• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Читаем и рассказываем
    Хальзова Наталья Николаевна
    МБОУ «СОШ №20»
    П. Красноярский
    Оренбургской области
    

  • 

    2 слайд

    
    
    
    
    
    
    
    
    Время даром не теряем,
    На вопросы отвечаем.
    Не пройдёт наш даром труд,
    Знанья пользу принесут.
    
    
    

  • 

    3 слайд

  • 

    4 слайд

  • 

    5 слайд

  • 

    6 слайд

    Весна красна садами,
    а осень - плодами
    

  • 

    7 слайд

    Февраль богат снегом,
    а апрель – водой.
    

  • 

    8 слайд

  • 

    9 слайд

  • 

    10 слайд

  • 

    11 слайд

  • 

    12 слайд

    Мое настроение.
    

  • 

    13 слайд

    http://s3.uploads.ru/BdO9t.png
    рамка
    
    http://cs10561.vkontakte.ru/u111299510/-5/x_70c5f3cb.jpg
    перо, чернильница
    
    http://img-fotki.yandex.ru/get/6434/136487634.a39/0_d5931_5c31a0b1_XL.png
    книги
    
    http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/10-26/12216/2601840.png
    открытая книга с пером
    
    http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/s/svit/svitolk21.png
    свитки
    
    Интернет – ресурсы:
    

• Конспект урока обучение грамоте  (чтение).

  1 класс УМК «Гармония»

  Учитель: Хальзова  Наталья Николаевна.

  МБОУ «СОШ№20»

  Тема: Повторение изученного. Читаем и рассказываем.

  Цель урока:

  -систематизация и обобщение  знаний о звуках и буквах, упражнение в чтении слогов и слов с освоенными буквами.

  Задачи урока:

  1)развивать память, внимание, фонематический слух, культуру звукопроизношения;

  2) систематизировать (на основе модели) информацию о буквах, объяснять их группировку; контролировать и оценивать правильность и беглость чтения слов; читать тексты, понимать их, находить в них ответы на заданные вопросы.

  3)воспитывать культуру учебного труда, коллективизм, прививать доброе отношение к окружающему миру.

   Оборудование : презентация, интерактивная доска;  карточки(«Звуки»,»Опасные места»)

  Формируемые УУД:

  Регулятивные: оценивать и анализировать результат своего труда, определять то, что лучше всего получилось, а при необходимости вносить необходимые изменения в решение задания.

  Познавательные: выполнять графическое моделирование слова с помощью фишек-звуков и конструирование печатных букв.

  Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации различных субъектов образовательного процесса – одноклассников, учителя, партнера по общению.

  Личностные: умение ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья»; проявление уважения к своим родственникам, любви к родителям;

  Содержание урока

   

  Этап урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формируемые УУД
  I Этап мотивации	2 мин.	Время даром не теряем, На вопросы отвечаем. Не пройдёт наш даром труд, Знанья пользу принесут. СЛАЙД 2 - Урок чтения. А как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке? 1)вспомнить знакомых жителей Звукограда и Буквограда 2)  читать слоги и слова 3) читать красиво и правильно текст Желаю вам, ребята, хорошо потрудиться на уроке и узнать много нового.	Ученики настраиваются на успешную работу на уроке	Регулятивные УУД Личностные УУД Создание ситуации успеха.
  II Актуализация знаний	3мин.	1.Повторение. СЛАЙД 3 -Какие гласные звуки живут в ЗВУКОГРАДЕ? -Какие согласные мы изучили? -По какому плану мы характеризуем звуки? С какими буквами дружат звуки в БУКВОГРАДЕ?	Называют. 1. гласный или согласный звук 2. твёрдый или мягкий 3. звонкий или глухой (работают с карточками)	Познавательные УУД   Личностные УУД
  III Создание проблемной ситуации	5 мин.	Что подсказывает «Хитрый вопрос»? СЛАЙД 4 (работа с  интерактивной доской)     Ребята, сколько месяцев в году? СЛАЙД 5 Названия  каких месяцев не хватает?	Времена года перепутаны. Соединяют названия времен года с картинками .     12 месяцев.   4 ученика выходят к доске и записывают название месяцев на интерактивной доске.	Коммуникативные  УУД   Познавательные УУД
  iV Физминутка	2 мин	Зима	Под музыку дети повторяют упражнения за сказочным героем
  V Закрепление полученных знаний	25 мин	1).Работа с пословицами (учебник с.60) СЛАЙД 6 – Весна красна садами, а осень плодами. СЛАЙД 7 – Февраль богат снегом, а апрель- водой. 2)Работа с загадкой (учебник с. 60)   3) Работа со словами (учебник с. 60) 4)Работа с текстом (учебник с. 61)     - О ком этот текст? - Как зимуют дикие животные? СЛАЙДЫ 8-11   -Сравните , как зимуют домашние и дикие животные. - Найдите в тексте предложение к слайдам.	Пословицы читает хорошо читающий ученик. Ребята объясняют их смысл. Ученики самостоятельно читают загадку и отгадывают (ЗИМА) Хоровое чтение.   Учащиеся отмечают в тексте опасные места. О диких животных. Белка в дупле орешки грызет. Медведь спит в берлоге. И т.д. Ученики рассказывают о том , как зимуют дикие животные. Ученики ищут в тексте предложения, соответствующие картинкам на слайдах (о белке, медведе, зайке, волке и лисе)	Коммуникативные  УУД   Познавательные УУД
  VI Физминутка	2мин	Релаксация «Голубой цвет»	Ребята слушают музыку и рассматривают картинки на тему «Зима»
  VII Итог урока	3 мин.	- Мы выполнили все задания, которые наметили в начале урока? - Что нового, интересного вы узнали на уроке?
  VIII Рефлексия		Ребята, сегодня на уроке мы говорили о временах года. К какому времени года вы бы отнесли свое настроение  на уроке ?(СЛАЙД 12) Молодцы! Спасибо за урок.	Ребята называют время года и объясняют свой выбор.

   

                                  

   

   

Краткое описание материала