621692
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыКонспект классного часа для 10 класса «Жизненные ценности и искусство жить достойно»

Конспект классного часа для 10 класса «Жизненные ценности и искусство жить достойно»

библиотека
материалов

hello_html_15dc4657.jpg





Гимназия имени И. Алтынсарина











Разработка классного часа

на тему:


«Жизненные ценности и искусство жить достойно».

Класс: 10 «Б»

Классный руководитель: Курмангалиева Г.Г.









Аркалык 2014

Открытый классный час на тему:

«Жизненные ценности и искусство жить достойно».

(10 «Б» класс)


Цель: Определить понимание учащихся понятия «жизненные ценности»

и выяснить взаимосвязь этого понятия с понятием «жизненные

ориентиры».Определить жизненные ценности семьи каждого ученика на основе защиты их проектов. Раскрыть какие ценности в жизни являются для них важными.

Задачи:

1. Расширить представления о философском понятии «ценность».

2. Создание в классном коллективе атмосферы принятия и понимания.

3. Выработка умения планировать позитивный образ своего будущего.

5. Сформулировать жизненные ценности семьи каждого ученика.

Форма: Защита проектов («АССОРТИ»)

Методы:

  • Мозговой штурм

  • Защита проектов. (Д/З) + ознакомление с результатами анкетирования.

  • Игра «На что мы тратим жизнь?»

  • Видеоматериал.

Оборудование классного мероприятия:

  1. Слайды с темой классного часа и эпиграфом.

  2. Бумага , ручки, маркеры, стикеры.

  3. Карточки с предложениями для игры «На что потратить жизнь?»

  4. Видеоматериал.


Ход классного часа.

«Без ценностей человек уносится потоком,

как дерево в бушующих водах моря».

О. Винсент Думинуко (итальянский философ)


Учитель: Осталось совсем немного времени, и вы закончите школу. Впереди – жизнь со всеми ее радостями и проблемами. Перед вами сейчас встает трудный вопрос: «Как строить свою жизнь дальше?» Вам нужно определиться с выбором профессии, научиться строить отношения с людьми, понять, чего вы хотите добиться в жизни.




hello_html_5a1f4dd4.jpg


Поэтому сегодня на классном часе мы поговорим о жизненных ценностях. Тема очень объемная, ее нельзя рассмотреть в течении одного классного часа, но мы с вами постараемся обсудить основные моменты раскрыть жизненные ценности характерные именно для вашей семьи.

Что Вы относите к жизненным ценностям?


(Учащиеся пишут на стикерах жизненные ценности и вешают на доске )

hello_html_m5f029926.jpg

Жизненные ценности - это Богатство, Любовь, Дружба, Здоровье, Семья.

Ребята, готовясь к нашему классному часу Вы подготовили свои проекты на тему «Самое главное в жизни моей семьи…» и я предоставляю слово вам.


(Дети защищают свои проекты,

двое учащихся знакомят с результатами проведенного анкетирования среди учителей на тему:

«Жизненные ценности и искусство жить достойно».)

hello_html_607fbb56.jpg


Спасибо, ребята за вашу работу. По-моему вы смогли показать, что является важным в жизни каждого человека.

Искусство жить достойно – это умение правильно выбирать жизненные ориентиры и жизненные ценности. 

- Ребята, Айжан и Коркем приготовили результаты проведенного анкетирования среди наших учителей на тему: «Ваши жизненные ценности». Давайте их послушаем.

hello_html_m4c8a344c.jpg



Учитель: Сейчас мы проведем игру, которая называется «На что потратить жизнь?». Она поможет каждому ответить на поставленный вопрос.

(в игре участвуют трое желающих учащихся, остальные играют заочно)

Перед началом игры каждый из вас получит по десять жетонов. Каждый жетон представляет собой частицу вас самих - одну десятую долю вашего времени, энергии, средств, интересов, индивидуальности. На время игры эти 10 жетонов будут равноценны сумме тех качеств и возможностей, из которых складывается ваша личность.

(раздать каждому учащемуся жетоны, заготовить достаточное количество карточек с названиями ценностей)

Правила игры.

  • Жетоны можно «потратить» или «сэкономить».

  • Выбрать можно одну вещь или никакую, но не обе сразу.

  • Купить каждую вещь можно только в тот момент, когда она выставлена на продажу.

  • Переход к следующей паре означает, что предыдущая окончательно снята с «торгов».

  • Если жетоны закончатся, вы уже ничего не сможете купить.

Итак, предлагаю сделать выбор.




hello_html_m1c4dddc3.jpg




Первая пара ценностей:

  • Хорошая просторная квартира либо дом. (1 жетон)

  • Новый автомобиль. (1 жетон)


Следующая пара:

  • Полностью оплаченный отдых в течение месяца в любой точке земного шара для вас и вашего лучшего друга. (2 жетона)

  • Полная гарантия того, что девушка (юноша), на которой вы мечтаете жениться (за которого мечтаете выйти замуж), действительно в будущем станет вашей женой (вашим мужем). (2 жетона)


Затем:

  • Самая большая популярность в кругу знакомых в течение двух лет. (1 жетон)

  • Один настоящий друг. (2 жетона)


Следующая пара:

  • Хорошее образование. (2 жетона)

  • Предприятие, приносящее большую прибыль. (2 жетона)


Далее:

  • Здоровая семья. (2 жетона)

  • Всемирная слава. (3 жетона)


Потом:

  • Изменить любую черту своей внешности. (1 жетон)

  • Быть всю жизнь довольным собой. (2 жетона)


Дальше:

  • Пять лет ничем не нарушаемого физического наслаждения. (2 жетона)

  • Уважение и любовь к вам тех, кого вы больше всего цените. (2 жетона)

Те, кто выбрал 5 лет наслаждения, должны заплатить еще один жетон, если они еще остались. Ведь в жизни есть вещи, за которые нам порой приходится платить дороже, чем мы думали.


Следующая пара:

  • Чистая совесть. (2 жетона)

  • Умение добиваться успеха во всем, чего бы вы ни пожелали. (2 жетона)


Затем:

  • Чудо, совершенное ради человека, которого вы любите. (2 жетона)

  • Возможность заново пережить (повторить) любое одно событие прошлого. (2 жетона)


И, наконец:

  • Семь дополнительных лет жизни. (3 жетона)

  • Безболезненная смерть, когда придет время. (3 жетона)


Больше покупок делать нельзя. Если вы израсходовали не все жетоны, они пропадают.

Обсуждение игры.

Ответьте на следующие вопросы:

  1. Какой покупкой вы более всего довольны?

  2. Пришлось ли вам пожалеть о том, что вы чего-то не приобрели?

  3. Хотели бы вы что-нибудь изменить в правилах игры?


hello_html_da99ea.jpg


Учитель: Главное у каждого свое собственное, неповторимое. Но главное, каким бы оно ни было индивидуальным у каждого человека, должно быть добрым и значительным.

Человек не может жить без цели, без идеалов, без морали, если он хочет быть достойным своего звания. Качества эти не врожденные, и не генетический код передает их. Их нужно воспитывать.

Основы воспитания закладываются в семье, но каждый человек может и должен воспитывать себя сам.


hello_html_462313f2.jpg







А сейчас вашему вниманию видеоматериал….

(просмотр видеоматериала «притча о жизненных ценностях человека»)


Подведение итогов классного часа.

1. Что вы узнали о жизненных ценностях?

2. Все ли люди исповедуют одинаковые ценности?

3. Как ценности влияют на жизнь человека?

  1. Считаете ли вы данную тему важной?

  2. Учитель: Завершить наш классный час я хотела бы словами «Творите биографии свои»…



8


Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Классный "час "на "тему «"Жизненные "ценности  "искусство "жить "достойно» "был "проведен  "10 "классе"Главной "целью "темы "явилось "расскрытие "жизненных "ценностей "семьи "каждого "ребенка

 "Каждый "ученик "подготовил "проект "на "тему »"Жизненные "ценности "моей "семьи», "где "на "основе "слайдов "защитил "свой "проект  "расскрыл "тему

"Учащиеся "очень "серьезно "подготовились "на "классный "час  "активно "работали "поддерживая "друг "друга"Выступили "все "учащиеся  "классе

"Также "был "подготовлен "анкетный "материал "проведенный "среди "учителей"Двое "учеников "провели "анализ "анкетных "данных  "выступили "ознакомив "всех

"Также "мы "провели "игру »"На "что "потратить "жизнь"где "участники "игры "покупали "жизненные "ценности "потратив "при "этом "свои "жетоны"Игра "прошла "очень "живо  "интересно

"После "был "просмотр "видеоматериала "на "тему "классного "часа"который "заставил "задуматься "над "вопросом: «"ценю "ли  "жизнь?», «"правильные "ли  "меня "жизненные "ориентиры?. 

 "конце "классного "часа "дети "подвели "итоги  "высказали "свои "мнения "сделав "определенный "вывод.

"Классный "час "прошел "на "должном "уровне.

 

"Выдержка из материала:

"Что "Вы "относите  "жизненным "ценностям?

("Учащиеся "пишут "на "стикерах "жизненные "ценности  "вешают "на "доске )

"Жизненные "ценности - "это "Богатство"Любовь"Дружба"Здоровье"Семья

"Ребята"готовясь  "нашему "классному "часу "Вы "подготовили "свои "проекты "на "тему «"Самое "главное  "жизни "моей "семьи…»   "предоставляю "слово "вам.

("Дети "защищают "свои "проекты,"двое "учащихся "знакомят  "результатами "проведенного "анкетирования "среди "учителей "на "тему:«"Жизненные "ценности  "искусство "жить "достойно».)

"Спасибо"ребята "за "вашу "работу"По-"моему "вы "смогли "показать"что "является "важным  "жизни "каждого "человека.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.