• Аннотация к уроку по математике в  6 классе

   

  1. ФИО: Клочкова Татьяна Владимировна
  2. Образование: высшее
  3. Педагогический стаж: 40 лет
  4. Должность: учитель математики
  5.  Место работы: МАЛОУ СОШ № 1 г. Окуловка Новгородской области

   

  Урок «Нахождение числа по  его дроби» проводится в 6 классе в теме: «Умножение и деление обыкновенных дробей». Значение урока состоит в составлении алгоритма и умение по этому алгоритму находить число по его дроби. Установление разницы между нахождением числа по его дроби и дроби от числа.

  Цель урока: формирование навыков усвоения нахождения числа по его дроби; закрепление навыков и умений в применении алгоритма нахождения числа по его дроби.

  Задачи:

  Образовательные:  сформировать  навыки усвоения нахождения числа по его дроби, закрепление навыков и умений в применении алгоритма нахождения числа по его дроби.

  Воспитательные: воспитывать культуру общения при фронтальном опросе, работе в парах, развивать умение слушать других.

  Познавательные: умение находить общее и различия в предметах, применять знания в практической деятельности.

  Регулятивные: уметь ставить учебную задачу, планировать  и оценивать свою работу и работу товарищей.

  Коммуникативные: умение формулировать высказывание, согласовывать позиции и находить общие решения; умение предъявлять свой результат.

  Тип урока: изучение нового материала

  Методы работы: наглядные (презентация урока), словесные (вопросы и ответы учащихся), практические (составление алгоритма, решение задач по алгоритму).

  Формы работы: фронтальная, работа в парах. Самостоятельная, индивидуальная.

   

  Урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС на основе деятельностного  подхода. Особенностью данного урока является его проведение в виде презентации. Использование интерактивной доски повышает уровень наглядности, активности учащихся, понятийности изучаемого материала. Включение в презентацию физкультминутки создает благоприятную обстановку, способствует развитию творческих способностей учащихся.

  Результативность урока определяется умением составлять алгоритм нахождения числа по значению его дроби и применять алгоритм при решении задач. Анализировать тест задачи, устанавливать связь между данными в задаче, сопоставлять алгоритмы решения задач, выбирать правильный способ решения.  

   

    

   

• МАОУ СОШ № 1 г. Окуловка Новгородской области

  Конспект урока по математике в  классе

  «Нахождение числа по его дроби»

   

              Учитель  МАОУ СОШ № 1 Клочкова Т.В.

   

  Цель урока:  

  Образовательная: формирование навыков усвоения нахождения числа по его дроби; закрепление навыков и умений в применении алгоритма нахождения числа по его дроби.

   

  Воспитательные: воспитывать культуру общения при фронтальном опросе, работе в парах; развивать умение слушать других.

   

  Формирование УДД:

   

  познавательные: умение находить общее и различия в предметах, применять знания в практической деятельности.

  регулятивные:  уметь ставить учебную задачу, планировать и оценивать  свою работу и работу товарищей.

  коммуникативные: умение формулировать высказывание; согласовывать позиции и находить общие решения; умение предъявлять свой результат.

   

  Планируемые результаты:

  Предметные: составить алгоритм нахождения числа по значению его дроби, уметь применять алгоритм.

  Метапредметные: анализировать текст задачи, устанавливать связь между данными в задаче, сопоставлять алгоритмы решения задач, выбирать правильный способ решения.

   

  Ход урока

  Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Предметные	УДД
  Организационный	Проверка готовности к уроку
  Мотивация к учебной деятельности   Открытие № 1	Показ слайда с рисунком. - найдите разницу между рисунками; - какую задачу вы можете составить и решить? - а ко второму рисунку можете составить задачу? Какую? - как сформулировать нашу тему урока? -А какую цель поставим на этом уроке?  Как это сделать?	Определяют разницу в рисунках	Повторение изученного материала: нахождение  дроби от числа	Регулятивные: формирование темы, цели урока   Познавательные: умение создавать обобщения, устанавливать сходство и различия. Коммуникативные: уметь слушать и отвечать на вопросы, строить свои доказательства, согласовывать свои действия, работая в паре.
  Составление алгоритма	Показ слайда № 2 Составим алгоритм.	Алгоритм Прочитать задачу Что дано? Что надо найти? Найти дробь от числа. Найти значение дроби. Значение дроби разделить на дробь.		Познавательные: Вывод алгоритма   Коммуникативные Уметь слушать и отвечать на вопросы, строить свои доказательства, согласовывать свои действия в паре.
  Закрепление	Решите задачу № 1 по алгоритму. Слайд № 3 На коммунальные услуги потратили ¼ зарплаты, что составило 8000 рублей. Поставьте вопрос к задаче. Решите задачу по алгоритму.	Дети решают задачу по алгоритму
  Закрепление.	Работа с учебником. Прочитайте правило на стр. 104. Что нового узнали? Как же найти целое число по его дроби?	Самостоятельное чтение
  	Составьте условие задачи на нахождение числа по значению его дроби	Составление задачи
  Физкультминутка: Мы задачки все решали                                  И немножечко устали                                  А теперь пришла пора                                  Разомнемся, детвора.
  Самостоятельная работа. Работа в парах.	Работаем в парах, оцениваем в конце работы свою работу и работу товарищей. Задача 1 В классе 11 человеке учится без троек, что составляет 11/25 от всего класса. Сколько человек в классе? Задача 2 В целях подготовки к олимпийским играм в г. Сочи построено 96 новых объектов, что составило 32% намеченного плана. Сколько объектов намечено построить? Задача 3 В столовой продали 30 пирожков, что составило 2/5 всех пирожков. Сколько пирожков было в столовой? Задача 4 К Новому году 3%, 7% и 25% отложенных на покупки денег ушло соответственно на елочные игрушки, подарки и одежду, что составило 2800 рублей. Сколько денег было отложено?  Задача 5 В первую неделю отремонтировали 96 моторов, после чего осталось выполнить 68% месячного плана. Сколько моторов надо отремонтировать по плану? Задача 6 В первый день походла туристы прошли 5/12 намеченного пути, во  оставшегося пути после первого дня пути, а в третий день они прошли остальные второй день 4/ километров. Сколько километров прошли туристы за  3 дня?	Самостоятельная работа		Познавательные: Применение алгоритма и объяснение своих решений Коммуникативные: Доказать правильность своего решения.
  Рефлексия	Над какой темой работали на уроке? Цель достигли? Оцените свою работу.			Регулятивные: самооценка своих достижений.

   

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Нахождение числа по дроби
    6 класс
    

  • 

    2 слайд

    Цель урока:
    Составление алгоритма нахождения числа по его дроби;
    Применение данного алгоритма на практике;
    Умение ставить учебные задачи, планировать свою работу и оценивать свою работу и товарищей.
    

  • 

    3 слайд

    Поразмышляем
    
    

  • 

    4 слайд

    Алгоритм решения задач
    2. Найдите дробь.
    3. Найдите значение дроби.
    4. Значение дроби разделить на дробь.
    1. Внимательно прочитай задачу.
    

  • 

    5 слайд

    Работаем с учебником
    Стр.104
    Прочитайте правило и….
    

  • 

    6 слайд

    Поставь вопрос к задаче
    
    заработной платы потрачена на
    коммунальные услуги, что составляет
    8000 тысяч рублей.
    Как определить заработную плату?
    

  • 

    7 слайд

    Побудем учителями
    Придумайте свою задачу.
    

  • 

    8 слайд

    Учимся самостоятельности
    В классе 11 человек учатся без
    
    троек, что составляет от всего
    
    количества учащихся. Сколько
    
    человек в классе?
    

  • 

    9 слайд

    Физкультминутка
    Мы задачки все решали
    И немножечко устали,
    А теперь пришла пора,
    Разомнемся, детвора.
    
    
    

  • 

    10 слайд

    Работа в парах
    Задача 1.
    В столовой продали 30 пирожков, что составило 40% всех пирожков. Сколько пирожков было в столовой?
    Задача 2
    В целях подготовки к олимпийским играм в Сочи было построено 96 новых объектов, что составило 32% намеченного плана. Сколько объектов намечено построить?
    

  • 

    11 слайд

    Работа в парах
    Задача 3
    К Новому году 3%, 7%, 25% отложенных на покупку денег ушло соответственно на елочные игрушки, подарки и одежду, что составило 2800 рублей. Сколько денег было отложено?
    

  • 

    12 слайд

    Оцени свою работу.
    Поставьте оценку друг другу.
    

Краткое описание материала