Тесты по географии для 5 класса в соответствии с ФГОС

1.1.1. Выявлять изменения географических представлений о мире людей в древности.

Определять понятие «география». Устанавливать этапы развития географии от отдельных описаний земель и народов к становлению науки.

Выявлять особенности изучения Земли географией по сравнению с другими науками.

 

 

1. Задание базового уровня

Задание: Дополните

 

География – одна из древнейших наук. Ее название происходит от двух греческих слов: geo - … , grapho  - писать.

Правильные ответы: земля

 

2. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ

Греческий ученый, более 2200 лет назад, впервые собрал описания новых земель в научный труд о природе Земли и назвал его «География»:

Эратосфен

Геродот

Птолемей

Аристотель

 

3. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ.

Физико-географическая наука:

География почв

Политическая география

География населения

Экономическая география

 

 

4. Задание базового уровня

Задание:

Соответствие между названием науки и областью ее изучения:

гидрология	исследует воды суши
геоморфология	изучает неровности поверхности Земли
гляциология	исследует льды
геоэкология	предсказывает последствия воздействия человека на природу

 

 

5. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ.

Название науки о воздействии природных и хозяйственных условий территорий на здоровье людей:

Медицинская география

Биогеография

Военная география

География населения

 

 

 

1. Задание повышенного уровня

Задание

Соответствие между науками и их сферой деятельности

география	все геосферы в зависимости и в связи с человеческим обществом.
химия	превращения веществ, сопровождающиеся изменением их состава и(или) строения.
биология	все проявления жизни, строение и функции живых существ, а также их сообществ
физика	все проявления жизни, строение и функции живых существ, а также их сообществ

 

 

2. Задание повышенного уровня

Задание:

Соответствие между названием географической науки и ее направлением в географии:

Гидрология	Физико - географические науки
климатология
Экономическая география	Общественно - географические науки
география населения
Картография	Общегеографические науки
страноведение

 

 

 

 

 

3 Задание:

Последовательность этапов развития науки географии:

1. Описывает новые земли.

2. Указывает местоположение различных объектов на поверхности Земли.

3. Изучает законы, по которым живет и развивается планета.

4. Исследует многообразие взаимодействий природы и общества для решения стоящих перед человечеством глобальных проблем.

 

 

1.1.2. Различать природные и антропогенные географические объекты.

Устанавливать географические явления, влияющие на географические объекты.

 

1. Задание базового уровня

 

Задание:

Отметьте правильный ответ.

Географический объект, согласно тексту «Сильный ветер гонит волны по морю. Но это не цунами, так как оно вызывается подводным землетрясением.

Поэтому городам и заводам ничего не угрожает»:

море

город

завод

цунами

ветер

 

 

2. Задание базового уровня

Задание:

Отметьте правильный ответ. Согласно тексту к географическим явлениям относится:  «…Вихри туч опустились к земле, как в темные свитки, и вдруг, случилось чудо – солнечный луч прорвался сквозь тучи, косо упал на леса, и тотчас хлынул торопливый, подстегнутый громами, тоже косой и широкий ливень.
Он гудел, веселился, колотил с размаху по листьям и цветам, набирая скорость, стараясь перегнать самого себя. Лес сверкал и дымился от счастья…»

Смерч

Овраг

Ливень

Ущелье

 

3. Задание базового уровня

Задание:

 Отметьте правильный ответ.

Антропогенный географический объект:

Суэцкий канал

Восточно-Европейская равнина

Тихий океан

Река Лена

 

4. Задание базового уровня

Задание:

Соответствие между названием прибора и областью его использования:

Термометр	Прибор для определения температуры воздуха
Компас	Прибор для определения сторон горизонта
Барометр	Прибор для определения атмосферного давления
Радар	Прибор для определения скорости
Эхолот	Прибор для определения глубины

 

 

5. Задание базового уровня

Задание:

Соответствие между географическими приборами и его видом

Водопад	Природный
Озеро
водохранилище	Антропогенный
электростанция
Карьер

 

1. Задание повышенного уровня

Задание:

Добавить. Любое изменение природного объекта во времени называется _______

Правильные варианты ответа: Географическим процессом

 

2. Задание повышенного уровня

Задание:

Соответствие между названием прибора и его видом

Термометр	Традиционный
Компас
Барометр
Радар	Современный
Навигатор

 

3. Задание повышенного уровня

Задание:

Дополните. Природное явление, о котором идет речь -  называется _______.

15 июня 1986 г. в области Санрику (Япония), которая охватывает три провинции, был местный праздник. На улицах находились тысячи людей. Во второй половине дня начали ощущаться подземные толчки. Многие жители, наученные горьким опытом, поспешили в горы, но через полчаса, успокоившись, поспешили на берег. Там они увидели, что море отошло от берега намного дальше, чем при обычном отливе. В 8 часов вечера послышалось могучее шипение и свист, как будто десятки поездов приближались на всех парах. Вскоре шипение перешло в грохот, и океан обрушился на берег шестью или семью волнами высотой около 35 м. Рыбаки, находившиеся в океана в районе эпицентра, не заметили этого из-за малой амплитуды волн над глубоководьем. Но когда они вернулись в порт, перед их глазами предстала картина страшных разрушений. Целые деревни сравнялись с землей. Практически трех провинций, растянувшихся на 800 км, прекратили свое существование. Погибло более 27 000 человек. Эта катастрофа вошла в "Книгу рекордов Гиннеса" как одна из тяжелейших по числу жертв катастроф.

Правильные варианты ответа: Цунами

 

4. Задание повышенного уровня

Задание:

Отметьте правильный ответ. Главная задача современной географии- _______.

Знать о богатствах нашей планеты

Знать и беречь богатства нашей планеты

Знать, беречь и приумножать богатства нашей планеты

 

 

5. Задание повышенного уровня

Задание:

Соответствие между названием прибора и его изображением

 

Термометр
Компас
Барометр
Радар
Навигатор

 

1.1.3. Показывать по картам территории древних государств Востока.

Находить информацию о накопленных географических знания в древних государствах Востока.

 

1. Задание базового уровня

Задание:

 Соответствие между цивилизациями Древнего Востока и реками, на которых они сформировались

Египет	Нил
Северная Индия	Инд и Ганг
Китай	Янцзы и Хуанхэ
Междуречье	Тигр и Ефрат

 

2. Задание базового уровня

Задание:

Отметьте правильный ответ. Овладение искусством астрономических наблюдений повлияло на:

Определение сроков проведения сельскохозяйственных работ

Ведение домашнего хозяйства

Изменение продолжительности жизни человека

 

3. Задание базового уровня

Задание:

Отметьте правильный ответ. Деление года на 12 месяцев дошло до нас из:

Египта

Индии

Древнего Китая

Междуречье

 

4. Задание базового уровня

Задание:

Дополните. Место на «ленте времени» основания первых городов _________.

 

6 тысячелетий до н.э.

5 тысячелетий до н.э.

4 тысячелетий до н.э.

3 тысячелетий до н.э.

2 тысячелетий до н.э.

 

 

5. Задание базового уровня

Задание:

Отметьте правильный ответ.

Путешествие царицы Хатшепсут проходило по морю:

По Балтийскому

По Красному

По Аравийскому

По Средиземному

 

1. Задание повышенного уровня

Задание:

Соответствие между Древними Цивилизациями и их представлениями о мире

Египет
Северная Индия
Междуречье
Древние греки

 

2. Задание повышенного уровня

Задание:

Соответствие между Древними Цивилизациями и их развитием

 

Египет	Первый солнечный календарь
	Ладья
Китай	Первый компас
Индия	Развитие наук: математика, астрономия, медицина
Междуречье	Деление года на 12 месяцев, суток на 24 часа

 

 

3. Задание повышенного уровня

Задание: Отметьте правильный ответ.

 В государствах Древнего Востока развивалось:

Изготовление автомобиля

Обработка камня

Переработка нефти

Добыча алмазов

 

4. Задание повышенного уровня

Задание: Дополните.

Древняя _______ цивилизация возникла в 3 тысячелетии до н.э. Здесь развивались письменность, самобытные религии, культура. Рано началась эпоха морских путешествий. Отважные мореходы достигли Персидского залива и Красного моря, совершали путешествия по просторам Индийского и Тихого океана.

