-
Курсы
-
Другое
Найден 51 материал по теме
Предпросмотр материала:
Паспорт программы
|
Наименование программы
|
Воспитательная программа 4 класса А «Я и мой край»
|
|
Основные разработчики программы
|
Матыгулина Т.В.
|
|
Наименование учреждения
|
ОГСКОУ «Школа - интернат г. Черемхово» |
|
Сроки реализации
|
2013 – 2014 учебный год |
|
Вид программы |
Комплексная
|
|
Количество участников программы
|
7 учащихся, родители, педагоги |
Цель воспитательной работы:
· создание условий для разностороннего развития личности;
· развивать представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;
· воспитание творчески растущую личность, подготовленную к жизнедеятельности в новых условиях.
Задачи:
· формирование у учащихся умения ориентироваться в новой социальной среде;
· формировать потребность речевого общения через различные виды деятельности;
· формирование коммуникативной культуры, умения общаться и сотрудничать;
· развитие волевой и эмоциональной регуляции поведения и деятельности;
· воспитание духовно–нравственных качеств личности;
· развитие навыков рефлексивных действий;
· воспитывать потребность в здоровом образе жизни.
Основные требования к организации воспитания:
· обеспечение качества воспитания;
· соответствие содержания, форм и методов цели и задачам воспитания;
· системность и единство педагогических требований;
· реализация личностно - ориентированного подхода;
· создание условий для развития творческих способностей обучающихся, включение их в различные виды социально значимой деятельности;
· преемственность и непрерывность в содержании воспитания с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;
· профилактика противоправного поведения, поддержка детей, находящихся в социально опасном положении;
· педагогическая поддержка детских объединений, развитие их инициатив.
Ожидаемые результаты:
· формирование полезных привычек.
· повышение качества обучения учащихся;
· развитие индивидуальности учащихся;
· развитие интереса к изучаемым предметам;
· развитие самостоятельности.
Пояснительная записка
Основой для современной организации воспитательной работы с детьми младшего школьного возраста является сама цель обучения и воспитания – общее развитие ребёнка, где важным фактором воспитания является освоение учениками системы общечеловеческих ценностей: Я и мой родной край, человек и его здоровье, труд, образование и культура (на основе принципа деятельностного подхода к воспитанию).
Воспитание детей наиболее продуктивно происходит в любой момент их внеурочной деятельности. Таким образом, внеурочная деятельность младших школьников должна быть направлена на их культурно-творческую деятельность и духовно - нравственный потенциал, высокий уровень самосознания дисциплины, способности сделать правильный нравственный выбор.
Главная задача воспитателя и классного руководителя - организовать жизнь детского коллектива, чтобы воспитанники добровольно, с желанием участвовали в разнообразных делах класса, учились быть самостоятельными, умели оценивать свои возможности и постоянно стремились к познанию самих себя.
Для решения этой задачи воспитательная работа строится по следующим направлениям:
· духовно – нравственное воспитание включает в себя развитие духовно – нравственной личности, способную к духовному развитию, нравственному совершенствованию, самооценке;
· гражданско – патриотическое воспитание - формирование нравственных качеств, патриотизма, воспитание любви к своей Родине, стране, городу, к окружающей среде и природе;
· правовое воспитание - формирует уважение к закону, развивает гражданскую ответственность к общественным ценностям;
· трудовое воспитание развивает такие личностные качества, как: трудолюбие, бережливость, сознательность, самостоятельность и формирует представления о профессиональной направленности;
· эстетическое воспитание формирует интерес к творчеству и культуре, развивает творческие способности;
· физическое воспитание - формирование двигательных умений и навыков, укрепление здоровья, развитие физических качеств;
· экологическое воспитание - формирование целостного представления о природе, обществе, человеке, воспитывается любовь к природе, заботливое отношение к ней;
· социально – личностное развитие происходит ознакомление с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов родного края.
· соуправление в классе - формировать первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности; учить выполнять поручения;
· работа с родителями:
просветительская - научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми,
консультативная - совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков,
коммуникативная - обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребёнка и родителей.
|
|
В современных условиях всё больше требуются активные волевые личности, умеющие организовывать свою работу и себя, способные проявлять инициативу и самостоятельно преодолевать трудности, почтительно относиться к старшему поколению, родителям, знание традиций семьи, школы, класса осуществляется через работу по самоуправлению и работу с родителями.
В этой связи возникла необходимость акцентировать внимание:
· на регуляцию социального поведения ребёнка;
· привитие детям аккуратности в обращении с учебными принадлежностями;
· сохранение положительного отношения к школе и учению;
· воспитание здорового образа жизни;
· интегрирование усилий учителя, воспитателя и родителей.
