446748
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка для 9 класса по теме «Имя Существительное»

Урок русского языка для 9 класса по теме «Имя Существительное»

библиотека
материалов

Тема: Имя Существительное

Урок – обобщение в 9 классе.

А.Е. Омарова

Рудная средняя школа

СКО с. Новоукраинка.

Цели урока:

-Образовательная : систематизация и обобщение знаний учащихся, закрепление умений и навыков правописания и орфографии , определения морфологических признаков существительного

- Развивающая: развитие и совершенствование устной и письменной речи учащихся, развитие логического мышления . памяти , развитие навыков самостоятельной работы;

-воспитательная; вызвать повышенный интерес у учащихся к изучению материала путем глубокого осмысления ими поставленной задачи, привить учащимся любовь к русскому языку.

Оборудование: интерактивная доска, слайды, учебник.

Ход урока:

Я могу обозначать

Все предметы речи

Только я могу назвать

И людей и вещи.

1 Организационный момент

Психологический настрой учащихся к восприятию содержания урока.

2 вступительное слово учителя

Вот уже несколько уроков мы говорим об имени существительном . Имя существительное – одна из самых важных частей речи в русском языке . Около половины всех русских слов являются существительные. Их мы употребляем в речи очень часто , называя людей, явления природы, наши чувства и многое другое .Я предлагаю все что мы знаем и помним сегодня повторим на уроке.

3 Конструирование словосочетаний и предложений

-Поиграем в игру « Назови одним словом ».

Я буду давать определение, а вы угадайте слово. Затем с угаданным словом составьте словосочетания и предложения.

1. Без него не пустят в другую страну. (Паспорт)

Для поездки в другую страну мне нужен паспорт. Казахстанский паспорт

2. Рыжая, хитрая, в сказках ее называют плутовкой.

Лиса. Хитрая лиса. Весной лисица охотилась на мышей.

3. Упругая, стальная, в виде спирали.

Пружина. Гибкая пружина. У меня в авторучке есть маленькая пружинка.

4. Первый – он всегда комом.

Блин. Вкусный блин. На масленицу мама напекла много блинов.

5. Любит погрызть орехи.

Белка. Рыжая белка.

6. Зимой и летом – одним цветом.

Елка. Зеленная елка. На новогодние праздники дома мы нарядили елку.

7. Ночная крылатая охотница ловит мышей .

Сова. Крупная сова. Ночная птица сова, охотилась на мышей.



4. Заполните одним и тем же словом обе части

***изобилия- носо*** (рог)

Детский ***-***крат (дом)

Мороз Красный ***-***рог (нос)

Подзорная *****- ***** дур (труба)

Сосновый ***- та*** (бор)

Мартовский ***- бай*** (кот)

*** для мусора- ры*** (бак)

5. Распределительное списывание.

задание 1 Выписать в левую колонку имена собственные, а в правую -нарицательные

Город, Тараз, река, Байкал, озеро, Караганда, страна, Абылхан Кастеев, шторм, конференция, наставник, писатель., Марс, планета, Илья Муромец, Алатау, поэма "Мцыри".

Задание 2. Распределить в две колонки одушевленные и неодушевленные существительные.

Шофер, аппарат, школьник, витрина, гирлянда, сторож, лодка, маляр, пиджак, автобус, врач, дискотека, профессор, шампунь, шоколад.

Задание 3. Соедени пары синонимов.

правда показ

самолет пилот

стюардесса истина

азбука представление

вранье лайнер

летчик бортпроводница

кинжал храбрость

презентация контора

бесстрашие бизнес

шоу алфавит

дело клинок

офис ложь

6. Осложненное списывание.

Задание 1. Определить род имен существительных.

Дом (м.р..), окно (ср.р), птица (ж.р.), роза (ж.р), тюльпан (м.р), радуга (ж.р), земля (ж.р), самовар (м.р), бабочка (ж.р), знамя (ж.р), кофе (м.р). рояль (м.р), ТЮЗ (м.р), МГУ(м.р), ГЭС (ж.р).

Задание 2. Найти разносклоняемые имена существительные.

Морковь, планета, семья, племя, имя, огонь, пламя, знамя. время, час, тема, темя, бремя, путь, стремя.

Задание3

Определить склонение выделенных существительных

В работе железо не ржавеет.

В жизни всегда есть место подвигам.

Сорок сорок съели сырок.

7 Работа на интерактивной доске.

Задание 1 Выписать существительные в следующей последовательности :

Существительные, употребляемые только в единственном числе.

Существительные, употребляемые только во множественном числе

Сущестивтельные, употребляемые и в единственном и во множественном числе.

Сахар, каникулы. учитель, ученик, шахматы, ножницы, территория, роща, сено, клещи, имя, кислород, сумерки. журнал, любовь, ворота, сливки, нежность.

Задание 2. Выпишите существительное

Веселый, веселье, веселиться, весело, навеселе.

Задание 3. Найди лишнее

конь, лошадь, огонь, камень, букварь.

8 Работа по тексту

Прочитать, найти в тексте существительные. Морфемный состав которых соответствует схеме: корень, суффикс, окончание.

... вот уж по Тверской

Возок несется чрез ухабы

Мелькают мимо будки, бабы,

Мальчишки, лавки. фонари,

Дворцы, сады, монастыри,

Бухарцы, сани, огороды,

Купцы. лачужки, мужики,

Бульвары, башни, казаки,

Аптеки. магазины моды,

Балконы, львы на воротах

И стаи галок на крестах

9 Морфологический разбор

Выписать несколько существительных и произвести морфологический разбор.

Перемена, перемена!

Заливается звонок.

Первым Вова непременно

Вылетает на порог.

10 Укажите начальную форму существительного

туч, мяч, задач, рощ, дач.

11 Итог урока

12. Какую оценку вы себе поставите за урок?

13 Домашнее задание .

Придумать связный рассказ об имени существительном

Составить таблицу постоянные и непостоянные признаки имени Существительного.

















Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Тема: Имя Существительное 

Урок – обобщение в 9 классе.

А.Е. Омарова Рудная средняя школа СКО с. Новоукраинка.

Цели урока:

  • Образовательная : систематизация и обобщение знаний учащихся, закрепление умений и навыков правописания и орфографии , определения морфологических признаков существительного 
  • Развивающая: развитие и совершенствование устной и письменной речи учащихся, развитие логического мышления . памяти , развитие навыков самостоятельной работы;
  • Воспитательная; вызвать повышенный интерес у учащихся к изучению материала путем глубокого осмысления ими поставленной задачи, привить учащимся любовь к русскому языку.

Оборудование: интерактивная доска, слайды, учебник.

Ход урока:

Я могу обозначать
Все предметы речи
Только я могу назвать 
И людей и вещи.

1 Организационный момент

Психологический настрой учащихся к восприятию содержания урока.

2 вступительное слово учителя

Вот уже несколько уроков мы говорим об имени существительном .

Имя существительное – одна из самых важных частей речи в русском языке . Около половины всех русских слов являются существительные.

Их мы употребляем в речи очень часто , называя людей, явления природы, наши чувства и многое другое .Я предлагаю все что мы знаем и помним сегодня повторим на уроке

3 Конструирование словосочетаний и предложений 

-Поиграем в игру « Назови одним словом ».Я буду давать определение, а вы угадайте слово. Затем с угаданным словом составьте словосочетания и предложения.

1. Без него не пустят в другую страну. (Паспорт)Для поездки в другую страну мне нужен паспорт. Казахстанский паспорт
2. Рыжая, хитрая, в сказках ее называют плутовкой.Лиса. Хитрая лиса. Весной лисица охотилась на мышей.
3. Упругая, стальная, в виде спирали.Пружина. Гибкая пружина. У меня в авторучке есть маленькая пружинка.
4. Первый – он всегда комом.Блин. Вкусный блин. На масленицу мама напекла много блинов.
5. Любит погрызть орехи.Белка. Рыжая белка. 
6. Зимой и летом – одним цветом.Елка. Зеленная елка. На новогодние праздники дома мы нарядили елку.
7. Ночная крылатая охотница ловит мышей . Сова. Крупная сова. Ночная птица сова, охотилась на мышей.

4. Заполните одним и тем же словом обе части

  • ***изобилия- носо*** (рог)
  • Детский ***-***крат (дом)
  • Мороз Красный ***-***рог (нос)
  • Подзорная *****- ***** дур (труба)
  • Сосновый ***- та*** (бор)
  • Мартовский ***- бай*** (кот)
  • *** для мусора- ры*** (бак)

5. Распределительное списывание.

"задание 1 Выписать в левую колонку имена собственные, а в правую -нарицательныеГород, Тараз, река, Байкал, озеро, Караганда, страна, Абылхан Кастеев, шторм, конференция, наставник, писатель., Марс, планета, Илья Муромец, Алатау, поэма «Мцыри».

"Задание 2. Распределить в две колонки одушевленные и неодушевленные существительные.Шофер, аппарат, школьник, витрина, гирлянда, сторож, лодка, маляр, пиджак, автобус, врач, дискотека, профессор, шампунь, шоколад.

"Задание 3. Соедени пары синонимов.правда показсамолет пилотстюардесса истинаазбука представлениевранье лайнерлетчик бортпроводницакинжал храбростьпрезентация конторабесстрашие бизнесшоу алфавитдело клинокофис ложь 

6. Осложненное списывание.

"Задание 1. Определить род имен существительных.Дом (м.р..), окно (ср.р), птица (ж.р.), роза (ж.р), тюльпан (м.р), радуга (ж.р), земля (ж.р), самовар (м.р), бабочка (ж.р), знамя (ж.р), кофе (м.р). рояль (м.р), ТЮЗ (м.р), МГУ(м.р), ГЭС (ж.р).

"Задание 2. Найти разносклоняемые имена существительные.Морковь, планета, семья, племя, имя, огонь, пламя, знамя. время, час, тема, темя, бремя, путь, стремя.

"Задание 3 Определить склонение выделенных существительныхВ работе железо не ржавеет.В жизни всегда есть место подвигам.Сорок сорок съели сырок. 

7 Работа на интерактивной доске.

"Задание 1 Выписать существительные в следующей последовательности : Существительные, употребляемые только в единственном числе.Существительные, употребляемые только во множественном числеСущестивтельные, употребляемые и в единственном и во множественном числе.Сахар, каникулы. учитель, ученик, шахматы, ножницы, территория, роща, сено, клещи, имя, кислород, сумерки. журнал, любовь, ворота, сливки, нежность.

"Задание 2. Выпишите существительное Веселый, веселье, веселиться, весело, навеселе.

"Задание 3. Найди лишнее конь, лошадь, огонь, камень, букварь.8 Работа по текстуПрочитать, найти в тексте существительные. Морфемный состав которых соответствует схеме: корень, суффикс, окончание.

9 Морфологический разбор

Выписать несколько существительных и произвести морфологический разбор.

Перемена, перемена!
Заливается звонок.
Первым Вова непременно 
Вылетает на порог.

10 Укажите начальную форму существительного туч, мяч, задач, рощ, дач.

11 Итог урока

12. Какую оценку вы себе поставите за урок?

13 Домашнее задание .

Придумать связный рассказ об имени существительном

Составить таблицу постоянные и непостоянные признаки имени Существительного.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.