Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Интегрированный урок литературного чтения и технологии для 2 класса (образовательная система «Школа 2100») «Какова работа, такова и награда»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Интегрированный урок литературного чтения и технологии для 2 класса (образовательная система «Школа 2100») «Какова работа, такова и награда»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Мороз Иванович 2й урок.pptx

библиотека
материалов
Владимир Одоевский Мороз Иванович Тарапкина Татьяна Александровна МБОУ «СОШ №...
скромна почтительна добра высокомерна зла Рукодельница Ленивица трудолюбива...
1 – дом Мороза Ивановича 2 – печка 3 – яблоня 4 – Ленивица 5 – Рукодельница 6...
Любишь кататься, люби и саночки возить. 2. Какова работа, такова и награда. 3...
Урок прошёл удачно: я активно участвовал в работе класса, с заданиями справл...
Спасибо за урок!
6 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Владимир Одоевский Мороз Иванович Тарапкина Татьяна Александровна МБОУ «СОШ №
Описание слайда:

Владимир Одоевский Мороз Иванович Тарапкина Татьяна Александровна МБОУ «СОШ №34» г.Кемерово

№ слайда 2 скромна почтительна добра высокомерна зла Рукодельница Ленивица трудолюбива
Описание слайда:

скромна почтительна добра высокомерна зла Рукодельница Ленивица трудолюбива неуважиительна, груба послушна

№ слайда 3 1 – дом Мороза Ивановича 2 – печка 3 – яблоня 4 – Ленивица 5 – Рукодельница 6
Описание слайда:

1 – дом Мороза Ивановича 2 – печка 3 – яблоня 4 – Ленивица 5 – Рукодельница 6 – Мороз Иванович

№ слайда 4 Любишь кататься, люби и саночки возить. 2. Какова работа, такова и награда. 3
Описание слайда:

Любишь кататься, люби и саночки возить. 2. Какова работа, такова и награда. 3. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

№ слайда 5 Урок прошёл удачно: я активно участвовал в работе класса, с заданиями справл
Описание слайда:

Урок прошёл удачно: я активно участвовал в работе класса, с заданиями справлялся успешно. Я очень доволен собой! Сегодня на уроке не все задания оказались такими уж лёгкими. Мне было трудно, но я справился. Я вполне доволен собой. Задания на уроке оказались слишком сложными. Мне нужна помощь!

№ слайда 6 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ Урок литературного чтения.docx

библиотека
материалов

hello_html_2decbda9.gifhello_html_49d655ce.gifhello_html_7bb76f1e.gifУрок литературного чтения

«Какова работа, такова и награда»

(В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович»)

2 класс

Образовательная система «Школа 2100»

26.09.2012г.

Тарапкина Т.А.

Цель: создание условий положительной мотивации к учению посредством литературы.

Задачи:

- формировать умения выражать своё отношение к героям, событиям произведения;

- формировать умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

- развивать умение высказывать и аргументировать свою точку зрения;

- обучать самостоятельному формулированию вопросов к тексту по ходу чтения.

Оборудование: выставка книг «Мороз Иванович» В.Ф. Одоевского; презентация; таблички со словами – характеристиками; пластилин.

Тип урока: интегрированый.

Ход урока.

  1. Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания.

На прошлом уроке мы с вами начали изучать произведение Одоевского «Мороз Иванович». Какие вопросы возникли у вас при чтении сказки?

Чтение вопросов к сказке, подготовленных дома (р.т. стр.7 №9).

- Какие вопросы вам показались наиболее интересными?

II. Развитие умений.

  1. Наблюдения над характерами героев.

- У меня тоже возникло несколько вопросов к сказке и его автору. И сегодня на уроке мы вместе будем искать ответы на них.

- Одинаково ли автор относится к героиням сказки? Можно ли по их именам определить отношение Одоевского к своим героиням? (Одоевский даёт своим героиням не обычные имена, а имена характеристики, похожие на прозвища, сразу настраивая читателя на определённый лад. Перед нами просто дети с разными характерами – Рукодельница и Ленивица.)

Сравнение Рукодельницы и Ленивицы: их отношения к работе, их характеров (р.т. стр.6 №6) Дети по очереди выставляют на доску слова – характеристики, деля их на 2 группы. (Проверка - слайд №2)

- Одоевский противопоставляет характеры 2-х героинь, значит, и сама сказка держится на противопоставлениях. Давайте найдём эти противопоставления в сказке.

1) Утро Рукодельницы и утро Ленивицы.

Найдите их описание, прочитайте.

- Какой вывод вы для себя сделали?

Задумайтесь, а вы как проводите своё утро: как Ленивица или как Рукодельница?

2) Путь девочек к Морозу Ивановичу и три дня проведённые с ним.

- Как попала к Морозу Ивановичу Рукодельница? Ленивица?

- Расскажите, как провела 3 дня Рукодельница.

- А как провела свои дни Ленивица?

- К какому выводу вы пришли?

3) Взгляд девочек на Мороза Ивановича.

- Каким вы увидели Мороза Ивановича в сказке?

- Посмотрим на Мороза Ивановича глазами Рукодельницы и Ленивицы.

(р.т. стр. 7 №7) Работа в парах. Синим карандашом подчеркнуть слова, которые характеризуют Мороза Ивановича с точки зрения Ленивицы, красным - с точки зрения Рукодельницы.

Проверка – 1 пара зачитывает ответы.

- Почему вы выбрали разные слова?

Вывод: Одного и того же человека можно видеть по-разному, в зависимости от того, кто смотрит.

  1. Творческая работа.

- Давайте полюбуемся домом Мороза Ивановича. Найдите и прочитайте его описание в 3-й части. Прочитайте так, чтобы мы залюбовались его домом.

- А что ещё было в царстве МИ? (яблоня, печка)

- Кто побывал в этом Царстве? (Р. и Л.)

- Давайте с вами создадим это царство, вылепив его из пластилина, так как вы себе его представляете.

1-я группа – дом, 2-я – Мороза Ивановича, 3-я – яблоня, 4-я – печка, 5-я - Рукодельница, 6-я – Ленивица. (слайд №3)

Молодцы, посмотрите, какое замечательное царство получилось в результате нашего совместного труда!

  1. - Давайте сделаем вывод, какова главная мысль сказки?

Перед вами три пословицы, подумайте, какая из них наиболее точно выражает главную мысль сказки:

  1. Без труда не вытянешь и рыбку из пруда.

  2. Какова работа, такова и награда.

  3. Любишь кататься, люби и саночки возить

(слайд №4)

  1. Давайте подтвердим наше предположение словами из сказки.

_ Найдите и прочитайте на стр. 50 все слова МИ.

- В каких словах выражена главная мысль сказки? («Какова твоя работа, такова и…награда») (слайд №4)


III. Итог.

- Всё в сказке Владимира Одоевского «Мороз Иванович» держится на противопоставлении: противопоставляются имена и действия героев, их поступки, речь – то есть вся их жизнь. В этой борьбе добра и зла побеждает добро.

Чему же учит эта сказка? В чём её мудрость?

Кого вам больше всего жаль в этой сказке? Почему?

За кого вы больше всего радовались? Переживали?

Встречались ли вам в жизни подобные истории? А люди, похожие на Ленивицу и Рукодельницу?

Справедливо ли была вознаграждена Рукодельница? А наказана Ленивица?

Что вам помогли открыть в себе самих герои этой сказки?

Адресуя свои сказки детям, Одоевский стремился, чтобы в них как можно чаще встречались доброта, а не жестокость; красота, а не безобразное уродство.


IV Рефлексия

На листочках, лежащих у вас на столе, нарисуйте смайлик:


Урок прошёл удачно: я активно участвовал в работе класса, с заданиями я

справлялся успешно. Я очень доволен собой!



Сегодня на уроке не все задания оказались такими уж лёгкими.

Мне было трудно, но я справился.



Задания на уроке оказались слишком сложными. Мне нужна помощь!




(слайд №5)

V. Домашнее задание.


-Выделить самый яркий для вас эпизод сказки. Объяснить, чем он привлёк ваше внимание. Подготовить пересказ этого эпизода.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Представляю вам конспект интегрированного урока по литературному чтению для 2 класса по произведению В.Ф. Одоевского «Мороз Иванович» (образовательная система «Школа 2100») и презентацию к нему. Данный урок соответствует требованиям ФГОС, способствует созданию условий положительной мотивации к учению посредством литературы, формированию всех видов УУД через организацию деятельности детей. На уроке осуществляется межпредметная интеграция. Работа в группе способствует развитию коммуникативных и регулятивных УУД, творческих способностей обучающихся. Прилагаемая презентация поможет учителю в проведении урока: организовать работу в группе, провести рефлексию.

Общая информация

Номер материала: 2620120323

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Комментарии:

3 месяца назад
Спасибо за интересный урок! Обязательно попробую со своими детьми провести такой