Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / / Планирование по химии рабочей программаы курса по выбору, 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Планирование по химии рабочей программаы курса по выбору, 9 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Ярцевская средняя общеобразовательная школа № 9»






hello_html_62fd360f.gif





hello_html_m429abeb4.gif









Автор-составитель:

учитель химии

А.П.Михайлова


2011г.









Пояснительная записка


Предлагаемый курс рассчитан на учащихся 9-х классов, которые проявляют определенный интерес к профессиям врача, химика-технолога, фармацевта.



Цель курса: предоставление возможности удовлетворить интересы учащихся в области химии в процессе решения расчетных и расчетно-экспериментальных задач.

Программа курса составлена на основе:

*фундаментального ядра содержания общего образования;

* требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в ФГОС общего образования второго поколения;

*примерной программы основного общего образования по химии;

*программы развития УУД;

*программы духовно-нравственного развития и воспитания личности.

Задачи курса:

  1. Помощь учащимся в обоснованном выборе профиля дальнейшего обучения.

  2. Развитие познавательных и интеллектуальных способностей учащихся, умения самостоятельно приобретать знания, а также понимания роли химических знаний в промышленном производстве, лабораторной практике, медицине, технологии.

  3. Развитие умений наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчёты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций.

  4. Расширение и углубление знаний учащихся о строении и свойствах, применении и методах получения веществ и материалов.

  5. Воспитание трудолюбия, аккуратности, внимательности, бережного отношения к материальным и духовным ценностям.

  6. Воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры.

  7. Подготовка учащихся к олимпиадам, профессиональная ориентация.

  8. Теоретической базой является курс химии основной школы. На занятиях курса предполагается более детальное ознакомление с приемами и типами решения расчетно-экспериментальных и экспериментальных задач.

  9. В процессе изучения курса предполагается расширение и углубление знаний по темам: «Растворы. Электролитическая диссоциация. Ионные реакции»


Формами контроля уровня достижений учащихся служат расчетно-экспериментальные практические работы, сообщения учащихся по темам курса (презентации, кратковременные проекты).

Планируемые результаты обучения.

Учащиеся должны:

  • Знать и выполнять правила техники безопасности работая в химической лаборатории, иметь элементарные представления о профессиях технолога, лаборанта, знать основные методы и приемы решения расчетных и расчетно-экспериментальных задач.

  • Уметь решать типовые задачи по изучаемой теме, пользоваться справочными данными, использовать графики при решении задач, составлять простейшие задачи, обращаться с лабораторным оборудованием, взвешивать, измерять вещества, приготавливать растворы, выделять вещества в чистом виде, аккуратно и самостоятельно работать.

* Находить и извлекать необходимую информацию химического содержания из различных

источников (включая СМИ, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета, книги, различные справочники), обрабатывать и представлять её в различных формах.





Литература:


Для учителя:

1. Егоркин В.Ф. - Внеклассные практические занятия по химии. М. 1959

2. Ерыгин Д.П. - Методика решения задач по химии М. ИП., 1989

3. Кушнарёв А.А. - Экспресс - курс по неорганической химии 8-9 кл. М.:

Школьная пресса, 2002

4. Кушнарёв А.А. - Учимся решать задачи по химии. М.Школа-пресс, 1996

5. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия – 9 М., Просвещение 1989, 2011 г.

6. Ходаков. Ю.В. - Химия 9 кл., 7-8 кл. М.ИП., 1974 -1987

7. Ходаков. Ю.В. - Химия 9 кл., 9 кл. М.ИП., 1974 -1987


Для учащихся:

1.Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия – 9 М., Просвещение 1989, 2011 г.

2.Стёпин Б.Д. Аликберова Л.Ю. Книга по химии для домашнего чтения. - М. Химия 1995г

3.Ходаков. Ю.В.– Задачи и упражнения по химии для средней школы.– М.: Просвещение 1987-2003г

4.Хомченко И.Г. - Задачи и упражнения по химии для средней школы.- М.: Просвещение, 2002 – 2006г


















Тематическое планирование (1 занятие -2 часа).


Тема: Решение расчетно-экспериментальных и экспериментальных задач (17 часов).


занятия

Дата

Изученный материал

Формы работы


Примечания.



Реакции ионного обмена. Решение экспериментальных задач на распознавание заданных веществ.

    1. Индивидуальные реакции ионов.

    2. Табличный способ решения.

    3. Понятие о групповом анализе.

Лаб.опыт: Качественные реакции на ионы.

1) Кач. Р-ии на ионы Fe(III), Pb(II),Cu(II), Fe(II) и т.д.hello_html_m53d4ecad.gif

2)Дем. Опыты.

3) Групповые реагенты: ионы Нhello_html_m799b1ce3.gif, ОНhello_html_m1f5e0004.gif, Aghello_html_m799b1ce3.gif и др.

1)-3) лаб. опыты.

Работа в группах (по 2 чел.). Проведение опытов, наблюдение, составление ионных ур-ий, объяснение результатов. Выполнение правил безопасности.

П.Б.

Работа с кислотами,щелочами, солями тяжёлых металлов.


Решение экспериментальных задач по распознаванию твёрдых солей и растворов электролитов.

    1. дробное распознавание ионов (индивидуальные реакции)

    2. систематическое распознавание ионов (табличный способ решения)

Практическая работа.№1.(Инструкция).

Работа в группах с индивидуальными вариантами заданий. Составление уравнений, сравнение результатов. Выполнение правил безопасности

П.Б.

Работа с кислотами, щелочами, солями тяжёлых металлов.


Растворимость. Получение ненасыщенных, насыщенных перенасыщенных растворов. Демонстрационные и лабораторные опыты. Решение задач с применением графиков растворимости.

Shello_html_m46a82e64.gif=m (в-ва)г /m(р-ля)г hello_html_41b1474e.gif100г.

Лаб.опыты

Опыты с PbIhello_html_m4bcd60e4.gif, Nahello_html_m4bcd60e4.gifSOhello_html_m2d087c03.gif,

CuSOhello_html_m2d087c03.gif. Работа в группах. Приготовление растворов и изменение их концентрации при изменении условий.

Наблюдение изменений в перенасыщенных растворах.

Решение и составление расчётных задач.

Презентации: « Добыча поваренной соли», « Добыча глауберовой соли» (выполняют уч-ся). Выполнение правил безопасности.

П.Б.

Работа со спиртовкойи растворами солей.



  1. /


Расчет массы исходных веществ, необходимых для получения заданной массы продукта. Выход продукта.(Практическая работа №2). Получение медного купороса из оксида меди (II) и серной кислоты (с расчетом выхода продукта).

Практическая работа № 2.

(Инструкция). Работа в группах. Обсуждение результатов работы. Выполнение правил безопасности. Выполнение расчётов.

П.Б.

Работа со спиртовкойи растворами солей.




Кристаллогидраты. Применение кристаллогидратов. Формы кристаллов, Лабораторный опыт. Ознакомление с формами кристаллов (микроскоп). Вывод формул кристаллогидратов (расчетные задачи).

Лабораторные

опыты: рассматривание форм кристаллов различных солей. Выполнение правил безопасности Демонстрация образцов природных кристаллов (коллекция минералов). Обобщение наблюдений. Сообщения уч-ся о применении кристаллов

(м /б газета, бюллетень). Дем. Опыт: Гидратация и дегидратация сульфата меди(II). Решение расчётных задач на вывод формул кристаллогидратов.

П.Б.

Работа с солями.


Определение состава кристаллогидрата, расчет количества воды в кристаллогидрате (Практическая работа № 3)

Практическая работа № 3.

Работа в группах. Составление плана работы, сравнение его с полученной инструкцией, выполнение опыта, расчётов, сравнение, самооценка и взаимооценка результатов Выполнение правил безопасности.

П.Б.

Работа со спиртовкойи растворами солей.



Реакция нейтрализации. Индикаторы. Рабочие растворы. Метод титрования. Расчет молярной концентрации, плотности и объема раствора. Демонстрация: Приготовление стандартного раствора из фиксанала. Демонстрационное измерение плотности ареометром. Демонстрационный опыт титрования.

hello_html_3e85cf7a.gifm в-ва / m р-ра. c=hello_html_2ba625b4.gifмоль/Vр-ра л. hello_html_mca9e5f.gifm в-ва г/Vр-ра мл.

Лаб. определение

% - ной и молярной концентрации по плотности

р-ра (по табл.).Работа в группах, сравнение и анализ результатов опытов, выполнение расчётов. Выполнение правил безопасности. Презентация кратковременного проекта: « Соки растений- индикаторы».

П.Б. Работа с кислотами, щелочами, солями тяжёлых металлов.


Реакция нейтрализации. Определение молярной концентрации раствора соляной кислоты по стандартному раствору щелочи. Практическая работа № 4.

Решение задач «на избыток», расчёты с применением понятий «массовая доля», «молярная концентрация».

Практическая работа № 4.

(Инструкция). Работа в группах, выполнение серии опытов, сравнение и анализ результатов, выполнение расчётов. Выполнение правил безопасности. Презентация: «Лаборант -необходимая профессия».

П.Б. Работа с кислотами, щелочами,


Итоговое занятие. Решение расчётных и экспериментальных задач по теме. Демонстрация опытов – задач. Зачёт.

Обобщение по теме курса.

Наблюдение и узнавание качественных реакций, объяснение результатов, составление ионных уравнений. Составление плана решения задачи на распознавание ионов, наблюдение и анализ опыта.

Расчёт массы продукта реакции по УХР. Подведение итогов изучения темы.


П.Б. Работа с кислотами, щелочами, солями тяжёлых металлов.












Краткое описание документа:

Предлагаемый курс рассчитан на учащихся 9-х классов, проявляющих интерес к таким профессиям как врач, химик-технолог, фармацевт. Задачи данного курса: 1. Помочь ученикам в выборе профиля для последующего обучения. 2. Развить познавательные и интеллектуальные способности учеников, умения самостоятельно приобретать знания, а также понимания роли химических знаний в промышленном производстве, лабораторной практике, медицине, технологии. 3. Развитие умений наблюдения химических явлений, проведения химических экспериментов. 4. Расширить и углубить знания учеников о строении и свойствах, применении и методах получения веществ и материалов. 5. Воспитание трудолюбия, аккуратности, внимательности, бережного отношения к материальным и духовным ценностям. 6. Воспитывать отношение к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания. 7. Подготовка учащихся к олимпиадам, профессиональная ориентация. 8. Теоретической базой является курс химии основной школы. На занятиях курса предполагается более детальное ознакомление с приемами и типами решения расчетно-экспериментальных и экспериментальных задач. 9. В процессе изучения курса предполагается расширение и углубление знаний по темам: «Растворы. Электролитическая диссоциация. Ионные реакции»
Автор
Дата добавления 03.12.2012
Раздел Другое
Подраздел
Просмотров459
Номер материала 2603120301
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх