Урок русского языка во 2 классе на тему «Наблюдение над словами-названиями признаков. Развитие умения ставить к ним вопросы»

Предпросмотр материала:

Муниципальное бюджетное учреждение

школа № 87 городского округа Тольятти

 

 

 

Разработка урока

по русскому языку во 2-ом классе

 

Тема:

«Наблюдение над словами-названиями признаков. Развитие умения ставить к ним вопросы.»

 

 

 

 

 

 

                                                                                         Разработала:

                                                                                         Седова Светлана Сергеевна,

                                                                                         учитель начальных классов

                                                                                         МБУ школы №87

                                                           

 

 

 

 

 

 

 

 

Тольятти  2012

 

Тема: «Наблюдение над словами-названиями признаков. Развитие умения ставить к ним         вопросы.»

 

    Цель: ввести понятие  «признак предмета»

  

     Задачи: обучающие:

·         Познакомить детей со значением слов, отвечающих на вопросы КАКОЙ, КАКАЯ?,КАКОЕ?, и их ролью в нашей речи.

·         Учить узнавать и применять в речи слова, обозначающие признак предмета.

·         Развивать и обогащать  речь и память детей.

·         Воспитывать добрые и уважительные чувства по отношению друг к другу и к своему здоровью.

Оборудование: проектор, карточки со словами для групповой работы.

 

 

Ход урока.

 

1. 

Психологический настрой.

-Ребята, прежде чем начать наш урок, давайте поможем друг другу настроиться на работу. Возьмитесь за руки и скажите: мы будем внимательные, добрые, дружные, умелые, смелые. Теперь, я уверена, мы вместе сможем сделать наш урок полезным и интересным. Садитесь на свои места.

           Ты проверь сейчас дружок,

           Ты готов начать урок?

           Все ль на месте,

           Все ль в порядке,

           Ручка, книжка и тетрадка?

           Все ли правильно сидят?

           Все ль внимательно глядят?      

2.

-Начнём наш урок с минутки чистописания. А написание каких букв будем вспоминать, узнаем, решив задачку:

-Буквы А и Я живут в разных домиках. Один домик высокий, другой – низкий. Причем А не живет в низком домике. В каком домике живет каждая буква?

-Какие же буквы будем писать? (Объяснение учителем написания букв)

3. 

-А теперь поработаем со словарными словами .( слайды)

Я вам буду загадывать загадки, а вы будете в тетрадь записывать отгадки с комментированием и объяснять их написание.

 

А)Эту птицу каждый знает,

 В теплый край не улетает

 Эта птица - круглый год

 Во дворе у нас живет

 И чирикает она

 Громко с самого утра:

 - Просыпайтесь поскорей. -

 Всех торопит (Воробей)

 

Б)Окраской – сероватая,

 Повадкой – вороватая,

 Крикунья хрипловатая –

 Известная персона.

Кто она? … ( Ворона)

 

В)Зимой беленький, а летом серенький. (Заяц)

 

Г) Черный Ивашка,

Деревянная рубашка,

Где носом пройдет -

Там заметку кладет.(Карандаш)

 

Д)Уродилась я на славу,

 Голова бела, кудрява.

 Кто любит щи –

 Меня в них ищи.  ( Капуста)

 

Е) Говорит она «му-му!»,

 Ночью спит в своём хлеву,

 Днём на пастбище идёт.

Молочко нам всем дает.(Корова)

 

Ж)Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос. (Медведь)

 

З)Эта хищница болтлива,

Воровата, суетлива,

Стрекотунья белобока,

А зовут ее ...  (сорока).  (Слайд)

 

-На какие вопросы отвечают записанные вами слова?

 -На какие группы их можно разделить?

-Что они обозначают?

-Как они называются в русском языке?

 

                              Физминутка для глаз

-А теперь отгадайте загадку и назовите ещё одно словарное слово:

Была зеленой, маленькой,

Потом я стала аленькой.

На солнце почернела я

И вот теперь я спелая. (ягода) (Слайд)

 

-Ребята давайте поговорим  сегодня о ягодах.

-Поделитесь  с соседом информацией о том, какую ягоду вы больше любите и почему..

- Рома, какую информацию ты узнал от Ани?

-Данил, чем поделилась с тобой Лиза?...

-Ягод, ребята, очень много, некоторые мы с вами даже не пробовали, потому, что они растут в другой местности, а про некоторые забыли, ведь лето давно прошло. Давайте вспомним о них. (Слайд) Прочтите про себя пары слов, которые появились перед вами.

                      

                          Кислая клюква

                          Сладкий виноград

                          Тёмная ежевика 

- Все эти ягоды даже самые кислые, очень полезны и необходимы нашему организму. Почему ? ( они все дают нам витамины)

 

4. Актуализация.  (Слайд)

 

                                         Физминутка:

 

 

5.Итог и релаксация

- Молодцы, вы сегодня отлично потрудились, в начале урока я слышала, вы хотели быть  внимательными, добрыми, умелыми, смелыми.

 

 Вспомните и поднимите руки: кто был внимательным?

                          Кто был добрым по отношению к другим?

                          Кто считает себя умелым?

                          Кто был смелым и не боялся высказывать свое мнение?

На экране слова (Слайд)

Внимательные

Добрые

Умелые

Смелые

-Что же обозначают эти слова?

 -Чьи признаки они называют.(наши) -Давайте похлопаем друг другу и себе. (Слайд)

 На этом урок окончен ,всем СПАСИБО. Молодцы.

 

 

 

Использовала методические рекомендации для учителя Н.А.Исаева, Е.В.Бунеева «Русский язык» 2 класс, Москва Баласс 2011, Интернет-ресурсы   

http://gifchik.boom.ru/ - коллекция анимированных картинок

http://images.yandex.ru - все картинки с Яндекс

 

Краткое описание материала

Урок русского языка во 2 классе на тему «Наблюдение над словами-названиями признаков. Развитие умения ставить к ним вопросы»

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Седова Светлана Сергеевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 19281
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 7
  • 19281
    просмотров
  • 7
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Седова Светлана Сергеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: