Ma famille
Цель урока:
Повторение
пройденного языкового материала и закрепление сформированных навыков.
Оборудование: компьютер,
экран, презентация, написанная в Power Point, доска, раздаточный материал:
упражнения, текст диалога.
Конспект урока.
1. Professeur: Bonjour,
mes amis!
Aujourd’hui nous allons parler de la
famille. Regarder le plan de notre leçon. Avant tout nous allons répéter le
lexique que nous avons appris. Après nous allons apprendre le nouveau lexique
sur le thème “La famille”. Et à la fin de la leçon nous allons noter le devoir.
2. Фонетическая и
речевая зарядка.
Prononcez à ma suite:
Ton père, qu’est-ce qu’il fait?
Mon père est capitaine.
Qui est-ce?
C’est Claire.
Le père de Claire s’appelle Robert.
C’est la mère de Claire.
Elle s’appelle Adèle.
C’est le grand- père de Claire.
Il s’appelle Michel.
C’est la grand-mère de Claire.
Elle s’appelle Angèle.
C’est le frère de Claire.
Il s’appelle Daniel.
Professeur: Maintenant
passons à notre thème, parlons de la famille. Regardez le tableau. Vous pouvez
y voir un arbre généalogique d’une famille. Cette famille est grande. Ils sont
neuf. Comment est votre famille ? Combien vous êtes ? (рассказ
детей о своей семье).
Élèves : se posent des
questions et y répondent à tour de rôle.
- Comment est ta famille?
- Ma famille est grande.
- Combien vous êtes ?
- Nous sommes cinq.
Professeur: Chaque famille est
unique. Maintenant je vous propose de décrire votre famille. Pour vous aider
j’ai préparé une liste d’épithètes. Lisons-les.
La famille peut être…
E : … grande, petite, nombreuse;
P : La mère peut être …
E : … bonne, belle, jeune, sévère;
P : Le père peut être ...
E : … bon, beau, jeune, sévère;
P : La grand-mère peut être…
E : … vieille, jeune, belle, bonne,
sévère;
P : Le grand-père peut être …
E : … vieux, jeune, bon, sévère;
P : La sœur peut être …
E : … petite, grande, jolie, belle,
sympa;
P : Le frère peut être …
E : … petit, grand, joli, sympa.
P : Parlez de vos parents en employant
ces épithètes. (Le professeur pose des questions aux élèves sur leurs
parents.)
E : Répondent aux questions.
3.
Физкультминутка. Игра – звездные минутки.
Professeur: Parlons des
professions de vos parents. Quelles professions connaissez-vous?
E : le professeur, le chauffeur, le
programmeur, le pianiste, le médecin, le fermier, le clown, le parachutiste, le
dentiste …
P: Merci, c’est ça. Je veux vous proposer
encore quelques professions.
Ce sont le vendeur, le comptable,
l’ingénieur, le physicien, le ménager, l’ouvrier.
P : Maintenant dites-moi où peuvent
travailler les représentants de ces professions?
E : tachent de répondre à cette
question à l’aide du professeur. (Les réponses apparaissent sur l’écran).
Le professeur travaille à l’école.
Le chauffeur travaille à la fabrique.
Le programmeur travaille à la firme.
Le pianiste travaille au conservatoire.
Le médecin travaille à l’hôpital.
Le fermier travaille à la ferme.
Le clown travaille au cirque.
Le dentiste travaille à la clinique.
Le vendeur travaille au magasin.
Le comptable travaille à l’usine.
L’ingénieur travaille à l’usine.
Le physicien travaille à l’institut.
Le ménager travaille à la firme.
L’ouvrier travaille à la fabrique.
P : Dites-moi s’il vous plaît que font
vos parents et où travaillent-ils?
E : répondent à la question.
P : Maintenant travaillons le
dialogue. Commençons par la lecture et par la traduction de chaque phrase.
E : Lisent les phrases du dialogue
après le professeur, puis ils lisent tout le dialogue eux-mêmes.
-Comment t’appelles-tu?
- Je m’appelle Francine.
- Quel age as-tu?
- J’ai onze ans.
- Ta famille est grande?
- Pas tellement.
- Combien vous-êtes?
- Nous sommes quatre: mon père, ma mère, mon frère et moi.
- Comment est ta mère?
- Ma mère est jeune et belle.
- Et ton père. Comment est-il?
- Il est aussi jeune et beau.
- Ton père qu’est-ce qu’il fait?
- Il est programmeur.
- Et ta mère?
- Elle est pianiste.
- Comment s’appelle ton frère?
- Il s’appelle Michel. Il est encore petit. Il a deux ans. Il est très joli.
P : Maintenant faites le récit en
utilisant l’information du dialogue.
E : Après la lecture,
d’après ce dialogue ils font le récit en mettant les mots manqués.
Cette fille s’appelle … . Elle a … ans. Sa
famille n’est pas … . Ils sont …: son …, sa …, son … et elle. Sa mère est … et
… . Elle est … . Son père est aussi … et …. Il est … . Son frère s’appelle … .
Il est encore … . Il a … ans. Il est très … .
4. Professeur: Maintenant nous
répétons la grammaire (l´imparfait).
P : Aujourd’hui nous
avons parlé de la famille. A la maison je vous propose de faire un récit sur
votre famille et de créer une présentation à l’aide de cette information et des
photos de famille. A la maison vous devez aussi apprendre le lexique et le
dialogue pris à la leçon.
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