- 16.01.2014
- 1623
- 1
Сабақ жоспары:
Пәні: Математика
Сыныбы: 4 сынып
Сабақтың тақырыбы: «Екі таңбалы санға бөлудің жазбаша тәсілдері».
Сабақтың мақсаты: Үш таңбалы сандарды екі таңбалы санға көбейту және бөлуге үйрету. Оқушыларды білім- білік дағды жүйесімен қаруландыру. Оқыту кезінде оқушылардың танымдық қызығушылығын, шығармашылық қабілеттерін, жігерін, көңіл-күйін, тілі, жадысы, ынтасы, қиялы мен қабылдауы сияқты танымдық қабілеттерін дамыту.
-ойлау қабілеттерін дамыту;
-алға қойған мақсаттарына жету;
-өз бетінше тапсырмаларды орындау;
-кішіпейілділікке, қарапайымдылыққа, қайырымдылыққа, ізгілікке, отансүйгіштікке тәрбиелеу.
Сабақтың типі: Аралас сабақ
Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Ой толғаныс» стратегиясы, ойын, сұрақ-жауап, түсіндіру, тақтамен жұмыс.
Сабақтың көрнекілігі:Интерактивті тақта
Сабақтың өтілу формасы: Топтық-жекелей.
Қолданылатын технологиялар:Сын тұрғысынан ойлау, дамыта оқыту технологияларының элементтері.
Сабақтың барысы:
I)Ұйымдастыру кезеңі.
-Оқушылармен амандасу
-Құрал-жабдықтарының түгел екенін қадағалау
-Сыныпты түгел екендігін тексеру.
Ақпараттық-технологиялық құзырлылық.
II)Жаңа сабақ.
325 65 992 62 76718 89
325 5 62 16 712 862
Құндылықты- бағдарлы құзырлылық.
Әлем таныған тәуелсіз мемлекет ретінде болашаққа қадам басқан біздің еліміз дамыған, білімді ел болуы керек. Сондықтан да біз бүгінгі сабағымызда «Болашақ баспалдағымен»көтеріліп, «Білім шынына» туымызды тігуіміз керек. Сонда біз өркениетті 50 елдің қатарына қосылуға өз үлесімізді қосамыз.
-Бұл баспалдақпен көтерілу үшін екі топқа бөлініп, әр баспалдақтың тапсырмаларын жарыса орындауымыз керек.
Коммуникативтік құзырлылық.
1-топ 2-топ
«Теңде тең «Артық-кем»
- Ендеше «Болашақ баспалдағының» тапсырмаларын орындауға кірісеміз.
1 баспалдақ. Есепте және дұрыстығын тексер. (Тақтамен жұмыс)
294:98=3 936:78=12
345:69=5 837:31=27
276:46=6 558:18=31
420:84=5 667:29=23
2 баспалдақ.Бөлінді мен қалдықты ата. (Дәптермен жұмыс)
|
Бөлінгіш |
Бөлгіш |
Бөлінді |
Қалдық |
|
389 |
9 |
? |
? |
|
3980 |
9 |
? |
? |
|
38900 |
90 |
? |
? |
|
389000 |
90 |
? |
? |
3 баспалдақ.
|
1 топ |
2 топ |
|
Екі кітапта 255 бет бар. Бала күнделікті бірдей бет оқи отырып, бірінші кітапты 10 күнде, ал екінші кітапты 7 күнде оқып бітірді. Әр кітапта неше бет бар? |
Жазушы кітап жазып баспаханаға әкелді. Артынан ол тағы 80 бет қосты да, 120 бетті алып тастады. Ақырында кітаптың 340 беті қалды. Әуелде кітапта неше бет болды? |
Сергіту сәті:
Рам, цам цам
Рам,цам цам
Дили,дили дили
Рам, цам цам
У а, у а,
Дили, дили дили
Рам, цам цам.
4 баспалдақ. «Кім жылдам». (Есепте).
(9т - 56ц * 8) * 2 - (9т 35ц – 246ц) =
(6сағ. 5мин. + 9сағ. 3мин.) * 2 – (24сағ. – 7сағ. 25мин) =
(230000 мм+ 23м) + 5700дм – 100000мм) =
5 баспалдақ. «Ойға жина». Логикалық есептер.
10.Менің ақшама осы ақшамның жартысын қосса, 150теңге болар еді. Менде қанша ақша болған? (100теңге)
10.Шешесі балаларына 10 шоколадты бөліп, қыздарына үш-үштен, ұлдарына екі-екіден берді. Қыздар нешеу,ұлдар нешеу? (2қыз,2ұл)
20.Баспадан кітап басылып шықты. Әрбір бетте 32 жол болса, 90 беттік кітаптың неше жолы бар? (2880)
20.Мына санды 6-ға бөлгенде 14 шығады, 4-ке бөлгенде 21 шығады 2-ге бөлгенде 42 шығады,ол қандай сан?(84)
30.№7 Тіктөртбұрыштың ауданы 20 см2. Осы тіктөртбұрыштан қабырғасының ұзындығы 3 см болатын шаршы қиып алуға бола ма?
30.37л су екі шелекке құйылған. Біраздан соң бір шелектен 2 л суды, екінші шелектен 5 л суды құйып алып кетті. Енді екі шелектегі су бірдей. Әуелде олар неше литрден болып еді? (15 және12л)
40.Үшбұрыштардың бұрыштарын өлше 90 градустан үлкен бұрыштарды сыз.
А
F O
 |
В
В D P
N
R
В Р
D
C
M
L
40.№9 Мына сандардың цифрларының қосындысы неге тең?
231 783 624
Цифрлардың қосу нәтижесінде алынған қосынды 3-ке және 9-ға бөліне ме?