Основные направления программы
I. Социально-личностное развитие.
Задачи:
· формирование представления детей о себе, о своём крае;
· установление партнерских отношений каждого воспитанника;
· создание условий для взаимопонимания и общности интересов;
· привлечение родителей к управлению и сопровождению воспитательного процесса.
|
Сентябрь |
Беседа « Моя малая Родина край» Классный час «Природа родного края» |
Территория и географическое положение области, знакомство с картой района, границы, изучение и составление кратких сообщений, сбор материалов. |
|
Октябрь |
Беседа «Мой край родной-заповедные места». Классный час «Байкал-жемчужина Сибири»»
|
Знание заповедных мест родного края, о Байкале. |
|
Ноябрь |
Беседа «Охраняемые растения Байкала» Классный час «Животный мир Байкала».
|
Знание растений и животного мира озера Байкал. |
|
Декабрь |
Беседа« Я живу в Иркутской области» Классный час «Красная книга Иркутской области»
|
Продолжить знакомство с Красной книгой.
|
|
Январь |
Беседа «Мы будем беречь наш край» Классный час Викторина « В мир пословиц о родном крае».
|
Растения и животные нашего края, занесенные в Красную книгу.
|
|
Февраль |
Беседа «Природа в опасности» Классный час «Культура родного края».
|
Продолжить знакомить с опасностями для природы, Представление о культуре родного края. |
|
Март |
Творческая работа «Загадочный мир названий» Классный час «Мы туристы-краеведы» |
Знание детей своего края, своего города, улицы. Привлечь к участию в занятии и жизни класса родителей. |
|
Апрель |
Беседа «Город, в котором я учусь» Экскурсия в музей г. Черемхово
|
Продолжить знакомить с достопримечательностями города, воспитание чувства ответственности, бережного отношение к природе. |
|
Май |
Беседа «Я шагаю по городу» Классный час Игра «Что? Где? Когда?»
|
Прививать любовь к родному городу. |
II. Духовно – нравственное воспитание.
Задачи:
· создание условий для воспитания и развития духовно-нравственной личности, готовой и способной к самостоятельной деятельности в меняющихся условиях жизни;
· готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально ответственному поведению.
|
Срок |
Мероприятия |
Предполагаемые результаты |
|
Сентябрь
|
Торжественная линейка «Здравствуй, школа!» Праздник-сбор «Путешествие по стране Знаний» Классный час «Моя малая Родина» |
Интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе
|
|
Октябрь
|
День Учителя (линейка) Осенний бал. Классный час «Спасибо, Вам, учителя! |
Интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе |
|
Ноябрь |
Викторина «Школа вежливых наук» Классный час «Волшебные слова» |
Знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться вежливыми словами |
|
Декабрь
|
Беседа - игра «Зимние забавы» Классный час «Загадки волшебницы зимы»
|
Знание признаков и примет зимы, зимних праздников, создания условий для активной познавательной деятельности учащихся, умение отвечать на вопросы, задавать вопросы, классифицировать делать выводы |
|
Январь |
Традиции русского народа «Святки» Классный час «В музее народного творчества»
|
Интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, населенного пункта, в котором находится ОУ |
|
Февраль |
Викторина «О папах замолвим слово». Классный час «А, ну – ка, мальчики».
|
Элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России |
|
Март |
Игра – беседа « Мамочка, милая моя …» Конкурс «Алло, мы ищем таланты» Классный час « Идёт весна…. »
|
Уважение и почитание родителей, создания условий для активной познавательной деятельности учащихся |
|
Апрель
|
Беседа «Пасха - главный христианский праздник». Экскурсия в Православную церковь.
|
Уважение к традициям и обычаям русского народа, создания условий для активной познавательной деятельности учащихся |
|
Май
|
Игра - беседа «Добро и зло» Классный час « Добрые слова, добрые дела»
|
Различать понятия доброты истинной (забота, взаимопомощь, помощь в беде) и доброты ложной (доброта через обман, через обиду другого человека) |
III. Гражданско-патриотическое воспитание.
Задачи:
· формирование патриотического и гражданского сознания;
· воспитание нравственных качеств,
· воспитание любви к своей Родине, стране, городу, к окружающей среде и природе.
|
Срок |
Мероприятия |
Предполагаемые результаты |
|
Сентябрь
|
Беседа « Наша страна-Россия» Классный час « Государственные символы России»
|
Представление учащихся о стране, в которой живут; знания о государственных символах России, представление о Москве как о главном городе России.
|
|
Октябрь
|
Беседа «Учитель, пред тобой преклоняю колени… » Выступление на общешкольной линейке, посвящённой Дню учителя. |
Выступление на праздничном концерте, посвящённый Дню учителя. |
|
Ноябрь |
Беседа «День Матери». Классный час «Мама, мамочка,….».
|
Познакомить с историей праздника, умение рассказывать о своей семье. |
|
Декабрь
|
Беседа «Знакомство с природой нашего края». Классный час «Многообразие растений и их охрана».
|
Учить через общение с природой видеть и любить её красоту во всем проявлении многообразия форм и красок; формировать у детей чувство ответственности за жизнь, природу, а также сознание необходимости её защиты; создания условий для активной познавательной деятельности учащихся. |
|
Январь |
Беседа «Богатыри земли русской» Классный час «Богатыри в русских народных сказках»
|
Освоение доступных знаний истории земли русской через устное народное творчество, создания условий для активной познавательной деятельности учащихся. |
|
Февраль |
Беседа «День защитников Отечества» Изготовление открытки - коллажа «Празднуем 23 февраля» |
Элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России, воспитание чувство гордости и уважения к нашим героическим предкам и сегодняшним защитникам Отечества. |
|
Март |
Беседа – игра «Масленица широкая»
|
Знание русского народного праздника «Масленица», ее значение, традиции; народных игр, умение в них играть, используя заклички, перевалки, создания условий для активной познавательной деятельности учащихся |
|
Апрель
|
Беседа «Город, в котором я учусь» Экскурсия по памятным местам г. Черемхово
|
Элементарные представления об историческом прошлом и настоящем города, в котором учатся; развитие бережного отношения к достопримечательностям города. |
|
Май
|
Беседа: «Этот День Победы» Экскурсия на «Мемориал Славы»
|
Знание элементарных
сведений о Великой Отечественной Войне, воспитание гордости и уважение к
ветеранам ВОВ. |
IY. Правовое воспитание.
Задачи:
· воспитание уважения к закону;
· развитие гражданской ответственности к общественным ценностям.
|
Срок
|
Мероприятия |
Предполагаемый результат |
|
Сентябрь |
Практические занятия столовой, спальне, умывальне, в классе Классный час «Правила поведения в столовой, раздевалке, умывальной комнате, на уроках и внеклассных занятиях» |
Закрепление и применение на практике правил поведения в столовой, умывальной комнате, на уроках, внеклассных занятиях. |
|
Октябрь |
Беседа: « Права и обязанности младшего школьника » Классный час Игра-викторина «Зачем нужны права?» |
Единство прав и обязанностей; правовые знания младшего школьника, развитие умения применять их на практике. |
|
Ноябрь |
Игра - беседа « Путешествие в страну безопасности» Экскурсия « Я шагаю по дороге»
|
Знание понятия «опасность», понимание безопасности на дороге, формировать способность ориентироваться на местности; закрепление знаний сигналов светофора. |
|
Декабрь |
Беседа « Правила поведения при пожаре» Классный час Беседа - игра «Огонь добрый, огонь злой»
|
Знание правил пожарной безопасности, умение воспринимать взаимоотношения героев и их переживания по поступкам и способом поведения, воспитание чувства ответственности и взаимопомощи, развивать дружеские взаимоотношения. |
|
Январь |
Беседа «Правила поведения с незнакомыми людьми». Классный час «Опасные люди» |
Развитие умения детей правильного, безопасного поведения; чувства осторожности, смелости и находчивости при появлении опасности.
|
|
Февраль
|
Беседа «Азбука культурного поведения». Классный час ««Правила поведения в общественных местах»
|
Понимания детьми норм и правил поведения |
|
Март |
Практические занятия по организации трудовой деятельности. Классный час « Каждой вещи - своё место»
|
Организация трудовой деятельности, непосредственного участия детей в уборке класса, во время выполнения обязанностей дежурных, в процессе ежедневных бесед, напоминаний умение детей аккуратно складывать свою одежду при раздевании, не разбрасывать вещи, убирать после занятий за собой , учебные принадлежности, поддерживать класс в чистоте и порядке. |
|
Апрель |
Беседа « Вежливость-закон для всех» Классный час «Вежливые слова» |
Обобщение знаний правил культурного поведения. |
|
Май |
Викторина: «Знаешь ли ты правила поведения?» Классный час « Это нужно знать и выполнять»
|
Обобщение знаний правил поведения.
|
Y. Трудовое воспитание.
Задачи:
· формирование профессиональной направленности
· воспитание трудолюбия;
· бережного отношения к школьному и личному имуществу.
|
Срок
|
Мероприятия |
Предполагаемый результат |
|
Сентябрь |
Дежурство в: · классе, · столовой, · спальне Практические занятия: «Уборка территории», «Генеральная уборка спален», «Генеральная уборка класса», «Генеральная уборка закреплённых участков». Профоринтационная работа. Сюжетно ролевая игра « В библиотеке» · Вводная беседа · Экскурсия в библиотеку.
|
Воспитание сознательного отношения к труду, самостоятельное распределение трудовых обязанностей, поручений; умение анализировать проделанную работу; представление о профориентационой работе; воспитание бережного отношение к книге. |
|
Октябрь |
Бытовой труд: · уход за личными вещами · стирка вещей Профоринтационная работа. Сюжетно-ролевая игра «В библиотеке» · Распределение ролей и первичное обыгрывание. · Самостоятельная игра.
