Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока по английскому языку «Моя семья»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Конспект урока по английскому языку «Моя семья»

библиотека
материалов

hello_html_m24f4835f.gifhello_html_m5e4c4a95.gifhello_html_m535f647.gifhello_html_1c1ae344.gifhello_html_m620865cc.gifhello_html_mc67d94e.gifhello_html_50de570b.gifhello_html_50de570b.gifhello_html_m620865cc.gifhello_html_5b65762d.gifТема урока во 2 классе: My Family.

Цели урока:

  • Развивающие: развитие мыслительных способностей (сравнение, анализ, синтез)

  • Воспитательные: воспитание культуры умственного труда, совместной деятельности в группе, воспитание доброжелательности, и эмоционально-нравственной отзывчивости.

  • Обучающие: научить перекодировать информацию (словесную в знаковую и наоборот), употреблять структуру… have not got…по образцу, работать в группе с использованием памяток.

Планируемые результаты.

Личностные результаты:

  • формирование семейных ценностей,

  • развитие навыков сотрудничества в парной и групповой работе.

Предметные результаты:

  • формирование навыков монологической речи;

  • формирование лексико-грамматических навыков;

  • формирование навыков аудирования.

Метапредметные результаты:

  • использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания;

  • активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

  • овладение навыками построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации в устной форме.

Оснащение урока.

Памятки: «Как сформировать группу?» «Как работать в группе?», картинки с изображением букв и звуков, животных; доска, компьютер с диапроектором , раздаточный материал ,карточки со звуками и буквами, учебник Биболетовой М.З. «Enjoy English 2 », цветная бумага, цветные карандаши.



Ход урока.

1 этап. Орг,момент (Warming-up activities). (3мин)

T: Good morning boys and girls!

Cl: Good morning!

T: I’m glad to see you!

Cl: Glad to see you too!

T: Take your sits, please. … How are you?

P1… I’m fine, thank you! And you?

T: Oh, I’m OK thanks!

Мотивация учащихся, постановка задачи.

Look at the blackboard, what can we see? Ребята, посмотрите, что это такое ? Photos, thats right! Как вы думаете, про что сегодня пойдет речь?

(на доске развешаны карточки с изображением семьи)

- правильно, о семье. Что мы можем рассказать о своей семье?

P: Про родственников…..у кого есть тети …дяди и т.д. А у кого их нет.

2этап. Фонетическая разминка. (3-5мин)

Ребята, смотрите, кто к нам пришел в гости –Cl: monkey!

T: наша обезьянка нас уже зовет [ei], [ei],(покажите мне звук[ei],) она у нас очень трудолюбивая и принялась гладить белье, а утюг ее шипит [s], [s], [s]-show me [s].

Утюг очень горячий и она обожглась [ai], [ai]- show me [ai].

Обезьянка дует на пальчик [p], [p], [p]- show me [p].

Играет с собачкой [r], [r]- show me [r].

Ой, забыла выключить водичку [s], [s]- show me[s].

T Cl: Good job! Теперь обезьянка видит, что вы хорошо знаете звуки.

3 этап.(5-10 мин)Развитие лексических навыков

У обезьянки много друзей - разных животных. Знаете ли вы названия английских животных? Let’s play- предлагает нам обезьянка.

I’ll divide you into 2 teams. Придумайте названия своей команде и выберите капитана. Кто больше назовет животных – (раздать фишки). Рисовать палочки, сколько кто назовет! Посчитайте сколько фишек (Count )

Перейти к игре – путаница. Обезьянка очень рада за вас, но ее друзья растеряли свои ботинки, они перепутались. Давайте поможем им найти правильную пару!

(на доске развешаны рисунки с буквами в перепутанном порядке).

T-CL: Pay attention to the blackboard!

-Найдите пару и назовите цифры.

-А теперь назовите буквы. Well done! How clever youre!

3 этап. (10-15 мин)Развитие навыков аудирования и монологической речи

T-Cl: I have got a friend. His name is Gogo! (от лица обезьянки)

Let’s watch a film about Gogo!

(показать видео-5 мин)

T-Cl: О чем рассказал нам Гого?

P1: О семье

T-Cl: Какие члены семьи были упомянуты в фильме?

P2…3 A mother, a father, a sister, a brother.

T-Cl: А что вы можете рассказать о своей семье?

P3...4: рассказ о семье….

4 этап. Ввод отрицательной структуры Have not got

T-Cl: Well done, my friends! Very well!

Но знаете, а у нашей обезьянки-monkey нет братьев и сестер, но вот как об этом рассказать не знает! Lets help her!



Для этого давайте вспомним, как мы говорим: я умею (я не умею) что-то делать. Соберите модель предложения! (на доске элементы структур в перепутанном порядке) Например, I can read. I can not fly.





(Представить схему на доске)

NOT





А теперь давайте напомним обезьянке, как сказать, что у меня что-то или кто-то есть.







NOT

А теперь, подумайте, куда полетит шарик с частицей not, чтобы модель предложения выглядела

верно?



?

Теперь мы можем сказать, например, что у нас нет сестры или брата…

P5- I have not got a sister

P6- I have not got a brother … etc.







Физкультминутка (звучит песенка) 1-2min

Head and shoulders, knees and toes,

Knees and toes, knees and toes!

Head and shoulders, knees and toes,

Eyes, ears, mouth and nose!

Обезьянка встречалась с клоуном Трики и он рассказал ей о своей семье. Посмотрите, какие из этих предложений ты можешь сказать по-английски?



(раздать карточки)

Привет! Меня зовут Трикки! Мне 10 лет. Я из России. Я могу прыгать. Я могу бегать. Я могу читать и писать. Я могу играть в футбол. Я не могу летать. Мое хобби-компьютеры. У меня есть мама. ЕЕ зовут Кейти. У меня есть папа. Его зовут Борис. У меня нет брата. У меня нет сестры!



В конце открытка. Т: Наша обезьянка очень одинока!!!! Ведь у нее нет папы и мамы! Ребята, а вы как думаете, легко ли жить без семьи? СLass высказывает мнение на эту тему.

Let’s draw a family: a mother, a father, a sister, etc. Нам понадобятся: pencils, paper and your crafty hands. (Дети рисуют семью под мелодию из английской песни «Моя мама!»)

T: Молодцы ребята! Well done! Tell us (от лица обезьянки) I have got a mother….

P: I have got a mother, a father, a sister…

5 этап Подводим итоги (рефлексия)

T to Cl: Как вы думаете, какое домашнее задание для вас?

Cl: составить предложения с употреблением структуры!

T: Правильно!! Молодцы!!! Very well, boys and girls! Вы сегодня так хорошо поработали, и мне очень хочется поблагодарить вас за работу! Скоро у нас самый семейный праздник приближается-CL: Новый год!!!

T: Правильно, и мне хочется подарить вам Little presents!!! (подарить игрушки!)



После раздать смайлики грустные и веселые, и просим учеников оценить урок. (ученики поднимают красные веселые смайлики, если понравился урок, и синие - если нет!)

T: The lesson is over! Thank you very much! Good-bye!!!Р. Good-bye!!!







































hello_html_7e0fa7c4.jpg

hello_html_m1f692dfb.jpg




































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Мой "урок "по "теме »"Семья»

"Очень "люблю "эту "тему"очень "много "интересных "наглядных "материалов"много "можно "проводить "упражнений "на "отработку "лексического "минимума "на "тему »"Семья» "используя "интеррактивную "доску,

"ри "проведении "этого "урока  "преследовала "цели

""Развивающие"развитие "мыслительных "способностей ("сравнение"анализ"синтез)

""Воспитательные"воспитание "культуры "умственного "труда"совместной "деятельности  "группе"воспитание "доброжелательности "эмоционально-"нравственной "отзывчивости.

""Обучающие"научить "перекодировать "информацию ("словесную  "знаковую  "наоборот), "употреблять "структуру… "have "not "got"по "образцу"работать  "группе  "использованием "памяток  "провожу "уроки "всегда "начинаю  "организационного "момента"чтобы "ученикам "перключится  "урока "например "математики "на "мой "урок "иностранного "языка

"Дети "здороваются , "говорят"как "делакакя "сегодня "погода "говорят "на "иностранном "языке.

"После "этого "оязательно "проводим "речевую "гимнастику "языка  "еам "уроки "часто "приходят "какие "либо "гости...."животные  "они "как "буд "то "за "нами "наблюдают   "рекомендации "дети "охотно "за "ними "повторяют,"что "мотивирует "ребёнка "на "изучение "иностранного "языка

"Обязательно "проводим "каждый "урок "аудирование"для "того ,"чтобы "дети "слышали "не "только "мою "речь , "но  "других "людей.,"после "этого "пятаемся "слышать"что "сказала "нам "автор"отвечаем "на "вопросы"тем "самым "закрепляем "лексический "минимум "по "какой "либо "теме

"Преходим "на "следущем "этапе "на "закрепление "новой "темы "Семья."Отрабатываем "лексику"чтение "текстов"отвечаем "на "вопросы"слушаем "песни

"Проводим "физкультминутки "на "иностранном "языке"На "этом "уроке "мы "занимались "грамматикой"отрабатывали "схемы "по "составлению "предложений

"Составляли "небольшие "рассказы"рассказывали "друг "другу "опираясь "на "схемы , "предложенные "учителем"говорили "каждый  "своей "секмье.

 "конце "урока "подвели "итоги ("рефлексия"Чему "научились "ученики"что "нового "узнали"понравился "ли "урок"каждый "смог "этого "сделать"используя "смайлики"предложенные "учителем!

Автор
Дата добавления 18.01.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров763
Номер материала 26496011848
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх