129742
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике для 3 класса «Треугольники»

Конспект урока по математике для 3 класса «Треугольники»

Выбранный для просмотра документ Треугольники.pptx

библиотека
материалов
Математика 3 класс Зверева Людмила Ивановна учитель начальных классов
Три вершины и три стороны. 1 Все стороны равны. 3 Противоположные стороны рав...
Виды треугольников Треугольники, у которых все стороны разной длины, называют...
 Почему треугольники не одинаковы?
4 5 6 1 2 3 7 8 9 Практическая работа Задание: 1.Рассмотри треугольники. 2.Р...
Задание: занеси в таблицу номера треугольников в соответствии с количеством...
Почему треугольники не одинаковы? 1 сторона 2 сторона Основание Периметр 23см...
Всякий ли равнобедренный треугольник будет равносторонним? Всякий ли равносто...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Математика 3 класс Зверева Людмила Ивановна учитель начальных классов
Описание слайда:

Математика 3 класс Зверева Людмила Ивановна учитель начальных классов

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Три вершины и три стороны. 1 Все стороны равны. 3 Противоположные стороны рав
Описание слайда:

Три вершины и три стороны. 1 Все стороны равны. 3 Противоположные стороны равны. 2

4 слайд Виды треугольников Треугольники, у которых все стороны разной длины, называют
Описание слайда:

Виды треугольников Треугольники, у которых все стороны разной длины, называются разносторонними треугольниками Треугольники, у которых равны две стороны, называются равнобедренными Треугольники, у которых равны все три стороны, называются равносторонними. 9 см 6 см 4 см 8 см 5 см 5 см 5 см 5 см 5 см

5 слайд  Почему треугольники не одинаковы?
Описание слайда:

Почему треугольники не одинаковы?

6 слайд 4 5 6 1 2 3 7 8 9 Практическая работа Задание: 1.Рассмотри треугольники. 2.Р
Описание слайда:

4 5 6 1 2 3 7 8 9 Практическая работа Задание: 1.Рассмотри треугольники. 2.Распредели их в три группы по количеству одинаковых сторон.

7 слайд Задание: занеси в таблицу номера треугольников в соответствии с количеством
Описание слайда:

Задание: занеси в таблицу номера треугольников в соответствии с количеством одинаковых сторон и их названия. Почему треугольники не одинаковы? 6 3 Количество сторон одинаковой длины Номер треугольника Название треугольника

8 слайд Почему треугольники не одинаковы? 1 сторона 2 сторона Основание Периметр 23см
Описание слайда:

Почему треугольники не одинаковы? 1 сторона 2 сторона Основание Периметр 23см 175 мм 3 дм ? 1 дм 3 см ? 130 мм 390 мм 4 м 3 дм 13 дм 5 см ? 70 дм

9 слайд Всякий ли равнобедренный треугольник будет равносторонним? Всякий ли равносто
Описание слайда:

Всякий ли равнобедренный треугольник будет равносторонним? Всякий ли равносторонний треугольник будет равнобедренным? Почему треугольники не одинаковы?

Выбранный для просмотра документ карточка по новой теме.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Группа № 1


Определение




Вид треугольника ________________


Треугольники, у которых __________ стороны равны, называются равносторонними.

Вид треугольника ____________________

Треугольники, у которых __________ стороны равны, называются равнобедренными.

Вид треугольника ____________________

Треугольники, у которых стороны _____________ , называются разносторонними.

Группа № 2


Определение




Вид треугольника ________________


Треугольники, у которых __________ стороны равны, называются равносторонними.

Вид треугольника ____________________

Треугольники, у которых __________ стороны равны, называются равнобедренными.

Вид треугольника ____________________

Треугольники, у которых стороны _____________ , называются разносторонними.

Группа № 3


Определение




Вид треугольника ________________


Треугольники, у которых __________ стороны равны, называются равносторонними.

Вид треугольника ____________________

Треугольники, у которых __________ стороны равны, называются равнобедренными.

Вид треугольника ____________________

Треугольники, у которых стороны _____________ , называются разносторонними.

Группа № 4


Определение




Вид треугольника ________________


Треугольники, у которых __________ стороны равны, называются равносторонними.

Вид треугольника ____________________

Треугольники, у которых __________ стороны равны, называются равнобедренными.

Вид треугольника ____________________

Треугольники, у которых стороны _____________ , называются разносторонними.



Группа № 5


Определение




Вид треугольника ________________


Треугольники, у которых __________ стороны равны, называются равносторонними.

Вид треугольника ____________________

Треугольники, у которых __________ стороны равны, называются равнобедренными.

Вид треугольника ____________________

Треугольники, у которых стороны _____________ , называются разносторонними.





Выбранный для просмотра документ карточка № 3.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Карточка № 3 Ф. И._________________________________

Количество сторон одинаковой длины





Номер треугольника





Название треугольника







Карточка № 3 Ф. И. _____________________________

Количество сторон одинаковой длины





Номер треугольника





Название треугольника







Карточка № 3 Ф. И. ___________________________________

Количество сторон одинаковой длины





Номер треугольника





Название треугольника







Карточка № 3 Ф. И. ____________________________

Количество сторон одинаковой длины





Номер треугольника





Название треугольника









Выбранный для просмотра документ карточки на закрепление.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_362c2fa.gifhello_html_m28958aea.gifhello_html_345eba26.gifhello_html_m52d91c77.gifhello_html_m175e8c47.gifЗадание в группах.

  1. Выделите отличительный признак треугольников. Запишите его.______________________

  2. Разделите треугольники на группы по отличительному признаку (с помощью линейки).

  3. Каких треугольников больше? Дайте им название.

  4. Впишите в табличку пропущенные данные по своей группе треугольников.




































Определение




Вид треугольника ________________


Треугольники, у которых __________ стороны равны, называются равносторонними.

Вид треугольника ____________________

Треугольники, у которых __________ стороны равны, называются равнобедренными.

Вид треугольника ____________________

Треугольники, у которых стороны _____________ , называются разносторонними.



Выбранный для просмотра документ классиф-я.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Задание

  • Поставьте цифру 1 возле высказывания, которое соответствует треугольникам.

  • Поставьте цифру 2 возле высказывания, которое соответствует прямоугольникам.

  • Поставьте цифру 3 возле высказывания, которое соответствует квадратам.

Три вершины и три стороны.



Все стороны равны.



Противоположные стороны равны.

Выбранный для просмотра документ конспект.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема. «Треугольники»

Цели. Познакомить учащихся с классификацией треугольников (разносторонний, равносторонний, равнобедренный); учить различать разновидности треугольников; закреплять ранее изученный материал.

Оборудование. Карточки с изображением треугольников для всего класса, геометрические фигуры для учителя, геометрический материал для практической работы учащихся, линейки.

ХОД УРОКА

I. Постановка темы урока

На слайде разные геометрические  фигуры.

Учитель:

- Ребята! Вам знакомы эти геометрические фигуры?
Кто назовёт их?
А можно ли их разделить на отдельные группы по их особым признакам?

Ответы учащихся:

1-я группа – прямоугольники.
2-я группа –
треугольники.
3-я группа –
квадраты.



Карточка № 1

Задание

  • Поставьте цифру 1 возле высказывания, которое соответствует треугольникам.

  • Поставьте цифру 2 возле высказывания, которое соответствует прямоугольникам.

  • Поставьте цифру 3 возле высказывания, которое соответствует квадратам.



Три вершины и три стороны. 1

Все стороны равны. 3

Противоположные стороны равны. 2

Проверка на слайде.

(Все фигуры убрать, оставить только треугольники.)

Учитель:

- О прямоугольнике, квадрате мы уже многое знаем: умеем их чертить, измерять, находить периметр.

- Посмотрите на 3-ю группу этих геометрических фигур. Сформулируйте тему урока.
- Как они называются?   (Треугольники)
- Все ли треугольники одинаковы? Вы можете сейчас ответить

Почему треугольники не одинаковы?

Ответы детей фиксирую на доску.

Вопрос был один, а мнений много.

Чтобы нам понять, почему они не одинаковы, поставьте цели урока.

Карточка № 2

Задание в группах № 2

  1. Выделите отличительный признак треугольников. Запишите его.

  2. Разделите треугольники на группы по отличительному признаку (с помощью линейки).

  3. Каких треугольников больше? Дайте им название.

  4. Впишите в таблицу пропущенные данные по своей группе треугольников.


Определение




Вид треугольника ____________________


Треугольники, у которых __________ стороны равны, называются равносторонними.

Вид треугольника ___________________

Треугольники, у которых __________ стороны равны, называются равнобедренными.

Вид треугольника ____________________

Треугольники, у которых стороны _____________ , называются разносторонними.


По 1 от группы отвечают. Учитель параллельно на слайде показывает модельный ответ.

Показ линейки-треугольника

Ребята, на что нужно поставить треугольник, чтобы он был устойчивым? (на сторону)

Какое название можем дать стороне треугольника, на которой они стоят? (главная, основная – основание)

Первичное закрепление знаний.

Все ли усвоили виды треугольников?

Карточка № 3

Задание:

1.Рассмотри треугольники.

2.Распредели их в три группы по количеству одинаковых сторон.

3. Занеси в таблицу номера треугольников в соответствии с

количеством одинаковых сторон и их названия.


Количество сторон одинаковой длины





Номер треугольника





Название треугольника






Проверка: 1 вписывает маркером на интерактивной доске.

Самооценка.

Без ошибок – «5»

1-2 ошибки «4»

3-4 ошибки – «3»


Что для вас осталось непонятным?

Физминутка

Работа по учебнику с. 52 № 2 – задача геометрическая

Периметр какого треугольника можно найти с помощью этого выражения? (равностороннего)

Работа в группе

Задание: Составьте задачи по данным в таблице.


1 сторона

2 сторона

Основание

Периметр

23 см

175 мм

3 дм

?

1 дм 3 см

?

130 мм

390 мм

4 м 3 дм

13 дм 5 см

?

70 дм

Выслушать задачи, составленные детьми. А теперь решите свои задачи в тетрадях.

Проверка: на слайде маркером.

Какие стороны в вашей задаче? Как называется такой треугольник?



Итог урока:

Вернуться к проблемному вопросу: Почему треугольники не одинаковы?

Чьё мнение оказалось верным?

Контрольные вопросы на слайде.

Всякий ли равнобедренный треугольник будет равносторонним?

Всякий ли равносторонний треугольник будет равнобедренным? Докажите.

Поставьте себе отметку среднеарифметическую.

Урок окончен.



Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

"Все "ли "треугольники "одинаковы"Вы "можете "сейчас "ответить 

"Почему "треугольники "не "одинаковы?
"Ответы "детей "фиксирую "на "доску.

"Вопрос "был "один "мнений "много

 

"Чтобы "нам "понять"почему "они "не "одинаковы"поставьте "цели "урока.
"Карточка № "2

"Задание  "группах № "2

  1. "Выделите "отличительный "признак "треугольников"Запишите "его.
  2. "Разделите "треугольники "на "группы "по "отличительному "признаку ( "помощью "линейки).
  3. "Каких "треугольников "больше"Дайте "им "название.
  4. "Впишите  "таблицу "пропущенные "данные "по "своей "группе "треугольников.

"Определение

"Вид "треугольника 
"Треугольники "которых _"стороны "равны"называются "равносторонними.
"Вид "треугольника ___ "Треугольники "которых __"стороны "равны"называются "равнобедренными.
"Вид "треугольника ___"Треугольники "которых "стороны __, "называются "разносторонними.

"По "1 "от "группы "отвечают"Учитель "параллельно "на "слайде "показывает "модельный "ответ.

"Показ "линейки-"треугольника

"Ребята"на "что "нужно "поставить "треугольник"чтобы "он "был "устойчивым? ("на "сторону)

"Какое "название "можем "дать "стороне "треугольника"на "которой "они "стоят? ("главная"основная – "основание)

"Первичное "закрепление "знаний.

"Все "ли "усвоили "виды "треугольников

"Карточка № "3

"Задание

  1. "Рассмотри "треугольники.
  2. "Распредели "их  "три "группы "по "количеству "одинаковых "сторон.
  3. "Занеси  "таблицу "номера "треугольников  "соответствии  

"количеством "одинаковых "сторон  "их "названия

"Количество "сторон "одинаковой "длины

"Номер "треугольника

"Название "треугольника

"Проверка"1 "вписывает "маркером "на "интерактивной "доске.

"Самооценка

"Без "ошибок – «"5»
"1-"2 "ошибки «"4»
"3-"4 "ошибки – «"3»

"Что "для "вас "осталось "непонятным?

"Физминутка 

"Работа "по "учебнику "52 № "2 – "задача "геометрическая
"Периметр "какого "треугольника "можно "найти  "помощью "этого "выражения? ("равностороннего)

"Работа  "группе
"Задание"Составьте "задачи "по "данным  "таблице.

"1 "сторона "2 "сторона "Основание "Периметр
"23 "см "175 "мм "3 "дм ?
"1 "дм "3 "см ? "130 "мм "390 "мм

"4  "3 "дм "13 "дм "5 "см ? "70 "дм
"Выслушать "задачи"составленные "детьми "теперь "решите "свои "задачи  "тетрадях.

"Проверка"на "слайде "маркером.
"Какие "стороны  "вашей "задаче"Как "называется "такой "треугольник?


"Итог "урока:

"Вернуться  "проблемному "вопросу"Почему "треугольники "не "одинаковы?
"Чьё "мнение "оказалось "верным?

"Контрольные "вопросы "на "слайде.
"Всякий "ли "равнобедренный "треугольник "будет "равносторонним?

"Всякий "ли "равносторонний "треугольник "будет "равнобедренным"Докажите.
"Поставьте "себе "отметку "среднеарифметическую.
"Урок "окончен.

Общая информация

Номер материала: 26465011828

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.