Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике для 1 класса «Число нуль. Цифра 0»

Конспект урока по математике для 1 класса «Число нуль. Цифра 0»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема урока: Число нуль. Цифра 0.

Цель: познакомить учащихся с новым числом 0 и соответствующей ему цифрой.

Задачи:

  • Образовательные:

    • создать условия для формирования представлений учащихся о числе ноль как отсутствии объектов пересчета;

    • познакомить с соответствующей цифрой и формировать умения писать цифру ноль;

    • Развивающие: развивать наблюдательность, внимание, зрительную и слуховую память, математическую речь, мыслительные операции у учащихся;

  • Воспитательные:

    • способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом;

    • воспитывать интерес к предмету,

    • формировать адекватную оценку результата своей работы;

  • Здоровьесберегающие:

    • создавать комфортную и доверительную атмосферу в классе.

Планируемые результаты урока:

  • Метапредметные:

    • Регулятивные:

      • фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.

      • контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

    • Познавательные:

      • работать с разными видами информации и ориентироваться в ней.

      • выполнять действия по образцу.

      • развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.

  • Коммуникативные:

    • развивать умение сотрудничества со сверстниками при работе в группе.

    • развивать умение принимать коллективное решение.

  • Личностные:

    • осознание необходимости учения.

    • работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

    • учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности.

    • работать над осознанием ответственности за общее дело.

    • учиться выражать свое мнение.

Ход урока:

1.

Орг.момент. Здравствуйте, ребята! Поздоровайтесь с партнером по плечу, по лицу.

-Покажите при помощи мимики свое настроение. Давайте подарим друг –другу добрые улыбки. У нас хорошее настроение И мы начнем урок. (На столе находит письмо)

-Я получила сегодня письмо. Послушайте что здесь написано.

Здравствуйте!

Хочу побывать в 1 «А» классе на уроке математике.

Ждите в гости.

-Значит , у нас сегодня будет важный гость. Кто это? Пока это секрет. А чтобы гостю было приятно, мы должны его встретить хорошими знаниями.


2.

Актуализация знаний.

Используем структуру «Инсайт-аутсайт секл» Партнеры по плечу посмотрите друг на друга, запомните его.

Все ученики В сформируйте внешний круг. Сейчас все ученики А найдите своего партнера по плечу и встаньте перед ним, формируя внутренний круг.

-У вас на руках листочки с заданием, посмотрите, подумайте над ответом 5 сек.

Отвечает внешний круг 30 сек.

Задание: «Вставь пропущенные числа»(на листочках)

Партнеры по лицу, повернитесь налево дотроньтесь правым плечом. Теперь громко отсчитайте 4 человека , передвигаясь по кругу, дайте им 5.Вот нашли нового партнера.

(Учитель считает вместе с детьми)

Задание: Составить выражение по схеме.(на листочках)

Подумайте 5 сек. Начинают отвечать ученики внутреннего круга.

Поблагодарите партнера за ответ.(ученики садятся за парты)

Используем структуру «Рели Робин», « Менеджмэт» .Считаем от 1 до 10, начинает партнер А., от 10 до 1.начинает партнер В, от 1 до 10 пропуская одно число, начинает партнер А.

3.

Постановка учебной задачи.

Используем структуру «Финк-Райт-Раунд -Робин»(Подумай-запиши-обсуди в команде)

(Учитель читает задачку)

По дорожке мышка шла

Четыре яблока несла

Два в кладовку унесла

Два зайцу отдала(4-2-2)

-Вам дается время 5 сек, обдумайте, запишите каждый и обсудите свои ответы в команде. Начинает участник под №3.(почему так записали)

( Используем « Менеджмэт»)

- Как нам обозначит ответ этого выражения? (ноль) (отвечает стол №… участник №…)

-Как называется такая цифра?(эта цифра о)(отвечает стол №..,участник № ..)

Определите тему урока (число и цифра о)

Что должны узнать на уроке ,чему научиться?

А вы ,ребята, не забыли про нашего гостя? Пора бы ему появится. Давайте его встретим (Карточка с нулем «Человечком» и коробочка с секретом)

Он пришел не с пустыми руками, а со своими секретами, которые спрятаны в коробочку.

-На что похожа цифра о? Давайте научимся его красиво и правильно писать(пишут в тетради)

Подумайте, где на числовом отрезке должен стоять число 0?(показ числового отрезка)

-У начальной точки.

4.

Физминутка. Задвиньте стулья. Структура « Микс-Фриз-групп.»Слушаем музыку, передвигаемся по классу. Музыка замолкает, все замирают, слушают вопрос. Ответом будет такое число-группу с таким количеством вам нужно образовать

1.) 5-2=3

2.) Сколько пальцев на одной руке? (5)

3.) Сколько дней в неделе? (7)

4.) Уменьшите 3 на 1 (2)

5.Сумма чисел 2 и 2 (4)

5.

Первичное закрепление.

-Наш ноль- необычное число. Вам хочется узнать, что за секреты спрятаны в коробочке. Надо выполнить задания. Решить примеры на листочках.

Используем структуру « Релли-Тэйбл» (два участника поочередно записывают свои ответы на одном листе бумаги )Начинает партнер В


6-6= 9+0= 9-0=

8-8= 1+0= 4-0=

5-5= 2+0= 7-0=

(Вывод по примерам.)

-Какой вывод можно сделать по первому столбику(отвечает стол№…участник под №…)

Вот мы узнали секреты нашего гостя.

6.

Самостоятельная работа Игра « Сосчитай и расшифруй»

-Вам надо решить примеры и прочитать послание гостя.

5+2 У 3-3 М 7-3 Д

4+2 Й 7-6 Т 4-2 Г

9+0 Р 8-0 О 5+0 ы


1

5

0

8

6

4

9

7

2

т

ы

м

о

й

д

р

у

г


1

5

0

8

6

4

9

7

2











7.

Итог урока.Рефлексия.

С кем подружились?

Какая была тема урока?

Оцените свою работу смайликом. Как вы работали на уроке.

Нашему гостю очень понравилось на уроке, но мы с ним не прощаемся, впереди нас ждут новые открытия.

Спасибо за урок. Поблагодарите друг друга Спасибо за урок. Не забудьте отставить самостоятельные работы у меня .К следующему уроку проверю их.













МБОУ «Аксубаевская СОШ№2»















Открытый урок в 1 классе

по теме «Число нуль. Цифра о»

с использованием сингапурской методики



















Составила

учитель начальных классов

Аюханова Г.Р.


2013 год






Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

"Орг."момент"Здравствуйте"ребята"Поздоровайтесь  "партнером "по "плечу"по "лицу.

-"Покажите "при "помощи "мимики "свое "настроение"Давайте "подарим "друг –"другу "добрые "улыбки "нас "хорошее "настроение  "мы "начнем "урок. ("На "столе "находит "письмо)
- "получила "сегодня "письмо"Послушайте "что "здесь "написано.

"Здравствуйте!

"Актуализация "знаний.
"Используем "структуру «"Инсайт-"аутсайт "секл» "Партнеры "по "плечу "посмотрите "друг "на "друга"запомните "его.

"Все "ученики  "сформируйте "внешний "круг"Сейчас "все "ученики  "найдите "своего "партнера "по "плечу  "встаньте "перед "ним"формируя "внутренний "круг.
- "вас "на "руках "листочки  "заданием"посмотрите"подумайте "над "ответом "5 "сек.

"Отвечает "внешний "круг "30 "сек.
"Задание: «"Вставь "пропущенные "числа»("на "листочках)

"Партнеры "по "лицу"повернитесь "налево "дотроньтесь "правым "плечом"Теперь "громко "отсчитайте "4 "человека , "передвигаясь "по "кругу"дайте "им "5."Вот "нашли "нового "партнера.
("Учитель "считает "вместе  "детьми)

"Задание"Составить "выражение "по "схеме.("на "листочках)
"Подумайте "5 "сек"Начинают "отвечать "ученики "внутреннего "круга.

"Поблагодарите "партнера "за "ответ.("ученики "садятся "за "парты)

"Используем "структуру «"Рели "Робин», « "Менеджмэт» ."Считаем "от "1 "до "10"начинает "партнер ., "от "10 "до "1."начинает "партнер "от "1 "до "10 "пропуская "одно "число"начинает "партнер .

"3."Постановка "учебной "задачи.

"Используем "структуру «"Финк-"Райт-"Раунд -"Робин»("Подумай-"запиши-"обсуди  "команде)
("Учитель "читает "задачку)

"По "дорожке "мышка "шла
"Четыре "яблока "несла
"Два  "кладовку "унесла
"Два "зайцу "отдала("4-"2-"2)

-"Вам "дается "время "5 "сек"обдумайте"запишите "каждый  "обсудите "свои "ответы  "команде"Начинает "участник "под №"3.("почему "так "записали)
"Используем « "Менеджмэт»)

"Как "нам "обозначит "ответ "этого "выражения? ("ноль) ("отвечает "стол №… "участник №…)

"6-"6"9+"0"9-"0=
"8-"8"1+"0"4-"0=
"5-"5"2+"0"7-"0=
("Вывод "по "примерам.)

-"Какой "вывод "можно "сделать "по "первому "столбику("отвечает "стол№…"участник "под №…)
"Вот "мы "узнали "секреты "нашего "гостя.

"6."Самостоятельная "работа "Игра « "Сосчитай  "расшифруй» 
-"Вам "надо "решить "примеры  "прочитать "послание "гостя.

"Открытый "урок  "1 "классе "по "теме «"Число "нуль"Цифра »  "использованием "сингапурской "методики

Общая информация

Номер материала: 26601011933

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>