Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
«Ярцевская средняя
общеобразовательная школа № 9»
Автор-составитель:
учитель
химии
А.П.Михайлова
2011г.
Пояснительная записка
Предлагаемый курс рассчитан на
учащихся 9-х классов, которые проявляют
определенный интерес к профессиям врача, химика-технолога, фармацевта.
Цель курса: предоставление возможности удовлетворить интересы учащихся в области
химии в процессе решения расчетных и расчетно-экспериментальных задач.
Программа курса составлена на
основе:
*фундаментального ядра содержания
общего образования;
* требований к результатам
освоения основной образовательной программы основного общего образования,
представленных в ФГОС общего образования второго поколения;
*примерной программы основного
общего образования по химии;
*программы развития УУД;
*программы духовно-нравственного
развития и воспитания личности.
Задачи курса:
1. Помощь
учащимся в обоснованном выборе профиля дальнейшего обучения.
2.
Развитие
познавательных и интеллектуальных способностей учащихся, умения
самостоятельно приобретать знания, а также понимания роли химических знаний в
промышленном производстве, лабораторной практике, медицине, технологии.
3.
Развитие умений наблюдать химические явления,
проводить химический эксперимент, производить расчёты на основе химических
формул веществ и уравнений химических реакций.
4.
Расширение и углубление знаний учащихся о строении
и свойствах, применении и методах получения веществ и материалов.
5.
Воспитание трудолюбия, аккуратности,
внимательности, бережного отношения к материальным и духовным ценностям.
6.
Воспитание отношения к химии как к одному из
фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой
культуры.
7.
Подготовка учащихся к олимпиадам, профессиональная
ориентация.
8.
Теоретической базой является курс химии основной
школы. На занятиях курса предполагается
более детальное ознакомление с приемами и типами решения
расчетно-экспериментальных и экспериментальных задач.
9.
В процессе изучения курса предполагается расширение
и углубление знаний по темам: «Растворы. Электролитическая диссоциация. Ионные
реакции»
Формами контроля уровня достижений учащихся
служат расчетно-экспериментальные практические работы, сообщения учащихся по
темам курса (презентации, кратковременные проекты).
Планируемые результаты обучения.
Учащиеся должны:
•
Знать и выполнять правила техники безопасности
работая в химической лаборатории, иметь элементарные представления о профессиях
технолога, лаборанта, знать основные методы и приемы решения расчетных и
расчетно-экспериментальных задач.
•
Уметь решать типовые задачи по изучаемой теме,
пользоваться справочными данными, использовать графики при решении задач,
составлять простейшие задачи, обращаться с лабораторным оборудованием,
взвешивать, измерять вещества, приготавливать растворы, выделять вещества в чистом виде, аккуратно и самостоятельно работать.
* Находить и извлекать необходимую
информацию химического содержания из различных
источников (включая СМИ, компакт-диски учебного назначения, ресурсы
Интернета, книги, различные справочники), обрабатывать и представлять её в
различных формах.
Литература:
Для учителя:
1. Егоркин В.Ф. - Внеклассные практические
занятия по химии. М. 1959
2. Ерыгин Д.П. - Методика решения задач по
химии М. ИП., 1989
3. Кушнарёв А.А. - Экспресс - курс по
неорганической химии 8-9 кл. М.:
Школьная пресса, 2002
4. Кушнарёв А.А. - Учимся решать задачи по
химии. М.Школа-пресс, 1996
5. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия – 9
М., Просвещение 1989, 2011 г.
6. Ходаков. Ю.В. - Химия 9 кл., 7-8 кл. М.ИП.,
1974 -1987
7. Ходаков. Ю.В. - Химия 9 кл., 9 кл. М.ИП.,
1974 -1987
Для учащихся:
1.Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия – 9
М., Просвещение 1989, 2011 г.
2.Стёпин Б.Д. Аликберова Л.Ю. Книга по химии
для домашнего чтения. - М. Химия 1995г
3.Ходаков. Ю.В.– Задачи и упражнения по химии
для средней школы.– М.: Просвещение 1987-2003г
4.Хомченко И.Г.
- Задачи и упражнения по химии для средней школы.- М.: Просвещение, 2002 –
2006г
Тематическое планирование (1 занятие -2 часа).
Тема: Решение расчетно-экспериментальных и
экспериментальных задач (17 часов).
№ занятия
|
Дата
|
Изученный
материал
|
Формы
работы
|
Примечания.
|
-
|
|
Реакции ионного обмена. Решение
экспериментальных задач на распознавание заданных веществ.
1)
Индивидуальные реакции ионов.
2)
Табличный способ решения.
3)
Понятие о групповом анализе.
Лаб.опыт: Качественные реакции на ионы.
|
1) Кач. Р-ии на
ионы Fe(III), Pb(II),Cu(II), Fe(II) и т.д.
2)Дем. Опыты.
3) Групповые
реагенты: ионы Н, ОН,
Ag и др.
1)-3) лаб.
опыты.
