• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Интегрированный урок (литературное чтение + трудовое обучение)
    2 класс
    Ю.Яковлев «Белые журавлики»
    Построение из бумаги
    «Журавлика счастья»
    (оригами)
    

  • 

    2 слайд

    Словарная работа
    Хиросима
    бомбардировщик
    смерч
    частица
    лучевая болезнь
    полигон
    такыры
    оригами
    

  • 

    3 слайд

  • 

    4 слайд

    6 августа 1945 года
    

  • 

    5 слайд

    Юрий Яковлевич Яковлев
    (1922 – 1996)
    «Белые журавлики»
    

  • 

    6 слайд

  • 

    7 слайд

  • 

    8 слайд

  • 

    9 слайд

    Семипалатинск
    «Невада – Семипалатинск»
    

  • 

    10 слайд

    Изготовление «Журавлика счастья»
    (оригами)
    Журавль – птица, почитаемая японцами.
    Фигурка журавлика – символ счастья.
    

  • 

    11 слайд

  • 

    12 слайд

  • 

    13 слайд

    Итог урока
    С каким произведением вы сегодня познакомились?
    В какой стране и в каком городе происходили события?
    Выскажите своё мнение о том, что вы сегодня узнали на уроке.
    

  • 

    14 слайд

    Домашнее задание
    Пересказ текста стр.195-196
    Выполнить рисунок «Пусть всегда будет солнце, дружба и мир!»
    
    
    

  • 

    15 слайд

    Спасибо за урок!
    

• Интегрированный урок

  (литературное чтение и трудовое обучение)

  во 2 классе

  Ю.Яковлев «Белые журавлики».

   Построение из бумаги «Журавлика счастья»

   

  Цели и задачи урока:

  Образовательные: познакомить с содержанием рассказа, показать связь литературного произведения  с историческим событием;  формировать навык чтения.

  Развивающие:  развивать устную речь учащихся,  мышление и пространственное воображение, навык конструирования.

  Воспитательные: воспитывать умения сопереживать и сочувствовать;  воспитывать стремление оказать действенную помощь человеку, который попал в беду.

   

  Тип урока: усвоение новых знаний

   

  Вид урока: интегрированный урок с применением ИКТ

   

  Форма работы: групповая, фронтальная, самостоятельная.

   

  Методы обучения: наглядные, коммуникационные, частично-поисковые, проблемные.

   

  Оснащение урока: мультимедийная установка, аудиозаписи, слайдовая презентация

   

  ХОД УРОКА:

  I.             Организационный момент.

  Встали все у парт красиво,

  Поздоровались учтиво,

  Тихо сели, спинки прямо.

  Мы легонечко вздохнём

  И урок сейчас начнём.

  II.          Сообщение темы урока.

          - Сегодня на нашем уроке мы познакомимся с новым произведением. Это рассказ Ю.Яковлева «Белые журавлики»  и научимся секретам оригами: складывать из бумаги «журавлика счастья».

   

  III.        Словарная работа.

  На доске записаны слова:

  -Хиросима

  -Бомбардировщик

  -смерч

  - частица

  - лучевая болезнь

  - полигон

  - такыры

  - оригами

  IV.         Работа по теме урока.

  - Я предлагаю вам посмотреть небольшой отрывок из японского мультфильма.

  1.Дети просматривают мультфильм.

  2. Рассказ – пояснение увиденного:

           - 6 августа 1945 года – страшная страница в истории человечества. В этот день на японский город Хиросиму с американского самолета была сброшена атомная бомба. В миллионные доли секунды на мирный город упал огненный шар, шар ярче солнечного света.

           Несется смерч ужасный, черный… Мгновенье… и нет ничего светлого. Остались только слезы, горе, смерть…

           По всей земле летит сообщение: “Американцы сбросили атомную бомбу на город Японии”.

  И в одну секунду было сожжено 36 000 человек, в одну секунду 72 000 человек получили тяжелые ранения, в одну секунду более 15 000 домов и зданий превратились в пепел и раскаленные развалины, в одну секунду смертоносные частицы поразили смертью все живое на расстоянии полутора километров.

  С тех пор прошло много лет, но по сей день люди помнят страшное событие в Японском городе Хиросима.

   

  3. Знакомство с автором произведения.

           Российский детский писатель Ю.Я. Яковлев (1922-1996)

           Совсем юным он попал на фронт, где работал во фронтовой печати, участвовал в обороне Москвы, был ранен.

           Основные темы прозы Яковлева — школьный быт, Великая Отечественная война, почитание памяти героев, дружба между человеком и животным, чувство благодарности учителю и вины перед матерью.

           Ю. Яковлев - автор сценариев фильмов: «Умка»,  «Умка ищет друга»,  «Зимородок», «Девочка, хочешь сниматься в кино?» и др.

  В своем рассказе «Белые журавлики» Ю. Яковлев описал последствия взрыва атомной бомбы в японском городе Хиросима. В этом городе жила маленькая девочка Сасаки. После атомного взрыва ядовитые частицы попали в кровь маленькой девочки, и она заболела лучевой болезнью. 10 лет она боролась с болезнью. Ей очень хотелось жить.

  4. Знакомство с произведением. Стр. № 195

  5. Работа над текстом.

  - Какое же несчастье принес атомный взрыв? (Он принес смерть.)

  - Какие чувства вызвал у вас этот рассказ?

  - Посмотрите на изображение атомного взрыва. На что он похож?

  - Как автор называет шляпу атомного «гриба»?

  - Что сделал атомный «гриб» с Хиросимой? Найдите в рассказе описание и прочитайте.

  - Почему заболела Сасаки? Как она страдала? Найдите в тексте и прочитайте, что автор говорит о девочке и ее болезни.

  - Чтение стихотворения подготовленной ученицей:

  Я жить хочу, не умереть,

  Хочу не плакать я, а петь,

  Хочу я слышать звонкий смех,

  Хочу я радости для всех.

  Чтоб злая бомба никогда

  Не разрушала города.

  Я жить хочу, не умереть,

  Хочу не плакать я, а петь!

  - Помогли ли Сасаки белые журавлики? Прочитайте, что об этом пишет автор.

  - Как японские люди увековечили память обо всех детях, погибших от атомной бомбы?

  - Почему дети продолжают приносить журавликов к подножию памятника?

  - Жалко ли вам Сасаки? Если бы вы находились во время ее болезни в Хиросиме, чем бы вы её помогли?

  -Физминутка.

  Жура-жура-журавель!

   Облетел он сто земель.

   (Ходьба на месте с высоко поднятыми коленями, махи руками)

   Облетал, обходил,

   Крылья, ноги натрудил

   (Поглаживание рук, ног.)

   Мы спросили журавля:

   «Где же лучшая земля?»

   (Руки вытянуты перед собой, вопросительная мимика.)

   Отвечал он, пролетая:

   «Лучше нет родного края!»

   (Лёгкий бег на носочках на месте, кружатся.)

  - Дома вы узнали, что атомные грибы «вырастали» и в Казахстане, недалеко от города Семипалатинска? Что вы узнали об этом?  Что вы узнали  о движении «Невада – Семипалатинск»?

   

  6. Изготовление журавлика из бумаги (оригами)

  - Журавль — птица, почитаемая японцами. Фигурка журавлика является международным символом счастья.

  - И сегодня я хочу, чтобы каждый из вас тоже научился делать бумажные журавлики.  (Дети складывают журавлика из бумаги)

  - А теперь из журавликов, которых сегодня сделали мы, составим большую гирлянду дружбы. Она является символом выздоровления и верой в жизнь.

  (Дети прикрепляют журавликов к доске в виде гирлянды.)

   

  7. Итог урока.

  - С каким рассказом вы сегодня познакомились?

  - Что такое белый журавлик?

  - В какой стране происходили события?

  - О каком городе шла речь в тексте?

  8. Домашнее задание.

  - Вашим домашним заданием будет пересказ рассказа, а в знак мира, дружбы и счастья на Земле мы проводим конкурс рисунков “Пусть всегда будет солнце, дружба и мир”.

Краткое описание материала