Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Конспект урока и презентация на тему «Вычисления в пределах 1000»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока и презентация на тему «Вычисления в пределах 1000»

Выбранный для просмотра документ CDDDGDSyrj.doc

библиотека
материалов

Солтүстік Қазақстан облысының

Ғабит Мүсірепов ауданы

Рузаев орта мектебі

Северо-Казахстанская область

Район имени Габита Мусрепова

Рузаевская средняя школа







hello_html_m6d744f64.gif

урок математики во 2 классе

hello_html_52a9dadd.gifhello_html_m6041e6db.gif

hello_html_m6041e6db.gif


hello_html_m6a2a38fd.pnghello_html_52a9dadd.gifhello_html_m20edba9f.gif


Подготовила и провела учитель начальных классов

Спичак С.Я.






2010-2011 уч.год









Математика 2 класс

Тема: Приёмы устных вычислений в пределах 1000.


Цель урока: 

- закрепить изученные приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000; отработать навыки сложения и вычитания; учить анализировать задачи и самостоятельно решать их; развивать логическое мышление, внимание, память, самостоятельность; расширять кругозор учащихся; развивать интерес к предмету.

Тип урока: 

Урок закрепления знаний

Используемое оборудование: 

Авторская презентация, интерактивная доска, карточки с заданиями, портрет Ю.А. Гагарина.

Краткое описание: 


Этот урок является вторым по теме "Приемы письменного и устного сложения и вычитания в пределах 1000. Урок посвящен "Дню космонавтики". На уроке учителем проводится закрепление изученных приемов устного сложения и вычитания в пределах 1000, отрабатываются навыки сложения и вычитания. В ходе урока дети учатся анализировать задачи и самостоятельно решать их. Идет развитие логического мышления, внимания, памяти, самостоятельности, расширяется кругозор учащихся, развивается интерес к предмету.

 

I. Организационный момент .

                 Прозвенел звонок веселый,

                 Мы начать урок готовы,

                Будем слушать, рассуждать

                 И друг другу помогать.

-         Совсем недавно прошел праздник «День Космонавтики». А сегодня мы с вами совершим путешествие в космическое пространство. У всех у вас должно быть рабочее настроение.

-         Что нужно для путешествия в космос? (Сила, выдержка, хорошее знание математики). И сегодня на уроке математики мы закрепим полученные знания.

 

II Сообщение исторических сведений.

    Каждый космонавт должен знать историю космоса. Кто знает первого космонавта нашей планеты? (Ю.А. Гагарин) И это произошло 12 апреля 1961 г. Простой деревенский паренек с детства мечтал летать. Во время учебы в г. Саратове он посещал аэроклуб и прыгал с парашюта. Затем он поступил в летное училище в Оренбурге в 1960 г. Ю.А. Гагарин в числе первых начал готовится к полету в космос, и вот его мечта осуществилась. Во время полета он облетел нашу землю за 108 минут и благополучно вернулся на землю.

Для путешествия в космос нам нужны : сила , выдержка, хорошее знание математики, готовность всегда прийти на помощь».

 

III Активизация знаний учащихся.

     Прежде чем полететь в космос, нужно пройти цикл подготовки на земле.

     Начинаем подготовку:

     Чтобы сильным быть и ловким

1. Космонавт должен уметь прыгать с парашюта. И сейчас каждый будет прыгать с парашюта, для этого каждый ряд должен быстро и правильно решить примеры.

hello_html_m72ce4d42.gifhello_html_m44599ae2.gifhello_html_m5dec527d.gif

Проверка (у кого есть ошибки, поднимите руки)

2. Следующее испытание – центрифуга. Будущие космонавты должны выносить перегрузки на пределе человеческих возможностей. Вы должны решить цепочку круговых примеров, так чтобы она не оборвалась.


hello_html_m58a5117d.gif

А сейчас нам необходимо расшифровать название космического корабля на котором мы совершим путешествие.

hello_html_m73db577b.gif

I V Решение задачи.

     Итак! Внимание! Взлет!

     И наша ракета помчалась вперед.

