1274041
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМузыкаКонспектыКонспект урока по музыке «Опера - самый значительный жанр вокальной музыки»

Конспект урока по музыке «Опера - самый значительный жанр вокальной музыки»

библиотека
материалов

Опера – самый значительный жанр вокальной музыки

Слайд 1 (оперная сцена «Руслан и Людмила»)

- Здравствуйте ребята. Меня зовут О.Н. Сегодня на уроке музыки я вас познакомлю с одним из самых значительных жанров вокальной музыки.

- Ребята, собираясь к вам на урок, я захватила три предмета.( на столе дерево, цепь и маска кота, показываешь на них) Внимательно рассмотрите и скажите, с каким литературным произведением они у вас ассоциируются.

Слайд 2 (иллюстрация к поэме, слова вступления)

- Правильно, они нам сразу напомнили о вступлении в поэму А.С.Пушкина «Руслан и Людмила». Давайте попробуем инсценировать вступление и мне понадобится 9 человек, которые будут изображать дуб, кота, цепь. По 3 человека с каждого ряда. А остальные будут читать слова автора: 1 ряд первые две строчки, 2 ряд вторые две строчки и 3 ряд оставшиеся строчки. Пока вы тихо, самостоятельно репетируете слова, нарядим наших артистов. Ты будешь дуб – руки раскинешь в стороны, руки на ширине плеч, ты – кот, будешь ходить направо и налево. А вы будете изображать цепь на дубе. Итак, все готовы? Тогда начинаем.

1 ряд: У лукоморья дуб зелёный;

Златая цепь на дубе том:

2 ряд: И днём и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом;

3 ряд: Идёт направо – песнь заводит,

Налево сказку говорит.


- Как вы думаете, текст с наложением на него музыки будет восприниматься легче или она будет мешать?

Дети отвечают: легче.

- Тогда давайте эти же строки исполним ещё раз, но в музыкальном темпе. Какой темп мы с вами выберем? Какой подойдет лучше? Медленный, быстрый, спокойный?

- Итак, дуб, цепь и кот не забывают о своих ролях и могут присоединиться к нам при исполнении текста.


- Молодцы ребята, спасибо, садитесь.

Какие виды искусства мы с вами использовали в театрализации эпизода?

Дети отвечают: театр, литература, музыка.

(на доску вешаются таблички: театр, литература, музыка)

- Стремление усилить воздействие сказанного через театрализованные музыкальные элементы возникло в очень далёкие времена.

Слайд 3(зрелища в Греции)

На открытом воздухе в Древней Греции происходили праздничные театральные представления. Актёры в масках, в особой обуви, увеличивающей их рост, декламировали нараспев трагедии, прославляющие силу человеческого духа. Так зарождался жанр в музыке – ОПЕРА.

- Тема нашего урока «Опера – самый значительный жанр вокальной музыки». Ребята, запишите тему в тетради.

В современном понятии опера начала развиваться в Италии в XVI веке. Предки современной оперы отличались тем, что в них пение чередовалось с обычной разговорной речью. Отличительной же чертой современной оперы является то, что текст в ней с начала и до конца поётся.

Слайд 4(Определение оперы)

- Таким образом, опера – это….

Слайд5(портрет композитора)

- Одним из основоположников русского музыкального театра является композитор Михаил Иванович Глинка. Поэма А.С.Пушкина «Руслан и Людмила» вдохновила его написать одноименную оперу, которой он посвятил пять лет. Предлагаю посмотреть, как Глинка работал над вступлением, которое мы инсценировали в начале урока.

Видеофрагмент 1 Глинка пишет оперу.

- Вы заметили, что темп у Глинки отличается от нашего темпа? (Дети: - Да)

- Содержание оперы всегда отличается от оригинала литературного произведения, возможно отсутствие части эпизодов и изменение речи героев.

Сейчас мы в этом ещё раз убедимся. У вас на столах карточки с отрывком из поэмы «Р и Л». Зачитаем его вслух. А теперь сравните его со сценой из оперы М. Глинки.

Видеофрагмент 2 оперы М.Глинки

- А как вы думаете, зачем понадобилось композитору изменить текст Пушкина?

Дети отвечают: для облегчения исполнения, так как герои все слова поют)


- Верно, в литературном произведении слово произносится, а в опере распевается. Чтобы музыкальный образ получился полноценным. Требуется время – время музыкального звучания, поэтому литературный первоисточник упрощается композитором, а новый вариант текста называется ЛИБРЕТТО.

Слайд 6 (определение либретто)


Игра «Кот ученый» для закрепления материала. Выстроить детей вокруг среднего ряда в импровизированный круг, пустить по кругу игрушечного кота под музыку, когда музыка смолкнет, задавать вопросы ребенку, на котором кот остановился. Вопросы на понятия: театр, музыка, литература, опера, либретто, Древняя Греция, Глинка.


- Спасибо, ребята, займите свои места. Вы молодцы, тему усвоили. Я вам раздам памятки с основными определениями, прозвучавшими на занятии. Вклейте их в тетради.

- Мне очень понравилось с вами работать, но хотелось бы узнать и ваше мнение. Я буду называть характеристики нашего занятия, а вы, если согласны, хлопайте в ладоши.

- Мне понравилось занятие.

- Я узнал сегодня новое и интересное.

- Я расскажу об этом занятии своим друзьям и родителям.

- Бурными аплодисментами заканчивается наша встреча. Большое спасибо!


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Одним "из "основоположников "русского "музыкального "театра "является "композитор "Михаил "Иванович "Глинка

"Поэма .."Пушкина «"Руслан  "Людмила» "вдохновила "его "написать "одноименную "оперу"которой "он "посвятил "пять "лет.

"Содержание "оперы "всегда "отличается "от "оригинала "литературного "произведения"возможно "отсутствие "части "эпизодов  "изменение "речи "героев"литературном "произведении "слово "произносится  "опере "распевается.

"Чтобы "музыкальный "образ "получился "полноценным"Требуется "время – "время "музыкального "звучания"поэтому "литературный "первоисточник "упрощается "композитором "новый "вариант "текста "называется "ЛИБРЕТТО.

 

"Выдержка из материала:

"Опера – "самый "значительный "жанр "вокальной "музыки

"Слайд "1 ("оперная "сцена «"Руслан  "Людмила»)
"Здравствуйте "ребята"Меня "зовут ."Сегодня "на "уроке "музыки  "вас "познакомлю  "одним "из "самых "значительных "жанров "вокальной "музыки
"Ребята"собираясь  "вам "на "урок "захватила "три "предмета.( "на "столе "дерево"цепь  "маска "кота"показываешь "на "них"Внимательно "рассмотрите  "скажите "каким "литературным "произведением "они  "вас "ассоциируются

"Слайд "2 ("иллюстрация  "поэме"слова "вступления)
"Правильно"они "нам "сразу "напомнили  "вступлении  "поэму .."Пушкина «"Руслан  "Людмила». "Давайте "попробуем "инсценировать "вступление  "мне "понадобится "9 "человек"которые "будут "изображать "дуб"кота"цепь.

"По "3 "человека  "каждого "ряда "остальные "будут "читать "слова "автора"1 "ряд "первые "две "строчки"2 "ряд "вторые "две "строчки  "3 "ряд "оставшиеся "строчки.

"Пока "вы "тихо"самостоятельно "репетируете "слова"нарядим "наших "артистов

"Как "вы "думаете"текст  "наложением "на "него "музыки "будет "восприниматься "легче "или "она "будет "мешать?
"Дети "отвечают"легче.

"Тогда "давайте "эти "же "строки "исполним "ещё "раз"но  "музыкальном "темпе"Какой "темп "мы  "вами "выберем"Какой "подойдет "лучше"Медленный"быстрый"спокойный?
"Итак"дуб"цепь  "кот "не "забывают  "своих "ролях  "могут "присоединиться  "нам "при "исполнении "текста.

"Молодцы "ребята"спасибо"садитесь.
"Какие "виды "искусства "мы  "вами "использовали  "театрализации "эпизода?
"Дети "отвечают"театр"литература"музыка.

"Таким "образом"опера – "это….

"Слайд5("портрет "композитора)
"Одним "из "основоположников "русского "музыкального "театра "является "композитор "Михаил "Иванович "Глинка"Поэма .."Пушкина «"Руслан  "Людмила» "вдохновила "его "написать "одноименную "оперу"которой "он "посвятил "пять "лет

"Предлагаю "посмотреть"как "Глинка "работал "над "вступлением"которое "мы "инсценировали  "начале "урока.
"Видеофрагмент "1 "Глинка "пишет "оперу.

"Вы "заметили"что "темп  "Глинки "отличается "от "нашего "темпа? ("Дети: - "Да)
"Содержание "оперы "всегда "отличается "от "оригинала "литературного "произведения"возможно "отсутствие "части "эпизодов  "изменение "речи "героев

"Сейчас "мы  "этом "ещё "раз "убедимся "вас "на "столах "карточки  "отрывком "из "поэмы «  ». "Зачитаем "его "вслух "теперь "сравните "его "со "сценой "из "оперы "Глинки.

"Видеофрагмент "2 "оперы ."Глинки 
 "как "вы "думаете"зачем "понадобилось "композитору "изменить "текст "Пушкина

"Дети "отвечают"для "облегчения "исполнения"так "как "герои "все "слова "поют)

"Верно "литературном "произведении "слово "произносится  "опере "распевается"Чтобы "музыкальный "образ "получился "полноценным

"Требуется "время – "время "музыкального "звучания"поэтому "литературный "первоисточник "упрощается "композитором "новый "вариант "текста "называется "ЛИБРЕТТО.
"Слайд "6 ("определение "либретто)

"Игра «"Кот "ученый» "для "закрепления "материала

"Выстроить "детей "вокруг "среднего "ряда  "импровизированный "круг"пустить "по "кругу "игрушечного "кота "под "музыку"когда "музыка "смолкнет"задавать "вопросы "ребенку"на "котором "кот "остановился

"Вопросы "на "понятия"театр"музыка"литература"опера"либретто"Древняя "Греция"Глинка.

"Спасибо"ребята"займите "свои "места"Вы "молодцы"тему "усвоили "вам "раздам "памятки  "основными "определениями"прозвучавшими "на "занятии"Вклейте "их  "тетради.
"Мне "очень "понравилось  "вами "работать"но "хотелось "бы "узнать  "ваше "мнение "буду "называть "характеристики "нашего "занятия "вы"если "согласны"хлопайте  "ладоши.
"Мне "понравилось "занятие.
 "узнал "сегодня "новое  "интересное.
 "расскажу "об "этом "занятии "своим "друзьям  "родителям.
"Бурными "аплодисментами "заканчивается "наша "встреча"Большое "спасибо!

Общая информация

Номер материала: 26647011915

Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель основ религиозных культур и светской этики
Подробнее о курсе
Бухгалтерский учет
Курс дополнительного образования
Бухгалтерский учет
Цена 3.600 руб. часов
Подробнее о курсе
Управление персоналом и оформление трудовых отношений
Курс профессиональной переподготовки
Управление персоналом и оформление трудовых отношений
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений
Подробнее о курсе
Организация и предоставление туристских услуг
Курс профессиональной переподготовки
Организация и предоставление туристских услуг
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Специалист по организации и предоставлению туристских услуг
Подробнее о курсе
История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Организация менеджмента в туризме
Курс профессиональной переподготовки
Организация менеджмента в туризме
Цена 7.120 руб. 600 часов
Квалификация: Менеджер туризма
Подробнее о курсе
Организация деятельности преподавателя детской хореографии
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Преподаватель детской хореографии
Подробнее о курсе
Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Педагог музыки
Подробнее о курсе
Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств
Цена 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Специалист по техническому контролю и диагностике автотранспортных средств
Подробнее о курсе
Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель музыки
Подробнее о курсе
Организация маркетинговой деятельности
Курс профессиональной переподготовки
Организация маркетинговой деятельности
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Маркетолог
Подробнее о курсе
Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Воспитатель (Музыкальный руководитель)
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.