132033
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаКонспектыУрок по физике по теме «Тепловые явления. Пути познания»

Урок по физике по теме «Тепловые явления. Пути познания»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯКУЛЬТУРЫ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ КАЛМЫКИЯ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АЦРМО

МОУ «ТРОИЦКАЯ ГИМНАЗИЯ ИМЕНИ Б.Б. ГОРОДОВИКОВА»






Методическая разработка

интегрированного урока физики

«Тепловые явления. Пути познания»




Разработала: Сюкиева Л.Д., учитель физики

Класс: 8 класс









с. Троицкое -2012г.




Методическая разработка физики

"Тепловые явления» (8-й класс)

Метапредметная тема урока: « Пути познания». (Слайд №1)


hello_html_46e8ed78.gif

(Слайд №1)


Тип: урок (обощение) развития мыследеятельностных способностей учащихся.

Цель:

- образовательная: проверить знания учащихся о понятии внутренней энергии, о способах её изменения, оценить умения применять формулу для её расчета, а так же развивать навыки само- и взаимоконтроля учеников.

- метапредметная : познакомить учащихся с наиболее общими принципами человеческого познания, их соотношением с реальным миром, с пределами познавательных возможностей человека.

- воспитательная: приучать детей к аккуратности при решении задач в тетради, оформлении классной доски; развивать навыки коллективного труда, взаимопомощи, ответственности.

- развивающая: продолжить развитие монологической речи с использованием физических терминов, обучать анализировать условие задачи, анализировать ответ одноклассников, развивать умение отстаивать свою точку зрения.

Задачи:

- развить пространственное воображение, логическое и художественно-образное мышление, внимание, память.

- развить познавательную активность учащихся через составление задач на основе полученных результатов.

- воспитать у учащихся глубокое уважение к культуре народов России.


Применяемые технологии : метапредмет, ИКТ, здоровьесберегающая технология.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Мотивация урока, цель. ( Способы изменения внутренней энергии тела)

3. Работа с метапредметом «Знак» ( Валенок, Кибитка, русская печь).

Обсуждение объекта: его формы и конструкции. Установить связь между тепловыми явлениями и данным Знаком.

4. Итог урока. Рефлексия. Вывод. Оценка работы учащихся.


ХОД УРОКА

1. Приветствие.

Учитель: Здравствуйте, ребята.

Меня зовут Людмила Дорджиевна и сегодня урок физики проведу у вас я.

Ребята закройте глаза и представьте вы сегодня не просто учащиеся 8 класса, а ученые-физики. Кто вы теперь? Правильно ученые-физики. Мы с вами работаем в экспериментальной лаборатории. Как ученые мы будем все свои результаты записывать в дневниках наблюдений.

Сегодня мы будем дальше познавать тайны тепловых явлений.

ФИЗИКА - наука удивительная, позволяющая нам познавать окружающий нас мир.

Познание - это процесс деятельности человека. Основное содержание данного процесса - это отражение реальности в сознании человека. Результатом познания является получение нового знания об окружающем нас мире. (Слайд№2)

В процессе познания всегда присутствуют две стороны: субъект познания и объект познания.

hello_html_3b177779.gifhello_html_m65136b37.gif

(Слайд№2) (Слайд№3)


Субъект – это познающий человек ( или общество).

Объект – это предмет ( окружающий мир ), который надо изучить.

Мы с вами будем заниматься познавательной деятельностью. СХЕМА

Она состоит из: чувственного и рационального познания. (Слайд№3)

Чувственное познание – это когда человек получает информацию о предметах и явлениях окружающего мира с помощью органов чувств.

Какие органы чувств вы можете назвать?

Рациональное познание- это когда человек для познавания окружающего мира помимо своих чувств, включает еще и мышление. СХЕМА (Слайд№3)

1. Перед нами стоит задача провести небольшой эксперимент:

Итак, коллеги начнем нашу работу. (Слайд№4)

hello_html_m10aae04a.gif

(Слайд№4)

Перед вами находятся некоторые предметы : это пузырек из-под лекарства, пипетка, калориметр с горячей водой и емкости мыльной водой. Наберите в пипетку раствор мыльной воды и закапайте эту воду в трубочку, находящуюся в этом пузырьке. Несколько капель. Затем опустите пузырек в калориметр с горячей водой и подвесьте его на крючки. Наблюдайте за трубочкой что происходит. Появились пузырьки.

Перед нами возник вопрос: почему??? Правильно, вследствие нагревания воздуха в трубочке, увеличилась его внутренняя энергия, он расширился и начал выталкивать мыльные пузыри.

Какой способ изменения внутренней энергии мы здесь наблюдаем?

(Работа с интерактивной доской. Учащиеся поочерёдно, выходят и заполняют схему.)


hello_html_39347f5b.gif

(Слайд№5)

ВОПРОС: Что здесь является изучаемым объектом?

ВОПРОС: Что является субъектом?

Какой вид познавательной деятельности? ( ВЫНЕСТИ НА ДОСКУ)

2. Следующий опыт: У вас на столах фольга и картон. Какой можно провести несложный опыт и увидеть еще один способ изменения внутренней энергии.

Хорошо, вследствие совершения механической работы так же изменилась внутренняя энергия фольги и вы почувствовали тепло руками, то есть произошел теплообмен между рукой и фольгой. СХЕМА

hello_html_39347f5b.gif(Слайд№6)


Что здесь являлось объектом? Что субъектом? Что вы почувствовали?

3. Метапредмет «Знак» - Знакомство с ВАЛЕНКОМ. (Слайд№7)

Вопросы:

  1. Что это, вы знаете? Итак, объектом нашей познавательной деятельности будут самые простые валенки!


hello_html_m2045138d.gif

(Слайд№7)

2. Как вы думаете, почему на Руси народ «жаловал» этот вид обуви ( климатические условия)

3. Почему валенки считались , особенно теплой обувью ( из чего сделаны валенки?) – вяленная шерсть . Ответ: более доступный материал. (Слайд№8)

hello_html_m13169531.gifhello_html_598789dc.gif

(Слайд№8) (Слайд№9)

ЭТО - ВОЙЛОК ( рассказать о нем). Традиционное жилище калмыков- кочевников: кибитка. (Слайд№9)

Обратите внимание на строение кибитки, на ее форму. Войлочное – жилище - созданная кочевником объемная модель вселенной, в которой синтезированы тысячелетние традиции использования сборно-разборного мобильного дома.

Небо, Солнце (огонь) и Землю органично соединяет в себе пространство кибитки, составляющее жизненные сферы мироздания кочевника. (Слайд№10)


hello_html_m2e42c915.gifhello_html_46255313.gif

(Слайд№10) (Слайд№11)

ВНИМАНИЕ на экран: (СЛАЙД) Кибитка, ВАЛЕНКИ. (Слайд№11)

Так Что же общего между этими предметами? (ОТВЕТ: сохранение тепла, войлок). Войлок обладает плохой теплопроводностью.

Решение качественной задачи:

ВОПРОС: Обратите внимание на форму кибитки. (Слайд№12)

hello_html_6da7d5ca.gifКибитка имеет форму, в основании которой лежит окружность, а в верхней части она конусообразной формы, поэтому в его нижней части больше пространства и места, чем в верхней части.

Вhello_html_323955f4.pngопрос: Как закрыть отверстие вверху кибитки? Когда? Почему по всему объему кибитки воздух имеет приблизительно одинаковую температуру? Давайте нарисуем, как обогревается кибитка. СХЕМА. ( Слайд№13)




(Слайд№13)

Решение: Нагретый воздух поднимается вверх, давление воздуха вверху возрастает. Этот теплый воздух под давлением вытесняет холодный воздух, находящийся в нижней части кибитки и температура воздуха становится приблизительно одинаковой. (КОНВЕКЦИЯ)


Вопрос: Что общего между кибиткой и русской печью? ( Задвижка )

Вопрос: Что такое КОНВЕКЦИЯ? Что происходит с воздухом?

Итак, мы выявили связь между валенком, калмыцкой кибиткой и русской печью.

400-лет назад калмыцкий народ вошел в состав России и наши народы многое позаимствовали друг у друга, многому обучили себя.

(Психологическое упражнение): Обратите внимание на букву «Х» на доске. Поводите глазами по линиям буквы, опишите её глазами. Сначала в одну сторону, затем в другую. Данное упражнение активизирует работу полушарий головного мозга. В данный момент нам нужно активизировать свой мозг, чтобы плодотворно поработать в нашей лаборатории.

Изобразите на рисунке. (Работа в дневниках наблюдений) (Слайд №14):


hello_html_m62c918b4.gifПрочитайте отрывок из рассказа:

« На улице стоял трескучий мороз, градусов тридцать. Старая калмычка, выглянув на улицу, подумала, что надо к приходу мужчин прогреть кибитку. Прихватив с собой 2 вязанки дров, она присела у очага и начала разжигать огонь.

Подкидывая дрова в очаг, старушка подумала, что если она будет подкладывать в огонь по одному полену, то этих дров хватит на обогрев ее кибитки. И тепло, наверное, сохранится до утра. Окинув взглядом, свое жилище она была уверена в правильности своих рассуждений»

Задача: Определить количество теплоты, которое потребуется на нагревание кибитки от температуры –30 ͦ С (средняя зимняя температура в Калмыкии) до температуры +30 ͦ С (температура комфортного проживания, при которой покрытие кибитки - войлок, выполненный из шерсти овец, не испортится).

Дано: Vкибитки= 50 м3

своздуха= 1000Дж/кг*0С

ρвоздуха= 1 кг/м3

Это будет вашим домашним заданием.

Вопрос: Как сохранить тепло в доме? ( Беседа с детьми о строительстве домов, применении различных теплоизолирующих материалов). (Слайд№15)

hello_html_74868ccb.gif(Слайд№15) Русская изба и калмыцкая кибитка.


И все же нам следует изучать мудрость народа, накопленную веками и передаваемую от поколения к поколению, от отцов к детям? На примере рассмотренных нами валенок и кибитки. Потому, что гениальное всегда просто. Все лучшее собирает народная мудрость. В ней собраны секреты выживания людей.

Учитель: Итак, мы знаем: ЧТО НАЗЫВАЕТСЯ ОБЪЕКТОМ, СУБЪЕКТОМ?

hello_html_m4b16e76c.gifhello_html_m4b16e76c.gif

Итак, в результате наших исследований, мы пришли к выводу: создавая для себя одежду, жилища человек интуитивно использовали знания по физике, архитектуре. Перечислим их: знания о тепловых явлениях в жизни; о сохранении тепла различными материалами; знания о форме сооружений и их свойстве сохранять тепло; о применении различных теплоизоляционных материалов.

Оценки за урок. Обменяйтесь дневниками наблюдений и проверьте правильность его заполнения. Выставьте друг другу оценки. Спасибо вам за ваш труд, который я оцениваю на «5».







Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Тип: урок (обощение) развития мыследеятельностных способностей учащихся.

ХОД УРОКА

1. Приветствие. 

Учитель: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Людмила Дорджиевна и сегодня урок физики проведу у вас я. Ребята закройте глаза и представьте вы сегодня не просто учащиеся 8 класса, а ученые-физики. Кто вы теперь? Правильно ученые-физики. Мы с вами работаем в экспериментальной лаборатории.

Как ученые мы будем все свои результаты записывать в дневниках наблюдений.Сегодня мы будем дальше познавать тайны тепловых явлений.ФИЗИКА - наука удивительная, позволяющая нам познавать окружающий нас мир. 

Перед вами находятся некоторые предметы : это пузырек из-под лекарства, пипетка, калориметр с горячей водой и емкости мыльной водой. Наберите в пипетку раствор мыльной воды и закапайте эту воду в трубочку, находящуюся в этом пузырьке. Несколько капель.

