132058
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюДругие методич. материалыКлассный час «Кедр дружбы»

Классный час «Кедр дружбы»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4» г. Колпашево



Областной  конкурс - фестиваль
«Наша дружная семья»





Сценарий

коллективного внеклассного мероприятия

по семейному воспитанию

«Кедр дружбы».



Разработала Сударикова Светлана Геннадьевна,

классный руководитель 6 класса.

Адрес: г. Колпашево,

ул. Н. Гоголя 91/1.



C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\конкурсы 2012-2013\im.jpeg



г. Колпашево

2013 год

Автор: Сударикова Светлана Геннадьевна

Образовательное учреждение: МБОУ «СОШ №4» г. Колпашево

Класс: 6

Форма занятия: классный час «Кедр дружбы»

Форма проведения: конкурс – праздник

Время реализации: 45 минут

Оборудование: проектор, экран, высказывание А. Экзюпери, карта Евразии, кедр ( нарисован на ватмане, составляется рисунок по ходу выступлений), корзина с кедровыми шишками.

Цели:

- формирование ценностного отношения к институту семьи, ее традициям и устоям;

- формирование толерантного отношения к людям разных национальностей.

Задачи:

- развивать потребность знать историю своей Родины, быть ее истинным гражданином, интернационалистом, хранить историческую память своего народа;

- воспитывать уважительное отношение к людям – гражданам России и представителям других народов, ответственность за свои дела и поступки;

- создать условия для рефлексии опыта семьи на нравственных, гуманистических основаниях;

- выявить дополнительные возможности влияния семьи на формирование социально значимых компетентностей обучающихся;

- развивать творческие способности и познавательные интересы обучающихся;

- развивать сотрудничество учитель – ученик – родители в ходе подготовки и проведения мероприятия.





Подготовительная работа к классному часу:

- опрос родителей;

- подбор материала;

- подготовка презентации и творческого выступления;

- подготовка сценария;

- выставка традиционных рукоделий;

- оформление кабинета.



Этапы классного часа.

1.

Слово учителя.

3 мин.

2.

Выступления пяти семей с презентациями и творческим заданием.

35 мин.

3.

Оформление пожеланий на «шишках».

5 мин.

4.

Слово учителя.

2 мин.





Ход классного часа.

На доске - эпиграф: Если я чем – то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а, напротив, одаряю.

Антуан де Сент – Экзюпери

Учитель: Наш класс – одна дружная семья, которую объединяет очень многое: наши общие учебные проблемы, планы, увлечения. Именно семья, дом олицетворяют собой родину, место, откуда каждый человек начинает свое вхождение в мир, познает его и делает первые шаги. От того, как организована жизнь человека в семье, зависят его будущее, его важность и нужность в окружающем мире. И в этом смысле семья является не только родиной ребенка, но и сердцем общества.

Ребята, совсем скоро вам предстоит получить паспорт гражданина Российской Федерации. Все вы будете с гордостью носить это высокое звание. История любой страны – это история жизни отдельного человека, семьи, народности. А их в России очень много. Волею судьбы многие семьи оказались в Сибири, она стала для нас малой родиной. И откуда бы ни приехала в Сибирь ваша семья (пусть даже очень давно) не надо забывать, что каждый человек, каждая семья, народность – это самобытность, богатство культурных ценностей всех граждан России.

Ребята, а какое дерево у нас в Сибири в особом почете?.... Конечно, кедр! А почему?... Да, действительно, кедр могуч, ветвист, с него снимают богатый урожай шишки. И сегодня на нашем празднике мы не просто посадим кедр, а «вырастим» его и даже соберем урожай.

Позвольте мне сделать для этого первый шаг. (Учитель прикрепляет изображение ствола кедра) (смотри приложение №1). Но может ли дерево выстоять без корней? Конечно, нет. Вот эти «корни» - ваши семьи, которые помогут выстоять дереву в любой сложной жизненной ситуации.

Слово выступающим. (Выступление обучающегося и его группы поддержки может начинаться словами : «Моя семья приехала из Белоруссии». Показать на карте. Далее выступление – презентация строится по примерной схеме:

- историческая справка;

- известные представители народности;

- хобби, увлечения;

- праздники, отмечаемые в семье и т. д.

Для реализации творческого задания ребята привлекают своих друзей, одноклассников, родственников.

В ходе мероприятия были представлены творческие задания, соответствующие представителям народностей, дети которых обучаются в нашем классе:

- грузинская легенда (мелодекламация) (приложение №2);

- эвенкийская сказка (кукольный театр) (приложение №3);

- белорусские загадки (приложение №4);

- башкирские пословицы и поговорки (соотнеси с русским вариантом) (приложение №5);

- бурятская игра ( приложение №6 ).

Можно дополнить песней на родном языке, прочитать стихотворение, станцевать, показать рукоделие. Когда творческая группа заканчивает выступление, то прикрепляют «корни» к кедру и «ветви» (смотри приложение № 1).

Учитель: Оказывается, все народности с богатым историческим прошлым, в их культурном наследии ценятся умные люди, добрые, отзывчивые; добро побеждает зло. Спасибо всем за выступления.

Ребята, посмотрите, у нас «выросло» дерево. Если мы не будем помнить своих корней – погибнет дерево. Но если все будут жить в согласии - появится у кедра богатая крона, много веточек, дерево принесет плоды. На парте перед каждым из вас находится нарисованная шишка. Напишите свои пожелания на обороте (приложение №7). (Обучающиеся пишут; приветствуется, если заранее приготовят пожелания на национальном языке; прикрепляют «шишки» к кроне кедра, ребята потом познакомятся с пожеланиями).

Учитель: Как нет деревьев главных и второстепенных, так нет и народов главных и второстепенных, имеющих право и не имеющих его, народов первого и второго сорта. Все народы могут и должны существовать в мире и дружбе, каждый из нас должен помнить: многое начинается с меня, моих мыслей, поступков, действий. Помни, что ты – гражданин России, не забывай о своих корнях, семье, которая дает нам главное в жизни и помни высказывание Антуана де Сент – Экзюпери:« Если я чем – то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а, напротив, одаряю».

Надеюсь, дорогие друзья, что наша встреча была не напрасной. Каждый семейный очаг сплачивает людей, дает им силу и уверенность, пищу чувствам и отдых душе. Так пусть же в ваших семьях царят добро и достаток, а ваши дети войдут во взрослую жизнь с уверенностью, что их семья самая счастливая!

Все угощаются настоящими кедровыми шишками.



После классного часа – чаепитие.





Список литературы.



Рахманина И. Н. Влияние межличностных отношений в семье на адаптацию личности подростка Текст./ И.Н. Рахманина // Психология. Пермь; 2005. №8.-С. 11-13.

Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности Текст./ Х.Ремшмидт; М.: Мир, 1994. 319 с.

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании Текст.: учебное пособие / Е.И. Рогов; М.: ВЛАДОС, 1995. 529 с.

Фромм Э. Характер и социальный процесс Текст. / Психология личности. Тексты. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А.Пузырея. М.: Изд-во Московского ун-та, 1982. С. 48-54.

Холева Л.А. Влияние семейных отношений на формирование личности дошкольника // Психология.-Минск,1987.-Вып.8.-С.35-41.

Шаграева О.А. Образ жизни семьи и психическое развитие ребенка как актуальная проблема возрастной и педагогической психологии // Актуальные вопросы развития личности.-Шадринск,1995.-С.91-100.























Приложение №1.







image























Приложение №2.

Грузинская легенда.

Царица Тамара и утренняя звезда.

Сверкающая утренняя звезда, дающая нам зиму и лето, была взята в плен царицей Тамарой, приковавшей ее цепями.

По желанию царица Тамар обращала звезду в коня, седлала его и ездила на нем.

С превращенной в коня звезды никогда не снимали уздечки, иначе она могла исчезнуть. Однажды воспитательница Тамар повела превращенную в коня звезду на водопой. Конь обратился к ней:

-Ну как же мне, взнузданному, пить воду! Сними с меня уздечку, чтобы мог я напиться!

Воспитательница Тамар сняла с коня уздечку, и сверкающая звезда тотчас исчезла. Послали вдогонку за ней войска царицы Тамар, но сверкающая звезда подняла ветер, снег и бурю и сбила с пути войска царицы.

Улетела утренняя звезда, села на Эльбрус и шлет нам оттуда то зиму, то лето.





























Приложение №3.

Эвенкийская сказка.

Снегирь.



Жила в тайге на дереве серая птичка. Звали ее снегирь. А под деревом жила мышка. Мышка все лето хлопотала. Собирала себе корм на зиму. А птичка только пела да летала.

Пришла холодная зима. Мышка забралась в норку. А птичка осталась на дереве. Мышке было тепло, сытно. А снегирю холодно, голодно.

Однажды выглянула мышка из норки. Увидала снегиря, спрашивает:

-Холодно?

- Холодно, - отвечает голодный снегирь. – Плохо одному. Давай, мышка, вместе жить. Сначала у тебя поживем, а потом у меня.

Согласилась мышка. Привела снегиря к себе в норку. Накормила. Стали вместе жить. У мышки было тепло. Корму много. Живет снегирь хорошо. Ест вдоволь.

Так прозимовали.

Пришла весна. У мышки корм вышел. Говорит она:

- Снегирь, уговор помнишь?

- Помню, - отвечает снегирь.

- Пойдем теперь к тебе жить. Твой корм есть будем.

Нечего делать, согласился снегирь. Выскочил из норки, взлетел на дерево. А мышка внизу осталась. Снегирь говорит:

- Я тебе корм отсюда кидать буду.

А корма – то у него не было Начал снегирь с дерева смолу собирать да мышке бросать. Ест мышка смолу, весь рот залепила. Рассердилась. Зовет снегиря:

-Снегирь, иди сюда, я тебе что – то скажу.

Подлетел снегирь к мышке. Она как царапнет его по груди. У снегиря кровь пошла. Грудка покраснела.

Вот почему у снегирей грудь красной стала.





Приложение №4.

Белорусские загадки.

-Встану я рано, бело да румяно,

Да как распущу золотые волосы,

Да выйду на гору,

И человек и зверь возрадуются. (Восход солнца)



-Без огня горит, без крыл летит, без ног бежит. (Туча)

-Не море, не земля, корабли не плавают, а ходить нельзя. ( Болото)

- Выросло, повыросло, из бороды повылезло, солнышко стало – ничего не стало. (Сосулька)

- Старый дед, ему сто лет, мост намостил; пришла красна, весь мост разогнала. (Мороз и весна).

- Лежит на земле: ни закрасить, ни соскоблить, ни завалить. (Тень)

- За новым за двором стоит чашка с творогом. (Луна, месяц)

- Есть на свете конь – всему миру не сдержать его (Ветер)

- Сперва – блеск, за блеском – треск, за треском – плеск. (Молния, гром, дождь)

























Приложение №5.

Башкирские пословицы и поговорки.

- Ремеслу учиться старости нет.

- Барса за хвост не берут, взяв же – не отпускают.

- Умный скрывает достоинства в сердце, глупый держит их на языке.

- Вода идет от истока к устью, преступление возвращается к преступнику.

- Зарубки на дереве не изглаживаются, сказанное слово не забывается.

- Не видя воды, не снимай сапог.

- Имеешь хвост – виляй, имеешь разум – подумай.

-В сплоченности – прочность, в разобщении – гибель.

- Упавший на землю встает, опираясь на землю.

-У богатого- в кармане, у бедного – в сердце.

































Приложение №6.

Бурятская игра.

Рукавицу жать. (Бээлэй тууха).

Игра проходит интереснее, если в ней 15 и более участников.

Играющие, сев тесным кругом лицом к центру, незаметно передают из рук в руки за спиной рукавицу. Кому она попадает в руки, тот начинает раскачиваться из стороны в сторону и напевать: «Бээлэй тууха» («Рукавицу гони»).

Водящий, находящийся в середине круга, услышав пение, бросается в ту сторону, где поют. Но пока он приближается, пение и покачивание там прекращаются, переходя дальше по кругу – как бы катится вал. Это значит, что рукавица ушла дальше.

Задача водящего – обнаружить рукавицу в руках одного из играющих, который потом становится новым водящим.









































Приложение №7.





imag





















Краткое описание документа:

"Описание материала:

В настоящее время вопрос толерантного отношения людей друг к другу стоит очень остро. Россия всегда объединяла людей разных национальностей и народностей, и поэтому высказывание «Россия – для русских» в молодежной среде должно стать неприемлемым. Девчонки и мальчишки должны дружить не по национальному признаку, а исходя только из личных интересов и привязанностей.

Но нельзя забывать и о истоках национальных культур, столь богатых на традиции и ценности. Школа может и должна развивать в учениках потребность знать историю своей страны, быть ее истинным гражданином, интернационалистом, при этом сохраняя историческую память своего народа, воспитывая уважительное отношение к людям – гражданам России и представителям других народов, учить быть ответственность за свои дела и поступки. Классный час «Кедр дружбы» поможет формированию толерантного отношения к людям разных национальностей и покажет богатство национальных культур.

Общая информация

Номер материала: 26015011527

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.