171122
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДиректору, завучуРабочие программыАнализ воспитательной работы за 2012-2013 уч. год

Анализ воспитательной работы за 2012-2013 уч. год

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Анализ воспитательной работы школы

за 2012-2013 учебный год



В 2012-2013 учебном году были постановлены следующие цели и задачи воспитательной работы в школе:

Цель педагогического коллектива на 2012- 2013 учебный год: воспитать идеал личности, всесторонне и гармонично развитой, социально ориентированной, способной принимать решения в современных ситуациях, способной строить жизнь достойного человека.

 Главные задачи педагогического коллектива на 2012-2013 учебный год.
1. Мобилизация коллектива учителей и всех работников школы на организацию и проведение продуманной целенаправленной системы работы по вопросам нравственного и эстетического воспитания учащихся, как на уроках, так и во внеурочное время.
2. В целях укрепления здоровья учащихся всем работникам школы способствовать предотвращению неблагоприятного воздействия на организм учащихся вредных факторов и условий, сопровождающих на учебную деятельность, строго придерживаться санитарно – гигиенических требований.
3. Осуществлять систему мероприятий для выявления, развития, дальнейшего сопровождения детей, одарённых в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности.
4. Организация информирования родителей о своевременных особенностях образования, учебно-воспитательного процесса, о приёмах рациональной организации домашней работы учащихся, о создании в семье благоприятных условий для учащихся школьников.
5. Направить усилия всех педагогических работников на формирование у школьников гражданской ответственности и правового сознания, духовности и культуры, толерантности к успешной социализации в обществе
.

Способы достижения цели:

- Четкое планирование воспитательной работы в классах;

- Прохождение воспитательной работы через все виды и формы деятельности учителей и учеников;

- Работа в социуме с родителями, общественными организациями, организациями образования, культуры и спорта.

- Организация внутришкольного контроля, диагностика и анализ деятельности классных руководителей.


Вся работа велась по следующим направлениям:

1.Патриотическое воспитание.

2. Нравственно- эстетическое.

3. Оздоровительно- спортивное.

4. Трудовое и профориентационное.

5. Традиции школы.

6. Работа с детьми группы риска.

7. Развитие школьного самоуправления.

В 2012-2013 учебном году воспитательная работа проводилась согласно плану, целям и задачам, поставленным перед коллективом, и была посвящена повышению патриотического самосознания учащихся, воспитанию активной жизненной гражданской и высокой нравственной позиции. Анализ проведенной работы показал следующие результаты работы, которые позволили поставить цели и задачи воспитательной работы на 2012-2013 учебный год.

Для реализации этих задач было сделано следующее:

  • Сентябрь: проведена торжественная линейка посвященная «Дню Знаний», состоялся праздник «Посвящение в первоклассники».

  • Октябрь: обучающиеся 1-11 классов принимали участие в праздничных мероприятиях посвященных Дню города: конкурс чтецов, конкурс праздничных плакатов и открыток « Любимый город».

  • Ноябрь: провели « Фестиваль дружбы», в котором активное принимали участие родители 1-11 классов.

  • Декабрь: прошел конкурс презентаций по здоровому образу жизни среди 2-11 классов.

  • Январь: конкурс сказок (1-5 классы)

  • Февраль: « Встреча с выпускниками», « А, ну-ка, парни!»(8-11 кл.), конкурс « Да здравствует любовь!» (8-11 кл),

  • Март: праздничный концерт « Сердце на ладони!», праздник

« Широкая Масленица» (2-6 кл.)

  • Апрель: конкурс газет « Учимся толерантности»

  • Май: митинг- концерт « Солдаты Победы!» с приглашением ветеранов Вов, тружеников тыла, ветеранов труда; военно- спортивная игра « Зарничка»; конкурс патриотической песни, праздник « Прощание с начальной школой»; общешкольная линейка « Праздник Последнего Звонка»

  • Июнь: праздник, посвященный Дню Защиты детей.

В школе сложились определенные традиции, благодаря которым повседневная жизнь становится интереснее и радостнее. Наиболее распространенной формой деятельности стали общешкольные праздники, которые посвящены определенным темам, делам, событиям и в которых принимают участие все члены коллектива:

  1. День Знаний.

  2. День Учителя.

  3. День Защитника Отечества.

  4. Масленица.

  5. День Победы.

  6. Последний звонок.

В школе стали традиционными спортивные праздники: «Веселые старты», спортивные соревнования по мини-футболу, баскетболу, пионерболу. В течении многих лет в школе работает летний оздоровительный лагерь, который пользуется успехом.

Среди учащихся 5-11 классов был проведен опрос «Динамика удовлетворенности школьной жизнью». Результаты опроса показали, что большинство учащихся с удовольствием участвуют в общественных делах школы, любят ее и уважают, что благотворно влияет на стремление учащихся к самоуправлению, самоконтролю, самореализации в различных сферах общественной жизни.

Динамика удовлетворенности школьной жизнью

Содержание

2009-2010

2010-2011

2011-2012

1.С удовольствием участвую в общественных делах школы

72%

89%

94%

2.Надо участвовать

32%

27%

14%

3.Не хочу участвовать

9%

5%

2%

4. Люблю свою школу

79%

81%

90%

5. Уважаю школу

89%

90%

96%

6. Не люблю школу

4%

2%

1%

Все мероприятия, проведенные для обучающихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей обучающихся , формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.


Школа и семья - это два социальных института, от согласованных действий которых зависит эффективность процесса воспитание ребенка.

Родительский комитет работает в тесном контакте с коллективом школы: участвует в общественной, трудовой, учебной, досуговой деятельности. Активное участие в жизни класса принимают родители младших классов: помогают учителям организовывать праздники, сопровождают обучающихся на экскурсии.

В 2012 - 2013 г. проведено 3 общешкольных родительских собрания:

« Об ответственности родителей за воспитание детей», « День Матери», «От проступка до преступления всего один шаг», организованы индивидуальные консультации для родителей по вопросам обучения и воспитания детей. 
Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что 74 % детей имеют хорошие отношения с родителями. В 12 %семьях есть место излишней строгости и завышенных требований к ребенку. В 7 %, наоборот ,не хватает контроля со стороны родителей. На решение этих проблем необходимо обратить внимание школьного психолога.


К числу удачных форм работы с родителями можно отнести индивидуальные беседы с классными руководителями и администрацией, Работа Совета по профилактике, совместные рейды администрации школы с инспектором ПДН .Во время подобных бесед учителя и администрация имеют возможность познакомиться с микроклиматом в семье, обговорить волнующие родителей проблемы.

В школе постоянно ведется работа с родителями слабых учеников и обучащихся, не справляющихся с программным материалом.. Эта работа также проводится в форме бесед с классными руководителями и администрацией.

На совещаниях при заместителе директора по УВР рассматривались вопросы:

  • результаты смотров дневников, внешнего вида обучающихся;

  • занятость детей в каникулярное время;

  • собеседование по итогам учебного года;

  • формы работы с детьми « группы риска».


Тематика классных часов соответствовала поставленным целям и задачам воспитательного процесса. Хотелось бы в новом учебном году активизировать работу по введению в практику своей работы с детьми новых технологий, методических разработок и рекомендаций в проведении воспитательных мероприятий со своими классами. Необходимо усилить контроль за проведением классных часов.

Одной из важных вопросов воспитания – трудовое воспитание. В школе организовано дежурство классов в столовой, оформление праздничных мероприятий. За каждым классом закреплена для уборки территория школьного двора, проводятся месячные благоустройства. В целом воспитательная работа была многоплановой и разносторонней. 
Считаю, что участие обучающихся в классных и общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива обучающихся.

Положительными результатами в воспитательной работе за учебный год можно считать:

  • Создание благоприятных условий для развития творческих способностей детей.

  • Повышение качества проведённых мероприятий как классных, так и общешкольных.

  • Повышение активности учащихся при проведении школьных и городских мероприятий.

  • Снижение роста неблагополучных семей;

  • Повышение посещаемости родителями родительских собраний;

     Педагогический коллектив школы сосредоточил свои силы и знания на то, чтобы учебно-воспитательный процесс проходил в школе эффективно, на высоком теоретическом и методическом уровне, вооружил обучающихся хорошими знаниями, оказывал помощь учащимся в развитии интересов и способностей.
      Педколлектив систематически работает над обновлением содержания и технологий образования.
Классные руководители используют различные методы и формы воспитательной работы, такие как: тематические классные часы, коллективная творческая деятельность, индивидуальные беседы с детьми и родителями, родительские собрания, классные мероприятия.

Воспитательная деятельность педагогов в школе реализуется в трех сферах: в процессе обучения, во внеурочной деятельности и во внешкольной деятельности. Решение воспитательных задач школы определило ряд приоритетных направлений работы, таких как интеграция основного и дополнительного образования, стимулирование творческого самовыражения обучащихся и педагогов, раскрытие их потенциала, разработка мероприятий, методических рекомендаций, соответствующих ценностным ориентирам школы и профессиональным запросам педагогов.








Диаграммы исследования уровня воспитанности учащихся школы.



Уровень воспитанности

32 - 44% - низкий уровень воспитанности;

79% - допустимый уровень воспитанности;

79%-оптимальный уровень воспитанности.

Анализ уровня воспитанности учащихся показал, что:



  • показатель высокого уровня профессионального мастерства кл. рук. и достижение взаимопонимания между кл. рук., родителями и учащимися, несмотря на смену классного руководителя (10а,11а);

  • классные коллективы снизили показатель уровня воспитанности, по причине отсутствия взаимопонимания между учащимися, родителями и кл. рук. (7а, 7б, 8а).

  • показатель ослабления контроля родителей и кл. рук., и недостаточная занятость учащихся во внеурочное время (7а,7б, 8а );

  • показатель повышения уровня личностного развития учащихся, благодаря совместной деятельности кл. рук. и родителей (10а, 11а).


Актуальной проблемой современной жизни является детский дорожный транспортный травматизм. С целью привития учащимся устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации на протяжении всего учебного года в школе проводился комплекс мероприятий. В школе оформлен стенд по безопасности дорожного движения. Ежемесячно с учащимися проводились беседы, практические занятия по безопасности дорожного движения, как классными руководителями, так и представителями ГИБДД. В сентябре 2011 года прошла ежегодная акция “Внимание, дети!”, в марте – « Безопасное колесо».


В течение учебного года в школе активно велась работа и по профилактике наркомании и по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних. Были организованы и проведены профилактические беседы с участием специалистов разных сфер: инспектор ПДН, школьный врач, врач- гинеколог, врачи наркологического диспансера, фирм « Проктер гембл», « ОБи». Проводились малые педсоветы, тематические беседы, просмотры кинофильмов на актуальные темы.

Особого внимания требовали к себе «педагогически запущенные» дети ,так называемые трудные подростки. Зная и учитывая специфику личностно-ориентированного воспитания с «трудными подростками», классные руководители использовали следующие методы воспитания: убеждение, учение, поощрение и наказание, вовлечение в участие различных мероприятий, кружков и секций.

2009-2010-6

2010-2011-7

2011-2012-7

2012=2013-5



.







Все дети, состоящие в группе «риска» были привлечены к подготовке внеклассных мероприятий, посещения кружков. На протяжении всего года классные руководители систематически беседовали с родителями детей, посещали их на дому.





Хочется отметить творческую работу следующих классных руководителей : 1а –Лопырева Е.Ю.

1б- Курманязова А.Л.

1в – Матвеева Т.А.

2а- Бесхлебнова Л.Р.

2б- Туктарова Т.Ю.

2в- Зайцева А.В.

3а- Маркова Т.В.

3б- Трушина Г.С.

4а- Умерова В.С.

4б- Фёдорова Л.В.

4в- Васильева О.В.

5а- Плеханова Л.К.

5б- Марченко Т.П.

5в- Алиева Г.Х.

6б-Короткова Ю.В.

6в- Бунина Н.В.

7б- Старченко С.В.

8в- Непомнящая Т.Б.

9а- Бурлаковаи О.М.

9б- Лиджиева Т.В.

10а- Переяслова Н.В.

11а –Бутько Е.П.

Ряд классных руководителей не создают благоприятные психолого-педагогические условия для развития личности: 3в- Полякова В.В., 6а- Золотова И.А., 7а- Рогачева Н.М., 8а- Баландина Н.А., 8б- Матвеева Е.М., 9в- Коломицина В.В. Не на должном уровне поставлена работа по гуманизации отношений между детьми, между учащимися и педагогами по формировании здорового образа жизни. Нужно заметить, что в организации проведения воспитательной работы много переменных проблем.
По прежнему, остаётся проблема взаимопосещения и взаимодействия с семьёй. Слабо организована работа с детьми по месту жительства, не изучаются домашние условия обучащихся и, как следствие, не используется воспитательный потенциал родителей.

В значительной степени успех обучения зависит от сложившихся в классном коллективе ценностей. Педагог умеющий поддерживать равные, строгие, деловые отношения с учащимися, проявляющий уважение к ним, не оставляющий без внимания ни одного случая ученической неуспешности, готовый и умеющий своевременно помочь ученикам вправе ожидать, что к его способу оценивания знаний дети будут относиться с достаточной степенью уважения.


Выводы:

В целом, можно сказать, что задачи, поставленные на 2012-2013 учебный год, выполнены:

  1. Организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей обучающихся, что обеспечивало реализацию личностно - ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий;

  2. Все аспекты воспитательной работы позволяли обучающимся ярко и неординарно проявлять свои творческие способности;

  3. Воспитательная работа школы основывалась на принципах сохранения и укрепления здоровья обучающихся.

Цель педагогического коллектива на 2013- 2014 учебный год: воспитание, социальнопедагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить:

  • готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуальноответственному поведению;

  • готовность и способность к реализации творческого потенциала в духовной и предметнопродуктивной деятельности,социальной и профессиональной мобильности на основе моральных норм, непрерывного образования и универсальной духовнонравственной установки «становиться лучше»;

  • укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести;

  • формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;

  • развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;

  • принятие личностью базовых национальных ценностей,национальных духовных традиций;

  • готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;

  • способность к самостоятельным поступкам и действиям,совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;

  • трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;

  • осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью, духовной безопасности личности, умение им противодействовать;

  • свободолюбие как способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию в сочетании с моральной ответственностью личности перед семьёй, обществом, Россией, будущими поколениями;

  • укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.

В сфере общественных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно обеспечить:

  • осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей;

  • готовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам;

  • развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;

  • заботу о благосостоянии многонационального народа Российской Федерации, поддержание межэтнического мира и согласия;

  • осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству;

  • понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;

  • бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;

  • законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок;

  • духовную, культурную и социальную преемственность поколений.



В сфере государственных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно содействовать:

  • формированию мотивации к активному и ответственному участию в общественной жизни, формировании власти и участию в государственных делах;

  • укреплению и совершенствованию демократического федеративного правового государства с республиканской формой правления;

  • повышению доверия к государственным институтам со стороны граждан и общественных организаций;

  • повышению эффективности усилий государства, направленных на модернизацию страны;

  • укреплению национальной безопасности

 Главные задачи педагогического коллектива на 2013-2014 учебный год.
1. Мобилизация коллектива учителей и всех работников школы на организацию и проведение продуманной целенаправленной системы работы по вопросам нравственного и эстетического воспитания учащихся, как на уроках, так и во внеурочное время.
2. В целях укрепления здоровья учащихся всем работникам школы способствовать предотвращению неблагоприятного воздействия на организм учащихся вредных факторов и условий, сопровождающих на учебную деятельность, строго придерживаться санитарно – гигиенических требований.
3. Осуществлять систему мероприятий для выявления, развития, дальнейшего сопровождения детей, одарённых в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности.
4. Организация информирования родителей о своевременных особенностях образования, учебно-воспитательного процесса, о приёмах рациональной организации домашней работы учащихся, о создании в семье благоприятных условий для учащихся школьников.
5. Направить усилия всех педагогических работников на формирование у школьников гражданской ответственности и правового сознания, духовности и культуры, толерантности к успешной социализации в обществе
.

Способы достижения цели:

- Четкое планирование воспитательной работы в классах;

- Прохождение воспитательной работы через все виды и формы деятельности учителей и учеников;

- Работа в социуме с родителями, общественными организациями, организациями образования, культуры и спорта

- Организация внутришкольного контроля, диагностика и анализ деятельности классных руководителей.
















Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Анализу воспитательной работы образовательного учреждения отводится значимая роль, так как он является инструментом оценивания эффективности деятельности классных руководителей, результативности влияния их усилий и используемых средств на интеллектуальное, духовно-нравственное и физическое развитие детей.

"С помощью анализа можно выявить и объективно оценить воспитательный результат. Чтобы анализировать результаты воспитательного процесса, надо ответить на вопрос: что удалось и как улучшить?

"В анализе самое главное — сравнить достигнутые результаты с итогами прошлых лет.

Общая информация

Номер материала: 25820011400

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обеспечение закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс профессиональной переподготовки «Организационное и документационное обеспечение управления организацией»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика проведения электронного аукциона по 44-ФЗ»
Курс повышения квалификации «Конкурентоспособность образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психологические основы управления педагогическим коллективом в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Особенности управления образовательными организациями общего образования»
Курс повышения квалификации «Современный менеджмент образовательной организации в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Особенности управления бизнес-процессами в практике образовательных организаций»
Курс профессиональной переподготовки «Эффективные маркетинговые коммуникации в практике профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Экономическое планирование деятельности образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.