Правильные варианты ответа: Индийская

 

5. Задание повышенного уровня

Задание:

Дополните. Место на «ленте времени» описанного события в тексте соответствует _______ веку до н.э.

 

15 веке до н.э.

14 веке до н.э.

13 веке до н.э.

12 веке до н.э.

11 веке до н.э.

Текст

В _______ веке до нашей эры Древни Египет достиг наибольшего могущества. Во время завоевательных походов и экспедиций египтяне знакомились с новыми землями. Самой известной была экспедиция в Пунт, снаряженная царицей Хатшепсут. По Средиземному морю египтяне добрались до острова Крит, а через Атлантику на папирусных лодках, возможно, и до берегов Америки.

Правильные варианты ответа: 15 веке до н.э.

 

1.1.4. Показывать по картам территории древних государств Европы.

Находить информацию о накопленных географических знания в Древней Греции и Древнем Риме.

 

1. Задание базового уровня

Задание:

Отметьте правильный ответ. Впервые высказана идея о том, что Земля имеет форму шара в:

В 3 веке до н.э.

В 4 веке до н.э.

В 5 веке до н.э.

В 6 веке до н.э.

 

2. Задание базового уровня

Задание:

Добавьте. Впервые высказана идея о том, что Земля имеет форму шара ________.

Правильные варианты ответа: Аристотелем

 

 

3. Задание базового уровня

Задание:

Соответствие между древними учеными и их трудами

 

Птолемеем	«Руководство по географии», представитель древней математической географии
Страбоном	«География»  в 17 книгах, страноведческое направление географии
Анаксимандр	Философские сочинения «О природе», наука о создании карт
Гекатей Милетский	«Землеописание», начало развития становедения

 

4. Задание базового уровня

Задание:

 Добавить. Создателем первой карты считают _______.

Геродотом

Правильные варианты ответа: Анаксимандр

 

5. Задание базового уровня

Задание:

Отметьте правильный ответ. Александр македонский является основателем города:

Пелла

Гордий

Сузы

Никея

 

1. Задание повышенного уровня

Задание:

Соответствие между древними учеными и их портретами

Геродот
Страбон
Птолемей
Аристотель

 

 

2. Задание повышенного уровня

Задание:

Соответствие между древними учеными и их картами

 

Геродот
Страбон
Птолемей
Анаксимандр

 

3. Задание повышенного уровня

Задание:

Отметьте правильный ответ.

На карте Птолемея отмечены:

Африка

Антарктида

Южная Америка

Австралия

 

4. Задание повышенного уровня

Задание:

Отметьте правильный ответ.

 Развитие торговли и мореплавания привело к зарождению науки, которая называется:

Геология

Орнитология

Картография

Орфография

 

5. Задание повышенного уровня

Задание:

 Отметьте правильный ответ.

Государство, которое является родиной географии:

Греция

Индия

Китай

Египет

 

1.1.5. Прослеживать по картам маршруты путешествий арабских мореходов, А. Никитина, викингов, Марко Поло.

Находить информацию и обсуждать значение открытий А. Никитина, путешествий Марко Поло и его книги.

 

1. Задание базового уровня

Задание:

Добавить. _______ вв. принято считать Средневековьем.

Правильные варианты ответа: 5-15 вв.

 

2. Задание базового уровня

Задание:

Отметьте правильный ответ. Древние арабские мореплаватели достигли берегов:

Юной Африки и Южной Азии

Северной Африки и Восточной Азии

Южной Африки и Восточной Азии

Северной Африки и Северной Америки

 

3. Задание базового уровня

Задание:

Отметьте правильный ответ. В состав современного Арабского Халифата входит;

Греция

Ирак

Германия

Сирия

 

4. Задание базового уровня

Задание:

Добавить. В 14 веке Абу Абдаллах объехал и исследовал почти все станы Азии и Северной Африки, пересек пустыню _______.

Правильные варианты ответа: Сахару

 

5. Задание базового уровня

Задание:

Отметьте правильный ответ. Период   Крестовых походов относится к:

10-12 вв.

11-13 вв.

12-15 вв.

13-14 вв

 

 

 

1. Задание повышенного уровня

Задание:

Последовательность путешествия А.Никитина в Индию.

 

1.путь по реке Волге

2.по Каспийскому морю

3.по суше в Персию

4.по Аравийскому морю в Индию

 

 

2. Задание повышенного уровня

Задание:

 Отметьте правильный ответ. Переселение на территорию Больших и Малых Зондский островов шло из:

Их Индии

Из Греции

Из Германии

Из Египта

 

3. Задание повышенного уровня

Задание:

 Соответствие между путешественником и его открытием

Марко Поло	Описание природы и жизни населения Китая, Пе6рсии, Армении, Индии, Японии, об островах Ява и Суматра.
Афанасий Никитин	Первый из европейцев подробно описал Индию в путевых записках «Хождение за три моря»
Энрике	Задумал грандиозное географическое предприятие – достичь морским путем Индии.
Викинги	Плавали по Балтийскому морю, через Финский залив, по рекам в Черное и Средиземное море.

 

4. Задание повышенного уровня

Задание:

Последовательность посещения городов  Марко Поло

 

1.Ормуз

2.Кашгар

3.Пекин

4.Каликут

5.Венеция

 

5. Задание повышенного уровня

Задание:

Последовательность событий в хронологическом порядке:

1.Викинги (X-XI)

2.Марко Поло (XII-XII)

3.Абу Абдаллах Ибн Батута (XIV)

4.Афанасий Никитин (XIV-XV)

5.Энрике (XV)

 

1.1.6. Прослеживать и описывать по картам маршруты путешествий в разных районах Мирового океана и на континентах (открытие Нового света. Эпоха великих географических открытий).

Находить информацию о путешественниках и путешествиях эпохи Великих географических открытий.

Обсуждать значение открытия Нового света и всей эпохи Великих географических открытий.

 

1. Задание базового уровня

Задание:

Отметьте правильный ответ. Эпоху Великих географических открытий связывают с периодом:

15-16 вв.

16-17 вв.

17-18 вв.

18-19 вв.

 

2. Задание базового уровня

Задание:

 Отметьте правильный ответ. К периоду Великих географических открытий не относится:

Фернан Магеллан

Христофор Колумб

Тур Хейердал

Френсис Дрейк

 

3. Задание базового уровня

Задание:

 Отметьте правильный ответ. Понятие «Новый Свет» включает в себя:

Северную и Южную Америку

Африку и Австралию

Африку и Азию

Австралию и Антарктиду

 

4. Задание базового уровня

Задание: 

Отметьте правильный ответ. Благодаря открытию Нового Света европейцы не только получили золото, но и открыли новые культурные растения такие как:

Картофель, рис, пшеница

Кукуруза, рожь, картофель

Кукуруза, томат, картофель

Морковь, картофель, свекла

 

5. Задание базового уровня

Задание:

 Соответствие между путешественником и годом экспедиции

 

Васко да Гама	1497-14 99
Френсис Дрейк	1577-1580
Бартоломеу Диаш	1487-1488
Фернан Магеллан	1519-1521

 

 

1. Задание повышенного уровня

Задание:

 Дополните. Место на «ленте времени» описанного события в тексте соответствует … веку.

 

В первую свою экспедицию Колумб снарядил три судна — каракка «Санта-Мария» «Пинта и третьим было судно, которое часто называют «Нинья». В ходе экспедиции была открыта Южная Америка. Нога европейца впервые ступила на острова Карибского моря — Гуанахани (Багамские острова), Эспаньола (Гаити), Хуана (Куба). Этим путешествием начата экспансия Испании в Новый Свет. В исторической науке считается дискуссионным вопрос о том, какой именно остров открыт был Колумбом, он самим мореплавателем был назван «Сан-Сальвадор»: остров Уотлинг, или остров Самана-Кей, однако не вызывает сомнений, что это был один из Багамских островов, входящих в архипелаг Лукайя.

2. Задание повышенного уровня

Задание:

 Проследить последовательность пути Фернана Магеллана

 

 

1Пересек Атлантический океан

2Обогнул Южную Америку

3Прошел через Магелланов пролив

4Пересек Тихий океан

5Достиг Филиппинских островов

6Пересек Индийский океан

7Обогнул Африку

8Достиг Европы

 

3. Задание повышенного уровня

Задание:

 Соответствие между путешественником и его происхождением

 

Васко да Гама	Португалец
Френсис Дрейк	Англичанин
Бартоломеу Диаш	Португалец
Фернан Магеллан	Испанец
Америго Веспучи	Итальянец

 

 

4. Задание повышенного уровня

Задание:

Последовательность путешествий  в хронологическом порядке:

1Христофор Колумб (1492-1493)

2Америго Веспуччи (1499-1504)

3Фернан Магеллан (1519-1521)

4Френсис Дрейк (1577-1588)

 

5. Задание повышенного уровня

Задание:

Соответствие между путешественником и его географическим открытием

Фернан Магеллан	Первое кругосветное путешествие
Френсис Дрейк	Впервые обследовал тихоокеанские берега Южной и Северной Америки
Васко да Гама	Открытие морского пути в Индию
Америго Веспуччи	Первым предположил, что открытые земли Колумбом не Индия, а новый материк

 

1.1.7. Прослеживать по картам маршруты путешествий А. Тасмана, Дж. Кука, Ф.Ф. Беллинсгаузена и М.П. Лазарева, И.Ф. Крузенштерна и Ю.Ф. Лисянского.

Находить информацию и обсуждать значение первого российского кругосветного путешествия.

 

1. Задание базового уровня

Задание: 

Отметьте правильный ответ. Первым доказал наличие южного материка:

Джеймс Кук

Абел Тасман

Михаил Лазарев

Фаддей Беллинсгаузен

 

2. Задание базового уровня

Задание: 

Отметьте правильный ответ. Итогом путешествия Джеймса Кука стало:

Уточнение очертания Северного Ледовитого океана

Уточнение очертания Атлантического океана

Уточнение очертания Тихого океана

Уточнение очертания Индийского океана

 

3. Задание базового уровня

Задание: 

Отметьте правильный ответ. Самый южный географический объект, который достиг Д.Кук:

 

 

 

Новая Зеландия

Антарктида

Огненная Земля

Новая Гвинея

 

4. Задание базового уровня

Задание: 

Отметьте правильный ответ. Дата открытия Антарктиды:

28 января 1820г.

28 февраля 1820г

28 января 1821г

28 января 1821г

 

5. Задание базового уровня

Задание:

 Дополните. Первое русское кругосветное плавание положило начало новой науке - ______. 

Правильные варианты ответа: Океанология

 

1. Задание повышенного уровня

Задание:

 Соответствие между путешественником и его географическим открытием

М.Лазарев	Открытие Антарктиды
Ф. Беллинсгаузен
А. Тасман	Доказал наличие южного материка
И. Крузенштерн	Первое русское кругосветное путешествие
Ю. Лисянский

 

2. Задание повышенного уровня

Задание:

Отметьте правильный ответ. Между кругосветным путешествием Ф. Магеллана и первым русским путешествием прошло:

280 лет

282 года

284 года

286 лет

 

3. Задание повышенного уровня

Задание:

 Последовательность путешествия И. Крузенштерна, Ю. Лисянского:

1. Через Атлантический океан

2. Обогнув Южную Америку по проливу Дрейка

3. Пересекли Тихий океан и  разделились

4. Ю. Лисянский – Аляска, И. Крузенштерн – Дальний Восток

5. Встретились в Филиппинском море

6. Пересекли Индийский океан

7. Обогнули Африку

 

4. Задание повышенного уровня

Задание:

Соответствие между путешественником и  географическим объектом названным в его честь

 

А. Тасман	Остров (Тасмания)
Ф. Магеллан	Пролив (Магелланов)
Х. Колумб	Страна  (Колумбия)
Д. Кук	Пролив (Кука)

 

 

5. Задание повышенного уровня

Задание:

Соответствие между путешественником и  судном на котором он плыл

Ф. Дрейк	«Золотая лань»
И.Ф. Крузенштерна , Ю.Ф. Лисянский	«Надежда», «Нева»
Ф. Беллинсгаузен и М. Лазарев	«Восток» и «Мирный»

 

1.1.8. Находить на иллюстрациях и описывать способы современных географических исследований и применяемые приборы и инструменты.

 

1. Задание базового уровня

Задание: 

Отметьте правильный ответ. Поиском Северного пояса занимался:

Р.Пири

Ф. Беллинсгаузен и М. Лазарев

И.Ф. Крузенштерна, Ю.Ф. Лисянский

В. Беринг

 

2. Задание базового уровня

Задание: 

Отметьте правильный ответ. Экспедиция на дрейфующей станции «Северный полюс» была возглавлена:

Ю.Шмидт

И. Папанин

Жак Ив Кусто

В.Чкалов

 

3. Задание базового уровня

Задание:  Отметьте правильный ответ. Первый беспосадочный перелет  через северный полюс совершил:

Ю.Шмидт

Р. Пири

В.Чкалов

Жак Ив Кусто

 

4. Задание базового уровня

Задание:

Добавить. Французский океанолог ______ изобрел акваланг, с помощью которого можно свободно плавать под водой.

Правильные варианты ответа: Жак Ив Кусто

 

 

5. Задание базового уровня

Задание:

Отметьте правильный ответ. Специальный аппарат для глубоководного погружения называется:

Барокамера

Батискаф

Акваланг

 

1. Задание повышенного уровня

Задание:

Соответствие между путешественником и способом исследования

Ю.Шмидт	Ледокол
И. Папанин	Дрейфующая станция
В. Чкалов	Самолет
Жак Пикар	Батискаф
Жак Ив Кусто	Акваланг

 

 

2. Задание повышенного уровня

Задание:

 Добавить. Капитаном этого корабля был _______, который конечной целью путешествия считал ______.

Текст

План похода «Фрама» на юг выглядел так: выход из Норвегии не позже первой половины августа. Первый и единственный заход – на остров Мадейра. Дальше идем наиболее благоприятным для парусника – иначе нельзя назвать «Фарм» - курсом на юг через Атлантику  и на восток через Южный океан к югу от мыса Доброй Надежды и Австралии …

Правильные варианты ответа Р. Амундсен, Южный полюс

 

3. Задание повышенного уровня

Задание:

 Отметьте правильный ответ. Первым на дно Марианской впадины опустились:

Жак Пикар и Дон Уолш

Жак Ив Кусто

Эдмунд Хилари и Норгеи Тенсинг

Ю.Шмидт

 

4. Задание повышенного уровня

Задание:

 Последовательность исследований  в хронологическом порядке:

1. Впервые за одну навигацию прошли Северный морской путь (1932)

2. Первый беспосадочный перелет  через северный полюс (1937)

3. Впервые покорили самую высокую точку земли – Эверест (1953)

 

5. Задание повышенного уровня

Задание:

 Отметьте правильный ответ. В 1953 году произошло важное для географии событие:

Покорили Эверест

Достигли Южного полюса

Изобрели акваланг

 

 

2.1.1. Сравнивать планы и карты с аэрофотоснимками и фотографиями одной местности.

Находить на аэрофотоснимках легко распознаваемые и нераспознаваемые географические объекты.

Анализировать атлас и различать его карты по охвату территории.

 

1. Задание базового уровня

Задание:

Отметьте правильный ответ. Форма Земли и очертания материков более четко изображены на:

Глобус

Карта

Аэрофотоснимок

План

 

2. Задание базового уровня

Задание:

Отметьте правильный ответ. С помощью условных знаков земная поверхность изображена:

Аэрофотоснимок и план

Карта и план

Карта и аэрофотоснимок

Аэрофотоснимок и глобус

 

3. Задание базового уровня

Задание:

Соответствие между предложенными картами и их типами по охвату территории.

 

	Карта материков
	Карта областей и районов
	Мировые карты
	Карта стран

 

 

 

4. Задание базового уровня

Задание:  

Отметьте правильный ответ. На географической карте можно определить:

Внешний вид объекта

Расстояние между объектами

Цвет объекта

Форму объекта

 

5. Задание базового уровня

Задание:

Последовательность географически карт по охвату территории, изображенной на ней:

1.карта города Москва

2.карта Тульской области

3.карта Антарктиды

4 карта полушарий

 

 

 

1Задание повышенного уровня

Задание:

Соответствие между изображением и название изображения земной поверхности

Глобус
Карта
План
Аэрофотоснимок

 

2. Задание повышенного уровня

Задание:

Соответствие между типами карт и представителями разных профессии, которые могут их использовать

дорог	Шофер
геоглогическая	Геолог
план города	Турист
синоптическая	Климатолог

 

3. Задание повышенного уровня

Задание:

Добавьте  название карты, которой воспользовались герои  для полета на воздушном шаре ________.

Текст.

 

Гекльберри Финн утверждал, что карта «врет», так как на той карте, которой они пользуются во время полета, разные штаты окрашены в разные цвета, а « на самом деле» их цвет один  и тот же – зеленый. «Да неужто ты воображаешь, что каждый штат в природе такого же цвета, как на карте?» - возражал Том Сойер.

Правильные варианты ответа: Политическая карта США

 

4 Задание повышенного уровня

Задание:

 Добавьте. 

 

Вариант правильного ответа: Только важные

5. Задание повышенного уровня

Задание:

Соответствие между видом изображения земной поверхности и утверждением относящемся к нему

Глобус	Отображает форму и реальные очертания крупных географических объектов
План местности	Не учитывает кривизну земной поверхности
Географическая карта	Плоское уменьшенное изображение больших участков земной поверхности
Аэрофотоснимок	Подробное изображение всех деталей местности сверху

 

2.1.2. Определять по топографической карте (или плану местности) расстояния между географическими объектами с помощью линейного и именованного масштаба.

Решать практические задачи по переводу масштаба из численного в наименованный и наоборот.

 

1. Задание базового уровня

Задание.

Соответствие между масштабами численным и именованным

1:500 000	В 1 см – 5 км
1:5 000 000	В 1 см – 50 км
1:500	В 1 см – 5 м

 

2. Задание базового уровня

Задание: Отметьте правильный ответ. С наибольшими подробностями можно показать территорию с масштабом:

1:10 000

1:100 000

1: 50 000

1: 20 000

 

3. Задание базового уровня

Задание: 

Соответствие между масштабами численным и именованным

1:200 000	численный
1:300	численный
В 1 см - 300 м	именованный
В 1 см – 20 км	именованный

 

4. Задание базового уровня

Задание:

Соответствие между видами масштабов и их изображением

Линейный
Численный	1: 200 000
Именованный	В 1 см – 200 м
	В 1 см – 2 км

 

5 . Задание базового уровня

Задание:  Добавьте. Масштабу в 1 см – 250 км соответствует численный масштаб ______

Правильные варианты ответа: 1: 25 000 000

 

1. Задание повышенного уровня

Задание:

Отметьте правильный ответ. Расстояние от школы до родника

В 1 см- 200

 

300 м

350м

400м

450м

500м

500м

 

2. Задание повышенного уровня

Задание:

Дополните. Данный линейный масштаб соответствует _______ именованному.

 

 

Правильные варианты ответа В 1 см - 100 м

 

3. Задание повышенного уровня

Задание:

Дополните. Для пешего похода туристов необходимо ________ /время/

Текст

Во время пешего похода,  туристы  двигались  со скоростью 5 км/ч. Расстояние до  базы отдыха по карте 4 сантиметра, а масштаб равен 1:1 000 000.

Правильные варианты ответа: 8 ч

 

4. Задание повышенного уровня

Задание:

Дополните. Площадь поля _______ км², если на карте его длина составляет 8 см., ширина 4 см., а масштаб 1: 20 000

Правильные варианты ответа: 1280 км²

 

 

5. Задание повышенного уровня

Задание:

 Дополните. Комната имеет длину – 9 м. и ширину – 6м, на листе бумаги она изображена прямоугольником со сторонами  3 см и 2 см, значит комната уменьшена в (во)       ___________ раз и имеет __________ масштаб.

Правильные варианты ответа: В 300 раза, масштаб 1: 300 или в 1 см - 3 м

 

 

6. Задание повышенного уровня

Задание.

Дополните. Архитектор составлял план парка в масштабе 1: 2 000. При измерении,  главный  тротуар составил 160 метров, на плане местности он получился _______ см.

Правильные варианты ответа : 8 см

 

 

2.1.3. Распознавать условные знаки планов местности и карт.

Находить на плане местности и топографической карте условные знаки разных видов, пояснительные подписи.

Наносить условные знаки на контурную карту и подписывать объекты.

 

1. Задание базового уровня

Задание:

 Добавьте. Изображение всех условных знаков, которые использованы на данном плане или карте, с объяснением их значения показаны в _________

 

Правильные варианты ответа: легенде

 

2. Задание базового уровня

Задание:

Соответствие между условными знаками на плане местности  и их значения

	Кустарниковая заросль
	Река
	Карьер
	Строение

3. Задание базового уровня

Задание: Дополните. Объект, который обозначен стрелкой называется _________.

Правильные варианты ответа: Колодец

 

4. Задание базового уровня

Задание:

Отметьте правильный ответ. На карте стрелкой обозначено месторождения:

 

 

Каменного угля

Медной руды

Нефти

Железной Руды

 

5. Задание базового уровня

Задание:

Сопоставить между условными знаками и их названием

	Железная руда
	Каменный уголь
	Каменная соль
	Нефть

 

.

 

1. Задание повышенного уровня

Задание:

Сопоставить между условными знаками и их видами

Границы	Линейные
дороги
реки
Озера	Площадные
пески
болота
Населенные пункты	Точечные
полезные ископаемые

 

 

2. Задание повышенного уровня

Задание:

Последовательность маршрута туриста.

 

1.Станция

2. школа

3.  родник

4.  колодец

5. домик лесника

 

3. Задание повышенного уровня

Задание:

Дополните. Водопад Виктория находится на реке _______.

 

 

Правильные варианты ответа: Замбези

 

4. Задание повышенного уровня

Задание:

Соответствие между географическими объектами на карте и их названиями.

 

4

3

2

1

 

 

 

№1	Амазонка
№2	Конго
№3	Енисей
№4	Амур

 

5. Задание повышенного уровня

Задание: Добавьте. Грунтовая дорога проходит через населенный пункт, мимо вырубленного леса, через обрыв и деревянный мост, по лугу и _______.

 

 

 

 

Правильные варианты ответа: широколиственный лес

2.1.4.Показывать на картах и планах местности выпуклые и вогнутые формы рельефа.

Распознавать высоты (глубины) на физических картах с помощью шкалы высот и глубин.

Показывать на физических картах глубокие морские впадины, равнины, суши, горы и их вершины.

Решать практические задачи по определению абсолютной и относительной высоты, превышения точек относительно друг друга.

 

1. Задание базового уровня

Задание:

Отметьте правильный ответ. На рисунке изображен(а):

Холм с пологим западным склоном

Холм с крутым западным склоном

Котловина с пологим западным склоном

Котловина с пологим восточным склоном

 

 

2. Задание базового уровня

Задание:

Отметьте правильный ответ. Линия, соединяющая точки с одинаковой абсолютной высотой, называется

Изобата

Изогипса

Изотерма

 

3. Задание базового уровня

Задание:

 Отметьте правильный ответ. Линия, соединяющая точки с одинаковой глубиной, называется:

Горизонтали

Изогипсы

Изобаты

                                    

4. Задание базового уровня

Задание:

Отметьте правильный ответ. Абсолютная высота местности, на которой расположен Египет _________м.

 

Правильные варианты ответа: 0-200м

 

5. Задание базового уровня

Задание:

Дополните. Максимальная высота Африки _________ м.

Правильные варианты ответа: 5895м г. Килиманджаро

 

1.     Задание повышенного уровня

Задание:

Дополните. Относительная высота холма _________ м.

Правильные варианты ответа: 17,8 м

 

 

2.     Задание повышенного уровня

Задание:

Сопоставить по карте моря и их глубину

Аравийское море	2000-4000м
Саргассовое море	4000-8000м
Охотское море	200-2000м
Карское море

 

 

 

 

3.     Задание повышенного уровня

Задание:

Дополните. На нарте точка С __________ /видна или нет/

Текст

Точка С находится между точками А и В. По горизонтали, проходящей через них, можно определить, что точка В в 2 раза меньше высоты точки С и наполовину больше высоты точки А.

 

Правильные варианты ответа: Видна

 

4.     Задание повышенного уровня

Задание:

Добавить. Высота сечения горизонталей на карте _______.

