятельное применение знаний:
-работа по учебнику:
№6-Почему нельзя ответить на вопрос?(разные мерки)
№7
№8-Помогите пчёлке Майе разлить 8л мёда, 2 л, если у неё есть только банки 3л и 5 л.
Рефлексия:
-Оцените, как вы поняли новую тему.
-Оцените свою работу на уроке.
Итог:
-С какой величиной познакомились?
-Докажите, что объём-величина.
-Назовите единицу измерения объёма.
-Какие знания пригодятся вам в жизни.
"Описание материала:
Урок математики в" 1 классе по теме: «Объём» разработан по УМК «Школа 2100» по учебнику Л.Петерсон в соответствии с ФГОС и может быть использован в работе по любому УМК.
Тип урока: практическая работа. Цель: введение понятия «объём».
Задачи:-закрепить понятие величина -введение единицы измерения объёма-литр -учить сравнивать объёмы на глаз, переливанием, с помощью мерки -учить решению задач на сравнение, сложение и вычитание объёмов -показать практическую значимость в жизни.
Форма работы-групповая Оборудование: сосуды, пчела Майя, доктор Айболит.
Планируемые результаты: учащиеся научатся решению задач на сравнение, сложение и вычитание объёмов, формулировать выводы, использовать полученные знания в повседневной жизни, оценивать результаты своей работы.
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
