Выбранный для просмотра документ Закрепление знаний о типах склонения имен сущ-х@SEP@Денисюк открытый урок-1.11.doc
Тема: "Закрепление знаний о типах склонения имен существительных".
Цель: Совершенствовать умения определять типы склонения имен существительных в начальной форме и в косвенных падежах; обобщить знания о склонениях имен существительных;
Способствовать формированию мыслительных операций анализа и синтеза, фонематического слуха, внимания, памяти, посредством дифференцияции.
Способствовать формированию трудолюбия, аккуратности, умения работать в группах, парах и самостоятельно.
Оборудование: проектор; презентация; В.Г. Горецкий, Т.В. Игнатьева Чистописание: рабочая тетрадь №1: 4 класс; учебник «Русский язык» Л.М. Зеленина, Т.Е Хохлова 4 класс; Русский язык. Проверочные работы. 4 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ Л.М. Зеленина, Т.Е Хохлова/; раздаточный материал (карточки, тест).
ХОД УРОКА
Я тетрадь свою открою
И с наклоном положу.
Я, друзья, от вас не скрою,
Ручку я вот так держу. (Демонстрируют.)
Сяду прямо, не согнусь.
За работу я возьмусь
3. Теперь ваши ручки готовы к работе в тетради.
4. Открыли тетради, отступили 2 рабочих строки, записали дату, сегодня у нас первое ноября классная работа.
- взаимопроверка по словарям. На полях ставите отметку, согласно следующим нормам: 0-5б., 1-2-4б, 3-3б., 4 и более – 2б.
- К какой части речи относятся эти слова? (СУЩ.)
- давайте определим склонение этих существительных, с помощью наших разноцветных помощников.
- слов какого склонения оказалось больше? Каким цветом вы выделяли 2 склонение? (ЖЁЛТЫМ), а слов какого склонения оказалось меньше всего? (3скл)
-как определили склонение? (слайд 2 таблица скл.)
Скажите, какое слово относится к 3 склонению? (РАДОСТЬ)
V.Этимологическая минутка.
РАДОСТЬ – образовано от древнего, но хорошо сохранившегося в славянских языках прилагательного рад с помощью суффикса – ость.
Происхождение слова рад не совсем понятно. Возможно, того же корня глагол радеть «заботиться», который, в свою очередь, может быть связан с родить (чередование о/а, как например в коснуться – касаться, гореть – гарь.
Тогда можно представить себе, что рад тот, кто либо испытал на себе заботу, либо сам сумел позаботиться о ком-то.
Вставь в слова пропущенные буквы и исключи на строке лишнее слово, объясни свой выбор (устно)
Ж..тель,
огонь, рад..сть, вихрь
Дочь, радость, любовь, путь
Со..нце, плечо, соль, поле
Дядя, кошка, бр..тишка, папа
Мишка, Дима, воевода, радуга
- записали слова с красной строки в тетрадь.
ПРОВЕРКА правописания Слайд 3
-- а сейчас комментирование с места.
Какое слово из первой строки оказалось лишним?
.
.
(Слайд 4 РАДУГА)
VII.Физкультминутка. Вы, волшебники, устали. Давайте отдохнём и проведём физкультминутку.
Здравствуй, радуга-дуга,
Разноцветный мостик!
Здравствуй, радуга-дуга!
Принимай нас в гости.
Мы по радуге бегом
Пробежимся босиком.
Через радугу-дугу
Перепрыгнем на бегу.
И опять бегом, бегом
Пробежимся босиком.
Дети выполняют поклон.
рисуют в воздухе дугу,разводят руки в стороны.
Вновь выполняют поклон.
Идут по кругу, взявшись за руки.
Бегут по кругу друг за другом,
высоко поднимая колени.
Встают лицом в круг, делают четыре прыжка на носках.
Делают еще четыре прыжка на носках.
Бегут по кругу друг за другом,
высоко поднимая колени.
Правило на СЛАЙД 5
IХ. Дифференцированная работа по пособию проверочные работы.
Откройте стр.41. (Русский язык. Проверочные работы. 4 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ Л.М. Зеленина, Т.Е Хохлова/)
Для работы я предлагаю вам задания 3,4,5. Выберите и выполните одно из них.
САМОПРОВЕРКА (СЛАЙД 6,7,8.)
Х. Самостоятельная работа
А теперь я хочу проверить, как вы усвоили материал по теме "Склонение имен существительных". Вам предлагается ответить на вопросы теста. (Учитель раздает карточки с заданиями 1-го и 2-го вариантов.)
Тест
1. Выбери правильный ответ.
Склонение – это изменение имён существительных:
а) по числам,
б) по падежам,
в) по родам
2. Вставь нужную цифру:
____скл. ___скл. ___скл.
М.р. С.р. Ж.р. М.Р. Ж.р.
- о е o o а я
3. Выбери правильный ответ.
Чтобы определить, к какому склонению относится данное слово, надо поставить его в:
а) Р.п. мн.ч.
б) И.п. ед.ч.
в) И.п. мн.ч.
4. Укажи падеж:
Кем? Чем?______________
Кому? Чему?____________
О ком? О чём?___________
5. Укажи склонение:
Степь, поле, пустыня.
ХI. Итог урока
У. Вы хорошо работали, были активны. Мне понравились ваши устные ответы. Оценки за тесты вы узнаете на следующем уроке.
– Оцените трудность урока и сложность материала для вас.
– Оцени своё
участие в уроке.
– Оцени своё настроение.
|
|
|
ХII. Домашнее задание.
Выбрать и выполнить одно из заданий карточки.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Закрепление знаний о типах склонения имен сущ-х@SEP@склонение имён сущ-1.11.ppt
Скачать материал "Конспект урока и презентация на тему «Закрепление знаний о типах склонения имен существительных»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Закрепление знаний о типах склонения имён существительных»
2 слайд
Кто? Что?
3 слайд
Имя
существительное
Она,моя
Он, мой
Оно, моё
Женский род
Мужской род
Средний род
4 слайд
Определи склонение существительного
Женский и мужской род
с окончанием -а, -я
1-ое
скл.
Мужской род без окончания,
Средний род с окончанием
-о, -е
2-ое
скл.
Женский род без окончания
3-е
скл.
5 слайд
6 слайд
7 слайд
Исключи на строке
лишнее слово
Ж . тель, огонь, рад . сть, вихрь
Дочь, радость, любовь, путь
Со . нце, плечо, соль, поле
Дядя, кошка, бр . тишка, папа
Мишка, Дима, воевода, радуга
8 слайд
Проверь:
Житель, огонь, радость, вихрь
Дочь, радость, любовь, путь
Солнце, плечо, соль, поле
Дядя, кошка, братишка, папа
Мишка, Дима, воевода, радуга.
9 слайд
Физкультминутка
10 слайд
Как определить
склонения имён
существительных в
косвенных падежах?
Поставить в начальную форму
Определить род и окончание
По роду и окончанию
определить склонение
11 слайд
Земля
Лень
Овца
Дуб 1-е склонение
Дедушка
Мышь
Роща 2-е склонение
Окно
Ведро
Дядя 3-е склонение
Ружьё
Конь
степь
12 слайд
На сосне (1-е скл.) весёлый дятел (2-е скл.) белке (1-е скл.) домик (2-е скл) конопатил.
И днём (2-е скл.), и ночью (3-е скл.) кот (2-е скл.) учёный всё ходит по цепи (3-е скл.) кругом (А. Пушкин.)
13 слайд
Без печали (3-е скл., Р.п.), без тревоги (1-е скл., Р.п.) спал медведь (2-е скл., И.п.) в своей берлоге (1-е скл., П.п).
Спал всю зиму (1-е скл., В. п.) до весны (1-е скл., Р.п.) и, наверно, видел сны. (Г.Ладонщиков.)
14 слайд
Оценка
Оцени трудность урока и сложность материала для себя.
Оцени долю своего участия в уроке.
Оцени своё настроение.
15 слайд
МОЛОДЦЫ!
16 слайд
Д/з - карточка
Выполнить одно из заданий.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Здравствуйте, хочу представить вам свою разработку. Открытый урок 4-й класс (урок – упражнение) Тема: «Закрепление знаний о типах склонения имен существительных». Цель: Совершенствовать умения в определение типов склонений имен существительных, как в начальной форме, так и в косвенных падежах; обобщить знания о склонениях имен существительных; Способствовать формированию мыслительных операций анализа и синтеза, фонематического слуха, внимания, памяти, посредством дифференциации. Способствовать формированию трудолюбия, аккуратности. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА «С красной строки, с большой буквы Берёза, суббота, февраль, ягода, костёр, металл, победа, ракета, сахар, телефон, электричество, лопата, растение, ученик, билет, железо, алфавит, радость. - взаимопроверка по словарям. На полях ставите отметку, согласно следующим нормам: 0-5б., 1-2-4б, 3-3б., 4 и более – 2б. - К какой части речи относятся эти слова? (СУЩ.) - давайте определим склонение этих существительных, с помощью наших разноцветных помощников. - слов какого склонения оказалось больше? Каким цветом вы выделяли 2 склонение? (ЖЁЛТЫМ), а слов какого склонения оказалось меньше всего? (3скл) -как определили склонение? (слайд 2 таблица скл.) Скажите, какое слово относится к 3 склонению? (РАДОСТЬ) V.Этимологическая минутка. РАДОСТЬ – образовано от древнего, но хорошо сохранившегося в славянских языках прилагательного рад с помощью суффикса – ость. Происхождение слова рад не совсем понятно. Возможно, того же корня глагол радеть «заботиться», который, в свою очередь, может быть связан с родить (чередование о/а, как например в коснуться – касаться, гореть – гарь. Тогда можно представить себе, что рад тот, кто либо испытал на себе заботу, либо сам сумел позаботиться о ком-то.»
Открытый урок 4-й класс ( урок – упражнение)
Тема:
«Закрепление знаний о типах склонения имен существительных».
Цель:
Совершенствовать умения определять типы склонения имен существительных в начальной форме и в косвенных падежах; обобщить знания о склонениях имен существительных;
Способствовать формированию мыслительных операций анализа и синтеза, фонематического слуха, внимания, памяти, посредством дифференцияции.
Способствовать формированию трудолюбия, аккуратности, умения работать в группах, парах и самостоятельно.
Оборудование: проектор; презентация; В.Г. Горецкий, Т.В. Игнатьева Чистописание: рабочая тетрадь №1: 4 класс; учебник «Русский язык» Л.М. Зеленина, Т.Е Хохлова 4 класс; Русский язык. Проверочные работы. 4 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ Л.М. Зеленина, Т.Е Хохлова/; раздаточный материал (карточки, тест).
6 789 810 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Денисюк Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вы сможете бесплатно проходить любые из 4677 курсов в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсов
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.