-
Курсы
-
Другое
Конспект занятия кружка «Умелые руки» в 5 классе
Педагог дополнительного образования: Козьминская Т.Н.
Дата проведения 20.12.1013
Тема: Отделка новогодних игрушек квиллингом
Цель: познакомить учащихся с представлениями и понятиями об отделке объемных деталей имеющих сферическую форму квиллингом; воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру и любовь к декоративно-прикладному искусству; развивать творческую и познавательную активность.
Задачи:
образовательная: формирования коммуникативных умений, умения воспринимать и различать виды отделки;
развивающая: содействовать развитию умения сравнивать, анализировать, обобщать, видеть цель, добиваться результата умения работы с инвентарем и использовать различные виды декоративно-прикладного искусства.
воспитательная: способствовать воспитанию любви к декоративно-прикладному искусству, необходимости культурного общения с окружающими.
Тип занятия кружка: применение знаний ранее изученного материала с элементами практической работы
Форма урока: занятие-практикум
Форма организации учебной деятельности: работа в микро группах.
Методы: объяснительно-практический.
Термины и понятия: квиллинг, композиция
Оборудование для учителя: методическое пособие по квиллингу.
|
Этапы урока |
Ход урока (деятельность учителя и учащихся) |
Формирование УУД |
|
Ι. Актуализация знаний
|
Организационный момент. Мотивация к началу урока. (Настрой на соблюдение правил техники безопасности во время работы на уроке: ( с клеем, ножницами). Мотивационный прием: - Я рада приветствовать присутствующих на занятии кружка «Умелые руки в нашей школе. Я рада видеть вас ребята в хорошем настроении, я надеюсь вы меня будете радовать своими успехами ? |
Познавательные УУД: Научатся – обобщать, анализировать увиденное на рисунках; строить сообщения в устной форме, формируем умение на основе анализа объектов делать выводы. Коммуникативные УУД: Научатся – формулировать собственное мнение и позицию; воспринимать другое мнение и позицию, формируем умение слушать и понимать других; формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; 3)формируем умение работать в паре. Личностные УУД: формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; Регулятивные УУД: адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, и другими лицами. |
|
ΙΙ. Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания |
1. Постановка учебной цели и задачи: учитель: Ребята, как вы думаете какой большой праздник приближается. ( совершенно верно приближается Новый год) 2. Вы можете предположить, чем мы будем сегодня заниматься на занятии кружка. ( Предполагаемые ответы учащихся, я предполагаю, что мы будем заниматься изготовлением новогодних игрушек), ( нет , а я предполагаю, что мы будем заниматься отделкой новогодних игрушек, потому, что игрушки уже есть). Ребята, а какой вид отделки можно применить? ( ответы Я думаю, что можно применить отделку квиллингом . так-как этот вид отделки нам уже знаком) Ребята вы согласны? (ответы учащихся) Я предлагаю вам выполнить отделку точеных деревянных игрушек. Учитель: Какую игрушку из квиллинга можно еще изготовить? Ответ: (Я думаю, что из элементов квиллинга можно сделать снежинку. Вопрос: Какие элементы квиллинга вам уже известны? Ответы учащихся: Нам известны, (Капелька, ромб, листик, круг, сердце. Вопрос: Как вы думаете, какой элемент можно использовать на круглой поверхности? Ответы учащихся: Я предполагаю , что для
круглой поверхности больше всего подойдет элемент капелька.)
|
|
|
ΙΙΙ. Применение знаний |
1. Практическая работа: Напоминание и опрос учащихся по правилам техники безопасности Физкультминутка: разминка для рук. (Перед началом практической работы) Рыбки плавали, ныряли В чистой светленькой воде. То сойдутся-разойдутся, То поплавают еще И зароются в песке. ( Движения руками выполнять соответственно тексту).
2. Работа в группах.( ребята я думаю, что вам удобней будет работать парами. Учитель раздает задание для групп. 3. Ребята перед вами стоит задача разработать алгоритм совместной деятельности с целью выполнения композиции для отделки новогодней игрушки 4. . Обсудить варианты композиции. Выполнить отделку новогодней игрушки применяя композиции из элементов квиллинга. (У вас есть вопросы 5. Общий вывод: Влияние цвета на композицию (имеет большое значение так-как более яркие композиции больше подходят для новогодней игрушки) 6. Обыграть ситуацию: проверим, как вы умеете применять на практике элементы квиллинга. 7. Экспресс выставка в конце урока ( выставляются работы каждой группы) ( Из запланированного нам удалось…..(каждая группа озвучивает свою игрушку . Какое название игрушки, почему именно так выполнили, где игрушка будет применена) |
|
|
ΙV. Домашнее задание |
Выполнить эскиз плоской игрушки в технике квиллинга или оригами |
|
|
V. Итоги занятия. Рефлексия |
1. Изменилось ли у вас отношение к самодельной новогодней игрушке и почему? (Индивидуальные ответы учащихся). |
Регулятивные УУД: формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию |
"Описание материала:
Занятие кружка «Отделка новогодних игрушек квиллингом» лроводилось с целью применения техники квилленга на сферических деревянных деталях выполненных на уроках технологии учащимися 6 класса.
Данное занятие кружка является обобщающим из раздела «Новогодняя сказка» изготовление ёлочных игрушек календарно-тематического планирования предметного кружка «Умелые руки». Разработка составлена с учетом требований ФГОС и может быть полезна для учителя технологии и педагога дополнительного образования.
"Выдержка из материала:
Конспект занятия кружка «Умелые руки» в 5 классе
Педагог дополнительного образования: Козьминская Т.Н.
Дата проведения 20.12.1013
Тема: Отделка новогодних игрушек квиллингом
Цель: познакомить учащихся с представлениями и понятиями об отделке объемных деталей имеющих сферическую форму квиллингом; воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру и любовь к декоративно-прикладному искусству; развивать творческую и познавательную активность.
Задачи:
образовательная: формирования коммуникативных умений, умения воспринимать и различать виды отделки
развивающая: содействовать развитию умения сравнивать, анализировать, обобщать, видеть цель, добиваться результата умения работы с инвентарем и использовать различные виды декоративно-прикладного искусства.
воспитательная: способствовать воспитанию любви к декоративно-прикладному искусству, необходимости культурного общения с окружающими.
Тип занятия кружка: применение знаний ранее изученного материала с элементами практической работы
Форма урока: занятие-практикум
Форма организации учебной деятельности: работа в микро группах.
Методы: объяснительно-практический.
Термины и понятия: квиллинг, композиция
Оборудование для учителя: методическое пособие по квиллингу.
Профессия: Учитель труда (технологии)
В каталоге 6 648 курсов по разным направлениям
