Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Интегрированный урок по математике и самопознанию для 6 класса «Сложение и вычитание рациональных чисел»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Интегрированный урок по математике и самопознанию для 6 класса «Сложение и вычитание рациональных чисел»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.pptx

библиотека
материалов
Сложение и вычитание рациональных чисел. Природа вокруг нас!
-3-(-2,7) 7-(-36) 37-40 0-(-5,9) -0,1+0,4 -45-55 -0,5+20 -8+(-32) -14-(-8) -...
«Природа как книга, страницы которой полны глубокого содержания» Иоганн Вольф...
Минута тишины
Э Я К Г Л О И О «Глубина реки Тобол в среднем составляет 3м. После весеннего...
Когда в солнечное утро летом пойдешь в лес, то на полях, в траве видны алмазы...
6 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сложение и вычитание рациональных чисел. Природа вокруг нас!
Описание слайда:

Сложение и вычитание рациональных чисел. Природа вокруг нас!

№ слайда 2 -3-(-2,7) 7-(-36) 37-40 0-(-5,9) -0,1+0,4 -45-55 -0,5+20 -8+(-32) -14-(-8) -
Описание слайда:

-3-(-2,7) 7-(-36) 37-40 0-(-5,9) -0,1+0,4 -45-55 -0,5+20 -8+(-32) -14-(-8) -5,9-0 19-(+11) -13-17 Е Н С Д Й Р Ц Н Е Б А Ы 8 -0,3 -3 -100 19,5 43 -5,9 -40 0,3 5,9 -30 -6

№ слайда 3 «Природа как книга, страницы которой полны глубокого содержания» Иоганн Вольф
Описание слайда:

«Природа как книга, страницы которой полны глубокого содержания» Иоганн Вольфранг Гёте «Природа не может перечить человеку, если человек не перечит ее законам» Михаил Пришвин «Потому мы радуемся, попадая в природу, что тут мы приходим в себя» Михаил Пришвин «Надо иметь не только глаз, но и внутренне чувствовать природу, надо слышать ее музыку и проникаться ее тишиной» И.И.Левитан

№ слайда 4 Минута тишины
Описание слайда:

Минута тишины

№ слайда 5 Э Я К Г Л О И О «Глубина реки Тобол в среднем составляет 3м. После весеннего
Описание слайда:

Э Я К Г Л О И О «Глубина реки Тобол в среднем составляет 3м. После весеннего паводка уровень воды поднимается на 0,4м. В жаркий летний период уровень воды опускается на 0,6м. Определи глубину воды в реке осенью?» 3+0,4-0,6=2,8 м

№ слайда 6 Когда в солнечное утро летом пойдешь в лес, то на полях, в траве видны алмазы
Описание слайда:

Когда в солнечное утро летом пойдешь в лес, то на полях, в траве видны алмазы. Все алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами – желтым, и красным, и синим. Когда подойдешь ближе и разглядишь, что это такое, то увидишь, что это капли росы собрались в треугольных листах травы и блестят на солнце. Листок этой травы внутри мохнат и пушист, как бархат, и капли катаются по листку и не мочат его. Когда неосторожно сорвешь листок с росинкой, то капелька скатится, как шарик светлый, и не увидишь, как проскользнет мимо стебля. Бывало, сорвешь такую чашечку, потихоньку поднесешь ко рту и выпьешь росинку, и росинка эта вкуснее всякого напитка кажется. Д.Н.Толстой

Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx

библиотека
материалов

hello_html_64d8e8cb.gifhello_html_64d8e8cb.gifhello_html_64d8e8cb.gifhello_html_64d8e8cb.gifhello_html_64d8e8cb.gifhello_html_64d8e8cb.gifhello_html_64d8e8cb.gifhello_html_64d8e8cb.gifhello_html_64d8e8cb.gifhello_html_64d8e8cb.gifhello_html_64d8e8cb.gifhello_html_64d8e8cb.gifОбразовательное учреждение ГУ «Средняя школа №2 с углубленным изучением иностранного языка»


Итегрированный урок по математике и самопознанию в 6 классе.

Учитель математики: Шилина И.С., учитель самопознания: Криницкая Е.В.


Тема урока: «Сложение и вычитание рациональных чисел»,

«Природа бесценный дар».

Цели урока:

Образовательные: систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Сложение и вычитание рациональных чисел», углубить представления учащихся о ценности природы для человека и роли человека в сохранении богатств природы.

Развивающие: развитие у школьников вычислительных навыков, внимания, мышления, памяти, умений работы в группе, осуществлять взаимооценку работы в группе; развитие эмоционально-чувственного восприятия природы.

Воспитательные: воспитание заботливого и бережного отношения к природе, ответственности, культуры учебного труда.


Тип урока: обобщения и повторения

Технологии обучения: личностно – ориентированная, здоровьесберегающая, информационно – коммуникационная

Методы и приемы:

По способу приобретенных знаний – словесные, наглядные.

По уровню познавательной активности – практический, проблемно – поисковый

Формы контроля: самоконтроль, взаимоконтроль, контроль учителя

Оборудование: аудиозапись звуков природы, презентация, технологическая карта урока, карандаши.


План урока:

  1. Организационный момент/круг радости

  2. «Зашифрованное слово»/ актуализация темы и целей урока

  3. Высказывания о природе, «Найди ошибки»/ обобщение и повторение опорных знаний

  4. Минута тишины /релаксация

  5. Решение уравнений/работа с рисунком

  6. Решение задачи/ размышляем над ситуацией

  7. Постановка домашнего задания

  8. Подведение итогов урока, рефлексия/от сердца к сердцу

Ход урока:

Основное содержание учебного материала

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент/круг радости

Слайд № 1

hello_html_m320a37b1.gif

После приветствия учащимся предлагается посмотреть отрывок из мультфильма «Трям!Здравствуйте!», после чего они должны определить, какие два предмета объединились (интегрировались) сегодня на уроке .




















Учащиеся смотрят отрывок из мультфильма и называют предметы: математика и самопознание.

  1. «Зашифрованное слово»/ актуализация темы и целей урока



hello_html_542d1233.gif слайд № 2



hello_html_1e85e42c.gif слайд № 3


Предлагает учащимся произвести вычисления и определить зашифрованное слово. Наблюдает за работой учащихся. Проверяет. Получили «бесценный дар».

Предлагает по математическим действиям определить тему урока по математике.

«Сложение и вычитание рациональных чисел»

Далее по полученному словосочетанию предлагается определить тему урока по самопознанию.

«Природа – бесценный дар» и

определить цели урока.


Учащиеся работают в парах с самооценкой, выполняют вычисления, определят тему и цель урока, записывают число и тему урока в карту знаний

3.Высказывания о природе, «Найди ошибки»/обобщение и повторение опорных знаний.

hello_html_m1c1f8c31.gif

слайд № 4

Делит учащихся на группы. Каждой группе предлагает выбрать одно из высказываний о природе (прикреплены на доске), объяснить его смысл и выполнить задание на нахождение ошибки в математических правилах на обороте:

«При сложении чисел с разными знаками, нужно из большего модуля вычесть меньший и в ответе поставить знак минус »



«Чтобы сложить два отрицательных числа, нужно из большего вычесть меньшее, и в ответе поставить знак минус»

«Сумма двух противоположных чисел всегда положительна»

«Сумма отрицательного числа и нуля есть число положительное»


Работают в группах, выбирают спикера на выступление, объясняют, в чем ошибка.

4.Минута тишины/релаксация

hello_html_23015c49.gif

Слайд № 5

Предлагает учащимся сесть поудобнее, расслабиться и посмотреть видео о природе с музыкальным сопровождением «Расцветающая красота». Задают вопрос:

«Какие чувства вы испытываете после просмотра видеосюжета»?

Отдыхают, расслабляются.

5. Работа с рисунком, решение уравнений/ творческая деятельность


  1. Обращает внимание учащихся на рисунок. Дает задание: представить, что деревья, цветы и птицы решили написать пожелание людям и записать эти пожелания в карте знаний.

  2. Предлагает закрасить на картинке с животными одним цветом уравнения, имеющие одинаковый корень.

Работают индивидуально, записывают обращение, озвучивают ответы по желанию.

Закрашивают животных на картинке (приложение)






  1. Решение задачи/

размышляем над ситуацией

hello_html_m6b38e478.gif

Слайд № 6

  1. Предлагает разгадать анаграмму ЭЯКГЛОИО и узнать, как называется наука о взаимодействии живых организмов между собой и окружающей средой (экология).

  2. Предлагает составить выражение по условию задачи: «Глубина реки Тобол в среднем составляет 3м. После весеннего паводка уровень воды поднимается на 0,4м. В жаркий летний период уровень воды опускается на 0,6м. Определить глубину воды в реке осенью?»

  3. Предлагает выбрать одну из причин снижения уровня воды из схемы и объяснить, какие меры необходимо предпринять, чтобы избежать этого.

Работают в группе, отгадывают анаграмму, решают задачу, выбирают

причину снижения уровня воды в реке и объясняют меры профилактики

  1. Постановка домашнего задания

hello_html_m28d11355.gif

Слайд № 7

Предлагает прослушать рассказ Л.Н. Толстого на стр. 100 учебника, нарисовать рисунок по тексту ( учебник самопознание) и составить к рисунку задачу.

Записывают домашнее задание.

8.Итоги урока, рефлексия/от сердца к сердцу

Предлагает поставить самооценку за урок, записать домашнее задание, высказать пожелание однокласснику.

Оценивают себя, делают пожелания.




























Приложение

Карта знаний по теме ______________________________________________________________


Ф.И. уч-ся __________________6« » класс

  1. Найди загаданное словосочетание, выполнив все действия.

-0,1+0,4

-45-55

-0,5+20

-8+(-32)



-3-(-2,7)

7-(-36)

37-40

0-(-5,9)



14-(-8)

-5,9-0

19-(+11)

-13-17













8

-0,3

-3

-100

19,5

43

-5,9

-40

0,3

5,9

-30

-6


  1. 1) Составить выражение по условию задачи «Глубина реки Тобол в среднем составляет 3м. После весеннего паводка уровень воды поднимается на 0,4м. В жаркий летний период уровень воды опускается на 0,6м. Определи глубину воды в реке осенью?»


_____________________________________________________________________________________

  1. Сравни уровень воды осенью с первоначальным и сделай вывод.

  2. Выбрать и объяснить одну из причин снижения уровня воды из схемы.

Причины снижения воды в водоеме

Засушливый климат

Забор воды на полив деревьев, цветов, кустарников в городе и на даче

Неэкономное расходование воды людьми

Выпало мало снега зимой

Рост численности населения















  1. Итог урока


  1. Поставь самооценку за урок ________


  1. Подчеркни или допиши утверждение, характеризующее твое отношение к уроку


Интересно, скучно, трудно, легко, весело, познавательно, свое _________________

2. 1)Представь, что деревья, цветы и птицы решили написать пожелание людям, запиши эти пожелания.C:\Documents and Settings\Директор\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\двигатель 010.jpg

2)Закрась одним цветом изображение, где уравнения имеют одинаковый корень










Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок обобщения и систематизации знаний учащихся по математике для 6 класса проходит параллельно с темой по самопознанию «Природа - бесценный дар».

На уроке используются различные формы организации работы учащихся. Урок сопровождается мелодиями звуков природы.

Задания направлены на формирование нравственно-эмоциональной сферы учащихся, развития умения анализировать ситуации, высказывать свое мнение, умение самооценки и взаимооценки.

Выполняя одно из заданий по математике, учащиеся разгадывают понятие, анализируют высказывание о природе и ее бесценном даре или рассуждают об экологических проблемах природы.

"Выдержка из материала:

Итегрированный урок по математике и самопознанию в 6 классе.

Учитель математики: Шилина И.С., учитель самопознания: Криницкая Е.В.

Тема урока: «Сложение и вычитание рациональных чисел»,«Природа бесценный дар».

Цели урока: 

  • Образовательные: систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Сложение и вычитание рациональных чисел», углубить представления учащихся о ценности природы для человека и роли человека в сохранении богатств природы.
  • Развивающие: развитие у школьников вычислительных навыков, внимания, мышления, памяти, умений работы в группе, осуществлять взаимооценку работы в группе; развитие эмоционально-чувственного восприятия природы.
  • Воспитательные: воспитание заботливого и бережного отношения к природе, ответственности, культуры учебного труда.

Тип урока: обобщения и повторенияТехнологии обучения: личностно – ориентированная, здоровьесберегающая, информационно – коммуникационная

Методы и приемы: По способу приобретенных знаний – словесные, наглядные.

По уровню познавательной активности – практический, проблемно – поисковый

Формы контроля: самоконтроль, взаимоконтроль, контроль учителя

Оборудование: аудиозапись звуков природы, презентация, технологическая карта урока, карандаши.

