Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект классного часа «Взаимоотношения отцов и детей»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Конспект классного часа «Взаимоотношения отцов и детей»

библиотека
материалов

Взаимоотношения отцов и детей

Цели:

  • Выяснение проблемы взаимоотношений родителей и детей подростков.

  • Установление путей их решения.

  • Вывод формулы счастливой семьи.


Форма проведения: работа в микрогруппах, обсуждение проблемных ситуаций.


Оборудование:

  • лепестки ромашки и сердцевинки с буквами «с», «е», «м», «ь», «я»;

  • чистые листы, тезисы мнений взрослых;

  • 1 ватман;

  • маркеры;

  • формула;

  • 2 ситуации х 4;

  • видеомагнитофон;

  • DVD;

  • проектор;

  • тезисы психологов;

  • картина «Свидание»;

  • пословицы на листочке;

  • приложение 1х4;

  • приложение 2х4.


Предварительная подготовка:

1) группа разбивается на 4 микрогруппы.

2) проводится анкетирование студентов 1 и 4 курсов.


Оформление: Высказывания Великих.


План мероприятия:

  1. Вступительное слово (монолог).

  2. Продолжи пословицу.

  3. Картина.

  4. Формулирование темы с помощью афоризмов.

  5. Постановка проблемы.

  6. Видеосюжет (мнение взрослых).

  7. Мнение психологов (на ватмане).

  8. Проблемные ситуации.

  9. Музыкальный фрагмент.

  10. Анализ ошибок знакомых семей с помощью приложений.

  11. Видеоряд «Семейный альбом».

  12. Вывод формулы счастливой семьи.

  13. Завершающий видеоряд.


Ход мероприятия:


(звучит песня М. Таривердиева «Мелодия» из к/ф «Ирония судьбы»)


Добрый день, дорогие гости! Рады приветствовать на классном часе. Вы знаете, что 15 мая вся страна праздновала Всемирный день семьи.

У каждого есть свой дом, своя семья. В энциклопедическом словаре сказано, что семья – это малая группа, основанная на браке или кровном родстве, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощи, моральной и правовой ответственностью.

Слова «дом», «семья» входят в наше подсознание с первых дней жизни. Семья – это великий дар. Когда-то Лев Толстой сказал: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».

Каждому из нас нужно такое место, где не надо притворятся, где тебя не обманут, где тебе спокойно и хорошо, где можно отдохнуть душой. Такое место твоя семья, твой дом.

Как вы думаете, почему слово семья состоит из семи «Я». А вот каково мнение современного поэта Асадова:

Как появилось слово «семья»7

Когда-то о нем не слыхала земля.

Но Еве сказа перед свадьбой Адам;

Сейчас я тебе семь вопросов задам:

Кто деток родит мне, богиня моя?

И Ева тихонько ответила «Я».

Кто платье сошьет, постирает белье.

Меня приласкает, украсит жилье?

Ответь на вопрос подруга моя…?

- «Я, я, я» - Ева молвила – «Я».

Итак, на земле появилась семья.

Слово «семья» является магическим для каждого из нас, давайте подумаем, что может означать каждая буква этого слова. Предлагаем каждой микрогруппе придумать прилагательные к слову «семья» (на лепестках ромашки).

(Подводим итоги: Семья – это…)

В народных пословицах и поговорках хорошо сказано о том, что не так-то просто поддерживать семейный очаг, семейное тепло.

Попробуйте закончить пословицы:

В гостях хорошо, (а дома лучше).

Дом вести, (не бородой трясти).

Без хозяина дом (сирота).

Дом построить – (не шапку на голову надеть).

Не красна изба углами, (красна пирогами).

Не нужен клад, (когда в семье лад).

Материнская ласка (конца не знает).

Отец и мать – (священные слова).

При солнышке тепло, (а при матери добро).

Птица рада весне, (а дитя - матери).

Действительно, самый близкий и родной для каждого из нас человек это мать и отец. Сейчас я предлагаю вам посмотреть на картину «Свидание». Как вы можете охарактеризовать отношение матери и ребенка? (мать готова отдать последнее ради своего ребенка; ребенок благодарен ей, ведь это родной человек, который готов для него на многое; возможно в будущем он отдаст ей последнее, чтобы мать ни в чем не нуждалась; а пока он работает, чтобы семья могла выжить).

Действительно опросы позволяют сделать выводы о том, что любой человек счастлив тогда, когда счастливы его дети. Самое большое счастье каждый человек видит в своих детях.

