1478537
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыИнтегрированный урок литературного чтения и технологии для 2 класса (образовательная система «Школа 2100») «Какова работа, такова и награда»

Интегрированный урок литературного чтения и технологии для 2 класса (образовательная система «Школа 2100») «Какова работа, такова и награда»

Выбранный для просмотра документ Мороз Иванович 2й урок.pptx

библиотека
материалов
Владимир Одоевский Мороз Иванович Тарапкина Татьяна Александровна МБОУ «СОШ №...
скромна почтительна добра высокомерна зла Рукодельница Ленивица трудолюбива...
1 – дом Мороза Ивановича 2 – печка 3 – яблоня 4 – Ленивица 5 – Рукодельница 6...
Любишь кататься, люби и саночки возить. 2. Какова работа, такова и награда. 3...
Урок прошёл удачно: я активно участвовал в работе класса, с заданиями справл...
Спасибо за урок!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Владимир Одоевский Мороз Иванович Тарапкина Татьяна Александровна МБОУ «СОШ №
Описание слайда:

Владимир Одоевский Мороз Иванович Тарапкина Татьяна Александровна МБОУ «СОШ №34» г.Кемерово

2 слайд скромна почтительна добра высокомерна зла Рукодельница Ленивица трудолюбива
Описание слайда:

скромна почтительна добра высокомерна зла Рукодельница Ленивица трудолюбива неуважиительна, груба послушна

3 слайд 1 – дом Мороза Ивановича 2 – печка 3 – яблоня 4 – Ленивица 5 – Рукодельница 6
Описание слайда:

1 – дом Мороза Ивановича 2 – печка 3 – яблоня 4 – Ленивица 5 – Рукодельница 6 – Мороз Иванович

4 слайд Любишь кататься, люби и саночки возить. 2. Какова работа, такова и награда. 3
Описание слайда:

Любишь кататься, люби и саночки возить. 2. Какова работа, такова и награда. 3. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

5 слайд Урок прошёл удачно: я активно участвовал в работе класса, с заданиями справл
Описание слайда:

Урок прошёл удачно: я активно участвовал в работе класса, с заданиями справлялся успешно. Я очень доволен собой! Сегодня на уроке не все задания оказались такими уж лёгкими. Мне было трудно, но я справился. Я вполне доволен собой. Задания на уроке оказались слишком сложными. Мне нужна помощь!

6 слайд Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ Урок литературного чтения.docx

библиотека
материалов

hello_html_2decbda9.gifhello_html_49d655ce.gifhello_html_7bb76f1e.gifУрок литературного чтения

«Какова работа, такова и награда»

(В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович»)

2 класс

Образовательная система «Школа 2100»

26.09.2012г.

Тарапкина Т.А.

Цель: создание условий положительной мотивации к учению посредством литературы.

Задачи:

- формировать умения выражать своё отношение к героям, событиям произведения;

- формировать умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

- развивать умение высказывать и аргументировать свою точку зрения;

- обучать самостоятельному формулированию вопросов к тексту по ходу чтения.

Оборудование: выставка книг «Мороз Иванович» В.Ф. Одоевского; презентация; таблички со словами – характеристиками; пластилин.

Тип урока: интегрированый.

Ход урока.

  1. Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания.

На прошлом уроке мы с вами начали изучать произведение Одоевского «Мороз Иванович». Какие вопросы возникли у вас при чтении сказки?

Чтение вопросов к сказке, подготовленных дома (р.т. стр.7 №9).

- Какие вопросы вам показались наиболее интересными?

II. Развитие умений.

  1. Наблюдения над характерами героев.

- У меня тоже возникло несколько вопросов к сказке и его автору. И сегодня на уроке мы вместе будем искать ответы на них.

- Одинаково ли автор относится к героиням сказки? Можно ли по их именам определить отношение Одоевского к своим героиням? (Одоевский даёт своим героиням не обычные имена, а имена характеристики, похожие на прозвища, сразу настраивая читателя на определённый лад. Перед нами просто дети с разными характерами – Рукодельница и Ленивица.)

Сравнение Рукодельницы и Ленивицы: их отношения к работе, их характеров (р.т. стр.6 №6) Дети по очереди выставляют на доску слова – характеристики, деля их на 2 группы. (Проверка - слайд №2)

- Одоевский противопоставляет характеры 2-х героинь, значит, и сама сказка держится на противопоставлениях. Давайте найдём эти противопоставления в сказке.

1) Утро Рукодельницы и утро Ленивицы.

Найдите их описание, прочитайте.

- Какой вывод вы для себя сделали?

Задумайтесь, а вы как проводите своё утро: как Ленивица или как Рукодельница?

2) Путь девочек к Морозу Ивановичу и три дня проведённые с ним.

- Как попала к Морозу Ивановичу Рукодельница? Ленивица?

- Расскажите, как провела 3 дня Рукодельница.

- А как провела свои дни Ленивица?

- К какому выводу вы пришли?

3) Взгляд девочек на Мороза Ивановича.

- Каким вы увидели Мороза Ивановича в сказке?

- Посмотрим на Мороза Ивановича глазами Рукодельницы и Ленивицы.

(р.т. стр. 7 №7) Работа в парах. Синим карандашом подчеркнуть слова, которые характеризуют Мороза Ивановича с точки зрения Ленивицы, красным - с точки зрения Рукодельницы.

Проверка – 1 пара зачитывает ответы.

- Почему вы выбрали разные слова?

Вывод: Одного и того же человека можно видеть по-разному, в зависимости от того, кто смотрит.

  1. Творческая работа.

- Давайте полюбуемся домом Мороза Ивановича. Найдите и прочитайте его описание в 3-й части. Прочитайте так, чтобы мы залюбовались его домом.

- А что ещё было в царстве МИ? (яблоня, печка)

- Кто побывал в этом Царстве? (Р. и Л.)

- Давайте с вами создадим это царство, вылепив его из пластилина, так как вы себе его представляете.

1-я группа – дом, 2-я – Мороза Ивановича, 3-я – яблоня, 4-я – печка, 5-я - Рукодельница, 6-я – Ленивица. (слайд №3)

Молодцы, посмотрите, какое замечательное царство получилось в результате нашего совместного труда!

  1. - Давайте сделаем вывод, какова главная мысль сказки?

Перед вами три пословицы, подумайте, какая из них наиболее точно выражает главную мысль сказки:

  1. Без труда не вытянешь и рыбку из пруда.

  2. Какова работа, такова и награда.

  3. Любишь кататься, люби и саночки возить

(слайд №4)

  1. Давайте подтвердим наше предположение словами из сказки.

_ Найдите и прочитайте на стр. 50 все слова МИ.

- В каких словах выражена главная мысль сказки? («Какова твоя работа, такова и…награда») (слайд №4)


III. Итог.

- Всё в сказке Владимира Одоевского «Мороз Иванович» держится на противопоставлении: противопоставляются имена и действия героев, их поступки, речь – то есть вся их жизнь. В этой борьбе добра и зла побеждает добро.

Чему же учит эта сказка? В чём её мудрость?

Кого вам больше всего жаль в этой сказке? Почему?

За кого вы больше всего радовались? Переживали?

Встречались ли вам в жизни подобные истории? А люди, похожие на Ленивицу и Рукодельницу?

Справедливо ли была вознаграждена Рукодельница? А наказана Ленивица?

Что вам помогли открыть в себе самих герои этой сказки?

Адресуя свои сказки детям, Одоевский стремился, чтобы в них как можно чаще встречались доброта, а не жестокость; красота, а не безобразное уродство.


IV Рефлексия

На листочках, лежащих у вас на столе, нарисуйте смайлик:


Урок прошёл удачно: я активно участвовал в работе класса, с заданиями я

справлялся успешно. Я очень доволен собой!



Сегодня на уроке не все задания оказались такими уж лёгкими.

Мне было трудно, но я справился.



Задания на уроке оказались слишком сложными. Мне нужна помощь!




(слайд №5)

V. Домашнее задание.


-Выделить самый яркий для вас эпизод сказки. Объяснить, чем он привлёк ваше внимание. Подготовить пересказ этого эпизода.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Представляю вам конспект интегрированного урока по литературному чтению для 2 класса по произведению В.Ф. Одоевского «Мороз Иванович» (образовательная система «Школа 2100») и презентацию к нему. Данный урок соответствует требованиям ФГОС, способствует созданию условий положительной мотивации к учению посредством литературы, формированию всех видов УУД через организацию деятельности детей. На уроке осуществляется межпредметная интеграция. Работа в группе способствует развитию коммуникативных и регулятивных УУД, творческих способностей обучающихся. Прилагаемая презентация поможет учителю в проведении урока: организовать работу в группе, провести рефлексию.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.