Выбранный для просмотра документ Закрепление знаний о типах склонения имен сущ-х@SEP@Денисюк открытый урок-1.11.doc
Тема: "Закрепление знаний о типах склонения имен существительных".
Цель: Совершенствовать умения определять типы склонения имен существительных в начальной форме и в косвенных падежах; обобщить знания о склонениях имен существительных;
Способствовать формированию мыслительных операций анализа и синтеза, фонематического слуха, внимания, памяти, посредством дифференцияции.
Способствовать формированию трудолюбия, аккуратности, умения работать в группах, парах и самостоятельно.
Оборудование: проектор; презентация; В.Г. Горецкий, Т.В. Игнатьева Чистописание: рабочая тетрадь №1: 4 класс; учебник «Русский язык» Л.М. Зеленина, Т.Е Хохлова 4 класс; Русский язык. Проверочные работы. 4 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ Л.М. Зеленина, Т.Е Хохлова/; раздаточный материал (карточки, тест).
ХОД УРОКА
Я тетрадь свою открою
И с наклоном положу.
Я, друзья, от вас не скрою,
Ручку я вот так держу. (Демонстрируют.)
Сяду прямо, не согнусь.
За работу я возьмусь
3. Теперь ваши ручки готовы к работе в тетради.
4. Открыли тетради, отступили 2 рабочих строки, записали дату, сегодня у нас первое ноября классная работа.
- взаимопроверка по словарям. На полях ставите отметку, согласно следующим нормам: 0-5б., 1-2-4б, 3-3б., 4 и более – 2б.
- К какой части речи относятся эти слова? (СУЩ.)
- давайте определим склонение этих существительных, с помощью наших разноцветных помощников.
- слов какого склонения оказалось больше? Каким цветом вы выделяли 2 склонение? (ЖЁЛТЫМ), а слов какого склонения оказалось меньше всего? (3скл)
-как определили склонение? (слайд 2 таблица скл.)
Скажите, какое слово относится к 3 склонению? (РАДОСТЬ)
V.Этимологическая минутка.
РАДОСТЬ – образовано от древнего, но хорошо сохранившегося в славянских языках прилагательного рад с помощью суффикса – ость.
Происхождение слова рад не совсем понятно. Возможно, того же корня глагол радеть «заботиться», который, в свою очередь, может быть связан с родить (чередование о/а, как например в коснуться – касаться, гореть – гарь.
Тогда можно представить себе, что рад тот, кто либо испытал на себе заботу, либо сам сумел позаботиться о ком-то.
Вставь в слова пропущенные буквы и исключи на строке лишнее слово, объясни свой выбор (устно)
Ж..тель,
огонь, рад..сть, вихрь
Дочь, радость, любовь, путь
Со..нце, плечо, соль, поле
Дядя, кошка, бр..тишка, папа
Мишка, Дима, воевода, радуга
- записали слова с красной строки в тетрадь.
ПРОВЕРКА правописания Слайд 3
-- а сейчас комментирование с места.
Какое слово из первой строки оказалось лишним?
.
.
(Слайд 4 РАДУГА)
VII.Физкультминутка. Вы, волшебники, устали. Давайте отдохнём и проведём физкультминутку.
Здравствуй, радуга-дуга,
Разноцветный мостик!
Здравствуй, радуга-дуга!
Принимай нас в гости.
Мы по радуге бегом
Пробежимся босиком.
Через радугу-дугу
Перепрыгнем на бегу.
И опять бегом, бегом
Пробежимся босиком.
Дети выполняют поклон.
рисуют в воздухе дугу,разводят руки в стороны.
Вновь выполняют поклон.
Идут по кругу, взявшись за руки.
Бегут по кругу друг за другом,
высоко поднимая колени.
Встают лицом в круг, делают четыре прыжка на носках.
Делают еще четыре прыжка на носках.
Бегут по кругу друг за другом,
высоко поднимая колени.
Правило на СЛАЙД 5
IХ. Дифференцированная работа по пособию проверочные работы.
Откройте стр.41. (Русский язык. Проверочные работы. 4 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ Л.М. Зеленина, Т.Е Хохлова/)
Для работы я предлагаю вам задания 3,4,5. Выберите и выполните одно из них.
САМОПРОВЕРКА (СЛАЙД 6,7,8.)
Х. Самостоятельная работа
А теперь я хочу проверить, как вы усвоили материал по теме "Склонение имен существительных". Вам предлагается ответить на вопросы теста. (Учитель раздает карточки с заданиями 1-го и 2-го вариантов.)
Тест
1. Выбери правильный ответ.
Склонение – это изменение имён существительных:
а) по числам,
б) по падежам,
в) по родам
2. Вставь нужную цифру:
____скл. ___скл. ___скл.
М.р. С.р. Ж.р. М.Р. Ж.р.
- о е o o а я
3. Выбери правильный ответ.
Чтобы определить, к какому склонению относится данное слово, надо поставить его в:
а) Р.п. мн.ч.
б) И.п. ед.ч.
в) И.п. мн.ч.
4. Укажи падеж:
Кем? Чем?______________
Кому? Чему?____________
О ком? О чём?___________
5. Укажи склонение:
Степь, поле, пустыня.
ХI. Итог урока
У. Вы хорошо работали, были активны. Мне понравились ваши устные ответы. Оценки за тесты вы узнаете на следующем уроке.
– Оцените трудность урока и сложность материала для вас.
– Оцени своё
участие в уроке.
– Оцени своё настроение.
|
|
|
ХII. Домашнее задание.
Выбрать и выполнить одно из заданий карточки.
Настоящий материал опубликован пользователем Денисюк Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