Итак, мы переходим к теме классного часа. Попробуйте из списка афоризмов, предложенных вам, сформулировать тему классного часа («Взаимоотношения отцов и детей»).

Нами был проведен опрос студентов 1 и 4 курсов, получили следующие данные:

52% студентов больше дружат с мамой.

20% с папой.

28% с остальными родственниками.

Однако родителям доверяют свои секреты лишь 35% студентов и примерно столько же процентов студентов доверяют либо друзьям, либо никому не доверяют.

Зато о своих огорчениях и просьбах о помощи студенты обращаются именно к родителям – 80%, и лишь 17% прибегают к помощи друзей.

Исходя из этих анкетных данных, давайте попробуем сформулировать проблему, которая возникает между подростками и их родителями.

- Отсутствие доверительных отношений между подростками и их родителями.

Какие пути решения этой проблемы вы видите. Обсудите в микрогруппе и запишите на листочках.

Р: - понимать ребенка.

-уделять больше внимания.

-слышать детей.

- быть другом.

- строго не наказывать.

А что же по этому поводу думает старшее поколение. Этот же вопрос мы задали жителям нашего города. Вот что они думают по этому поводу: (видеосюжет).

- боязнь отказа со стороны родителей.

- разговаривают на разных языках.

- имеют разные взгляды.

- разная среда воспитания.

- боязнь наказания.

- нет понимания.

- нет дружеских отношений.

- родители не слышат и не чувствуют детей.

- постоянная занятость.

- духовное истощение.

- излишняя опека.

- влияние СМИ.

Обобщая все вышесказанное можно выделить следующие пути решения:

Р: - понимать ребенка.

- уделять больше внимания.

- быть другом.

- слышать и чувствовать ребенка.

- обогащать духовно.

- ограничивать влияние СМИ.

Д: - Прислушиваться к родителям.

- пользоваться опытом старших.

- уметь выслушать родителей.

- обогащаться духовно (литература, музеи).

Это бытовое, «народное» мнение. Психологи по этому вопросу советуют следующее:

Р: - понимать ребенка, его нужду и потребности.

- выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом.

- можно осуждать действия ребенка, но не его чувства.

- недовольство действиями ребенка не должно быть систематическим.

- придерживаться позиции на равных.

- не «подкупать» ребенка.

- спрашивать у ребенка, какова его боль.

- поощрять.

- организовывать совместные действия.

В будущем у вас тоже будут дети, только тогда вы перейдете на другую ступень: сами будите родителями. Как же вести себя с детьми, чтобы воспитать в них достойную личность. Каждой микрогруппе будет предложена ситуация с вопросами и заданиями. Обсудите их и предложите свои решения (3-5минут).

Ситуация 1.

Эдик из мальчиков, которых называют «Маменькин сынок». Мама считала необходим по любому поводу обращаться то к директору, то к учителям, то к родителям его одноклассников, хотя следовало разбираться только с сыном. В результате к пятнадцати годам Эдик был совершенно не приспособлен к реальной жизни, не умел разобраться в простой ситуации, постоять за себя, не понимая, что в его возрасте неприлично обращаться к маме за запиской по любому пустяку.

Как правило, причины всех его конфликтов сводились к следующему: «меня толкнули», «меня обозвали», «меня не позвали» и т.д.

В гости приехали бабушка с дедушкой, которые жили за границей и поэтому почти восемь лет не видели внука. Дед – отставной военный, в течение нескольких наблюдал за Эдиком и невесткой.

После очередного инцидента дедушка решил побеседовать с внуком наедине:

- Я хочу поговорить с тобой не только об этом инциденте, а о твоей жизни в целом.

Тебе уже пятнадцать лет, и ты должен понимать, в каком случае следует звать маму на помощь, в каком случае следует обращаться к ней за советом, а в каком – вообще не стоит посвящать маму в слои дела. Вот, смотри, как ты эгоистичен; маму разволновал до слез, а, в общем-то, можно было разобраться и без нее.

И еще. Ты понимаешь, что мама не всегда будет рядом, и ты должен уметь сам себя защитить, сам отстоять свои интересы, сам проанализировать настоящее и будущее. Ну, вот сегодня, если ты считал что прав, то почему сам не обратился к учителю с просьбой объяснить, за что тебе снизили оценку? А ты выставил вперед маму, нажаловался маме на учительницу. Ведь ты уже достаточно взрослый человек, чтобы любую свою просьбу, претензию, вопрос высказать самому.

Тебе придется в жизни решать очень сложные задачи: уметь рассудить других людей, уметь самому защитить свою честь, честь своей семьи, уметь встать на путь хулигана, отстоять честь своего дедушки, уметь защитить свою Родину. И учиться всему этому нужно сейчас.

Вот неделю назад я слышал твой с мамой разговор про конфликт с одноклассником. Ты говорил, что твой товарищ не прав. Но как ты отреагировал на это: стал плеваться, царапаться, побежал за мамой…

Это мама уже должно в тебе видеть защиту, своего помощника. А ты ведешь себя как младенец. Давай договоримся, что если вдруг что-нибудь случиться, то ты маму не беспокоишь, а придешь посоветовать со мной, мы вместе сначала подумаем, как лучше поступить. И еще одно условие, ты юноша и давай воспитывай волю – все делать и решать самому. Воспитывай характер! Ведь ты внук боевого офицера! Если будет трудно, я тебе всегда помогу, договорились?!

Ну, пойдем ужинать, мама с бабушкой заждались.


Вопросы и задания:

1. Как вы охарактеризуете отношение матери и сына?

2. В чем сложность семейного воспитания? Как их разрешить?

- Как можно сформулировать проблему этой ситуации? (излишняя опека).


Ситуация 2.


Мама Ирины, молодой ученый, недавно защитившая докторскую диссертацию, преуспевала в науке и на службе. Постоянные поездки на конференции, симпозиумы, конгрессы привели к тому, что дочь не только перестала видеть мать, но и почти потеряла возможность с ней общаться (отца в семье давно не было, они с матерью развелись). Мать увлекалась своей научной и общественной деятельностью, а дочь глубоко страдала оттого, что ее совершенно забыл и забросил самый близкий ей человек. Сначала Ира глубоко переживала, плакала, часто и подолгу оставаясь одна в квартире. Потом в душе у нее родилась обида.

Однажды у Иры в доме были гости. Мама Ирины, как бы играя с дочерью, привлекла ее рукой к себе и спросила у кого-то из гостей:

- Правда, Иришка на меня похожа?

Девочка напряглась, как струна, стремясь высвободиться из объятий матери.

- Ты, это чего доченька? – спросила мать.

- Я не хочу быть на тебя похожей, ты противна мне, как противны твои гости, твои ученые речи, твои симпозиумы! И ты, и все вы бездушные люди. – Девочка ощутила на себе какую-то огромную силу и правоту и, отодвинув оцепеневшие руки матери, с чувство достоинства, преисполненная гордости, медленно ушла в другую комнату.


Вопросы и задания:

1. В чем ошибка матери в воспитании дочери?

2. Всегда ли большая занятость родителей своим любимым делом вызывает отрицательное отношение детей? Приведите примеры.


-Сформулируйте проблему из двух ситуаций (отсутствие внимания к ребенку).


Сейчас прослушайте фрагмент из песни группы «Верасы» «Я у бабушки живу». По окончании, обсудив в микрогруппах, сформулируйте проблему, которая возникла между ребенком и его родителями: (фрагмент)

- Шоколада полный дом

Мармелада полный дом

Класть игрушки некуда давно

Чтобы я счастливым рос

Настоящий куплен пес

Он конечно очень славный, но

У меня сестренки нет…

(отсутствие внимания; попытка заменить родителей; «подкуп»).


Сейчас я предлагаю вам проанализировать ошибки своей семьи, родственников знакомых. С помощью предложенных вам афоризмов и советов детей родителям (приложение) попробуйте тезисно сформулировать, что бы вы не хотели повторить в своей будущей семье?

Мы будем стараться, чтобы в наших семьях было:

- понимание

- доверие

- уважение

- дружба

- взаимопомощь

- любовь

И тому подтверждение ваши семейные фотографии.

(видеоряд из семейных фото студентов группы)


Именно семейные праздники, общие дела, почитание старших объединяют семью и делают ее крепче.

Подводя итоги, давайте попробуем вывести формулу благополучной семьи, в которой царит мир и в двери постоянно стучится счастье.

Благополучная семья = доверие + уважение + понимание + любовь.

И в напутствие хочется сказать слова из библии:

Родителям: «Учите ребенка правильному пути, пока он мал».

Детям: «Почитай родителей своих».

И в завершении ещё один небольшой сюжет: («Родительский дом» и видеоряд).

До свидания! Спасибо за внимание.

Приложение 1

Товарищи воспитывают гораздо лучше, чем родители, ибо им не свойственна жалость.