Затем опустите пузырек в калориметр с горячей водой и подвесьте его на крючки. Наблюдайте за трубочкой что происходит. Появились пузырьки. 

Перед нами возник вопрос: почему??? Правильно, вследствие нагревания воздуха в трубочке, увеличилась его внутренняя энергия, он расширился и начал выталкивать мыльные пузыри. Какой способ изменения внутренней энергии мы здесь наблюдаем?(Работа с интерактивной доской. Учащиеся поочерёдно, выходят и заполняют схему.)

(Слайд№5)

ВОПРОС: Что здесь является изучаемым объектом?ВОПРОС: Что является субъектом?

Какой вид познавательной деятельности? ( ВЫНЕСТИ НА ДОСКУ) 

2. Следующий опыт:

У вас на столах фольга и картон. Какой можно провести несложный опыт и увидеть еще один способ изменения внутренней энергии. Хорошо, вследствие совершения механической работы так же изменилась внутренняя энергия фольги и вы почувствовали тепло руками, то есть произошел теплообмен между рукой и фольгой. СХЕМА(Слайд№6)

Что здесь являлось объектом? Что субъектом? Что вы почувствовали?

3. Метапредмет «Знак» - Знакомство с ВАЛЕНКОМ. (Слайд№7)

Вопросы: 

1. Что это, вы знаете? Итак, объектом нашей познавательной деятельности будут самые простые валенки! 
2. Как вы думаете, почему на Руси народ «жаловал» этот вид обуви ( климатические условия)
3. Почему валенки считались , особенно теплой обувью ( из чего сделаны валенки?) – вяленная шерсть .

Ответ:  более доступный материал. (Слайд№8)
(Слайд№8) (Слайд№9)ЭТО - ВОЙЛОК ( рассказать о нем). Традиционное жилище калмыков- кочевников: кибитка. (Слайд№9)Обратите внимание на строение кибитки, на ее форму. Войлочное – жилище - созданная кочевником объемная модель вселенной, в которой синтезированы тысячелетние традиции использования сборно-разборного мобильного дома.Небо, Солнце (огонь) и Землю органично соединяет в себе пространство кибитки, составляющее жизненные сферы мироздания кочевника. (Слайд№10)

(Слайд№10) (Слайд№11)

ВНИМАНИЕ на экран: (СЛАЙД) Кибитка, ВАЛЕНКИ. (Слайд№11)

Так Что же общего между этими предметами? (ОТВЕТ: сохранение тепла, войлок). Войлок обладает плохой теплопроводностью.

Вопрос: Что общего между кибиткой и русской печью? ( Задвижка )Вопрос: Что такое КОНВЕКЦИЯ? Что происходит с воздухом?Итак, мы выявили связь между валенком, калмыцкой кибиткой и русской печью.400-лет назад калмыцкий народ вошел в состав России и наши народы многое позаимствовали друг у друга, многому обучили себя. 

(Психологическое упражнение): Обратите внимание на букву «Х» на доске. Поводите глазами по линиям буквы, опишите её глазами. Сначала в одну сторону, затем в другую. Данное упражнение активизирует работу полушарий головного мозга. В данный момент нам нужно активизировать свой мозг, чтобы плодотворно поработать в нашей лаборатории.Изобразите на рисунке. (Работа в дневниках наблюдений) (Слайд №14):

Прочитайте отрывок из рассказа: « На улице стоял трескучий мороз, градусов тридцать. Старая калмычка, выглянув на улицу, подумала, что надо к приходу мужчин прогреть кибитку. Прихватив с собой 2 вязанки дров, она присела у очага и начала разжигать огонь. 

Подкидывая дрова в очаг, старушка подумала, что если она будет подкладывать в огонь по одному полену, то этих дров хватит на обогрев ее кибитки. И тепло, наверное, сохранится до утра. Окинув взглядом, свое Обменяйтесь дневниками наблюдений и проверьте правильность его заполнения. Выставьте друг другу оценки. Спасибо вам за ваш труд, который я оцениваю на «5».

Общая информация

Номер материала: 25758011313

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.