Текст

На карте имеются две смежные отметки горизонталей: 40м и 50м. Число заключенных между ними промежутков – два.

Правильные варианты ответа: 5м

 

5.     Задание повышенного уровня

Задание:

Последовательность горных систем по высоте от большого к меньшему

1Гималаи (8848 м)

2Анды (6960м)

3Кордильеры (6194м)

4Кавказ (5 642м)

 

 

 

 

2.1.5. Определять по компасу направления на стороны горизонта.

Определять азимуты по компасу на местности и на плане (топографической карте).

Определять стороны горизонта на плане.

  

1. Задание базового уровня

Задание:

 Дополните. Определение своего местоположения относительно сторон горизонта называется ________.

Правильные варианты ответа: Ориентирование

  

2. Задание базового уровня

Задание:

Дополните.  Если встать лицом к югу, то слева будет _______.

Правильные варианты ответа: Восток

 

3. Задание базового уровня

Задание:

 Дополните. Домик лесника находится на _________ от родника.

 

 

Правильные варианты ответа: Северо – запад

 

4. Задание базового уровня

Задание:

 Отметьте правильный ответ. Южному направлению соответствует азимут:

360°

180°

270°

90°

 

5. Задание базового уровня

Задание:

Дополните. Турист движется от станции по азимуту 45°, через какое-то время он достигнет __________.

Правильные варианты ответа: Школа

 

1.     Задание повышенного уровня

Задание:

 Соответствие между городом и азимутом, по которому он  находится от г. Москвы

Казань	90°
Оренбург	117°
Санкт-Петербург	330°
Воронеж	170°

(физическая карта России школьного атласа)

 

 

2.     Задание повышенного уровня

Задание:

Соответствие между азимутом и направлением

0°	Север
340°	Северо-запад
210°	Юго-запад
50°	Северо - восток

 

3.     Задание повышенного уровня

Задание:

 Дополните.  До озера учащиеся шли по азимуту 270°, 225°, 180°. Их путь проходил по направлению _______, _______, _______

 

Правильные варианты ответа:.

4.     Задание повышенного уровня

Задание:

Дополните. В 7 часов утра мы пошли за грибами. Солнце стояло справа. В полдень я собралась домой и пошла в _______ направлении.

Правильные варианты ответа: Восток

5.     Задание повышенного уровня

Задание:

Соответствие между объектами и азимутом

Объект	Азимут
Дерево	120°
Колодец	240°
Дом	30°
Палаточный лагерь	328°

 

 2.1.6.Ориентироваться на местности по сторонам горизонта и относительно предметов и объектов.

Читать простейший план небольшого участка местности. Ориентироваться по плану местности.

1. Задание базового уровня

Задание:

Дополните. Дорога от домика лесника до вырубленного леса в направлении ______.

 

 

Правильные варианты ответа: Север - северо-восток

 

2. Задание базового уровня

Задание:

 Дополните. Населенный пункт находится ________ форме рельефа.

Правильные варианты ответа: На возвышенности

 

3. Задание базового уровня

Задание:

Дополните. Я живу в Пашково. Я поеду в _______ направлении и попаду  в Крюково.

 

Правильные варианты ответа: Северо – восток

 

4. Задание базового уровня

Задание:

Добавить. Река Беличка протекает с_______ на _______

 

Правильные варианты ответа: С запада на восток

 

5. Задание базового уровня

Задание:

 Дополните. Наибольшую высоту имеет участок № _________

№3

 

1.     Задание повышенного уровня

Задание:

Соответствие между направлениями сторон света и приметами для ориентированием.

 

Север	Двери еврейских синагог и мусульманских мечетей
Запад	Алтарь католических костелов
Восток	Алтари и часовни православных церквей

 

2.     Задание повышенного уровня

Задание:

Отметьте правильный ответ. Для строительства  Футбольной площадки  подходит участок № :

№1

№2

№3

3.     Задание повышенного уровня

Задание:

Последовательность. Участки по высоте над уровнем моря от большего к меньшему.

1№3 (150-140м)

2№2 (140-130м)

3№1(ниже 130м)

 

4.Задание повышенного уровня

Задание:

Дополните Березовый лес находится на __________ от села Беличи, а овраг на _______.

Правильные варианты ответа: Северо- восток – лес, север - овраг

 

5. Задание повышенного уровня

Задание:

Дополните. Тропинка ведет от железнодорожной станции через 1________к 1________, мимо 2_______ и  3________

Правильные варианты ответа:1. реку Беличка, 2. к болоту,3. мимо кустарников и редких деревьев

 

2.1.7. Читать карты различных видов на основе анализа легенды.

Определять зависимость подробности карты от ее масштаба.

Сопоставлять карты разного содержания, находить на них географические объекты.

1. Задание базового уровня

Задание.

 Последовательность карт в порядке увеличения используемого при их составлении масштаба

1        карта океанов

2        климатическая карта Африки

3        Физическая карта России

4        Почвы Владимирской области

 

2. Задание базового уровня

Задание.

 Сопоставить между картой и информацией, которую можно с нее получить

Климатическая кара России	В Воронежской области выпадает околот400 мм осадков в год
Карта океанов	Скандинавский полуостров омывает теплое Северо-Атлантическое течение
Физическая карта мира	На западе материка протянулись горы Анды
Природные зоны Африки	На севере материка обитает одногорбый верблюд

 

3. Задание базового уровня

Задание

Отметьте правильный ответ. Наиболее подробно отображает информацию карта:

Физическая карта Африки

Политическая карта мира

Геологическая карта Верхнемамонского района

Природные зоны Алжира

4. Задание базового уровня

Задание:

Сопоставить между населенным пунктом и типом климата

Москва	Умеренный
Тикси	Арктический
Мурманск	Субарктический
Оренбург	Умеренный

 

 

 

 

5. Задание базового уровня

Задание: Добавьте. Зона _______ занимает юго-восточную часть материка, омывается атлантическим океаном.

Правильные варианты ответа: Переменно-влажные леса

 

1. Задание повышенного уровня

Задание: Добавьте.

На Северо – западе Россия имеет протяженную границу с ________.

Правильные варианты ответа: с Финляндией

 

2. Задание повышенного уровня

Задание: Добавьте.

Горы Анды образовались в результате столкновения Тихоокеанской плиты и ________.

Правильные варианты ответа: с Южно-Американской плитой

 

3. Задание повышенного уровня

Задание: Дополните

Признаки	Карта России	Карта полушарий	Карта области
Охват территории	Страна	Весь мир	Часть страны
Подробность изображения	Среднемасштабная		крупномасштабная

Правильные варианты ответа: мелкомасштабная

4. Задание повышенного уровня

Задание: Дополните.

Город Якутск находится на __________ метров, _________чем Астана

 

Правильные варианты ответа: ниже на 300 метров

 

5. Задание повышенного уровня

Задание: Дополните.

 

Название гор	На каком материке	Высота	Протянулись в направлении
Уральские	Евразия	1895	С севера на юг
Гималаи	Евразия	8848	С запада на восток
Анды	Южная Америка		С севера на юг
Кавказ		5642	С запада на восток

Правильные варианты ответа: Анды-6960м, Кавказ – Евразия

 

2.1.8. Показывать на глобусе и картах экватор, параллели, меридианы, начальный меридиан, географические полюсы.

Определять по картам стороны горизонта и направления движения, объяснять назначение сетки параллелей и меридианов.

 

1. Задание базового уровня

Задание.

 Отметьте правильный ответ. Параллельные друг другу окружности при сечении земного шара называется:

Меридианами

Экваторами

Параллелями

Координатами

 

2. Задание базового уровня

Задание.

Дополните. На глобусе красной линией отмечен ________

 

Правильные варианты ответа: экватор

 

3. Задание базового уровня

Задание.

Дополните. Точка №3 по отношению к точке №1 находится на_______.

 

 

Правильные варианты ответа: северо – восток

 

4. Задание базового уровня

Задание.

Отметьте правильный ответ. На земном шаре только одно из четырех направлений сторон горизонта имеется на:

Экваторе

Нулевом меридиане

Меридиане 180°

Южном и северном полюсах

 

5. Задание базового уровня

Задание.