Работа в группах
(по 2 чел.). Проведение опытов, наблюдение, составление ионных ур-ий,
объяснение результатов. Выполнение правил безопасности.
|
П.Б.
Работа с кислотами,щелочами,
солями тяжёлых металлов.
|
-
|
|
Решение экспериментальных задач по
распознаванию твёрдых солей и растворов электролитов.
1)
дробное распознавание ионов (индивидуальные
реакции)
2)
систематическое распознавание ионов (табличный
способ решения)
|
Практическая
работа.№1.(Инструкция).
Работа в группах
с индивидуальными вариантами заданий. Составление уравнений, сравнение
результатов. Выполнение правил безопасности
|
П.Б.
Работа с
кислотами, щелочами, солями тяжёлых металлов.
|
-
|
|
Растворимость. Получение ненасыщенных,
насыщенных перенасыщенных растворов. Демонстрационные и лабораторные опыты.
Решение задач с применением графиков растворимости.
S=m (в-ва)г /m(р-ля)г 100г.
|
Лаб.опыты
Опыты с PbI, NaSO,
CuSO. Работа в группах. Приготовление растворов и изменение их
концентрации при изменении условий.
Наблюдение
изменений в перенасыщенных растворах.
Решение и
составление расчётных задач.
Презентации: «
Добыча поваренной соли», « Добыча глауберовой соли» (выполняют уч-ся).
Выполнение правил безопасности.
|
П.Б.
Работа со
спиртовкойи растворами солей.
|
- /
|
|
Расчет массы исходных веществ, необходимых
для получения заданной массы продукта. Выход продукта.(Практическая работа
№2). Получение медного купороса из оксида меди (II) и
серной кислоты (с расчетом выхода продукта).
|
Практическая
работа № 2.
(Инструкция).
Работа в группах. Обсуждение результатов работы. Выполнение правил безопасности.
Выполнение расчётов.
|
П.Б.
Работа со
спиртовкойи растворами солей.
|
-
|
|
Кристаллогидраты. Применение
кристаллогидратов. Формы кристаллов, Лабораторный опыт. Ознакомление с
формами кристаллов (микроскоп). Вывод формул кристаллогидратов (расчетные
задачи).
|
Лабораторные
опыты:
рассматривание форм кристаллов различных солей. Выполнение правил
безопасности Демонстрация образцов природных кристаллов (коллекция
минералов). Обобщение наблюдений. Сообщения уч-ся о применении кристаллов
(м /б газета,
бюллетень). Дем. Опыт: Гидратация и дегидратация сульфата меди(II). Решение расчётных задач на вывод формул кристаллогидратов.
|
П.Б.
Работа с солями.
|
-
|
|
Определение состава кристаллогидрата, расчет
количества воды в кристаллогидрате (Практическая работа № 3)
|
Практическая
работа № 3.
Работа в
группах. Составление плана работы, сравнение его с полученной инструкцией,
выполнение опыта, расчётов, сравнение, самооценка и взаимооценка результатов
Выполнение правил безопасности.
|
П.Б.
Работа со
спиртовкойи растворами солей.
|
-
|
|
Реакция нейтрализации. Индикаторы. Рабочие
растворы. Метод титрования. Расчет молярной концентрации, плотности и объема
раствора. Демонстрация: Приготовление стандартного раствора из фиксанала.
Демонстрационное измерение плотности ареометром. Демонстрационный опыт
титрования.
m в-ва / m р-ра. c=моль/Vр-ра л. m в-ва г/Vр-ра мл.
|
Лаб. определение
% - ной и
молярной концентрации по плотности
р-ра (по
табл.).Работа в группах, сравнение и анализ результатов опытов, выполнение
расчётов. Выполнение правил безопасности. Презентация кратковременного
проекта: « Соки растений- индикаторы».
|
П.Б. Работа с
кислотами, щелочами, солями тяжёлых металлов.
|
-
|
|
Реакция нейтрализации. Определение молярной
концентрации раствора соляной кислоты по стандартному раствору щелочи.
Практическая работа № 4.
Решение задач «на избыток», расчёты с
применением понятий «массовая доля», «молярная концентрация».
|
Практическая
работа № 4.
(Инструкция).
Работа в группах, выполнение серии опытов, сравнение и анализ результатов,
выполнение расчётов. Выполнение правил безопасности. Презентация: «Лаборант
-необходимая профессия».
|
П.Б. Работа с
кислотами, щелочами,
|
-
|
|
Итоговое занятие. Решение расчётных и экспериментальных
задач по теме. Демонстрация опытов – задач. Зачёт.
|
Обобщение по
теме курса.
Наблюдение и
узнавание качественных реакций, объяснение результатов, составление ионных
уравнений. Составление плана решения задачи на распознавание ионов,
наблюдение и анализ опыта.
Расчёт массы
продукта реакции по УХР. Подведение итогов изучения темы.
|
П.Б. Работа с
кислотами, щелочами, солями тяжёлых металлов.
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.