Выбранный для просмотра документ К.Паустовский «Кот-ворюга»..docx
Скачать материал "Урок + презентация по литературному чтению «К.Паустовский «Кот-ворюга»»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Кот-ворюга.ppt
Скачать материал "Урок + презентация по литературному чтению «К.Паустовский «Кот-ворюга»»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Открытый урок литературного чтения
К. Паустовский
«Кот-ворюга»
2 слайд
Итак, друзья, внимание!
Вновь прозвенел звонок!
Садитесь, поудобнее,
Сейчас начнем урок!
3 слайд
Скороговорка.
Чёрной ночью чёрный кот
Прыгнул в чёрный дымоход.
В дымоходе чернота.
Отыщи-ка там кота.
4 слайд
«Языку мы учимся и должны учиться до последних дней своей жизни».
К. Паустовский
5 слайд
Загадка. Догадайтесь, о ком сегодня пойдёт речь?
Острые ушки, на лапках подушки, Усы, как щетина, дугою спина,
Днём спит, на солнышке лежит.
Ночью бродит, на охоту ходит.
6 слайд
Известные произведения К. Паустовского.
Выставка его книг.
7 слайд
Сегодня на уроке вы продолжаете знакомство с творчеством
К. Г. Паустовского
Константин Георгиевич Паустовский
(1892 – 1968)
8 слайд
Таруса
9 слайд
МЕЩЕРСКИЕ МЕСТА
10 слайд
Ворюга
«вор», «воришка», «ворюга», «хитрюга».
11 слайд
Основные изменения в жизни кота.
Кот
Воровал
Попался
Накормили
Перестал воровать
Хозяин и сторож
12 слайд
Посмотрим наиболее яркие фрагменты из жизни героя рассказа
13 слайд
14 слайд
15 слайд
16 слайд
17 слайд
18 слайд
19 слайд
Задание каждой группе
Группа 1.
Найдите в тексте описание внешнего вида кота. Почему он так выглядит? Какие чувства вызывает это животное?
Группа 2.
Найдите в тексте описание действий и поступков кота. Почему он совершил их? Какие чувства вызывают у вас поступки кота?
Группа 3.
Найдите в тексте авторскую оценку главного персонажа. Подберите однокоренные слова к слову ворюга.
20 слайд
Ответы на задания
Задание 1.
Кот-ворюга – главный герой рассказа. В начале рассказа он характеризуется как надоевший всем наглый, грязный кот-бродяга и бандит, рыжий, разорвано ухо и отрублен кусок хвоста, дикие глаза, тощий. Вызывает чувство жалости. В конце рассказа кот перестал воровать, стал хозяином и сторожем дома и сада.
Задание 2.
Обворовывал, ловко прятался, грозно выл, отчаянно упирался. Кот смелый, решительный, самостоятельный, иного выхода у него нет.
Задание 3.
Кот, потерявший всякую совесть, кот-бродяга, ворюга, бандитские проделки, босяцкие выходки, беспризорник.
Вор-воришка-ворюга.
21 слайд
22 слайд
23 слайд
Өз көшесінде жаман ит те жолбарыс
24 слайд
Был когда-то я знаком
С рыжим мистером котом
25 слайд
Тест «Самый внимательный читатель»
По рассказу К. Паустовского «Кот-ворюга»
1. Кот был: а) серый; б) белый; в) рыжий. 2. Удалось установить, что у кота разорвано ухо: а) через два дня;
б) через неделю; в) через две недели. 3. Хвост у кота был: а) пушистым; б) облезлый; в) грязный. 4. Объевшиеся, куры: а) стонали; б) кудахтали; в) молчали. 5. Чтобы выследить кота потребовалось: а) месяц; б) два месяца;
в) две недели. 6. В кукане жирных окуней было: а) 5; б) 10; в) 7. 7. Кот полез с колбасой: а) на дуб; б) на тополь; в) на берёзу. 8. Кот свалился: а) на камень; б) как футбольный мяч.
9.Будил всех: а) стук яблок; б) стон кота; в) ветер. 10. Чтобы заманить кота Лёнька прицепил: а) окуня; б) карася;
в) плотицу. 11. Поесть давали коту: а) сметану; б) жаренную свинину; в) рыбу;
г) молоко; д) творожники. 12. Кот совершал «благородный и неожиданный поступок»:
а) на следующее утро; б) через день; в) через два дня.
26 слайд
Проверка
1 – в; 2 – б; 3 – в; 4 – а;
5 – а; 6 – б; 7 – в; 8 – б;
9 – а; 10 – в; 11 – а, б, в, д; 12 – а.
27 слайд
Выделим главную мысль рассказа
К.Паустовского «Кот- ворюга»
Надо накормить бездомных животных.
Если относиться к животным по-доброму, заботиться о них, они станут нашими верными друзьями.
Жадность и воровство всегда будут наказаны.
«Наказание добротой»: кота наказали тем, о чем он давно мечтал, его накормили досыта впервые в жизни.
«Собака бывает кусачей, только от жизни собачей» Ю. Мориц
«Мы в ответе за тех, кого приручили»
Антуан де Сент- Экзюпери
28 слайд
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Читать; написать письмо хозяину от лица кота (советы кота).
благородный, ласковый,
грозный, пушистый
бродяга, беспризорник;
дикий, отчаянный, грозный;
боится наказания – трусливый.
29 слайд
РЕФЛЕКСИЯ
Продолжите фразу:
Сегодня на уроке…
Я понял, что…
Мне захотелось…
Урок дал мне для жизни…
Трудно было…
Я научился…
Я смог…
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Вид урока: стандартный.
Методы обучения: словесные, наглядные.
Метод урока: объяснительно-иллюстрационный.
Оборудование: ИКТ, раздаточный материал для дифференцированных заданий, тесты проверки знаний учащихся.
Структура урока.
1. Организационный момент.
Цель: психологический настрой. Итак, друзья, внимание!Вновь прозвенел звонок!Садитесь, поудобнее,
"Выдержка из материала:
Все герои произведений Паустовского – добрые, чуткие, отзывчивые люди, которые понимают и сердцем чувствуют природу. Его рассказы для детей полны мягкого юмора, лиризма, теплоты.
4. Повторение изученного
Цель: проверить знание ранее изученного текста.
5. Выразительное чтение 3 части «по цепочке».
Цель: формировать навыки правильного, беглого, осознанного, выразительного чтения.
- Почему кот перестал воровать?
- Кем теперь стал кот?
- Как стали его называть? Почему?
- Будет ли он теперь воровать?
- Почему кот стал следить за порядком во дворе?
6. Физминутка.
Цель: чередование умственной и физической деятельности учащихся.
7. Работа над содержанием текста.
Основные изменения в жизни главного героя. Цель: проследить поведение животного в зависимости от обстоятельств(подбираем глаголы) (слайд к каждому ответу).Кот сначала (что делал)?
Воровал (затем он…)Попался (что с ним сделали)?Накормили (как он себя повёл)?
Кошки, как и другие животные, когда-то были дикими. Дикие кошки существуют и сейчас: камышовые, барханные, степные, лесные и т.д. Человек отбирал домашних кошек в течение 10 000 лет, и этот отбор закрепил в кошках полезные для человека качества.
Несмотря на то, что кошки научилась жить рядом с человеком, они обладают независимым характером, любят свободу и не терпят принуждения. Но в некоторых случаях кошка остаётся бездомной, и человек приходит ей на помощь.
11. Сообщение о питомнике в городе Костанае.
- Здесь мы их лечим, кормим, чтобы потом найти им хозяина. Но лучше, чтобы у каждого животного был свой дом. Человек всегда в ответе за тех, кого приручил (слайды).
12. Обзор выставки рисунков детей, сообщения о своих питомцах.
Цель: развивать речь, умение составлять рассказ.
13. Работа над пословицей (слайд).
Цель: знакомство с устным народным творчеством казахского народа.
- Есть такая казахская пословица «Өз көшесінде жаман ит те жолбарыс».Она означает: «В своём дворе и дворняжка тигром глядит».
- Как понять это выражение?
- Какие пословицы о животных вы нашли?(«Доброе слово и кошке приятно» и т.д.).
14. Дописать стихотворение.
Цель: развивать творческие способности учащихся.
- А сейчас мы себя попробуем в роли поэтов. По первым двум строчкам составить буриме: «Был когда-то я знаком
6 663 776 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Грачёва Ирина Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.