ИНТЕГРИРОВАННАЯ

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ИГРА

"ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"

ПО ХИМИИ И ГЕОГРАФИИ

   

 

ЦЕЛЬ: воспитание экологической культуры

ЗАДАЧИ:

           -расширить знания учащихся об экологических проблемах

            окружающей  среды;

           -продолжить работу по развитию навыков самостоятельно добывать и

            обрабатывать информацию, делать выводы и предположения;

           -воспитывать умение работать в группе.

             ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: по проекту телевизионной игры "Что? Где? Когда?"                                                                                                            

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ:

           -барабан с секторами: "Блиц" /конверт с тремя вопросами/,

            1-12 /конверты с одним вопросом/, "Музыкальная пауза";

           -волчок со стрелкой;

           -интерактивная доска, на которой демонстрируются задания и

            размещается табло с результатами игры.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА:

           -формирование команды знатоков;

           -сбор вопросов экологического содержания среди учащихся и

            педагогов школы;

           -отбор вопросов для игры /организационный комитет/;

           -список литературы для учащихся.

ПРАВИЛА ИГРЫ:

           -номер вопроса определяется вращением волчка;

           -на обдумывание ответа на вопрос - 1 минута;

           -игра идёт до 6 очков;

           -один раз можно взять подсказку "помощь зала".

                                      ХОД ИГРЫ:     

1. /на фоне музыки ученица читает "Монолог вопросительного знака"/

                        Стерегут Вас загадки и тайны вокруг,

                        А ответ не даётся никак,

                        И волнуется рядом ваш искренний друг,

                        Ваш слуга- вопросительный знак.

                        Я под грудой вопросов согнулся дугой,

                        Но поверьте, что это пустяк.

                        Никому никогда не угнаться за мной-

                        Всех быстрей вопросительный знак.

                        Я с ленивым незнайкой без дела грущу,

                        С почемучкой- волшебник и маг:

                         Я ответ хоть на дне, хоть в огне отыщу -

                        Вот каков вопросительный знак.

                        А когда вместе с вами я к цели пробьюсь,

                        И узнаю "Что?"," Где?" и "Когда?",

                        Я от радости вмиг разогнусь, распрямлюсь,

                        Превращусь в восклицательный знак  

 

2.Презентация членов команды и приглашение за игровой стол

 /на фоне музыки/.

 

                        Он-призёр олимпиад, выступать за школу рад,

                        Мы желаем и сегодня - лучшим знатоком экологии стать.

                                                                               /Александр С, 11кл./

                      

                        Талантливый ребёнок, надежды подаёт,

                        Активна на уроках, всезнайкою  слывёт.

                                                                               /Кристина Ф,11кл./

                       

                        Все науки изучила, географию и химию не обошла,

                        Если так пойдёт и дальше, будут славные дела.

                                                                               /Алия Х, 11кл./

 

                        Он -лидер в коллективе, в разведку с ним любой пойдёт,

                        "Ходячая энциклопедия"- этот титул к нему подойдёт.

                                                                                /Виталий С, 10кл./

 

                        Любит танцы, любит песни, любит что-то сочинить,

                        Не мешает это Марине, знать всё - отличницею быть.

                                                                               /Марина М, 10кл./

 

                        Не знала его мама, не знал и его папа,

                        Что капитан сынишка, у них в семье растёт,

                        Капитан, капитан улыбнитесь, ведь улыбка, это флаг корабля,

                        Капитан, капитан улыбнитесь, только смелым покоряется игра.

                                                                               /Акраман Т, 10кл, капитан команды/

 

1.     Основная часть

    / очерёдность вопросов выбирается путём вращения волчка/.

 

Сектор №1   

           10 апреля 1974г. в небольшом шотландском городке Питлохри произошло событие, вызванное состоянием окружающей среды и вошедшее в историю мировой экологической науки как печальный пример последствий воздействия человека на природу. Назовите это событие.

           -В тот день выпал  один из самых “кислых” дождей в мире за всю историю метеорологических наблюдений. Его показатель кислотности

( Ph=2,4) соответствовал показателю кислотности столового уксуса. Такой высокий уровень кислотности дождевой воды объяснился массовыми выбросами газообразных отходов промышленных предприятий Шотландии в атмосферу.

 

Сектор № 2

              Почему для предупреждения инфекций верхних дыхательных путей рекомендуется больше употреблять в пищу лука, чеснока, пряностей?

             -Лук, чеснок и пряности являются источниками фитоцидов- химических веществ естественного происхождения, убивающих болезнетворные микроорганизмы.

 

 Сектор № 3

              Утром 26 октября 1948 года город Донору/США/ окутал густой туман. Из смеси тумана с дымом и копотью стала выпадать сажа, покрывавшая дома, тротуары и мостовые. Видимость была настолько плохой, что жители с трудом находили дорогу домой. Врачей осаждали кашляющие и задыхающиеся люди, жаловавшиеся на нехватку воздуха для дыхания, насморк, резь в глазах, боль в горле…Какое явление здесь описано? Что было  его главной причиной?

               -  Это фотохимический туман, или смог, причиной которого стало скопление в нижних слоях атмосферы вредных веществ, образующихся под действием солнечных лучей из капель природного тумана, выхлопных газов автомобилей и выбросов промышленных предприятий.

 

Сектор № 4

             Почему нельзя собирать грибы рядом с автострадами, железными дорогами и промышленными предприятиями?

             - Грибы способны очень легко накапливать в себе вредные вещества, которых особенно много  содержится в воздухе и земле рядом с железными, автомобильными дорогами и промышленными предприятиями. Употребление таких грибов в пищу неизбежно приведет к сильнейшим отравлениям, возможно со смертельным исходом.

 

Сектор № 5

              Как избавиться от повышенного содержания нитратов в различных овощах?

                - У корнеплодов нужно срезать верхнюю часть, прилегающую к ботве; картофель перед приготовлением лучше предварительно вымочить некоторое  время в холодной воде, потом эту воду слить и варить картофель уже в холодной воде; у капусты не стоит употреблять в пищу кочерыжку; овощи рекомендуется подвергать теплой обработке, а также маринованию, солению, квашению.

 

Сектор № 6

            В США регулярно проводятся распродажи книг, одежды и различного имущества, которое уже не нужно его хозяевам. Какое значение имеют эти распродажи для экономики и экологии?

          - Экономическое значение: распродажа  позволяет уменьшить использование невозобновляемых природных ресурсов, потребляемых при производстве данных товаров.

Экологическое значение: предупреждается возможное загрязнение окружающей среды вследствие выброса ненужных вещей на свалки.

 

Сектор № 7

            Почему в Австралии наиболее высока, по сравнению с другими странами, доля людей, заболевающих раком кожи.

           - Австралия располагается очень близко к “озоновой дыре,”       образующейся в верхних слоях атмосферы и представляющей собой пространство с пониженным( по сравнению с нормальным) содержанием озона. Это вызывает усиление воздействия УФ- излучений на кожу человека, поскольку озон препятствует попаданию жесткого УФ-излучения в нижние слои атмосферы, и приводит к повышенному риску возникновения рака кожи.

 

Сектор № 8

            Прав ли был с точки зрения экологической науки знаменитый литературный герой Дон Кихот Ламанчский из романа М. Сервантеса, боровшийся с ветряными мельницами?

    -Нет, поскольку ветроэнергетика представляет собой один из нетрадиционных (альтернативных) видов энергетики и является экологически безопасной, так как исключает загрязнение окружающей среды продуктами сгорания топлива.

 

Сектор № 9

      Почему различные лечебные учреждения стремятся располагать в красивой природной обстановке, подальше от городского шума и загрязнений?

   -Чистый воздух, отсутствие сильных шумов и благоприятный природный ландшафт оказывают дополнительное лечебно-оздоровительное воздействие на пациентов этих учреждений, ускоряют их выздоровление.

 

Сектор № 10

      Крамсаем лёд, меняем рек теченье,

      Твердим о том, что дел невпроворот,

      Но мы ещё придём просить прощенья,

      У этих рек, барханов и болот,

      У самого прекрасного восхода,

      У самого мельчайшего малька,                   

      Пока об этом думать невозможно,

      Пока нам не до этого, друзья.

      Аэродромы, пирсы и перроны,

      Леса без птиц и реки без воды…

      Продолжите строки стихотворения, которое написал Р. Рождественский.                                                                                                                    

.                  -Всё меньше – окружающей природы,

                   Всё больше – окружающей среды.        

 

Сектор № 11

      В мире существует множество экологиеских проблем, которые необходимо рассматривать в зависимости от уровня их решения. Условно они разделены на 3 уровня. Что вы можете о них сообщить?

         1 уровень-глобальные /изменение климата, разрушение озонового слоя, сокращение биоразнообразия,опустынивание земель./

          2 уровень-национальные /обмелениеморей и озёр,  дефицит водных ресурсов, воздействие ракетно-косммического и военно-испытательного комплексов, загрязнение воздушного бассейна.

           3 уровень-локальные /промышленные и бытовые отходы, радиоактивное и химическое загрязнение, чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера./

 

Сектор № 12

               Для защиты окружающей среды принято около 10 законов и более 300 подзаконных нормативных правовых документов. Назовите  основные из них.

         - Конституция, Водный, Земельный и Лесной  Кодексы, Законы  «Об охране окружающей среды», «Об охране атмосферного воздуха», «Об охране , воспроизводстве и использовании животного мира», «О чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера» и другие.

      

Сектор “Блиц”

          -Наука, изучающая взаимоотношения живых организмов с окружающей средой.

           -Экология

           -Явление повышения средней температуры у поверхности Земли, вследствие задержки теплового излучения Земли углекислым газом, содержащимся в атмосфере.

           - Парниковый эффект

           -Вещество, содержащееся в верхних слоях атмосферы Земли и защищающее живые организмы от воздействия жесткого УФ-излучения Солнца

              -Озон

           

      4. Подведение итогов :

                            - объявление результатов;

                            - вручение дипломов членам  игры  

                             ”Лучший знаток экологии”-в случае выигрыша,

                             “За волю к победе”  -в случае проигрыша,

                              зрителям “За лучший экологический вопрос.”