1586286
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по математике для 1 класса «Точки и линии»

Урок по математике для 1 класса «Точки и линии»

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Предмет_____Математика__

Класс: 1

Тема урока: «Точки и линии»

Тип урока:  формирование новых знаний

Цель: учить школьников: различать геометрические фигуры (точки, прямые, кривые линии);

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности : распознавать точки и линии на чертеже, называть обозначение точки.

Предметные умения (освоение предметных знаний) : знать, что такое точка и линия; умение анализировать различные геометрические множества.

Формирование УУД: Личностные действия: осознание математических составляющих окружающего мира.

Регулятивные действия: освоение способов объединения предметов и

выделения их из группы по определённым признакам.

Познавательные действия: осмысление понятия «множество» на предметно-

конкретном уровне.

Коммуникативные действия : умение аргументировать свой ответ.

Материалы и оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация, учебник Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова. Математика 1 класс, часть 1, рабочая тетрадь, часть 1.

Этап урока

Действия учителя

Деятельность обучающихся

 

1.    1.  Организационный момент

 

 Здравствуйте, ребята!

Долгожданный дан звонок

Ты готов начать урок?

Все ль на месте

Все ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка,

Карандаш, линейка, ластик?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

И так, начинаем наш урок.


 

2.     2. Актуализация знаний


 

Давайте , ребята, повторим материал прошлого урока.

Что такое множество?

Как называется каждый предмет из группы?


Слайд 2. Придумай название для предметов и животных, собранных вместе.



Слайд 3. Сравни элементы множеств в первом и во втором рядах. Есть ли в первом ряду элемент, которого нет во втором? Есть ли во втором ряду элемент, которого нет в первом?

Значит эти множества какие?

Слайд 4. Сравни множества в верхнем и нижнем рядах.
В каком ряду есть лишний элемент?



Группа предметов.


Элемент множества.



Коллекция марок, набор карандашей, стая птиц, чайный сервиз, букет цветов, стая коров.


Они одинаковые.




Равные.




Во втором, мышь.

3.     3. Постановка учебной задачи

 

 

Слайд 5.

Если возьмём карандаш и прикоснёмся им к бумаге, остаётся след. Что это?

Правильно. Это точка. Мы будем сегодня говорить о точках и линиях.

Тема нашего урока : «Точки и линии.»



Точка.

4.     4. «Открытие нового знания»(построение проекта выхода из затруднения)


 

Слайд 6. Подсчитай точки.

Слайд 7. А из точек состоят линии.

Слайд 8. Линии бывают разные.
Кривые и прямые. Прямую линию чертят специальным инструментом- линейкой.

Еще раз по-внимательнее!

Слайд 9. Посмотрите как чертят прямую линию.

Для этого берут карандаш и линейку. Прижимают линейку к бумаге. Проведут карандашом линию. Это прямая.


10,8,7,5.

5.    5.  Первичное закрепление



Работа с учебником (стр.38)

Найди на рисунке прямые линии.



Найди кривые линии.



Молодцы!

Множество точек на рисунке раздели на части по цвету. Сколько получилось частей?

Какую фигуру напоминает тебе множество красных точек?

Множество зелёных?

Множество синих?

Сколько элементов в множестве оранжевых точек?

Правильно. Молодцы!


Переходим к следующему заданию.

Восстанови на рисунках равные множества по их частям, если в каждом было по три элемента.



Где на рисунках элементов больше: в множестве ромашек или в множестве пчел?

На сколько больше?


Где больше: в множестве кругов или в множестве квадратов?

На сколько больше?


Физкультминутка.

      Руки в стороны — в полет
      Отправляем самолет.
      Правое крыло вперед,
      Левое крыло вперед.
      Раз, два, три, четыре —
      Полетел наш самолет.



Крыша, стены дома, окно, забор, лучи солнца, ствол ели.


Тропинка, верёвка для игры с котёнком, кусты у дома, орнамент на крыше.



4



Круг


Треугольник


Квадрат


7







  1. hello_html_mc5aa48d.gifhello_html_m68ad97d9.gifhello_html_m3cb40216.gif

hello_html_m3cb40216.gif

  1. hello_html_m68ad97d9.gifhello_html_mc5aa48d.gif

  2. hello_html_m3cb40216.gifhello_html_m68ad97d9.gifhello_html_mc5aa48d.gif



Во множестве ромашек.



На один.



В множестве кругов.

На один.

 6.      Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль.


 

А теперь ребята поработаем в рабочих тетрадях. Открыли тетради и нашли № 1.

Сколько линий ты видишь на рисунке?

Сколько прямых линий?

Сколько кривых линий?

А теперь отметим это точками, как показано в образце.

Взяли красный карандаш и обведите прямые линии красным карандашом.

Молодцы!

2. Дорисуйте веревки на каждом рисунке.

Назовите линии, которые получились?



3. Посмотрите, ребята, на данные множества. Сколько множеств вы видите?

Назовите элементы первого множества.


Среди данных множеств есть множество равное первому множеству?

Назовите элементы второго множества.


Среди данных множеств есть множество, равное этому множеству?

Обведите линии, их выделяющие, одним цветом.

4. Выдели на рисунке множества по указанным меткам. Какую метку забыл нарисовать художник?

Добавь её и обведи красной линией соответствующее множество.

5. Нарисуй справа такую же мышку, но так, чтобы она смотрела в противоположную сторону.




6


2

4













Прямая, кривая,кривая, прямые.



4

Ромашка, ёжик, чашка.



Нет.

Чашка, ромашка, птичка, треугольник.

Да, последнее.





Треугольник.

7.    7.  Включение нового                     

знания в систему знаний и повторение.



А теперь, внимание на экран.

Слайд 10. Посмотрите на рисунок. По реке проходит прямая линия. Кто оказался справа от прямой, а кто слева?

Слайд 11. Тропинка похожа на кривую линию. Кто справа от кривой, а кто слева?





Еще ребята очень важно знать:

Слайд 12. Изображение прямой можно продолжать в обе стороны бесконечно? Прямая линия не имеет ни начала, ни конца.





Слева: бабочка.

Справа: лягушка, пчела, рыба.



Слева: лось, медведь,лиса, лисёнок, заяц, змея.

Справа: мышь, ящерица, бобёр, олень, кабан.

 

8.      Рефлексия      дея-

тельности


— Что нового было сегодня на уроке?


      — Какие задания понравились вам больше всего?




О точках и линиях.


Найти и рисовать линии.



9.Итог урока

 

Ребята! Вы хорошо поработали на уроке. Молодцы! Всем большое спасибо!

До свидания! (Слайд 13)




Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

2. 2. Актуализация знаний

Давайте , ребята, повторим материал прошлого урока.Что такое множество?Как называется каждый предмет из группы?

Слайд 2. Придумай название для предметов и животных, собранных вместе.

3. 3. Постановка учебной задачи 

Слайд 5.Если возьмём карандаш и прикоснёмся им к бумаге, остаётся след. Что это?Правильно. Это точка. Мы будем сегодня говорить о точках и линиях.Тема нашего урока : «Точки и линии.» 

Точка.4. 4. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения)

Слайд 6. Подсчитай точки.Слайд 7. А из точек состоят линии.Слайд 8. Линии бывают разные.Кривые и прямые. Прямую линию чертят специальным инструментом- линейкой.Еще раз по-внимательнее!Слайд 9. Посмотрите как чертят прямую линию.Для этого берут карандаш и линейку. Прижимают линейку к бумаге. Проведут карандашом линию. Это прямая.10,8,7,5

5. 5. Первичное закрепление

Работа с учебником (стр.38)Найди на рисунке прямые линии.

Найди кривые линии.

Молодцы!Множество точек на рисунке раздели на части по цвету. Сколько получилось частей?Какую фигуру напоминает тебе множество красных точек?Множество зелёных?Множество синих?Сколько элементов в множестве оранжевых точек?Правильно. Молодцы!

Переходим к следующему заданию.Восстанови на рисунках равные множества по их частям, если в каждом было по три элемента.

Где на рисунках элементов больше: в множестве ромашек или в множестве пчел?На сколько больше?

Где больше: в множестве кругов или в множестве квадратов?На сколько больше?

6. Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль.

А теперь ребята поработаем в рабочих тетрадях. Открыли тетради и нашли № 1. Сколько линий ты видишь на рисунке?Сколько прямых линий?Сколько кривых линий?А теперь отметим это точками, как показано в образце.Взяли красный карандаш и обведите прямые линии красным карандашом.Молодцы!

№2. Дорисуйте веревки на каждом рисунке.Назовите линии, которые получились?

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.