|
Умение самостоятельно привести свою одежду в надлежащий вид, прибрать за собой и навести порядок в своей комнате, на рабочем месте. Умение работать с бытовыми приборами; продолжить знакомить профессией библиотекаря. |
|
Ноябрь |
Дежурство в: · классе, · столовой, · спальне Практические занятия: «Уборка территории», «Генеральная уборка спален», «Генеральная уборка класса», «Генеральная уборка закреплённых участков». Профоринтационная работа. Сюжетно ролевая игра «Продовольственный магазин» · Вводная беседа · Экскурсия в продовольственный магазин (беседа по экскурсии)
|
Воспитание сознательного отношения к труду, самостоятельное распределение трудовых обязанностей, поручений; умение анализировать проделанную работу; продолжить знакомить с трудом работников продуктового магазина, умение взаимодействовать в совместной игре. |
|
Декабрь |
Профоринтационная работа. Сюжетно-ролевая игра «Продовольственный магазин» · Распределение ролей и первичное обыгрывание. · Самостоятельная игра.
|
Построение диалогов, умение взаимодействовать в совместной игре. |
|
Январь |
Дежурство в: · классе · столовой · спальне Практические занятия: «Уборка территории», «Генеральная уборка спален», «Генеральная уборка класса», «Генеральная уборка закреплённых участков». Бытовой труд: · уход за личными вещами · стирка вещей Профоринтационная работа. Сюжетно-ролевая игра «Аптека» · Вводная беседа. · Экскурсия в аптеку (беседа по экскурсии) |
Воспитание сознательного отношения к труду, самостоятельное распределение трудовых обязанностей, поручений; умение анализировать проделанную работу; продолжить знакомить с трудом работников аптеки, умение взаимодействовать в совместной игре, выполнять игровые действия в соответствии с принятой ролью.
|
|
Февраль |
Беседа «Труд основа всему» Профоринтационная работа Сюжетно-ролевая игра «Аптека» · Распределение ролей и первичное обыгрывание.
|
Умение устанавливать связь между атрибутами и названиями роли, выполнять игровые действия в соответствии с принятой ролью, выполнять игровые действия в соответствии с принятой ролью.
|
|
Март |
Профоринтационная работа. Сюжетно-ролевая игра «Аптека» · Самостоятельная игра.
|
Умение устанавливать связь между атрибутами и названиями роли, выполнять игровые действия в соответствии с принятой ролью, выполнять игровые действия в соответствии с принятой ролью. |
|
Апрель |
Дежурство в: · классе, · столовой, · спальне Практические занятия: «Уборка территории», «Генеральная уборка спален», «Генеральная уборка класса», «Генеральная уборка закреплённых участков». Бытовой труд: · уход за личными вещами · стирка вещей Профоринтационная работа. Сюжетно-ролевая игра «Больница» · Вводная беседа. · Экскурсия в школьный кабинет медика.
|
Воспитание сознательного отношения к труду, самостоятельное распределение трудовых обязанностей, поручений; умение анализировать проделанную работу; продолжить знакомить с трудом врача, умение взаимодействовать в совместной игре, выполнять игровые действия в соответствии с принятой ролью.
|
|
Май |
Профоринтационная работа. Сюжетно-ролевая игра «Больница» · Распределение ролей и первичное обыгрывание. · Самостоятельная игра
|
Воспитание сознательного отношения к труду, самостоятельное распределение трудовых обязанностей, поручений; умение анализировать проделанную работу; продолжить знакомить с трудом врача, умение взаимодействовать в совместной игре, выполнять игровые действия в соответствии с принятой ролью. |
YI. Эстетическое воспитание.
Задачи:
· формирование интереса к творчеству и культуре,
· воспитание эстетического вкуса,
· творческих способностей.
|
Срок
|
Мероприятия |
Предполагаемый результат |
|
Сентябрь |
Конкурс рисунков на асфальте «Здравствуй, школа» Беседа «Куклы - обереги» Работа с разными тканями Изготовление безликих кукол «Оберег» |
Продолжить учить работать с тканью, расширять кругозор, развивать творческие способности, эстетический вкус, мелкую моторику рук , воспитывать аккуратность, усидчивость, умение самостоятельно убирать за собой рабочее место. |
|
Октябрь |
Викторина «Фруктовый рай» Работа с солёным тестом. Поделка «Осенний листопад»
|
Первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества. |
|
Ноябрь
|
Беседа «Прощай, осень» Работа с пайедками. Поделка «Осеннее дерево»
|
Первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе. |
|
Декабрь |
Классный час Беседа – игра «Славный праздник, Новый год» Работа с пайедками «Зимнее дерево»
|
Воспитание мотивации к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе. |
|
Январь
|
Этика общения «Кто опрятен, тот приятен» Классный час «Здравствуй, зимушка-зима»
|
Воспитание мотивации к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе. |
|
Февраль |
Викторина по русским народным сказкам «В мире сказок» Поздравительный коллаж «С праздником, 23 февраля»
|
Первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе. |
|
Март |
Беседа-игра «Весенние капели» Поздравительный коллаж «С праздником, 8 марта»
|
Воспитание мотивации к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.
|
|
Апрель |
Конкурс рисунков на асфальте «В этом мире я живу…» Работа с пайедками«Весеннее дерево»
|
Первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе. |
|
Май |
Беседа «Красота весенней природы ». Работа с солёным тестом. Поделка «Весенняя песенка»
|
Воспитание мотивации к реализации эстетических ценностей в пространстве школы и семьи, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе. |
YII. Физическое воспитание.
Задачи:
· разностороннее развитие личности,
· физических качеств и способностей,
· формирование двигательных умений и навыков,
· укрепление здоровья.
|
Срок |
Мероприятия |
Предполагаемые результаты |
|
Сентябрь
|
Ежедневное выполнение утренней гимнастики. Организация прогулок, сезонных экскурсий. Участие в днях здоровья, спортивных соревнованиях, спортивных эстафетах. Проведение подвижных игр на прогулке. Разучивание и проведение физминуток, упражнений на снятие напряжения и утомления. Фитотерапия (на период 10 дней) Классный час «Здоровые дети – в здоровой семье»
|
Сохранения здоровья за период обучения в школе, овладеть необходимыми знаниями, умения и навыки по здоровому образу жизни, использование полученных знаний в повседневной жизни, первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности. |
|
Октябрь |
День здоровья. Классный час «Что такое режим дня?» |
Создание условий сохранения и укреплению здоровья учащихся, формирование у них потребности в здоровом образе жизни, социальному и профессиональному самоопределению. |
|
Ноябрь |
Беседа «Вредные привычки» Классный час «Отдыхаем правильно»
|
Знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека. |
|
Декабрь |
Эстафета с Дедом Морозом День здоровья. Классный час «Весёлые каникулы» |
Представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека.
|
|
Январь |
Экскурсия в Ледовый городок. Классный час «От лени болеют – от труда здоровеют»
|
Элементарные представления о взаимной обусловленности физического, социального и психического здоровья человека, о важности нравственности в сохранении здоровья человека. |
|
Февраль |
Лыжная прогулка в лес. Классный час «Самые ловкие и умелые». |
Ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей. |
|
Март |
Соревнования «Скуку, простуду, безделье меняем на бодрость, здоровье, веселье» День здоровья. Классный час «Правила гигиены».
|
Личный опыт здоровьесберегающей деятельности. |
|
Апрель |
Спортивные соревнования «Зов джунглей» Классный час «В гостях у Мододыра».
|
Личный опыт здоровьесберегающей деятельности.
|
|
Май |
Народные игры Подвижные игры на спортивной площадке. День здоровья. Классный час «Отдых летом». |
Представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества. |
YIII. Экологическое воспитание.
Задачи:
· формирование целостного представления о природе, обществе, человеке;
· воспитание любви к природе, понимания её красоты, заботливого отношения к ней.
|
Срок
|
Мероприятия |
Предполагаемые результаты |
|
Сентябрь |
Беседа « Как я берегу родную природу» Экскурсия в осенний лес Классный час Викторина « Природа в загадках» |
Знания о правилах поведения в природе; почему нужно беречь и охранять природные богатства; представление о заповедниках и «Красной книге». |
|
Октябрь |
Беседа «Охрана природы – твоя обязанность» Классный час «Редкие растения и животные» |
Формирование экологической культуры, ответственного отношения к природе, окружающему нас миру, живым существам вокруг нас. |
|
Ноябрь |
Беседа – игра « Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать» Классный час «Пернатые друзья», «Птичья столовая» (изготовление кормушки).
|
Ценностное отношение к природе, зимующим птицам. |
|
Декабрь |
Беседа: «Откуда берётся капелька?» Классный час Викторина « Волшебница-водица» |
Представление о том, какое значение имеет вода, учить беречь воду, учить детей культуре общения с природой, воспитывать бережное отношение к ней. |
|
Январь |
Беседа « Лесная аптека на службу человека». Классный час Беседа «Лекарственные растения леса»
|
Познакомить с видами лекарственных растений и их применение. |
|
Февраль |
Беседа «Как лес помогает человеку?» Классный час Викторина «Знаешь-называешь» |
Формировать умение видеть взаимосвязи растений, животных леса и человека, представления о значении леса в жизни человека, о природоохранительной деятельности человека. |
|
Март |
Беседа «Комнатные растения» Классный час «Что нужно растению для жизни?» Практическое занятие уход за комнатными растениями.
|
Знания детей о комнатных растениях и приёмах ухода за ними, умение работать сообща, оказывать друг другу помощь. |
|
Апрель |
Занятие-путешествие « Воздух вокруг нас» Классный час Экологическая викторина «Знатоки природы» |
Формирование экологической культуры, ответственного отношения к природе, окружающему нас миру, живым существам вокруг нас. |
|
Май |
Экологическая сказка «Почему исчезают животные?» Классный час «Мы защитники природы» |
Обобщение знаний о правилах поведения в природе; почему нужно беречь и охранять природные богатства; что дети сами могут сделать для охраны природы там, где они живут. |
IX. Соуправление в классе.
Задачи:
· содействие развитию ребёнка;
· учить выполнять поручения;
· формирование у школьников готовности и способности играть свою роль в системе социальных ролей человека;
· дать первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности.
|
Срок |
Мероприятия |
Предполагаемые результаты |
|
Сентябрь
|
Выбор актива класса. Работа актива класса: · распределение поручений, · распределение обязанностей. |
Представления об устройстве и социальной структуре классного соуправления. |
|
Октябрь |
Работа актива. Беседа «Режим дня» Рейд «У кого в порядке книжки и тетрадки». Подведению итогов за четверть.
|
Представления о правах и обязанностях участника соуправления в классе, знание и выполнение режима дня младшего школьника. |
|
Ноябрь |
Работа актива класса «Как мы выполняем поручения». Рейд «Лучший дежурный в классе».
|
Воспитание ответственного отношения к порученному делу. |
|
Декабрь |
Рейд «Класс мой дом – наведу порядок в нём». Подведению итогов за четверть.
|
Воспитание трудолюбия, ответственного отношения к порученному делу. |
|
Январь |
Рейд « Лучшая тетрадь и дневник класса»
|
Воспитание трудолюбия, бережного отношения к школьным принадлежностям, ответственного выполнения обязанностей ученика. |
|
Февраль |
Рейд «Самый, самый, самый …..» |
Воспитание опрятности, аккуратности, ответственности. |
|
Март |
Акция «Спеши делать добрые дела» Подведению итогов за четверть. |
Формирование дружеских, партнерских отношений между детьми, коррекция самооценки и поведения детей по отношению друг к другу. |
|
Апрель |
Работа актива класса «Мои поступки. Как я себя поведу, если ….»
|
Воспитывать умение рефлектировать свою и деятельность одноклассников. |
|
Май |
Подведению итогов за работы за учебный год.
|
Первоначальные знания, умения оценить свою деятельность и делать соответствующие выводы. |
X. Работа с родителями.
Задачи:
· воспитывать почтительное отношение к родителям,
· уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;
· знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.
|
Срок |
Мероприятия |
Предполагаемые результаты |
|
Сентябрь, октябрь |
1. Оформление уголка для родителей «Почему же учиться трудно?» 2. Родительское собрание «Неуспеваемость младшего школьника: причины и способы решения проблем» 3. Анкетирование родителей. «Отношение родителей к образовательному учреждению» 4. Подготовка документов для прохождения комиссии МСЭ. 5. Индивидуальные беседы с родителями: · о посещении; · о состоянии здоровья; · о поведении в школе и дома; · об успеваемости; · о занятиях ребёнка в кружках, спортивных секциях. 6. Памятки для родителей: «Что нужно на новую учебную четверть» |
Оформление информационного стенда для родителей.
Рекомендации о причинах неуспеваемости ребенка для членов семьи.
Мониторинг «Отношение родителей к образовательному учреждению».
|
|
Ноябрь, декабрь |
1. Родительское собрание «Как повысить самооценку ребёнка. Почему это важно». 2. Памятка «Как повысить самооценку ребёнка» 3. Индивидуальные беседы с родителями: · о посещении; · о состоянии здоровья; · о поведении в школе и дома; · об успеваемости; · о занятиях ребёнка в кружках, спортивных секциях. 4. Открытый классный час «Формы, методы работы с родителями» 5. Памятки для родителей: «Что нужно на новую учебную четверть». 6. Подготовка документов для прохождения комиссии МСЭ.
|
Размещение материалов на информационных стендах.
Рекомендации о том, как повысить самооценку ребёнка.
Проведение открытого классного часа.
Документы на МСЭ. |
|
Январь, февраль, март |
1. Родительское собрание «Как сформировать у ребёнка стремление к здоровому образу жизни». 2. Памятка «Как сформировать у ребёнка стремление к здоровому образу жизни» 3. Индивидуальные беседы с родителями: · о посещении; · о состоянии здоровья; · о поведении в школе и дома; · об успеваемости; · о занятиях ребёнка в кружках, спортивных секциях. 4. Памятки для родителей: «Что нужно на новую учебную четверть». 5. Подготовка документов для прохождения комиссии МСЭ. 6. Оказание помощи при подготовке к творческому отчёту. 7. Помощь родителей в составлении портфолио учащихся. 8. Оформление альбома о классе «Школьные годы чудесные …»
|
Размещение материалов на информационных стендах.
Рекомендации о том, как сформировать у ребёнка стремление к здоровому образу жизни.
Оформление альбома о классе.
|
|
Апрель, май |
1. Родительское собрание «До свидания, школа. Здравствуй, лето!». 2. Рекомендации родителям о летнем отдыхе детей. 3. Индивидуальные беседы с родителями: · о посещении; · о состоянии здоровья; · о поведении в школе и дома; · об успеваемости; · о занятиях ребёнка в кружках, спортивных секциях. 4. Памятки для родителей: «Что нужно на новый учебный год». 5. Подготовка документов для прохождения комиссии МСЭ. 6. Оказание помощи при подготовке к творческому отчёту. 7. Выпускной вечер «Школьные годы чудесные ….»
|
Размещение материалов на информационных стендах.
|
Список использованной литературы:
1. Ашурков В. Н., Кацюба Д. В. Матюшин Г. Н. Историческое краеведение - М., П., 1980..
2. Бушуев, Ю. А. Экология. Школьная энциклопедия. - Смоленск: Русич, 2001.
3. Горбаневский М.В. В мире имён и названий - М. Знание, 1987.
4. Грехова, Л.И. В союзе с природой. - М.-Ставрополь: Сервис-школа, 2003.
5. Гриценко В.Б. «История земли Минераловодской», 1998
6. Зубова Е.Н. Тайна вашего имени, фамилии, отчества - М.: Изд. Дом Славян ской книги, 2007.
7. Гриценко В.Б. «Чтобы знали, чтобы помнили», 2001
8. Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. Мир природы. - М.: Изд. Астрель, 2005.
9. Воспитательная система класса: теория и практика. \Под ред. Е.Н. Степанова. М., 2005.
10. Воспитание школьников \ научно-методический журнал №2. М.,2007.
11. Воспитание школьников \ научно-методический журнал №4. М.,2007.
12. Воспитание школьников \ научно-методический журнал №8. М.,2007.
13. Классный руководитель \ научно-методический журнал №7. М.,2007.
14. Классный руководитель \ научно-методический журнал №3. М.,2007.
15. Классный руководитель \ научно-методический журнал №8. М.,2007.
16. Классный руководитель \ научно-методический журнал №4. М.,2007.
17. Классный руководитель \ научно-методический журнал №2. М.,2008.
18. Классный руководитель \ научно-методический журнал №1. М.,2006.
19. Классный руководитель \ научно-методический журнал №7. М.,2006.
20. Классный руководитель \ научно-методический журнал №4. М.,2008.
Информационно-компьютерная поддержка учебно- воспитательного процесса:
1. Методические рекомендации по технологии создания электронных ресурсов к урокамhttp://svetly5school.narod.ru/metod1.html.
2. В помощь современному учителю http://k-yroky.ru/load/67.
3. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school- ollection.edu.ru/.
4. Презентации уроков «Начальная школа»~ Презентация уроков. «Начальная школа» Уроки Кирилла и Мефодия. … nachalka.school-club.ru›about/193.
5. Архив учебных программ - презентации, уроки... rusedu.ru›
Начальная школа.
6. Презентации разные - Начальные классы - Сообщество взаимопомощи... pedsovet.su›.
7. Презентации, клипы, уроки для начальной школы shkola-abv.ru.
Оборудование:
1. Mimio Studio
2. Mimio Teach
3. Mimio Capture
4. Mimio Vote
5. Mimio Vien
ОГСКОУ «Школа – интернат г. Черемхово»
Утверждено
Директор ОГСКОУ
«Школа-интернат г.Черемхово»
_____________/Бонах С.А./
Приказ №_____от____________
«___»__________________2013г.
Программа воспитательной работы
« Я и мой край»
4 класс А
Разработала:
МатыгулинаТ.В.
г. Черемхово
2013 год
"Выдержка из материала:
«Байкал-жемчужина Сибири»
Знание заповедных мест родного края, о Байкале.
Ноябрь Беседа «Охраняемые растения Байкала»Классный час «Животный мир Байкала».
Знание растений и животного мира озера Байкал.
Декабрь Беседа« Я живу в Иркутской области»Классный час «Красная книга Иркутской области»
Продолжить знакомство с Красной книгой.
Май Игра - беседа «Добро и зло» Классный час« Добрые слова, добрые дела» Различать понятия доброты истинной (забота, взаимопомощь, помощь в беде) и доброты ложной (доброта через обман, через обиду другого человека
III. Гражданско-патриотическое воспитание.
Сентябрь Беседа « Наша страна-Россия» Классный час « Государственные символы России» Представление учащихся о стране, в которой живут; знания о государственных символах России, представление о Москве как о главном городе России.
Октябрь Беседа «Учитель, пред тобой преклоняю колени… » Выступление на общешкольной линейке, посвящённой Дню учителя. Выступление на праздничном концерте, посвящённый Дню учителя.
Ноябрь Беседа «День Матери». Классный час «Мама, мамочка,….». Познакомить с историей праздника, умение рассказывать о своей семье.
Февраль
Беседа «День защитников Отечества»Изготовление открытки - коллажа «Празднуем 23 февраля» Элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России, воспитание чувство гордости и уважения к нашим героическим предкам и сегодняшним защитникам Отечества.
Март Беседа – игра «Масленица широкая»Знание русского народного праздника «Масленица», ее значение, традиции; народных игр, умение в них играть, используя заклички, перевалки, создания условий для активной познавательной деятельности учащихся
Апрель Беседа «Город, в котором я учусь»Экскурсия по памятным местам г. Черемхово Элементарные представления об историческом прошлом и настоящем города, в котором учатся; развитие бережного отношения к достопримечательностям города.
Май Беседа: «Этот День Победы»Экскурсия на «Мемориал Славы» Знание элементарных сведений о Великой Отечественной Войне, воспитание гордости и уважение к ветеранам ВОВ.
IY. Правовое воспитание.
Срок Мероприятия Предполагаемый результат
Сентябрь Практические занятия столовой, спальне, умывальне, в классе
Классный час«Правила поведения в столовой, раздевалке, умывальной комнате, на уроках и внеклассных занятиях»
Закрепление и применение на практике правил поведения в столовой, умывальной комнате, на уроках, внеклассных занятиях.
Октябрь Беседа: « Права и обязанности младшего школьника » Классный час Игра-викторина «Зачем нужны права?» Единство прав и обязанностей; правовые знания младшего школьника, развитие умения применять их на практике.
Ноябрь Игра - беседа « Путешествие в страну безопасности»Экскурсия « Я шагаю по дороге» Знание понятия «опасность», понимание безопасности на дороге, формировать способность ориентироваться на местности; закрепление знаний сигналов светофора.
Декабрь
Беседа « Правила поведения при пожаре»Классный час Беседа - игра «Огонь добрый, огонь злой»Знание правил пожарной безопасности, умение воспринимать взаимоотношения героев и их переживания по поступкам и способом поведения, воспитание чувства ответственности и взаимопомощи, развивать дружеские взаимоотношения.
Январь Беседа «Правила поведения с незнакомыми людьми».Классный час «Опасные люди» Развитие умения детей правильного, безопасного поведения; чувства осторожности, смелости и находчивости при появлении опасности.
Февраль Беседа «Азбука культурного поведения».Классный час ««Правила поведения в общественных местах» Понимания детьми норм и правил поведения
Практические занятия по организации трудовой деятельности.
Классный час « Каждой вещи - своё место» Организация трудовой деятельности, непосредственного участия детей в уборке класса, во время выполнения обязанностей дежурных, в процессе ежедневных бесед, напоминаний умение детей аккуратно складывать свою одежду при раздевании, не разбрасывать вещи, убирать после занятий за собой , учебные принадлежности, поддерживать класс в чистоте и порядке.
Апрель Беседа « Вежливость-закон для всех»Классный час «Вежливые слова» Обобщение знаний правил культурного поведения.Май Викторина: «Знаешь ли ты правила поведения?»Классный час « Это нужно знать и выполнять» Обобщение знаний правил поведения.
Y. Трудовое воспитание.
Сентябрь Дежурство в: спальне
Практические занятия: «Уборка территории», «Генеральная уборка спален», «Генеральная уборка класса», «Генеральная уборка закреплённых участков». Профоринтационная работа.
Сюжетно ролевая игра « В библиотеке»Экскурсия в библиотеку. Воспитание сознательного отношения к труду, самостоятельное распределение трудовых обязанностей, поручений; умение анализировать проделанную работу; представление о профориентационой работе; воспитание бережного отношение к книге.
Умение самостоятельно привести свою одежду в надлежащий вид, прибрать за собой и навести порядок в своей комнате, на рабочем месте. Умение работать с бытовыми приборами; продолжить знакомить профессией библиотекаря.
Воспитание сознательного отношения к труду, самостоятельное распределение трудовых обязанностей, поручений; умение анализировать проделанную работу; продолжить знакомить с трудом работников продуктового магазина, умение взаимодействовать в совместной игре.
Декабрь Профоринтационная работа.Сюжетно-ролевая игра «Продовольственный магазин»
Распределение ролей и первичное обыгрывание.
Самостоятельная игра. Построение диалогов, умение взаимодействовать в совместной игре.
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
Учебник: «Окружающий мир (в 2-х частях)», Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Бурский О.В., Раутиан А.С.
Тема: Часть 1
