1141592
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок обучения грамоте «Буква Б»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Урок обучения грамоте «Буква Б»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МКОУ «Курочкинская основная общеобразовательная школа» Тальменского района Алтайского края










Проект урока по литературному чтению

Тема: Согласные звуки[ б ], [ б’]. буква Б, б.


1 класс


Технология личностно-ориентированного с деятельностным типом обучения


Учебник: учебник «Русская Азбука» 1 класс В.Г.Горецкий и др.











Учитель начальных классов


Миллер Ольга Витальевна







С. Курочкино 2013

Характеристика класса

В классе 10 человек. Хорошо читающих детей в классе нет. Читают на данном этапе 7 человек. Два ребенка начинают читать, но еще не понимают что прочитали. У одного мальчика явно выраженное отставание в развитии. Этот ребенок запомнил только гласные буквы. Одна девочка в классе была не готова к школе: не умела считать, сказок, стихов не знала, букв не знала, речь развита слабо.

По данной теме это первый урок, программой предусмотрено 3 урока. На уроке используется следующие активные методы обучения, такие как индивидуальная работа , устные ответы на поставленные вопросы, разгадывание ребусов.



Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование:

  • Мультимедиапроектор;

  • Касса букв;

  • Учебник;

  • Тетрадь по чтению;

  • Счетные палочки;

  • Карточки с заданиями .


Длительность урока: 40 минут.

ПЛАН УРОКА

Цель урока:

  • Создание условий для знакомства с буквой Б и её звуками.

Задачи:

Обучающие:

  • учить находить букву Б и читать слоги и слова с новой буквой,

  • графически обозначать звуки, которые она даёт,

  • расширять словарный запас на уроке обучения грамоте.

Развивающие:

  • развивать фонематический слух, логическое мышление, внимание, связную речь, познавательную активность;

  • способствовать развитию логических общеучебных умений и навыков, разных видов памяти, внимания.

Воспитательные:

  • совершенствовать навыки совместной деятельности, самодисциплины


  1. Организационный момент.

Цель для учителя: проверка готовности класса к уроку

Цель для учащихся: Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс.

Коррекция знаний изученного материала

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

примечание














- Белые бараны били в барабаны.








- Все звуки можно разделить на гласные и согласные.


- При произношении гласных звуков воздух не встречает преграды, можно пропеть, составляют слоги.

- При произношении слышится шум и голос, встречает преграду, не образует слог.



- Прозвенел и смолк звонок,

Начинаем мы урок.

Улыбнулись, подтянулись,

Друг на друга посмотрели

И спокойно, тихо сели.

- Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости, которые пришли посмотреть, как вы занимаетесь и чему вы уже научились.  Поэтому, я хочу, чтобы сегодняшний урок принес нам радость общения друг с другом.

Произнесите со мной вместе.

- Произнесите шепотом, громче, громче, громче, очень громко.

- Я показываю на слово, а вы его спрашиваете.



- Теперь ваш речевой аппарат готов к работе.

- Вспомните, на какие группы можно разделить все звуки?


- Дайте общую характеристику гласных звуков.





- Как доказать, что звук согласный?





















Слайд №1. По щелчку меняется цвет слова.

















  1. Определение темы и целеполагание.

Цель для учителя: 1)Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных

для проблемного изложения нового знания.

2) Актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания.

Цели для учеников: 1)Зафиксировать причину затруднения.

2)Организовать подводящий или побуждающий диалог по определению темы урока

3)Сформулировать и согласовать цели урока.








- Много слов начинается со звука

[ б ]



- Буква Б.





Договаривают:

звуками [ б ], [ б’]

звуки [ б ], [ б’] от других звуков;

слоги и слова с новой буквой.


- Послушайте стихотворение.

                  Белая зима

Белые шапки на белых березах,

Белый зайчишка на белом снегу,

Белый узор на ветвях от мороза.

По белому снегу на лыжах бегу.

- Какого звука больше вы услыхали в стихотворении?



- Как вы думаете какова тема сегодняшнего урока?

- Отталкиваясь от темы и опираясь на начало предложений, записанных на доске, сформулируйте задачи урока:

(Учитель читает начало предложений, а уч-ся дополняют их)












Слайд №2.



На доске запись

Познакомиться со …

Учиться отличать Учиться читать


3. Выделение звуков из слов Буратино и белка. Знакомство с буквой Б, б.

Цель учителя: развитие фонематического слуха, умения делить слова на слоги, составлять схемы слов, обозначать ударения в словах.

Цели для учащихся: Развивать кругозор.











- Буратино.



- бу-


- звук [ б ]

- Это деревянный мальчик.

- с заглавной буквы.





- Белка.


- Со звука[ б’]

- Это животное. Названия животных пишутся со строчной буквы.


- [ б ], [ б’]. Это согласные звуки.

- Воздух с трудом проходит через плотно сжатые зубы.



- Это звонкие звуки, потому что при произношении слышим шум.






Учащиеся показывают нужную карточку.

К нам в гости сегодня пришел - угадайте кто?

У отца был мальчик странный,
необычный деревянный.
Но любил папаша сына.
Что за странный Человечек деревянный
на земле и под водой
Ищет ключик золотой?
Всюду нос сует он длинный.
Кто же это?…

- Составьте схему слова Буратино.

- Произнесите первый слог слова Буратино.

- Какой звук слышите в начале слова?

- Кто такой Буратино?

- С какой буквы мы будем писать это слово?

- Отгадайте загадку:

На ветке не птичка –

Зверек невеличка,

Мех теплый, как грелка,

Кто же это?

- Составьте схему слова белка.

С какого звука начинается слово белка?

- Кто такая белка? С какой буквы будем писать слово белка?



- Давайте произнесем первые звуки слов Буратино и белка еще раз и скажем, какие же это звуки?

- А как вы догадались?



Правильно. А теперь прижмите ладошки к ушкам и произнесите звуки. Какие это звуки?




А сейчас поиграем в игру «Узнайте звук». У вас на столах лежат карточки зеленого и синего цвета. Я буду читать рассказ, а вы, если услышите звук [ б ], поднимете карточку какого цвета? А если - [ б’], то зеленого цвета. Слушаем внимательно. Большой бегемот барахтался в болоте. Бегом бежала белочка.

- Беда! Беда! – бормотала белочка. – Был бы берег близко, бросила бы березовый батажок бедному бегемотику.












Слайд3

Составляют в тетрадях схему слова Буратино










Слайд 4. Составляют схему слова белка
























Слайд5.



4.Физкультминутка

Снять напряжение, дать учащимся небольшой отдых.



Выполняют упражнения по стиху.

Учитель читает стихотворение:

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.




5. Первичное закрепление.

Цель: Организовать усвоение детьми нового материала








Из счетных палочек конструируют букву Б.



- Буква Б.


Читают слоги хором, а затем по одному договаривая слоги до слова.


Находят в тексте слова с буквой б и подчеркивают.

Читают слова по одному.

- Какая буква будет королевой на нашем уроке?

- Буратино очень любит фантазировать. И мы сейчас попробуем придумать, на что похожа буква Б

- Вы посмотрели на что похожа буква Б, а теперь попробуйте сконструировать букву Б.

- В нашей азбуке тоже есть буквы Б, б – заглавная и строчная.

- Значит королевой на уроке у нас будет какая буква?

- К букве Б пришли гласные буквы в гости. Почитаем слоги?



- У вас на столах лежат листочки с текстом. Возьмите в руки простые карандаши и найдите все слова с буквой Б, подчеркните их.

- Прочитайте подчеркнутые слова. За каждое правильно прочитанное слово вы получаете букву Б.




Слайд 6








Прикрепляю букву Б с короной.


6. Физкульминутка.

Цель: Восстановление физических и духовных сил


Выполняют упражнения по стиху.

Учитель читает стихотворение: Буратино потянулся, раз – нагнулся; два – нагнулся… руки в стороны развел – видно ключик не нашел…


Слайд 7.

7. Чтение текста учебника. Работа в парах.

Организовать самостоятельное чтение текста с новой буквой.

По результатам выполнения самостоятельной работы организовать выявление и исправление допущенных ошибок.

По результатам выполнения самостоятельной работы создать ситуацию успеха.

Читают текст самостоятельно

В парке растут липы и сосны.

- О белке.

- Белка скакала.

- Она жила в дупле.

- Белка брала из рук баранки.

- Белка не боялась людей, потому что они ее кормят.

Дети читают текст по предложениям друг другу.

Давайте хором, но негромко, прочитаем текст на с. 97.

- Какие деревья растут в парке?


- О ком этот текст?

-Кто скакал с ветки на ветку?

-Где она жила?

-Что она брала у детей из рук?


-Можно ли сказать, что белка доверчиво относится к людям?

-В каких случаях это происходит?

-Вы хотите помочь Буратино найти ключик? Тогда прочитайте текст еще раз друг другу. Читать старайтесь по слогам.


Учитель подходит и слушает чтение каждого ребенка

8. Разгадывание ребусов.

Цель: развитие логического мышления



- Изба.





- Баранка.

Ребята, посмотрите на слайд. Какое слово здесь спрятал Буратино?

- Правильно, напечатайте это слово в тетради.

- А теперь еще раз посмотрите на слайд, какое же слово тут спряталось?

- Напечатайте слово в тетради.

Слайды 8, 9


9. Подведение итогов. Рефлексия.

Цели для учителя: Организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке.

Организовать фиксацию степени соответствия результатов деятельности

на уроке и поставленной цели.

Организовать проведение самооценки учениками работы на уроке.

По результатам анализа работы на уроке наметить направления будущей деятельности по данной теме.






- Мы сегодня познакомились с буквой Б.

- Буква Б обозначает звонкие согласные звуки [ б ], [ б’].

- на ленте букв буква Б стоит над буквой П.




- Золотым ключиком.










Ребята подходят к столу и выбирают ключик

Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. Помогли Буратино найти заветные ключики. Давайте подведём итог нашего урока.

- С какой новой буквой мы познакомились сегодня?

- Какие звуки обозначает эта буква?



- Какое место занимает буква на ленте букв?

- Ребята, перед вами дверь в волшебный мир знаний. А кто помнит, в сказке, каким ключиком Буратино открыл заветную дверь? Мне на стол Буратино положил ключики. И вот что он мне передал, если вы сегодня на уроке хорошо работали, запомнили букву и научились читать слова с этой буквой, то тогда возьмите себе золотой ключик. Если вам еще нужна помощь, вы еще не запомнили букву, то вы можете себе взять зеленый ключик. А тем, кому было скучно на уроке, и он вовсе не запомнил букву, то возьмите себе на память серый ключик. Покажите ключики гостям и друг другу. Мы продолжим работу на следующих уроках по открыванию двери в волшебный мир знаний.













Вывешиваю картинку с дверью.

Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3114620 материалов.
Искать
Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

С. Курочкино 2013

Характеристика класса

В классе 10 человек. Хорошо читающих детей в классе нет. Читают на данном этапе 7 человек. Два ребенка начинают читать, но еще не понимают что прочитали. У одного мальчика явно выраженное отставание в развитии. Этот ребенок запомнил только гласные буквы.

Одна девочка в классе была не готова к школе: не умела считать, сказок, стихов не знала, букв не знала, речь развита слабо.По данной теме это первый урок, программой предусмотрено 3 урока. На уроке используется следующие активные методы обучения, такие как индивидуальная работа , устные ответы на поставленные вопросы, разгадывание ребусов.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Читают слоги хором, а затем по одному договаривая слоги до слова.

Находят в тексте слова с буквой б и подчеркивают.Читают слова по одному. - Какая буква будет королевой на нашем уроке?

- Буратино очень любит фантазировать. И мы сейчас попробуем придумать, на что похожа буква Б- Вы посмотрели на что похожа буква Б, а теперь попробуйте сконструировать букву Б.- Прочитайте подчеркнутые слова. За каждое правильно прочитанное слово вы получаете букву Б.

В парке растут липы и сосны.- О белке.- Белка скакала.- Она жила в дупле.- Белка брала из рук баранки.- Белка не боялась людей, потому что они ее кормят.

Учитель подходит и слушает чтение каждого ребенка8. Разгадывание ребусов.Цель: развитие логического мышления

- Баранка. Ребята, посмотрите на слайд. Какое слово здесь спрятал Буратино?- Правильно, напечатайте это слово в тетради.- А теперь еще раз посмотрите на слайд, какое же слово тут спряталось?- Напечатайте слово в тетради. Слайды 8, 9

- Ребята, перед вами дверь в волшебный мир знаний. А кто помнит, в сказке, каким ключиком Буратино открыл заветную дверь? Мне на стол Буратино положил ключики.

И вот что он мне передал, если вы сегодня на уроке хорошо работали, запомнили букву и научились читать слова с этой буквой, то тогда возьмите себе золотой ключик. Если вам еще нужна помощь, вы еще не запомнили букву, то вы можете себе взять зеленый ключик. А тем, кому было скучно на уроке, и он вовсе не запомнил букву, то возьмите себе на память серый ключик. Покажите ключики гостям и друг другу. Мы продолжим работу на следующих уроках по открыванию двери в волшебный мир знаний.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.