 Дополните. Обозначенная линия на карте называется _______

Правильные варианты ответа: меридиан

 

1. Задание повышенного уровня

Задание:

Соответствие между параллелями, меридианами и их свойствами

Форма дуги	меридианы
Все одной длинны
Направлены на север и юг
Форма окружности	Параллели
Все разной длинны
Направлены на запад и восток

 

2. Задание повышенного уровня

Задание:

Отметьте правильный ответ. Направлению на север соответствует стрелка _______ цвета

Правильные варианты ответа: зеленая стрелка

 

3. Задание повышенного уровня

Задание.   

   Соответствие между условными линиями на карте и их значением

Экватор	Делит Землю на Северное и Южное полушарие
Гринвич	Делит Землю на Восточное и западное  полушарие
Тропики	Граница жаркого пояса, где солнце один раз в год в зените
Полярные круги	Параллели, глее раз в год в течение суток бывает полярный день и полярная ночь

4. Задание повышенного уровня

Задание.     Добавить. Самолет вылетел из Екатеринбурга в  омск и взыл направление на ________.

 

Правильные варианты ответа: юго-восток

5. Задание повышенного уровня

Задание.     Сопоставить между географическими объектами и их расположением относительно Уральских гор

Восточно –Европейская равнина	запад
Западно-Сибирская равнина	Восток
Казахстан	юг
Баренцево море	Северо - запад

 

 

2.1.9.Определять по картам географическую широту и географическую долготу объектов.

Находить объекты на карте и глобусе по географическим координатам.

Сравнивать местоположение объектов с разными географическими координатами.

Определять расстояния с помощью градусной сетки.

 

1.Задание базового уровня

Задание.

Отметьте правильный ответ. Географическая широта измеряется:

В метрах

В процентах

В градусах

В килограммах

 

2.Задание базового уровня

Задание.

Отметьте правильный ответ. Географическая долгота откладывается от:

Начального меридиану только к востоку

Начального меридиану к востоку и к западу

Экватора только к северу

Экватора  к северу и к югу

 

 

 

3.Задание базового уровня

Задание.

Отметьте правильный ответ. Все точки, лежащие на одной параллели имеют:

Одинаковую широту

Разную широту

Одинаковую долготу

Разную долготу

 

4.Задание базового уровня

Задание.

Отметьте правильный ответ. Наибольшее значение северной широты имеет объект:

Москва

Санкт – Петербург

Кейптаун

Владивосток

 

5.Задание базового уровня

Задание.

 

Отметьте правильный ответ. Все точки расположенные на Гринвичском меридиане имеют долготы:

0° з.д.

0° в.д.

0° д.

180° д.

 

1. Задание повышенного уровня

Задание: 

Дополните. На карте точка имеет координату ________.

 

 

Правильные варианты ответа: 40°ю.ш. 100°з.д.

 2. Задание повышенного уровня

Задание: 

Отметьте правильный ответ. Точка А имеет координаты:

 

20°с.ш. 25°в.д.

20°с.ш 25°з.д.

20°с.ш 10°в.д.

20°с.ш 10°з.д.

 

 

3. Задание повышенного уровня

Задание:

 Добавьте. Координаты 62°с.ш 65°в.д. имеет точка________.

Правильные варианты ответ: точка В

 

3. Задание повышенного уровня

Задание: 

 

Добавьте. Расстояние между точками А и С составляет ________км, если в 1° - 55,8 км.

Правильные варианты ответ: 4116 км

4. Задание повышенного уровня

Задание

:   Добавьте. Протяженность материка Африка с севера на юг по 20°с.ш. составляет ________ км.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Правильные варианты ответ: 5994 км      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Задание повышенного уровня

Задание: 

Добавьте. Протяженность материка Африка с севера на юг по 20°с.ш. превышает расстояние с запада на восток по экватору на ________км.

Правильные варианты ответ: 2231 км   

 

 

  

3.1.1. Характеризовать Землю как планету Солнечной системы.

Приводить доказательства шарообразности Земли.

Вычислять разницу между полярным и экваториальным радиусами, длиной меридианов и экватора.

Анализировать схему «Географические следствия размеров и формы Земли».

 

1.Задание базового уровня

Задание.

Отметьте правильный ответ. Земная ось имеет наклон к плоскости орбиты, равный:

65°½°

66°½°

67°½°

68°½°

 

2.Задание базового уровня

Задание.

Дополните. Земля в Солнечной системе располагается между _______ и Марсом.

Правильные варианты ответ: Венерой

 

3.Задание базового уровня

Задание.

 Дополните. Пояса Земли, над каждой точкой которых в год в полдень солнце бывает в зените, ограничены условными линиями ________.

Правильные варианты ответ: Тропиками

 

4.Задание базового уровня

Задание.

Соответствие между Землей и Солнцем  и их особенностями

Солнце	Звезда
	Находится в центре солнечной системы
	Раскаленное небесное тело
Земля	Планета
	Не излучает собственного света
	Наблюдается смена дня и ночи

 

5.Задание базового уровня

Задание: Дополните. Вследствие того, что Земля вращается вокруг солнца, происходит смена __________. 

Правильные варианты ответ: смена дня и ночи

 

1.Задание повышенного уровня

Задание.

Соответствие между видами движения Земли и их географическими следствиями

Смена времен года	Орбитальное движение
Смена дня и ночи	Осевое движение
Сжатие планеты у полюсов
Отклонение ветров и течений

 

2.Задание повышенного уровня

Задание.

 Дополните. Косвенные признаки шарообразности Земли, которые ребята могли наблюдать на берегу ___________.

Текст.

… Мы сидели не берегу моря и любовались закатом. Это было то время суток, когда солнце уже ушло за горизонт, но его последние лучи еще освещали самые вершины гор. На небе уже появился молодой месяц,

 

Правильные варианты ответ: Тень Земли (круглая) закрывает часть луны и мы видим только ее часть – месяц

 

3.Задание повышенного уровня

Задание.

Дополните. Разница между экваториальным и полярным радиусом Земли составляет _________

Правильные варианты ответ: 21 км

 

 

3.1.2. Описывать особенности вращения Земли вокруг своей оси.

Выявлять зависимость продолжительности суток от скорости вращения Земли вокруг своей оси.

Анализировать схему «Географические следствия вращения Земли вокруг своей оси».

Решать познавательные и практические задачи на определение разницы во времени часовых поясов.

 

1.Задание базового уровня

Задание.

  Отметьте правильный ответ. Дни, в которые продолжительность дня на всей планете равна ночи:

22 июня и 22 декабря

22 июня и 23 декабря

21 марта и 23 сентября

21 марта и 22 декабря

 

2.Задание базового уровня

Задание.  

Отметьте правильный ответ. Явление полярной ночи  наблюдается:

70° - 90°

40° - 60°

20° - 40°

10° - 20°

3.Задание базового уровня

Задание.

 Отметьте правильный ответ. Положение Земли на орбите 22 декабря соответствует буква:

 

A

B

C

D

4.     Задание базового уровня.

Задание.

Дополните.

 

Этот  момент называют _________, когда солнце находится прямо над головой вертикальный ствол дерева не отбрасывает на землю тень. Это происходит в солнечный полдень в тропиках дважды в год.

Правильные варианты ответ: солнце в зените

5.     Задание базового уровня.

Задание. Отметьте правильный ответ. В Москве  (II пояс) 15ч 00 мин, а в  Магадане (X пояс) в этот момент:

23 часа

24 часа

7 часов

8 часов

 

1.Задание повышенного уровня

Задание.

 Последовательность дат по мере убывания продолжительности светового дня в Северном полушарии

1) 25 июня

2) 30 мая

3) 18 сентября

4) 15 октября

 

 

 

4.1.1. Описывать модель строения Земли.

Выявлять особенности внутренних оболочек Земли и сравнивать их между собой.

Определение горных пород различного происхождения и сравнение их свойств.

Анализировать схему преобразования горных пород.

 

 

1.Задание базового уровня

Задание.

 Отметьте правильный ответ. Часть земного шара, которая одновременно твердая и пластичная:

Мантия

Ядро внешнее

Ядро внутреннее

Земная кора

 

2.Задание базового уровня

Задание. 

Соответствие между горными породами и их способом их образованием

Магматические	Образовались из магмы
Метаморфические	Превращение под действием высокого давления и высоких температур
Осадочные химические	Результат осаждения солей в океанах
Осадочные обломочные	Результат разрушения скальных пород внешними силами
Осадочные органические	Результат накопления останков растений и животных

 

3.Задание базового уровня

Задание. 

Соответствие между минералами, и их использованием

слюда	Для изготовления стекла
алмаз	Для бурения скважин
известняк	Входит в состав цемента
уголь	Для топлива

 

4.Задание базового уровня

Задание. 

Соответствие между внутренними оболочками Земли, обозначенными на карте.

1	Мантия
2	Внутреннее ядро
3	Внешнее ядро
4	Земная кора

 

3

2

4

1

 

5.Задание базового уровня

Задание.

 Последовательность круговорота горных пород

1 магматические породы

2 разрушение и накапливание

3 осадочные породы

4 метаморфические породы

 

1.Задание повышенного уровня

Задание.

Соответствие между частями земного шара и их описанием

Ядро внутренне	Твердое состояние
Ядро внешнее	Жидкое состояние t° - 6 000°
Мантия	t° - 2 000°, находится в особом состоянии, обладая свойствами жидкого и твердого тела
Земная кора	В твердом состоянии, мощностью от 10 до 75 км

 

2.Задание повышенного уровня

Задание.

Соответствие между горными породами и их способом их образованием

Магматические	Гранит, базальт
Метаморфические	Мрамор, кварцит
Осадочные химические	Соль, гипс
Осадочные обломочные	Песок, гравий
Осадочные органические	Уголь, торф

 

3.Задание повышенного уровня

Задание.

Добавьте. Что было бы с человечеством, если бы он вдруг узнал, что все ____________ на поверхности Земли исчезло … исчезла кровать, распалась мебель, обвалились потолки и крыша. На улицах стояли бы ужасные разрушения: ни рельсов, ни вагонов, ни паровозов; а растения начали бы чахнуть и гибнуть, без живительного металла. Впрочем, человек не дожил бы до этого момента, ибо, лишившись трех грамм _______ в своей крови, он прекратил бы свое существование.

Правильные варианты ответа: железо

 

4.Задание повышенного уровня

Задание:

 Соответствие между горными породами метаморфические

 

Известняк	Мрамор
Песчаник	Кварцит
Гранит	Гнейс
Глина	Глинистый сланец

4.1.2. Анализировать схемы (модели) строения земной коры и литосферы.

Сравнивать типы земной коры.

Устанавливать по иллюстрациям и картам границы столкновения и расхождения литосферных плит.

Выявлять процессы, сопровождающие взаимодействие литосферных плит.

 

1.Задание базового уровня

Задание.

 Отметьте правильный ответ. В океанической Земной коре отсутствует:

Базальтовый слой

Гранитный слой

Осадочный слой

 

2.Задание базового уровня

Задание.

 Отметьте правильный ответ.

При столкновении литосферных плит формируются:

Срединные океанические хребты

Холмистые равнины

Глыбовые горы

Складчатые горы

 

3. Задание базового уровня

Задание.  

Соответствие между литосферными плитами, обозначенными на карте.

№6	Южно-американская плита
№2	Африканская плита
№1	Евроазиатская плита
№10	Индо-австалийская плита

 

4. Задание базового уровня

Задание:

Последовательность слоев материковой земной коры от мантии

1 базальтовый слой

2 гранитный слой

3 осадочный слой

 

5. Задание базового уровня

Задание.

 Дополните. Толщина земной коры под под ложем океана равна ________ километров, под равнинами суши – 30-50 километров

 

Правильные варианты ответа: 5-10 километров

 

 

1.Задание повышенного уровня

Задание:

 Дополните. Крупная вытянутая впадина в земной коре протяженностью в сотни и тысячи километров, ограниченная разломами, образуется при горизонтальном  растяжении земной коры, называется _______

 

Правильные варианты ответа: рифт

 

2.Задание повышенного уровня

Задание:

Дополните. А. Вегенер, на основе наблюдений, выдвинул гипотезу. Он предположил, что когда-то на Земле был единый материк – Пангея, который примернор 200 миллионов лет назад распался, дав начало современным материкам. Эта гипотеза получила  название  гипотеза _______

Правильные варианты ответа: Дрефа материков

 

3. Задание повышенного уровня

Задание:

 Соответствие между типами литосферных плит и их примерами

 

Плиты сходятся	Южно-Американская плита и Наска
	Индо-Австалийская плита и Тихоокеанская плита
Плиты расходятся	Северо – Американская плита и Тихоокеанская плита
	Южно-Американская плита и Африканская

 

 

4. Задание повышенного уровня

Задание:  

Соответствие между типами земной коры и их описанием

Мощность от 30 до 70 км	Материковая земная кора
Состоит из 3 слоев
Состоит из 2 слоев	Океаническая земная кора
Мощность от 5 до 10 км.

 

5. Задание повышенного уровня

Задание:

 Дополните. В 1909 году хорватский физик установил, что на некоторой глубине от поверхности Земли проходит граница между земной корой и мантией. В  ученого ее назвали границей _______.

Правильные варианты ответа: Мохоровичича

 

4.1.3. Распознавать на физических и топографических картах разные формы рельефа и составлять их характеристику.

Определять на картах среднюю и максимальную абсолютную высоты форм рельефа.

Устанавливать с помощью географических карт зависимость распространения крупнейших форм рельефа Земли – материков и впадин океанов – от строения земной коры.

 

1. Задание базового уровня

Задание.  

Отметьте правильный ответ.  На рисунке изображен:

 

Горст

Грабен

Сброс

 

2. Задание базового уровня

Задание.  

Соответствие между видами равнин и их высотой

Плоскогорье	500 м и выше
Возвышенность	200-500 м
Низменность	0-200 м
Впадина	Ниже 0 м

 

4 Задание базового уровня

Задание.

 Соответствие между видами гор и их высотой

Низкие горы	2000 м и выше
Средние горы	1000-2000 м
Высокие горы	500-1000 м

 

5. Задание базового уровня

Задание.

  Соответствие между формами рельефа и их расположением

 

Горы Атлас	Африка
Гималаи	Евразия
Амазонская низменность	Южная Америка
Великие равнины	Северная Америка
Большой Водораздельный хребет	Австралия

 

1. Задание повышенного уровня

Задание:

Последовательность географических объектов России по высоте начиная от самой низкой

1 Кавказские горы

2  горы Алтай

3 Уральские горы

4. горы Таймыр

2. Задание повышенного уровня

Задание:

Дополните. На границе некоторых материков и ложа океанов расположены самые низкие участки рельефа нашей планеты – это _______

Правильные варианты ответа: глубоководный желоб

 

3. Задание повышенного уровня

Задание:

Соответствие между горнами системами и их высотой

Высокие	Кавказские горы
	Альпы
Средние	Уральские горы
	Горы Бырранга
Низкие	-

 

4. Задание повышенного уровня

Задание:

Соответствие между формами рельефа и тектонической структурой

Восточно-Европейская равнина	Русская платформа
Амазонская низменность
Уральские горы	Складчатые области
Альпы

 

5. Задание повышенного уровня

Задание:

 Соответствие между формами рельефа и их изображением

	Высокие горы
	Нагорье
	Равнина
	Плоскогорье

 

 

4.1.4. Выявлять закономерности географического распространения землетрясений и вулканизма.

Устанавливать с помощью географических карт главные пояса землетрясений и вулканизма Земли.

1Задание базового уровня.

Задание.

Соответствие между вулканом и островом, на котором он находится

Гекла	Остров Исландия
Этна	Остров Сицилия
Фудзияма	Японские острова
Кракатау	Остров Суматра

 

 

2 Задание базового уровня

Задание:

 Отметьте правильный ответ.  При столкновении континентальных литосферных плит на суше образуются:

Плато

Сбросы

Глыбовые горы

Складчатые горы

 

3 Задание базового уровня

Задание:

Отметьте правильный ответ.  Понижение, образованное в результате смещения участка земной коры вниз по разлому называется:

Сдвиг

Складка

Горст

Грабен 

 

4 Задание базового уровня

Задание:

 Сопоставить между вулканом и его географическом положении

Везувий	Евразия
Ключевская Сопка	Евразия
Орисаба	Северная Америка
Килиманджаро	Африка

 

5 Задание базового уровня

Задание:

 Дополните. …Очертания гор внезапно изменили форму, вершины их качались и потом с диким треском куда-то провалились, словно в раскрытый люк. Целый участок хребта шириной в несколько миль сорвался с места и скользил по направлению к равнине.

- Это ________ ! - крикнул Паганель.

 

Правильные варианты ответ: Землетрясение

 

1Задание повышенного уровня

Задание:   

Добавить. Примерно две трети действующих вулканов сосредоточены в островных дугах вокруг Тихого океана или на континентальной стороне ________. Примером могут служить Курильские и Алеутские

Правильные варианты ответ: Границ плит

 

2 Задание повышенного уровня

Задание:

Последовательность  Средиземноморско-Индонезийского сейсмического пояса протягивающегося с запада на восток:

1 от Гибралтара

2 через Средиземное море

3  Малую Азию

4  Ближний Восток

5  Гималаи

6 к островам Индонезии.

 

3 Задание повышенного уровня

Задание:

 Дополните: На ________ материке  нет действующих вулканов, так как в ее основании лежит древняя платформа. А хребет, который расположен на востоке материка, является древней горной системой (герцинской складчатости) и сейчас разрушаются под воздействием эндогенных сил.

Правильные варианты ответ: Австралия

 

4 Задание повышенного уровня

Задание

 Последовательность образования продуктов извержения вулкана:

1 Очаг магмы

2 магма

3 пепел

4 лава

5        Задание повышенного уровня

Задание:

 Дополните: Эта зона в которой находится большинство действующих вулканов и происходит множество землетрясений. Всего в этой зоне насчитывается 328 действующих наземных вулканов из 540 известных на Земле. На западном побережье Тихого океана вулканическая цепь тянется от полуострова Камчатка через Курильские, Японские, Филиппинские острова, остров Новая Гвинея, Соломоновы острова и Новую Зеландию до Антарктиды. Восточная часть включает вулканы северо-восточной Антарктиды, островов Огненной Земли, Анд, Кордильер и Алеутских островов. Эта зона получила название:

Правильные варианты ответ: Тихоокеанское огненное кольцо

 

4.1.5. Распознавать на физических картах различные формы рельефа.

Определять по географическим картам количественные и качественные характеристики крупнейших гор и равнин, особенности их географического положения.

1        Задание базового уровня

Задание:

Отметьте правильный ответ.  На карте обозначена форма рельефа:

Равнина

Горы

Плоскогорье

Низменность

 

2        Задание базового уровня

Задание:

Соответствие между крупнейшими в России равнинами и их видами

Восточно – Европейская	равнина
Западно – Сибирская	равнина
Среднесибирское	Плоскогорье
Прикаспийская	низменность

 

 

3               Задание базового уровня

Задание:

 Последовательность гор по высоте

1 Гималаи (8848м)

2 Анды (6960м)

3 Кавказ (5642м)

4 Урал (1895м)

 

4        Задание базового уровня

Задание:

 Соответствие между горными системами и их характеристиками

Уральские горы	Самые длинные горы в России
Анды	Самые длинные горы в мире
Кордильеры	Самые широкие горы мире
Гималаи	Самые высокие горы в мире
Кавказские горы	Самые высокие горы в России

 

5        Задание базового уровня

Задание:

Отметьте правильный ответ.  К планетарным формам рельефа относится:

Равнины и горы

Холмы и впадины

Горы суши и срединно-океанические хребты

Материки и впадины океанов

 

1        Задание повышенного уровня

Задание:

соответствие между географическим объектом и его характеристикой

Русская равнина	Находится на западе России
	На ее территории есть возвышенности и низменности
	На ее территории расположены крупнейшие города России
Западно-Сибирская равнина	По ней протекает река Обь
	Средняя высота около 200м
	Омывается водами Карского моря

 

 

2        Задание повышенного уровня

Задание:

Дополните. В тексте идет речь о  горном хребте России________

Текст.

В 1926 году на севере-востоке Сибири работала экспедиция. На картах, имевшихся в ее расположении, были изображены горные цепи, расположенные параллельно рекам Яна, Индигирка и Колыма, а к югу от них – равнинное пространство. Каково же было удивление членов эжкспедиции, когда они встретили целую горную систему от 2000 до 2500 метров, протяженностью более 1500 километров и шириной 300 километров. Тогда они вспомнили о погибшем здесь в конце 19 века путешественнике, который в своих дневниках писал об этих горных цепях. Теперь этот горный хребет носит его имя.

Правильные варианты ответа: хребет Черского

 

3        Задание повышенного уровня

Задание:

Дополните. Пропущенной характеристикой гор согласно таблице является …

горы	направление	протяженность	координаты
Кавказ	С северо-запада на юго-восток	4,5 *250 =1125 км	Г.Эльбрус- 5642м       43ºс.ш. 43ºв.д.
Урал	…	8*250=2000 км	Г. Народная – 1895 м 65ºс.ш. 61ºв.д.
Анды	С севера на юг	9,5*900=8550 км	Г. Аконкагуа – 6960 м 33ºю.ш. 70ºз.д.

 

Правильные варианты ответа: С севера на юг

 

4        Задание повышенного уровня

Задание:

Дополните.

__________ горы относятся к группе высоких гор, расположены на западе материка, в северной части пересекаются экватором, здесь расположены истоки самой полноводной реки мира.  

Правильные варианты ответа: Анды

 

5        Задание повышенного уровня

Задание:

Дополните.Одна из крупнейших равнин земного шара с преобладающими высотами от 500 до 1000 м. Расположена в Западном полушарии,  занимает южную и центральную часть страны, входящей в группу крупнейших стран мира.

Правильные варианты ответа: Великие равнины

 

4.1.6. Выявлять особенности изображения на картах крупных форм рельефа дна Океана.

Выявлять закономерности в размещении крупных форм рельефа дна океанов в зависимости от характера взаимодействия литосферных плит.

 

 

1Задание базового уровня

Задание.

 Соответствие между взаимодействием литосферных плит и их изображением

 

	Столкновение двух континентальных литосферных плит
	Столкновение двух океанических литосферных плит
	Столкновение океанической и континентальной литосферных плит

 

2 Задание базового уровня

Задание.

Соответствие форм рельефа на рисунке

1	шельф
2	Материковый склон
3	Ложе океана
4	Срединно-океанический хребет
5	Глубоководный желоб

3 Задание базового уровня

Задание.

Отметьте правильный ответ. Наибольшая глубина Мирового океана

22011м

11022м

11011м

22022м

 

4 Задание базового уровня

Задание.

Дополните. На рисунке отмечено______________

Правильные варианты ответа: шельфовая зона (шельф)

 

5 Задание базового уровня

Задание:

 Отметьте правильный ответ. Подводный хребет Ломоносова был открыт в 1948 году в океане:

Атлантическом

Индийском

Северном Ледовитом

Тихом.

 

1        Задание повышенного уровня

Задание:

 Соответствие между цифрами на карте и географическими объектами  изображенными на ней

1	Ложе океана
2	Океанический хребет
3	Шельф
4	Желоб

 

3

21

4

1

 

2        Задание повышенного уровня

Задание:

Соответствие между формами рельефа и способом их образования

Горы	Столкновение двух континентальных литосферных плит
Глубоководные желоба	Столкновение океанической и континентальной литосферных плит
Островные дуги
Подводные хребты	Столкновение двух океанических литосферных плит

3        Задание повышенного уровня

Задание:

 Соответствие между формами рельефа и их расположением на карте

Срединно – океанический хребет	Атлантический океан
Марианский желоб	Тихий океан
Перуанский желоб	Тихий океан
Западно-Индийский хребет	Индийский океан

 

	1

 

4        Задание повышенного уровня

Задание:

Дополните. Важнейшим открытием в конце 50-х гг. ХХ в. стали _______. Они образуют на дне Мирового океана единую систему общей длинной свыше 60 тыс. км, шириной около 2000 км и относительной высотой 3-4 км. В центральной части находится разлом, который представляет собой  ущелье с крутыми склонами. На дне этого ущелья изливается магма. Застывая, она наращивает земную кору.

Правильные варианты ответа: срединно-океанический хребет

 

5. Задание повышенного уровня

Задание:

 Последовательность смены форм рельефа в направлении от материка к центру

1 материковый склон

2 материковый склон

3 ложе океана

4 срединно-океанический хребет