     Прощально мигнут и растают вдали

     Огни золотые любимой земли.

Космос – это фантастика, неразгаданные тайны. Ведь наше путешествие необычное, фантастическое. С чем мы встретимся? Еще неизвестно. Главное в космосе дисциплина и правильная посадка. В иллюминаторе нашего корабля видна планета. Это новая планета. Это планета Туманности. Почему она так названа? Её жители не могут справиться с задачей. Прочитаем и решим её разными способами.

hello_html_m4142a266.gif

Разбор задачи. Работает 1 ученик у доски, а остальные в тетрадях.

Проверка. Использование SMART доски.

         

          Маша - 30 м.                                23+30=53 (м)

         Коля - 23 м.       70м.                   70-53=17 (м)

         Денис - ?                                        Ответ: 17 марок.

 

V Закрепление изученного материала.

По мере продвижения в космическом пространстве мы с вами попадаем на одну из загадочных планет. Ребята, на этой планете воздух непригоден для дыхания, кругом масса мелкой пыли. Что же случилось? На планете поселился космический пират. Он стал пиратом потому, что не умеет решать уравнения . Помогите ему.

hello_html_m4f8d72a9.gifhello_html_m3c6bbab3.gif

Молодцы!

Планету очистили от разной пыли. И пират покинул эту планету.


Физминутка

Самостоятельная работа. Работа по карточкам.

Мы продолжаем наше путешествие. Но неожиданно на нас обрушивается метеоритный дождь. Но он нам не страшен. Для того, чтобы спастись от дождя, и продолжить движение мы должны решить примеры , записанные на звёздных карточках.

Метеоритный дождь был такой сильный, что к сожалению повредил все электронные приборы корабля. А без точной техники корабль не может продолжать движение. Давайте попробуем выполнить необходимые вычисления. Давайте вспомним, как записываются примеры в столбик (единицы под единицами, десятки под десятками). С чего начинают складывать или вычитать такие примеры? (с единиц). (Учащиеся решают примеры в тетрадях и на доске.)

+356 +214 +628 +546

243 639 394 354


-586 -854 - 642 - 546

243 630 324 354

Молодцы, ребята! Вы смогли выполнить сложные вычисления. И нам уже пора возвращаться домой. Но к сожалению корабль потерял равновесие. Исправить положение мы сможем только тогда, когда решим следующие неравенства.

5 сот.3дес. 8ед. = * ед.

2 сот. 5 дес. = * дес.

8 м 2 дм 4 см = * см

2 дм 9 см = * см


СРАВНИ

1 м * 80 см

5 дм 1 см * 56 см

2ч. * 100 мин.

40 мин. * 1 ч.

1 км * 900 м

Мы хорошо справились с заданием и благополучно возвратились домой.


hello_html_mb186e0.gif

И закончить наш урок я хочу словами Юрия Гагарина

«Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета.

Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать ее!...”. Да, она прекрасна. И нашу прекрасную и маленькую планету, единственную, где есть цветы, ручьи, березы, где есть смех , улыбки и любовь, надо беречь!»

А как мы можем беречь нашу планету?


 

VIII Итог.   Какое задание больше всего запомнили?

                      Что узнали для себя новое?

                      Из полета возвратились.

                      Мы на Землю приземлились.

                      А чему мы научились?

 

IX Рефлексия.

А сейчас каждый выберет себе звёздочку и отправит на небо.

 hello_html_379bdd76.gifhello_html_53134db.gifБыло интересно и легко на уроке

hello_html_m1ad354d4.gifНа уроке я испытывал некоторые трудности

Я хочу узнать ещё больше нового и интересного



X  Итог урока Выставление оценок. Домашнее задание .





hello_html_m61695242.gifhello_html_m43d3b80b.gifhello_html_m6cc891a4.gifhello_html_m4edb951.gifhello_html_m3752323.gifhello_html_m6cc891a4.gifhello_html_m6cc891a4.gifhello_html_m3752323.gifhello_html_m3752323.gifhello_html_m3752323.gifhello_html_m4edb951.gifhello_html_m6cc891a4.gifhello_html_2c362792.gifhello_html_641825e7.gifhello_html_m43d3b80b.gifhello_html_641825e7.gif

hello_html_m6cc891a4.gif



hello_html_m6edb27b8.gifhello_html_m6cc891a4.gifhello_html_546a9cd5.gif

hello_html_641825e7.gifhello_html_641825e7.gif













































hello_html_m6e18d62f.gifhello_html_m511bcb59.gif



hello_html_m6e18d62f.gifhello_html_m4c75c0af.gifhello_html_m511bcb59.gifhello_html_m6e18d62f.gifhello_html_3829d0c8.gifhello_html_m6e18d62f.gif

Выбранный для просмотра документ Вычисления в пределах 1000.ppt

библиотека
материалов
2 класс
80 + 30 = Прозвенел звонок весёлый, Мы урок начать готовы, Будем слушать , ра...
Ю́рий Алексе́евич Гага́рин лётчик-космонавт СССР, первый человек, совершивший...
Планета Многозначных чисел
Какое число следует при счете за числом: 482 479 699 810 529 500 483 811 530...
Какое число предшествует при счете числу: 217 590 187 900 400 360 216 899 399...
Назови числа в порядке возрастания 954 495 108 336 460 78 230 680 Какое число...
Посади воздушные шары 50	 250 290	 328 350 220 567 562+5		 220+30	 400 - 50 2...
Игра «Центрифуга» 320 + 80 + 20 + 100 + 20 +80 + 40 – 400 + 60 400 300 200 18...
Вычисли и расшифруй название космического корабля 200+400 860+40 710+90 500 +...
Маша, Коля и Денис собрали 70 марок о космосе. Маша собрала 30 марок, Коля 23...
20+х = 31+12 С-20 = 540+60 45+х = 100-20 а-50 = 400+300
+356 +214 +628 +546 243 639 394 354 -586 -854 - 642 - 546 243 630 324 354 Вы...
5 сот.3дес. 8ед. = * ед. 2 сот. 5 дес. = * ед. 8 м 2 дм 4 см = * см 2 дм 9 см...
Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди...
Стр. 236 № 7 (1столбик), № 8 (2 уровень)
Зажги свою звезду
Было интересно и легко на уроке На уроке я испытывал некоторые трудности. Я х...
Вычисли: 32 8 4 100 40 30 14 300 + + + – – – + = ? 40 140 110 114 100 60 360
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 2 класс
Описание слайда:

2 класс

№ слайда 2 80 + 30 = Прозвенел звонок весёлый, Мы урок начать готовы, Будем слушать , ра
Описание слайда:

80 + 30 = Прозвенел звонок весёлый, Мы урок начать готовы, Будем слушать , рассуждать И друг другу помогать.

№ слайда 3 Ю́рий Алексе́евич Гага́рин лётчик-космонавт СССР, первый человек, совершивший
Описание слайда:

Ю́рий Алексе́евич Гага́рин лётчик-космонавт СССР, первый человек, совершивший полёт в космическое пространство

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Планета Многозначных чисел
Описание слайда:

Планета Многозначных чисел

№ слайда 6 Какое число следует при счете за числом: 482 479 699 810 529 500 483 811 530
Описание слайда:

Какое число следует при счете за числом: 482 479 699 810 529 500 483 811 530 700 501 480

№ слайда 7 Какое число предшествует при счете числу: 217 590 187 900 400 360 216 899 399
Описание слайда:

Какое число предшествует при счете числу: 217 590 187 900 400 360 216 899 399 186 359 589

№ слайда 8 Назови числа в порядке возрастания 954 495 108 336 460 78 230 680 Какое число
Описание слайда:

Назови числа в порядке возрастания 954 495 108 336 460 78 230 680 Какое число лишнее? Какое число является предыдущим для числа 231? Какое число является последующим для числа 679? В каком числе количество сотен и десятков одинаково? Какое число меньше 960 на 6 единиц? В каком числе количество десятков отсутствует? В каких числах сумма цифр равна 18?

№ слайда 9 Посади воздушные шары 50	 250 290	 328 350 220 567 562+5		 220+30	 400 - 50 2
Описание слайда:

Посади воздушные шары 50 250 290 328 350 220 567 562+5 220+30 400 - 50 260- 40 310- 20 8+320

№ слайда 10 Игра «Центрифуга» 320 + 80 + 20 + 100 + 20 +80 + 40 – 400 + 60 400 300 200 18
Описание слайда:

Игра «Центрифуга» 320 + 80 + 20 + 100 + 20 +80 + 40 – 400 + 60 400 300 200 180 100 60 460

№ слайда 11 Вычисли и расшифруй название космического корабля 200+400 860+40 710+90 500 +
Описание слайда:

Вычисли и расшифруй название космического корабля 200+400 860+40 710+90 500 + 300 770 - 70 370 + 30 600 900 800 800 700 400 Т В О О С К 900 600 700 800 400 800 В О С Т О К

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Маша, Коля и Денис собрали 70 марок о космосе. Маша собрала 30 марок, Коля 23
Описание слайда:

Маша, Коля и Денис собрали 70 марок о космосе. Маша собрала 30 марок, Коля 23 марки. А остальные марки собрал Денис. Сколько марок собрал Денис?

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 20+х = 31+12 С-20 = 540+60 45+х = 100-20 а-50 = 400+300
Описание слайда:

20+х = 31+12 С-20 = 540+60 45+х = 100-20 а-50 = 400+300

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 +356 +214 +628 +546 243 639 394 354 -586 -854 - 642 - 546 243 630 324 354 Вы
Описание слайда:

+356 +214 +628 +546 243 639 394 354 -586 -854 - 642 - 546 243 630 324 354 Выполни вычисления

№ слайда 20 5 сот.3дес. 8ед. = * ед. 2 сот. 5 дес. = * ед. 8 м 2 дм 4 см = * см 2 дм 9 см
Описание слайда:

5 сот.3дес. 8ед. = * ед. 2 сот. 5 дес. = * ед. 8 м 2 дм 4 см = * см 2 дм 9 см = * см СРАВНИ 1 м * 80 см 5 дм 1 см * 56 см 2ч. * 100 мин. 40 мин. * 1 ч. 1 км * 900 м

№ слайда 21 Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди
Описание слайда:

Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, давайте будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать ее!...”. Да, она прекрасна. И нашу прекрасную и маленькую планету, единственную, где есть цветы, ручьи, березы, где есть смех , улыбки и любовь, надо беречь! Юрий Гагарин

№ слайда 22 Стр. 236 № 7 (1столбик), № 8 (2 уровень)
Описание слайда:

Стр. 236 № 7 (1столбик), № 8 (2 уровень)

№ слайда 23 Зажги свою звезду
Описание слайда:

Зажги свою звезду

№ слайда 24 Было интересно и легко на уроке На уроке я испытывал некоторые трудности. Я х
Описание слайда:

Было интересно и легко на уроке На уроке я испытывал некоторые трудности. Я хочу узнать ещё больше нового и интересного

№ слайда 25 Вычисли: 32 8 4 100 40 30 14 300 + + + – – – + = ? 40 140 110 114 100 60 360
Описание слайда:

Вычисли: 32 8 4 100 40 30 14 300 + + + – – – + = ? 40 140 110 114 100 60 360

Выбранный для просмотра документ самоанализ математика.doc

библиотека
материалов

Самоанализ урока математики

проведённого во 2 классе Рузаевской СШ 26 апреля 2011 уч. года



В классе обучается 14 учащихся. Успеваемость удовлетворительная.

Познавательные возможности учащихся дифференцированы по уровню их способности. Урок проведён по теме «Приёмы устных вычислений в пределах 1000».

Урок проведён в соответствии с программой, согласно календарно-тематического планирования.

Цель урока: 

- закрепить изученные приемы устного сложения и вычитания в пределах 1000; отработать навыки сложения и вычитания; учить анализировать задачи и самостоятельно решать их; развивать логическое мышление, внимание, память, самостоятельность; расширять кругозор учащихся; развивать интерес к предмету.

- способствовать воспитанию ответственного отношения к учёбе

- воспитывать чувство коллективизма и уважения к труду космонавтов

_ развивать творческую активность учащихся, интереса к изучению математики.

Урок построен по типу систематизации и обобщения .Считаю , что организация деятельности учащихся была адекватна поставленным задачам.

Этапы урока.

1 Организация класса

2 Психологический настрой

3 Сообщение темы , цели урока.

4 Устный счёт(повторение нумерации в пределах 1000.)

5 Повторение изученных способов вычислений в пределах 1000

6 Решение составной задачи

7 Решение сложных уравнений

8 Физминутка

9 Упражнения для закрепления вычислительных навыков.

Самостоятельная работа по карточкам.

10 Отработка письменных приёмов сложения и вычитания.

11 Сравнение именованных величин.

11 Подведение итогов урока, рефлексия, выставление оценок.

На уроке были применены следующие принципы обучения :

  1. принцип научности заключался в том. Что учащиеся для ответов использовали учебный материал, излагали материал, не упрощая лексики

  2. принцип доступности заключался в том, что всё что прозвучало на уроке было изложено вполне понятно, на доступном детям языке

  3. Прослеживалась, межпредметная связь, в частности связь с уроками познанием мира , связь с жизнью на примере труда космонавта.

Познавательная деятельность на уроке носила как репродуктивный, так и творческий характер.

Для предупреждения утомляемости учащихся использовались физминутки, смена видов деятельности.

В процессе учебной деятельности были использованы словесные, наглядные, практические методы обучения в сочетании с индивидуальной, коллективной и фронтальной формой обучения.

Для проверки вычислительных навыков учащихся использованы диффериенцированные задания по уровню способностей учащихся.

Применение информационно-компьютерных технологий, способствовали воспитанию интереса к занятиям математикой. Воспитательной цели так же служили беседы о правилах поведения в природе, бережного отношения к нашей планете.

На подведении итога урока использован элемент самопознания, где дети сами оценили свои способности.

Урок прошёл по намеченному плану, поставленные цели реализованы.







Краткое описание документа:

Урок математики по теме « Приемы письменного и устного сложения и вычитания в пределах 1000» позволяет учителю закрепить вычислительные навыки в пределах 1000 и узнать много интересных фактов о космосе. На уроке проводится закрепление изученных приемов устного сложения и вычитания в пределах 1000, отрабатываются навыки сложения и вычитания. В ходе урока дети учатся анализировать задачи и самостоятельно решать их. Методическая разработка урока сопровождается авторской презентацией, набором карточек на проверку вычислительных навыков учащихся , а также самоанализом урока. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА «На уроке были применены следующие принципы обучения : 1 принцип научности заключался в том. Что учащиеся для ответов использовали учебный материал, излагали материал, не упрощая лексики 2 принцип доступности заключался в том, что всё что прозвучало на уроке было изложено вполне понятно, на доступном детям языке 3 Прослеживалась, межпредметная связь, в частности связь с уроками познанием мира , связь с жизнью на примере труда космонавта. Познавательная деятельность на уроке носила как репродуктивный, так и творческий характер. Для предупреждения утомляемости учащихся использовались физ минутки, смена видов деятельности. В процессе учебной деятельности были использованы словесные, наглядные, практические методы обучения в сочетании с индивидуальной, коллективной и фронтальной формой обучения. Для проверки вычислительных навыков учащихся использованы дифференцированные задания по уровню способностей учащихся. Применение информационно-компьютерных технологий, способствовали воспитанию интереса к занятиям математикой. Воспитательной цели так же служили беседы о правилах поведения в природе, бережного отношения к нашей планете. На подведении итога урока использован элемент самопознания, где дети сами оценили свои способности. Урок прошёл по намеченному плану, поставленные цели реализованы.»

Автор
Дата добавления 05.12.2012
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров2510
Номер материала 2673120515
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх