• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    ЭКСКУРСИЯ
    

  • 

    2 слайд

    9 декабря
    Классная работа
    

  • 

    3 слайд

    Минутка чистописания
    

  • 

    4 слайд

    ИНДЮК
    ДИКОБРАЗ
    ЁЖ
    МЕДВЕДЬ
    ВОЛК
    

  • 

    5 слайд

    ЗЕБРА
    ОСЛИК
    ОЛЕНЬ
    ПИНГВИН
    АИСТ
    РЫСЬ
    КЕНГУРУ
    

  • 

    6 слайд

  • 

    7 слайд

    1. Быть очень внимательным
    2. Правильно выполнять задания
    3. Не допускать ошибок,
    иначе звери огорчатся
    4. Вести себя тихо и спокойно,
    чтобы не пугать зверей
    

  • 

    8 слайд

    Он всю зиму в шубе спал
    Лапу бурую сосал
    А проснувшись. Стал реветь,
    Это зверь лесной…
    

  • 

    9 слайд

    11
    24
    58
    62
    95
    

  • 

    10 слайд

    5
    6
    1
    80
    5
    

  • 

    11 слайд

  • 

    12 слайд

    Всех зверей она хитрей,
    Шубка рыжая на ней
    Пышный хвост – её краса
    Это зверь лесной - …
    

  • 

    13 слайд

    Задача
    стр. 64 №5 (2)
    Было – 22 шара
    Отдала – 2 шара
    Осталось - ?
    

  • 

    14 слайд

    Узнать его нам просто
    Узнать его легко,
    Высокого он роста
    И видит далеко.
    
    

  • 

    15 слайд

    Свойства квадрата
    Чем квадрат
    отличается от других фигур?
    3. Периметр это…?
    
    

  • 

    16 слайд

    Найди периметр
    1 группа
    2 группа
    3 группа
    Р=40 см
    Р=29 см
    Р=34 см
    

  • 

    17 слайд

    Комочек пуха,
    длинное ухо.
    Прыгает ловко,
    Любит морковку.
    

  • 

    18 слайд

    За 1 задание – «3»
    За 1 и 2 задание – «4»
    За все три задания – «5»
    

  • 

    19 слайд

    Серый, толстый великан,
    Нос, как будто длинный кран
    На спине прокатит он
    Озорной, ушастый…
    

  • 

    20 слайд

• Тема школы: «Проектная деятельность как способ повышения качества обучения»

   

  Тема ШМО: «Формирование ключевых компетентностей у учащихся начальных классов посредством внедрения в учебный процесс элементов инновационных образовательных технологий»

  Методическая тема учителя: «Использование ИКТ, как фактор повышения качества образования»

   

   

   

  ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА УРОКА

  Дата 9.12.2013 предмет математика

  Тема урока: Повторение. Сложение и вычитание в пределах 20

  Цель: обучающая – закреплять табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20 при вычислениях, связанных с решением выражений, уравнений, задач; закреплять умения выполнять сложение и вычитание на основе десятичного состава чисел; находить периметр многоугольника;

   

             развивающая – развивать логическое мышление, внимание, память, математическую речь, кругозор детей;

   

             воспитательная – воспитывать у учащихся чувство товарищества , ответственности, умения работать в коллективе, бережное отношение и любовь к животным.

   

  Тип урока:   урок практического применения знаний, умений.

  Вид урока:  урок-экскурсия.

  Формы работы: индивидуальная, фронтальная, работа в группах.

  Технология:  элементы здоровьесберегающей, личностно ориентированной технологий

  Методы:  словесный, практический, наглядно-иллюстративный

  Оборудование:  презентация, учебник, индивидуальные карточки с дифференцированными заданиями, кружки зеленого, желтого, красного цвета для проведения рефлексии

  ТСО:  компьютер, телевизор

  Межпредметная связь:  познание мира

  Мотивация: поощрение

  Применение знаний:  в жизни

   

  ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

   

  I. Организационный момент.

  II. Сообщение темы и цели урока.

  -Ребята, сегодня у нас урок необычный. Мы «пойдем» с вами на экскурсию, но не простую, а математическую. Во время экскурсии мы закрепим табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20, закрепим умения выполнять сложение и вычитание на основе десятичного состава чисел, повторим решение уравнений, задач, будем находить периметр многоугольника, развивать логическое мышление, математическую речь, воспитывать умение работать в коллективе. На экскурсии вы будете записывать свои наблюдения в тетрадь.

  -Откройте тетрадь, положите под наклоном и запишите дату экскурсии- 23 ноября и кодовое название Классная работа.

  -Чтобы провести минутку чистописания, нужно выполнить следующее задание. Посчитайте сколько согласных букв в словах «Классная работа. (8)». Число 8 будет соответствовать числу десятков. А теперь посчитайте, сколько гласных букв. (6).  Число 6 будет соответствовать  числу единиц.

  -Пропишите число 86 через клеточку. Что нужно помнить при записи данного числа?

  -А теперь поменяйте местами цифры в числе 86. Какое число получили? (68). Пропишите его.

  - Сегодня мы отправляемся на экскурсию, а куда вы узнаете после того как разгадаете ребус.

  Назовите всех зверей по порядку. Потом возьмите от каждого названия                  1 букву. Прочитайте приглашение.

                                                                                                                                                                                                                                                                

                                                                                                                                            

                                                                                                                                          

   

  (Идём в зоопарк)

  - Кто из вас был в зоопарке?

  - Каких животных видели?

  -Назовите правила поведения в зоопарке.

  •          Не подходить близко к вольерам ;

  •          Нельзя кормить животных;

  •          Нельзя громко говорить и кричать - это может потревожить животных.

  Слайд 1.

  -Что такое зоопарк  (Ответы детей)

  Слайд 2.

  (Зоопарк – это музей живой природы, в котором вы можете познакомиться с представителями животного мира.)

  - И вот сегодня с некоторыми из них вы познакомитесь. Эти животные вас очень ждут, они приготовили вам задания. И я надеюсь, вы с ними справитесь. Но, чтобы экскурсия прошла удачно, необходимо соблюдать следующие правила.

  Слайд 3.

  1.      Быть очень внимательными.

  2.      Правильно выполнять задания и не торопиться.

  3.      Не допускать ошибок, иначе звери огорчатся.

  4.      Вести себя тихо, спокойно, чтобы не пугать зверей в вольерах.

  III. Актуализация знаний.

  - Итак, какое животное нас ждёт в первом вольере

  Узнаем мы это, отгадав загадку.

  Он всю зиму в шубе спал,

  Лапу бурую сосал,

  А проснувшись, стал реветь,

  Этот зверь лесной…. (медведь)

  Слайд 4 (изображение медведя)

  Юля сделает нам небольшое сообщение о медведе.

  Медведь – очень большой зверь, около двух метров высотой и весом более 350 килограммов. Питается рыбой, ягодами, муравьями, червями и личинками жуков.

  - Спасибо, Юля.

  - Вот какое задание медведь приготовил для вас.

  К доске идут следующие ребята

  Выберите каждый себе задание, которое бы вам хотелось выполнить.

  1 ученик.

  Х + 9 = 17             15 – а = 8

  У – 4 = 8               60 + Х = 62

  2 ученик.

  3 дес. 4 ед. =               56 =    дес.    ед.

  8 дес. 3 ед. =               39 =    дес.    ед.

  2 дес. 1 ед. =               17 =    дес.    ед.

  9 дес. 9 ед. =               76 =    дес.    ед.

   

   

  3 ученик.

  9 + 3 =                          30 + 5 =

  16 – 7 =                        86 – 80 =

  5 + 8 =                          74 – 4 =

  12 – 6 =                        90 + 2 =

  9 + 8 =                          43 – 40 =

  4 ученик.

  Задача.

  У Тани – 15 шариков

  У Иры –  , на 6 шариков меньше

   

  Х + 3 = 43             85 – а = 80

  Слайд 5 – 6.

  - А остальные ребята будут работать со мной.

  1. Вычисли сумму и разность.

  (Учащиеся по очереди составляют выражение и находят значение выражения. Ответ появляется на мониторе.)

   

  Слагаемое	9	20	50	60	90
  Слагаемое	2	4	8	2	5
  Сумма	(11)	(24)	(58)	(62)	(95)

   

   

  Уменьшаемое	13	12	21	85	15
  Вычитаемое	7	6	20	5	10
  Разность	(5)	(6)	(1)	(80)	(5)

   

  Слайд 7.        Посчитайте квадраты.

   

   

   

   

   

   

  
  

  (Проверка , работающих у доски.)

  Медведь очень рад, что вы справились с его заданием. Он вас всех благодарит.

  IV. Упражнение в решении задачи, данной в косвенной форме.

  - А мы отправляемся к следующему вольеру.

  - Отгадайте загадку.

  Всех зверей она хитрей,

  Шубка рыжая на ней.

  Пышный хвост её краса.

  Этот зверь лесной …. (лиса.)

  Слайд 8 (изображение лисы.)

  Андрей приготовил нам сообщение о лисе.

  В сказках лиса самая хитрая, всех может провести, любого обмануть. А на самом деле лиса ничуть не хитрее многих других зверей. Нюх и слух у лисицы очень острый. Чуть пискнет мышь – и лисица услышит её за сотню метров, даже зимой, когда та прячется под снегом. Ест лиса всё: ягоды, жуков, кузнечиков, зайцев, птиц, но самое большое лакомство для неё – полевые мыши. В день она съедает их до 20 штук

  –      Спасибо, Андрей за сообщение.

  –      Так какое же задание приготовила для вас лиса?

  –      Откройте учебник математики на стр. 81, найдите №3 (а).

  –      Прочитайте задачу.

  –      О чём говорится в задаче?

  –      Какие слова нужно взять для составления краткой записи к задаче?

  –      Решать задачу у доски будет

   

  Картофеля – 15 кг, что на 7 кг больше

  Моркови - ? кг

  15 – 7 = 8 (кг)

  Ответ: 8 килограммов.

  –      Молодцы! И с этим заданием вы справились.

  5. Релаксация.

  –      Прежде чем мы отправимся дальше, давайте немного отдохнём. На физминутку нас приглашает милая обезьянка.

  Слайд 9 (изображение обезьяны.)

  6. Закрепление умения находить периметр многоугольника.

  - После небольшого отдыха, отправляемся дальше.

  –      Кто же нас ждёт в следующем вольере?

  Узнать его нам просто,

  Узнать его легко,

  Высокого он роста

  И видит далеко.     (жираф)

  –      Настя сделает нам небольшое сообщение о жирафе.

  Жираф – самое высокое животное на Земле и зачастую достигает в высоту 6 метров, половина этой высоты приходится на шею. Это высота двухэтажного дома. Спят эти великаны очень мало и стоя. У жирафа необычайно длинный язык, достигающий иногда 45 см (длина 3 шариковых ручек, которыми мы пишем). Питается жираф только растениями, в основном молодыми листьями на ветках деревьев.

  –      Спасибо, Настя, за интересное сообщение.

  –      Жираф приготовил вам следующее задание.

  –      Во-первых, назовите свойства квадрата и прямоугольника.

  –      Во-вторых, что называется периметром многоугольника?

  –      В-третьих, откройте стр 82 №5. Прочитайте задание. (Вычисли периметр фигур.)

  –      Какие фигуры нам даны? (Квадрат, прямоугольник, треугольник, пятиугольник.)

  –      Работать будете по группам.

  –      1 группа – находит периметр квадрата.

  –      2 группа – находит периметр прямоугольника.

  –      3 группа – находит периметр треугольника.

  –      Прежде чем вы будете находить периметр многоугольника, что вам необходимо сделать? (Измерить стороны.)

  (Самостоятельная работа.)

  Самопроверка Слайд 10.

   

  
  

                               Р= 2+2+2+2=8 (см)

                                                                                                                        Р=2+2+2=6(см)

   

   

   

  
  

                                                  Р= 3+1+3+1=8(см)

   

   

  - Поднимите руки, кто правильно выполнил это задание. Погладьте себя по голове и скажите себе: «Умничка!»

  –      Молодцы, ребята, жираф вас всех очень благодарит за работу.

  –      А мы отправляемся дальше.

  VII. Выполнение дифференцированных заданий.

  –      Кто же там нас ждёт?

  Комочек пуха,

  Длинное ухо,

  Прыгает ловко,

  Любит морковку.         (заяц)

  Слайд 11 (изображение зайца)

  –      Сара расскажет нам о зайцах.

  Зайцы очень быстро бегают. Когда их преследуют, они прибегают к разным хитростям: путают следы, делая зигзаги и большие прыжки в сторону, чтобы сбить противника со следа. Питаются зайцы корой деревьев и молодой зеленью.

  –      Спасибо, Сара, за сообщение.

  –      Какие же задания придумал вам заяц?

  –      Да, заяц не так то прост. Он приготовил вам следующие задания.

  Учащимся раздаются карточки с дифференцированными заданиями.)

  –      Напишите на карточке свою фамилию и имя. Выполнять работу будете прямо на карточке. Время для выполнения 5-7 минут.

   

  1 вариант. 1. Найди значения выражений. 50 + 6 = 40 + 3 = 68 – 8 = 95 – 90 =   2. Реши цепочку примеров. 11 – 2 + 40 – 9 = 36 – 30 + 8 – 7 =   3. Реши задачу. Медвежат - 6 Волчат - ?, на 5 больше. _________________   Ответ:         волчат.

  2 вариант. 1. Найди значения выражений 30 + 4 = 60 + 9 = 57 – 7 = 82 – 8 0=   2. Реши «цепочку» примеров. 14 – 6 + 20 – 8 = 43 – 40 + 9 – 6 =   3. Реши задачу: Соколов - 12 Орлов - ?, на 7 меньше. ______________________   Ответ:            орлов.

   

  –      А теперь оцените свою работу по шкале баллов.

  Слайд 12.

  Шкала баллов.

  За 1-е задание- 3 балла.

  За 1 и 2 задание- 4балла.

  За все 3 задания- 5 баллов.

  –      Заяц очень рад, что вы справились с его заданиями. Он с вами прощается.

  VIII. Домашнее задание.

  –      Посмотрите!

  Серый, толстый великан,

  Нос как будто длинный кран.

  На спине прокатит он,

  Озорной, ушастый ....        (слон)

  Слайд 13 (изображение слона)

  –      Дина расскажет нам о слонах.

  Слоны – самые крупные животные на суше. Тело у слона необыкновенно тяжёлое, может весить как большой грузовик. Слоны очень умные и легко поддаются дрессировке. Живут слоны очень долго.

  –      Спасибо, дина, за сообщение.

  –      Ребята, слон решил, что вы устали, поэтому он даёт вам задание, чтобы вы его выполнили дома – стр. 81 № 3(б)

  Слайд 13 (домашнее задание)

  IX. Итог урока. Рефлексия.

  –      Вот наша экскурсия по зоопарку подошла к концу. Нам пора возвращаться в класс.

  –      Вам понравилось в зоопарке?

  –      Чьё задание вам больше всего понравилось выполнять?

  –      Что вы узнали интересного о животных?

  –      Видите, ребята, как они вас любят, как они вас ждали. Вот поэтому вы тоже их должны любить и защищать.

  –      Кому понравился наш урок, покажите зелёный кружок.

  –      Если у вас были трудности во время урока, покажите жёлтый кружок.

  –      Если вам урок не понравился, покажите красный кружок.

   

  –      Ребята, большое спасибо вам за урок Вы, молодцы!

  Слайд 14.

  –      Уважаемые гости, а вам большое спасибо за внимание.

   

   

   

   

   

   

   

   

Краткое описание материала