Берілген сандардың арасынан 3-ке және 9-ға бөлінетін сандарды тап.
234 972 124 243 936 87573 799 31212
5 баспалдақ. «Ой толғаныс» Шығармашылық тапсырма.
Суреттегі сандарды 4 топқа бөл, сонда әр топтағы 3 санның қосындысының мәні 125-ке тең болсын.
24 25
23 20
15 35
47 36
75 78
49 62
Дұрыс жауаптары:
78+23+24=125 62+25+38=125
75+35+15=125 29+49+47=125
Мәдиниеттанымдық құзырлылық.
III) Қорытынды:
-Біз бүгін өзіміздің біліміміздің арқасында «Білім шыңына» туымызды тіктік, яғни білім мен ғылымның дамуына өз үлесімізді қостық.
IV)Бағалау.
 |
|
||||
 |
|||||
1-6 7-8 9-10
V)Үй тапсырмасы: №3, 79 бет.Сабақ аяқталды, сау болыңыздар!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Выдержка из материала:
Бастауыш сынып оқушыларына математика пәнінің маңыздылығымен пайдасын ескере отырып.
Оқушыларды білім- білік дағды жүйесімен қаруландыру. Оқыту кезінде оқушылардың танымдық қызығушылығын, шығармашылық қабілеттерін, жігерін, көңіл-күйін, тілі, жадысы, ынтасы, қиялы мен қабылдауы сияқты танымдық қабілеттерін дамыту.
I)Ұйымдастыру кезеңі.
-Оқушылармен амандасу
-Құрал-жабдықтарының түгел екенін қадағалау
-Сыныпты түгел екендігін тексеру.
Ақпараттық-технологиялық құзырлылық.
II)Жаңа сабақ.
325 65 992 62 76718 89325 5 62 16 712 862Құндылықты- бағдарлы құзырлылық.
Коммуникативтік құзырлылық.1-топ 2-топ«Теңде тең «Артық-кем»- Ендеше «Болашақ баспалдағының» тапсырмаларын орындауға кірісеміз.1 баспалдақ. Есепте және дұрыстығын тексер. (Тақтамен жұмыс)294:98=3 936:78=12 345:69=5 837:31=27 276:46=6
558:18=31 420:84=5 667:29=23 2 баспалдақ.Бөлінді мен қалдықты ата. (Дәптермен жұмыс)
Бөлінгіш Бөлгіш Бөлінді Қалдық389 9 ? ?3980 9 ? ?38900 90 ? ?389000 90 ? ?
3 баспалдақ. 1 топ 2 топ
Екі кітапта 255 бет бар. Бала күнделікті бірдей бет оқи отырып, бірінші кітапты 10 күнде, ал екінші кітапты 7 күнде оқып бітірді. Әр кітапта неше бет бар? Жазушы кітап жазып баспаханаға әкелді. Артынан ол тағы 80 бет қосты да, 120 бетті алып тастады. Ақырында кітаптың 340 беті қалды. Әуелде кітапта неше бет болды?
Сергіту сәті:Рам, цам цамРам,цам цамДили,дили дилиРам, цам цам У а, у а, Дили, дили дилиРам, цам цам.4 баспалдақ. «Кім жылдам». (Есепте).(9т - 56ц * 8) * 2 - (9т 35ц – 246ц) =(6сағ. 5мин. + 9сағ. 3мин.) * 2 – (24сағ. – 7сағ. 25мин) =(230000 мм+ 23м) + 5700дм – 100000мм) =5 баспалдақ.
«Ойға жина». Логикалық есептер.10.Менің ақшама осы ақшамның жартысын қосса, 150теңге болар еді. Менде қанша ақша болған? (100теңге)10.Шешесі балаларына 10 шоколадты бөліп, қыздарына үш-үштен, ұлдарына екі-екіден берді. Қыздар нешеу,ұлдар нешеу? (2қыз,2ұл)20.
Баспадан кітап басылып шықты. Әрбір бетте 32 жол болса, 90 беттік кітаптың неше жолы бар? (2880)20.Мына санды 6-ға бөлгенде 14 шығады, 4-ке бөлгенде 21 шығады 2-ге бөлгенде 42 шығады,ол қандай сан?(84)30.№7 Тіктөртбұрыштың ауданы 20 см2. Осы тіктөртбұрыштан қабырғасының ұзындығы 3 см болатын шаршы қиып алуға бола ма?
40.Үшбұрыштардың бұрыштарын өлше 90 градустан үлкен бұрыштарды сыз.
40.№9 Мына сандардың цифрларының қосындысы неге тең?231 783 624Цифрлардың қосу нәтижесінде алынған қосынды 3-ке және 9-ға бөліне ме?Берілген сандардың арасынан 3-ке және 9-ға бөлінетін сандарды тап.234 972 124 243 936 87573 799 312125 баспалдақ.
«Ой толғаныс» Шығармашылық тапсырма.Суреттегі сандарды 4 топқа бөл, сонда әр топтағы 3 санның қосындысының мәні 125-ке тең болсын.24 2523 2015 35 47 3675 7849 62Дұрыс жауаптары:78+23+24=125 62+25+38=125 75+35+15=125 29+49+47=125
Мәдиниеттанымдық құзырлылық.
III) Қорытынды:
-Біз бүгін өзіміздің біліміміздің арқасында «Білім шыңына» туымызды тіктік, яғни білім мен ғылымның дамуына өз үлесімізді қостық.IV)Бағалау.
1-6 7-8 9-10 V)Үй тапсырмасы: №3, 79 бет.Сабақ аяқталды, сау болыңыздар!
6 663 276 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Успанова Гульжан Дюсембаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.