МОРУА Андре

Плохо иметь отцом блудного сына.

БРУДЗИНЬСКИЙ Веслав


Что может быть утешительнее, чем обнаружить у своего отпрыска свои же дурные черты? Это почти отпущение твоих грехов.

БРУКС Ван Вик

Хорошее воспитание не в том, что ты не прольешь соуса на скатерть, а в том, что ты не заметишь, если это сделает кто-нибудь другой.

ЧЕХОВ Антон Павлович


Родители достаются нам, когда они уже слишком стары, чтобы исправить их дурные привычки.

ГЕРЦЕН Александр Иванович


Начала, заложенные в детстве человека, похожи на вырезанные на коре молодого дерева буквы, растущие вместе с ним, составляющие неотъемлемую часть его.

ГЮГО Виктор

Если с человека не потребовать многого, то от него и не получишь многого.

МАКАРЕНКО Антон Семенович


Взрослые всегда должны помнить о том, чтобы не показать детям дурного примера.

ЮВЕНАЛ Децим Юний

Во всякой стране молодое поколение — всегда иностранцы.

СТАЛЬ Анна

Ошибки молодых — неиссякаемый источник опыта для тех, кто постарше.

БРУДЗИНЬСКИЙ Веслав


Мы думаем по внушениям природы, говорим по внушениям наших учителей, но действуем по привычке.

БЭКОН Фрэнсис

Не всякому все доступно.

ВЕРГИЛИЙ

Самое первое и самое важное в жизни — это стараться владеть самим собой.

ГУМБОЛЬДТ Вильгельм


Единственный способ определить границы возможного — выйти за эти границы.

КЛАРК Артур

Величайшая победа, есть победа над самим собою.

КАЛЬДЕРОН ДЕ ЛА БАРКА Педро


Груз становится легким, когда несешь его с покорностью.

ОВИДИЙ

Самостоятельность — это когда совершаешь ошибки без посторонней помощи.

ГОТОВСКИЙ Андрей

Ничто так прочно не запоминают ученики, как ошибки своих учителей.

АРИСТОТЕЛЬ

Ложь чаще проистекает от безразличия, чем от притворства.

МОРУА Андре

Какое дерево, таков и клин, каков батька, таков и сын.


Про то дедушка не ведает, где внучек обедает.


Приложение 2

- Не балуйте меня, вы этим меня портите.

- Не бойтесь быть твердыми со мной.

- Если вы будите давать обещание, которые не можете выполнить, это разрушит мою веру в Вас.

- Иногда я говорю или делаю что-то только затем, чтобы позлить Вас – не поддавайтесь на провокации.

- Не расстраивайтесь слишком сильно, если у меня сорвалось грубое слово в Ваш адрес. Я не имел в виду ничего плохого… Я просто хотел, чтобы вы пожалели о том, что сделали мне больно.

- Не делайте для меня или за меня то, что я в состоянии сделать сам.

- Не подвергайте слишком часто испытанию мою честность.

- Относитесь ко мне как к своему другу. Запомните, я учусь, подражая Вам, а, не подчиняясь нравоучениям.

- Не пытайтесь от меня отделаться, когда я задаю слишком откровенные вопросы.

- Никогда не говорите, будто вы совершенны и непогрешимы.

- Не беспокойтесь о том, что мы проводим месте слишком мало времени.

- И, кроме того, я Вас люблю. Пожалуйста, попытайтесь ответить и мне любовью тоже.




hello_html_18a010a9.gif














hello_html_m603d5a8f.gif













hello_html_m603d5a8f.gif














hello_html_m603d5a8f.gif











hello_html_29d26859.gifhello_html_579c703f.gif

hello_html_581ed914.gifhello_html_30820f69.gif

hello_html_58abe1ea.gif









ПОСЛОВИЦЫ


  1. В гостях хорошо, (а дома лучше).

  2. Дом вести, (не бородой трясти).

  3. Без хозяина дом (сирота).

  4. Дом построить – (не шапку на голову надеть).

  5. Не красна изба углами, (а красна пирогами).

  6. Не нужен клад, (когда в семье лад).

  7. Материнская ласка (конца не знает).

  8. Отец и мать – (священные слова).

  9. При солнышке тепло, (а при матери добро).

  10. Птица рада весне, (а дитя матери).






БОЯЗНЬ ОТКАЗА СО СТОРОНЫ РОДИТЕЛЕЙ



РАЗГОВАРИВАЮТ НА РАЗНЫХ ЯЗЫКАХ



ИМЕЮТ РАЗНЫЕ ВЗГЛЯДЫ



РАЗНАЯ СРЕДА ВОСПИТАНИЯ



БОЯЗНЬ НАКАЗАНИЯ



НЕТ ПОНИМАНИЯСО СТОРОНЫ РОДИТЕЛЕЙ


НЕТ ДРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ



РОДИТЕЛИ НЕ СЛЫШАТ И НЕ ЧУВСТВУЮТ ДЕТЕЙ



ПОСТОЯННАЯ ЗАНЯТОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ



ДУХОВНОЕ ИСТОЩЕНИЕ



ВЛИЯНИЕ СМИ




ПОНИМАТЬ РЕБЕНКА, ЕГО НУЖДЫ И ПОТРЕБНОСТИ



ВЫРАЖАТЬ СВОЕ НЕДОВОЛЬСТВО ОТДЕЛЬНЫМИ ДЕЙСТВИЯМИ РЕБЕНКА, НО НЕ РЕБЕНКОМ В ЦЕЛОМ



НЕДОВОЛЬСТВО ДЕЙСТАИЯМИ РЕБЕНКА НЕ ДОЛЖНО БЫТЬ СИССТЕМАТИЧЕСКИМ



ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ ПОЗИЦИИ НА РАВНЫХ



НЕ «ПОДКУАТЬ» РЕБЕНКА



НЕ БЫТЬ ИЗЛИШНЕ ЗАБОТЛИВЫМИ



СПРАШИВАТЬ У РЕБЕНКА, КАКОВА ЕГО БОЛЬ



ПООЩРЯТЬ



ОРГАНИЗОВЫВАТЬ СОВМЕСТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ




















Семейная любовь – наиболее распространенное между людьми и наиболее прочное, потому, в смысле влияния на жизнь людей, самое важное и самое благотворное изо всех добрых чувств человека.

Н. Чернышевский

Главный смысл и цель семейной жизни – воспитание детей. Главная школа воспитания детей – это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери.

В. Сухомлинский

Семья начинается с детей.

А.И. Герцен






Кому попался хороший зять, тот приобрел сына, а кому дурной, тот потерял дочь.

Демокрит




Вина и заслуга детей в огромной степени ложится на головы и совесть родителей.

Ф.Э. Дзержинский





Избалованные и изнеженные дети, любые прихоти котрых удовлетворяются родителями, вырастают выродившимися, слабовольными эгоистами.

Ф.Э. Дзержинский



Ребенок – существо разумное, он хорошо знает потребности и помехи своей жизни. Не деспотичные распоряжения, не навязанная дисциплина, не недоверчивый контроль, а тактичная договоренность, вера в опыт, сотрудничество и совместная жизнь.

Я. Корчак



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Классный час «Взаимоотношения отцов и детей» предназначен для учащихся 10-11 класса (если дети умеют хорошо рассуждать) или студентов 2-4 курсов НПО, СПО.

Он позволяет решить следующие задачи: выясненить проблемы взаимоотношений родителей и детей подростков; установить пути их решения; постараться вывести формулу счастливой семьи.

При этом используются групповые формы работы и обсуждения проблемных ситуаций.

В классном часе используются видеоматериалы, подготовленные учителем и самими учениками. Материал классного часа можно дополнить и использовать как открытое школьное мероприятие, выходящее за рамки одного урока.

"Выдержка из материала:

"Взаимоотношения "отцов  "детей
"Цели:

  • "Выяснение "проблемы "взаимоотношений "родителей  "детей "подростков.
  • "Установление "путей "их "решения.
  • "Вывод "формулы "счастливой "семьи.


"Форма "проведения"работа  "микрогруппах"обсуждение "проблемных "ситуаций.

""Предварительная "подготовка

  1. "группа "разбивается "на "4 "микрогруппы
  2. "проводится "анкетирование "студентов "1  "4 "курсов.


""Оформление"Высказывания "Великих.

""План "мероприятия:

  1. "Вступительное "слово ("монолог).
  2. "Продолжи "пословицу.
  3. "Картина.
  4. "Формулирование "темы  "помощью "афоризмов.
  5. "Постановка "проблемы.
  6. "Видеосюжет ("мнение "взрослых).
  7. "Мнение "психологов ("на "ватмане).
  8. "Проблемные "ситуации.
  9. "Музыкальный "фрагмент.
  10. "Анализ "ошибок "знакомых "семей  "помощью "приложений.
  11. "Видеоряд «"Семейный "альбом».
  12. "Вывод "формулы "счастливой "семьи.
  13. "Завершающий "видеоряд.


"Ход "мероприятия:

("звучит "песня "Таривердиева «"Мелодия» "из / «"Ирония "судьбы»)

"Добрый "день"дорогие "гости"Рады "приветствовать "на "классном "часе"Вы "знаете"что "15 "мая "вся "страна "праздновала "Всемирный "день "семьи.

 "каждого "есть "свой "дом"своя "семья "энциклопедическом "словаре "сказано"что "семья  "это "малая "группа"основанная "на "браке "или "кровном "родстве"члены "которой "связаны "общностью "быта"взаимной "помощи"моральной  "правовой "ответственностью.

("мать "готова "отдать "последнее "ради "своего "ребенка"ребенок "благодарен "ей"ведь "это "родной "человек"который "готов "для "него "на "многое"возможно  "будущем "он "отдаст "ей "последнее"чтобы "мать "ни  "чем "не "нуждалась "пока "он "работает"чтобы "семья "могла "выжить). 

"Действительно "опросы "позволяют "сделать "выводы  "том"что "любой "человек "счастлив "тогда"когда "счастливы "его "дети"Самое "большое "счастье "каждый "человек "видит  "своих "детях.
"Итак"мы "переходим  "теме "классного "часа"Попробуйте "из "списка "афоризмов"предложенных "вам"сформулировать "тему "классного "часа («"Взаимоотношения "отцов  "детей»).

"Нами "был "проведен "опрос "студентов "1  "4 "курсов"получили "следующие "данные:

"52"студентов "больше "дружат  "мамой.
"20 "папой.
"28 "остальными "родственниками.

"Однако "родителям "доверяют "свои "секреты "лишь "35"студентов  "примерно "столько "же "процентов "студентов "доверяют "либо "друзьям"либо "никому "не "доверяют.

"Зато  "своих "огорчениях  "просьбах  "помощи "студенты "обращаются "именно  "родителям – "80%,  "лишь "17"прибегают  "помощи "друзей.

"Исходя "из "этих "анкетных "данных"давайте "попробуем "сформулировать "проблему"которая "возникает "между "подростками  "их "родителями.

"Отсутствие "доверительных "отношений "между "подростками  "их "родителями.

"Какие "пути "решения "этой "проблемы "вы "видите"Обсудите  "микрогруппе  "запишите "на "листочках.

:

  • "понимать "ребенка.
  • "делять "больше "внимания.
  • "лышать "детей.
  • "быть "другом.
  • "строго "не "наказывать.

 "что "же "по "этому "поводу "думает "старшее "поколение"Этот "же "вопрос "мы "задали "жителям "нашего "города"Вот "что "они "думают "по "этому "поводу: ("видеосюжет).

  •  "боязнь "отказа "со "стороны "родителей.
  •  "разговаривают "на "разных "языках.
  • "имеют "разные "взгляды.
  • "разная "среда "воспитания.
  •  "боязнь "наказания.
  • "нет "понимания.
  •  "нет "дружеских "отношений.
  • "родители "не "слышат  "не "чувствуют "детей.
  • "постоянная "занятость.
  • "духовное "истощение.
  • "излишняя "опека.
  • "влияние "СМИ.

"Обобщая "все "вышесказанное "можно "выделить "следующие "пути "решения:

  • "уделять "больше "внимания.
  • "быть "другом.
  • "слышать  "чувствовать "ребенка.
  • "обогащать "духовно.
  •  "ограничивать "влияние "СМИ.

: - "Прислушиваться  "родителям.

  • "пользоваться "опытом "старших.
  • "уметь "выслушать "родителей.
  • "обогащаться "духовно ("литература"музеи).

"Это "бытовое, «"народное» "мнение"Психологи "по "этому "вопросу "советуют "следующее:
:

  •  "понимать "ребенка"его "нужду  "потребности.
  •  "выражать "свое "недовольство "отдельными "действиями "ребенка"но "не "ребенком  "целом.
  •  "можно "осуждать "действия "ребенка"но "не "его "чувства.
  •  "недовольство "действиями "ребенка "не "должно "быть "систематическим.
  •  "придерживаться "позиции "на "равных.
  •  "не «"подкупать» "ребенка.
  • "спрашивать  "ребенка"какова "его "боль.
  •  "поощрять
  •  "организовывать "совместные "действия.
Автор
Дата добавления 14.01.2014
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров631
Номер материала 25861011456
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх