- 03.12.2012
- 10017
- 6
Конспект урока по английскому языку в 5 классе
Тема: Мой любимый сезон
Цель:
Задачи:
· Формирование навыков монологической речи .
· Активизация лексики по теме «Погода».
· развитие умений строить ассоциативные высказывания на основе прослушанных звуковых фрагментов.
· развитие умений реконструкции текста — восстановление пропущенных слов по контексту.
· формирование умений передавать содержание текста c опорой на план;
· Активизация грамматического материала по теме Present Simple Present Continuous.
Оборудование: учебник, наглядные пособия, экран, проектор, компьютер, интернет.
Ход урока
|
Этап |
Время |
Содержание |
|
Организационный момент
|
|
Teacher: Good morning, children! Glad to see you. (Good morning,teacher!) Sit down please. Let’s begin our lesson. Teacher: Who is on duty today? (I’m on duty today…..) Who is absent? (…….) What date is it today? (The 22nd of March) Teacher: Now look at the blackboard! (слайд 1) What are we going to talk about? (seasons) Yes, we are we going to talk about your favourite season of the year, remember months, learn some new words about the weather and you show me how you’ learnt present simple and present continuous. But first listen to the sounds and repeat them.
and now read the questions and answer them: PL1:How many seasons has the year? PL2: …… Teacher: look at the words and say (слайд 2) PL1:How many months has the year? PL2: 12 months…… Teacher: watch, listen and repeat .
Let’s play snowballs. ( months)
|
|
Основная часть
Физкультминутка |
|
Формирование навыков монологической речи . Now It’s time to tell about your favourite season The film and the plan help you.
PL1: My favourite season is …………… Summer months are ………………. Spring months are ………………… Winter months are ……………….. Autunm months are ……………… It’s ……and ……. in …………….. I can ……………. In …………….. I’m wearing ……… in …………… I like it very much. (слайд 3) Teacher: let’s have a rest!
Развитие умений строить ассоциативные высказывания на основе прослушанных звуковых фрагментов. Teacher:Open your books, page 93. • Упр. 1, с. 93. Listen to the sounds. What images come to mind? What is the weather like? — Дайте установку учащимся при прослушивании аудиозаписи представить себе изображаемую картину и (по желанию выполнить письменные заметки для ее описания.) — Выслушайте несколько вариантов ответов, Pl1: I can hear thunder. Pl2: The sky is grey. Pl3: The wind is blowing. Pl4: I can hear the leaves rustling. — Проверьте правильность использования вокабуляра по теме «Погода». 2. Активизация лексики по теме «Погода». • Упр. 2, с. 93. a) Match the words/phrases in the list to the pictures (A-D). — Предложите учащимся описать, что они видят на каждой картинке. Teacher:What can you see in the picture. — Учащиеся самостоятельно устанавливают соответствия. Проверьте ответы. Организуйте фонетическую отработку новых слов. Ключи: A sky, B wind, C leaves, D branches. 3. Прогнозирование содержания текста, развитие умений ознакомительного чтения. b)The words in Ex. 2a are from the poem. Teacher:What is the poem about? Read quickly to find out. — Учащиеся обращаются к картинкам и четырем новым словам. Pl: It’s about the weather. It describes the trees and the sky in windy weather. Спросите, что общего у этих слов (They describe nature).
4. Развитие умений реконструкции текста — восстановление пропущенных слов по контексту. • Упр. 3, с. 93. Use the words (A-D) from Ex. 2a to complete the gaps (1-4) in the poem. Then listen and check. — Учащиеся индивидуально выполняют задание — вставляют в текст стихотворения пропущенные слова. — Организуйте прослушивание CD для проверки правильности ответов. Ключи: 1 leaves, 2 sky, 3 branches, 4 wind. — Попросите 1—2 учащихся прочитать стихотворение вслух, обращая внимание на выразительность чтения.
4.Активизация грамматического материала по теме Present Simple Present Continuous. Предложите индивидуальные задания на компьютере. Тест «выбор правильного варианта.»
- самопроверка The teacher: Now let’s check up!
|
|
Конец урока |
|
Подведение итогов урока Обсудите с учащимися, что они описывали , читали, делали на уроке (рефлексия изученного материала и освоенных способов деятельности). Оценка знаний Домашнее задание: SB, упр. 4*, с. 93; to draw a picture to go with Angela’s poem. Give your picture a title.
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок представляет собой конспект урока английского языка по теме «Мой любимый сезон» с использованием ЭОР по УМК «Spotlight, Английский в фокусе», учебник для 5-го класса ОУ [Подоляко О.Е., Дженни Дули, Ваулина Ю.Е., Вирджиния Эванс]- Express Publishing: Просвещение, 2010 г. Данные уроки нацелены на развитие учебно-познавательного интереса у учащихся на среднем этапе обучения английскому языку. Использованы различные педагогические технологии, в том числе коммуникативные, личностно ориентированные, игровые, информационные.
"Тема: Мой любимый сезон
"Задачи:
• развитие умений строить ассоциативные высказывания на основе прослушанных звуковых фрагментов.
• развитие умений реконструкции текста — восстановление пропущенных слов по контексту.
• формирование умений передавать содержание текста c опорой на план;
• Активизация грамматического материала по теме Present Simple Present Continuous.
Оборудование: учебник, наглядные пособия, экран, проектор, компьютер, интернет.
"Ход урока
"1.Приветствие:
Teacher: Good morning, children! Glad to see you. (Good morning,teacher!)
Sit down please. Let’s begin our lesson.
Teacher: Who is on duty today? (I’m on duty today…..)
Who is absent? (…….)
What date is it today? (The 22nd of March)
Teacher: Now look at the blackboard! (слайд 1)
What are we going to talk about? (seasons)
Yes, we are we going to talk about your favourite season of the year, remember months, learn some new words about the weather and you show me how you’ learnt present simple and present continuous.
But first listen to the sounds and repeat them.
and now read the questions and answer them:
PL1:How many seasons has the year?
PL2: ……
Teacher: look at the words and say
(слайд 2)
PL1:How many months has the year?
PL2: 12 months……
Teacher: watch, listen and repeat .
Let’s play snowballs. ( months)
Развитие умений строить ассоциативные высказывания на основе прослушанных звуковых фрагментов.
Teacher:Open your books, page 93.
• Упр. 1, с. 93. Listen to the sounds. What images come to mind? What is the weather like?
— Дайте установку учащимся при прослушивании аудиозаписи представить себе изображаемую картину и (по желанию выполнить письменные заметки для ее описания.)
— Выслушайте несколько вариантов ответов,
Pl1: I can hear thunder.
Pl2: The sky is grey.
Pl3: The wind is blowing.
Pl4: I can hear the leaves rustling.
— Проверьте правильность использования вокабуляра по теме «Погода».
"2. Активизация лексики по теме «Погода».
• Упр. 2, с. 93.
a) Match the words/phrases in the list to the pictures (A-D).
— Предложите учащимся описать, что они видят на каждой картинке.
Teacher:What can you see in the picture.
— Учащиеся самостоятельно устанавливают соответствия. Проверьте ответы. Организуйте фонетическую отработку новых слов.
Ключи:
A sky,
B wind,
C leaves,
D branches.
"3. Прогнозирование содержания текста, развитие умений ознакомительного чтения.
b)The words in Ex. 2a are from the poem.
Teacher:What is the poem about? Read quickly to find out.
— Учащиеся обращаются к картинкам и четырем новым словам.
Pl: It’s about the weather. It describes the trees and the sky in windy weather.
Спросите, что общего у этих слов
(They describe nature).
"4. Развитие умений реконструкции текста — восстановление пропущенных слов по контексту.
• Упр. 3, с. 93. Use the words (A-D) from Ex. 2a to complete the gaps (1-4) in the poem. Then listen and check.
— Учащиеся индивидуально выполняют задание — вставляют в текст стихотворения пропущенные слова.
— Организуйте прослушивание CD для проверки правильности ответов.
Ключи:
1 leaves,
2 sky,
3 branches,
4 wind.
— Попросите 1—2 учащихся прочитать стихотворение вслух, обращая внимание на выразительность чтения.
"5.Активизация грамматического материала по теме Present Simple Present Continuous. Предложите индивидуальные задания на компьютере.
Тест «выбор правильного варианта.»
- самопроверка
The teacher: Now let’s check up!
"Конец урока Подведение итогов урока
"Обсудите с учащимися, что они описывали , читали, делали на уроке (рефлексия изученного материала и освоенных способов деятельности).
"Оценка знаний
"Домашнее задание: SB, упр. 4*, с. 93; to draw a picture to go with Angela’s poem. Give your picture a title.
6 662 540 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сысоева Орзилгулхон Фазиловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.