План урока:

1. Организационный момент/круг радости
2. «Зашифрованное слово»/ актуализация темы и целей урока
3. Высказывания о природе, «Найди ошибки»/ обобщение и повторение опорных знаний
4. Минута тишины /релаксация
5. Решение уравнений/работа с рисунком
6. Решение задачи/ размышляем над ситуацией
7. Постановка домашнего задания
8. Подведение итогов урока, рефлексия/от сердца к сердцу

Ход урока:

Основное содержание учебного материала Деятельность учителя Деятельность учащихся

1. Организационный момент/круг радости Слайд № 1

После приветствия учащимся предлагается посмотреть отрывок из мультфильма «Трям!Здравствуйте!», после чего они должны определить, какие два предмета объединились (интегрировались) сегодня на уроке .


Учащиеся смотрят отрывок из мультфильма и называют предметы: математика и самопознание.

2. «Зашифрованное слово»/ актуализация темы и целей урока

слайд № 2

слайд № 3Предлагает учащимся произвести вычисления и определить зашифрованное слово. Наблюдает за работой учащихся. Проверяет. Получили «бесценный дар».Предлагает по математическим действиям определить тему урока по математике.«Сложение и вычитание рациональных чисел» 

Далее по полученному словосочетанию предлагается определить тему урока по самопознанию. «Природа – бесценный дар» и определить цели урока.Учащиеся работают в парах с самооценкой, выполняют вычисления, определят тему и цель урока, записывают число и тему урока в карту знаний

3.Высказывания о природе, «Найди ошибки»/обобщение и повторение опорных знаний.

слайд № 4 Делит учащихся на группы. Каждой группе предлагает выбрать одно из высказываний о природе (прикреплены на доске), объяснить его смысл и выполнить задание на нахождение ошибки в математических правилах на обороте: «При сложении чисел с разными знаками, нужно из большего модуля вычесть меньший и в ответе поставить знак минус »

«Чтобы сложить два отрицательных числа, нужно из большего вычесть меньшее, и в ответе поставить знак минус»«Сумма двух противоположных чисел всегда положительна»«Сумма отрицательного числа и нуля есть число положительное»Работают в группах, выбирают спикера на выступление, объясняют, в чем ошибка.4.Минута тишины/релаксация

Слайд № 5 Предлагает учащимся сесть поудобнее, расслабиться и посмотреть видео о природе с музыкальным сопровождением «Расцветающая красота». Задают вопрос:«Какие чувства вы испытываете после просмотра видеосюжета»? Отдыхают, расслабляются.

5. Работа с рисунком, решение уравнений/ творческая деятельность

1) Обращает внимание учащихся на рисунок. Дает задание: представить, что деревья, цветы и птицы решили написать пожелание людям и записать эти пожелания в карте знаний.

2) Предлагает закрасить на картинке с животными одним цветом уравнения, имеющие одинаковый корень. Работают индивидуально, записывают обращение, озвучивают ответы по желанию.Закрашивают животных на картинке (приложение)

6. Решение задачи/размышляем над ситуацией

Слайд № 6 1) Предлагает разгадать анаграмму ЭЯКГЛОИО и узнать, как называется наука о взаимодействии живых организмов между собой и окружающей средой (экология).2) Предлагает составить выражение по условию задачи: «Глубина реки Тобол в среднем составляет 3м.

После весеннего паводка уровень воды поднимается на 0,4м. В жаркий летний период уровень воды опускается на 0,6м. Определить глубину воды в реке осенью?»3) Предлагает выбрать одну из причин снижения уровня воды из схемы и объяснить, какие меры необходимо предпринять, чтобы избежать этого. Работают в группе, отгадывают анаграмму, решают задачу, выбираютпричину снижения уровня воды в реке и объясняют меры профилактики

7. Постановка домашнего задания

Слайд № 7 Предлагает прослушать рассказ Л.Н. Толстого на стр. 100 учебника, нарисовать рисунок по тексту ( учебник самопознание) и составить к рисунку задачу. Записывают домашнее задание.

8.Итоги урока, рефлексия/от сердца к сердцу

Предлагает поставить самооценку за урок, записать домашнее задание, высказать пожелание однокласснику. Оценивают себя, делают пожелания.

Автор
Дата добавления 17.01.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров2714
Номер материала 26363011713
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх