Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект классного часа «Правовой всеобуч»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект классного часа «Правовой всеобуч»

библиотека
материалов

Министерство общего и профессионального образования
Свердловской области
Управление образования городского округа Ревда
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №10»














Командная игра

« Правовой всеобуч»













Составители:

Попова О.В.,

учитель начальных классов

МОУ «СОШ № 10» высш. кв. к.









Командная игра « Правовой всеобуч»

(проводится после занятий «Ваши права», по книге Шабальника Е.С. и Каширцевой Е.Г. «Ваши права»)


Цель: в игровой форме повторить правила поведения в обществе,

действия в случае опасности, нападения, напомнить права человека и ответственность.


Участвуют две команды:

  1. Ученики 3(4 класса) класса

  2. Родители

Болельщики.

Жюри оценивает конкурсы – за правильный ответ 1 балл.

Данная игра является заключительным занятием, а значит, учащиеся могут представить свои разработки, творческие отчеты, задания и.т.д.)

Сценка: «Красная Шапочка».

(Как не стать жертвой преступления)

Главные герои:

Сказочник, Красная Шапочка, Волк, Заяц, Бабушка.


Сказочник: - Жила – была в одной деревушке девочка красоты невиданной. Ее все любили, а особенно бабушка. Эта добрая старушка купила ей красную шапочку, которая так понравилась девочке, что носила она её постоянно и поэтому все звали её «Красная шапочка». Однажды мама девочки напекла пирогов и попросила «Красную шапочку» отнести бабушке пирожок и горшочек масла.

СТОП (разве одному ребенку можно ходить в лес? А почему?)

Сказочник: Ну а мы, продолжаем: - Идет она лесом и догоняет её красивый автомобиль. Остановилась машина и видит К.Ш., что за рулем сидит не знакомый ей Волк. Вот он и спрашивает:

Волк: - Куда ты идешь?

К.Ш.: - Иду к Бабушке, несу ей от матушки пирожок и горшочек масла.

Волк: - А далеко ли живет твоя Бабушка?

К.Ш.: - О, далеко! По за тою мельницею, что вон – вон виднеется впереди, а там будет первый дом, как войдешь в деревню.

СТОП (разве можно разговаривать с посторонними? И рассказывать им о том, что ты хочешь сделать?)

Волк: - А давай я тебя подвезу, я как раз собирался в ту деревню,

(с ухмылкой) в гости…

К.Ш.: – Нет Волк! Мама мне не разрешает садиться в чужие машины. (разворачивается и отходит от машины).

Волк: (пожав плечами) – Как хочешь.

СТОП (правильно ли поступила К.Ш., А что могло с нею произойти?)

Сказочник: - Гуляя по лесу К.Ш. вышла на залитую солнцем полянку, которая была покрыта красивейшими цветами. И увидела на ней зайца. Заяц, сидел на пенечке и плакал.

К.Ш.: – Что случилось, тебя, кто – то обидел?

Заяц испугавшись, оглядевшись, начал скулить:

- Я заблудился, остался один, (отворачивается и смеётся, повернувшись снова плачет), мне страшно, я не знаю дороги домой. (явно увидев телефон): Ой, девочка, а что это?

К.Ш.: – это сотовый телефон, его мне подарила мама, чтобы она могла меня всегда найти.

Заяц: - Ой, а дай мне позвонить, может я тоже найду свою маму?

К.Ш.: - Конечно возьми! (снимает и отдает зайцу телефон)

Заяц: - Ура!!! (убегает, показывая К.Ш. язык, дразня её).

(К.Ш. стоит растерявшись, и через мгновение убегает за зайцем).

СТОП (разве можно давать свои вещи незнакомцам?)

Сказочник: - А в это время ничего не подозревающая бабушка, сидя в своем любимом кресле, вязала внучке варежки. И вдруг…

(раздается громкий стук в дверь)

Бабушка: - Заходи добрый человек, дверь открыта… (вбегает Волк)

СТОП (разве можно впускать в дом посторонних, открывать дверь не узнав, кто за ней? Что случилось с Бабушкой, а почему?)


Беседа о действиях в случае опасности, нападения.


1 конкурс: «Наши права»


Командам раздаются карточки с незаконченными фразами, в которых упомянуты раз­личные сказочные герои. Необходимо определить какое право сказочного персонажа нару­шено и дописать его в продолжение фразы. При этом руководствоваться команды должны положениями «Всеобщей декларации прав человека». Всего предлагается 6 та­ких фраз. Таким образом, максимальное количество баллов, которое команды могут полу­чить в этом конкурсе – 3 балла.

1. Лягушка из сказки В Гаршина «Лягушка-путешественница», отправившись в путешест­вие, воспользовалась своим правом _____________(на свободное пере­движение).

2. Буратино из сказки А. Толстого «Золотой ключик», схватив крысу за хвост, нару­шил ее право________________________ (на личную неприкосновенность).

3. Полицейские из сказки А. Толстого «Золотой ключик», силой ворвавшись в каморку папы Карло, нарушили его право________________ (на неприкосновен­ность жилища).

4. Балда из «Сказки о попе и о его работнике Балде» А. Пушкина, нанявшись на работу к попу, воспользовался своим правом _____________________ ( на труд).

5. Иван-царевич из сказки «Иван-царевич и серый волк», украв Жар-птицу у царя Берендея, нарушил его право _______________________ (на владение имуществом).

6. В сказке «Иван-царевич и серый волк» братья убили Иван-царевича, нарушив тем самым его право _________________________ (на жизнь и личную неприкосновенность).




2 конкурс: «Ответственность»


Команды получают карточки с описанием ситуаций. Необходимо разложить эти кар­точки в четыре стопки в зависимости от того, какой вид юридической ответственности на­ступает в этих случаях. На каждую стопку карточек команда должна положить полоску бу­маги, на которой написать соответствующий вид ответственности. Возможен вариант: соедини ситуацию и вид ответственности. Время на размышление – 5 минут. За каждую карточку правильно соотнесенную с видом юридической ответственно­сти, команда получает 1 балл. Всего карточек 14.


  • Рабочий опоздал на работу (дисциплинарная ответственность).

  • Пассажир автобуса не оплатил про­езд (административная ответственность).

  • Ученик разбил стекло в школе (гражданско-правовая ответственность).

  • Пешеход перешел улицу в запрещен­ном месте (административная ответственность).

  • Гражданин купил ворованную вещь, зная о ее происхождении (уголовная ответствен­ность).

  • Водитель автомашины не справился с управлением и повредил стоявшую «Волгу» (граж­данско-правовая ответственность).

  • Суд удовлетворил иск гражданина к соседям, залившим водой его квартиру (гражданско-правовая ответственность).

  • Гражданин из мести поджег дом со­седа (уголовная ответственность).

  • Школьник случайно попал из рогат­ки в глаз прохожему (уголовная ответственность).

  • Солдат не исполнил приказ командира (дисциплинарная ответственность).

  • Учащиеся техникума угнали автома­шину и разбили ее (уголовная ответственность).

  • Суд признал вину подростка, украв­шего вещи из автомобиля (уголовная ответственность).

  • Ученик «нахамил» учительнице во время урока (административная ответственность).

  • В мастерской отказались отремонти­ровать бракованный магнитофон (гражданско-право­вая ответственность).

3 конкурс: Художественный: «Наши права»


Участниками команд предлагается нарисовать иллюстрацию к любой статье Всеобщей Декларации прав человека»

4 конкурс для болельщиков «Квалифицируй преступление»


(рекомендуется проведение во время 3 конкурса)

Называются различные преступления. Необходимо указать юридические названия этих преступлений. Ребенок, который правильно квалифицировал преступление получает 1 балл, который он может отдать команде, за которую болеет. Всего перечислено 8 преступлений.





Преступления

Юридическое название


Иван исписал стены дома надписями «Спартак – чемпион!»

Вандализм


Михаил «забыл» оплатить покупку в супермаркете

Кража


Петя сел в чужой автомобиль, «чтобы прокатиться»

Угон


Вася сообщил в милицию о том, что в школе, якобы заложена бомба

Заведомо ложное сообщение об акте терроризма


Коля заставил малыша дать 10 рублей

Вымогательство


Женя приставал к пассажирам в трамвае, мешал им входить и выходить, употреблял нецензурные выражения

Хулиганство


Света, находясь в неприязненных отношениях с Таней, вызвала ее на ссору, сделав ей грубые и обидные замечания

Оскорбление


Витя отобрал у Кости CD-плейер

Грабеж



Подведение итогов, аплодисменты победителям! Раздача памяток.



КАРТОЧКИ ДЛЯ КОМАНД:


1. Лягушка из сказки В. Гаршина «Лягушка-путешественница», отправившись в путешест­вие, воспользовалась своим правом на _______________________


2. Буратино из сказки А. Толстого «Золотой ключик», схватив крысу за хвост, нару­шил ее право на _________________________________


3. Полицейские из сказки А. Толстого «Золотой ключик», силой ворвавшись в каморку папы Карло, нарушили его право на ___________________

4. Балда из «Сказки о попе и о его работнике Балде» А. Пушкина, нанявшись на работу к попу, воспользовался своим правом на ____________________


5. Иван-царевич из сказки «Иван-царевич и серый волк», украв Жар-птицу у царя Берендея, нарушил его право на _______________________


6. В сказке «Иван-царевич и серый волк» братья убили Ивана-царевича, нарушив тем самым его право на ___________________________



Рабочий опоздал на работу.


Пассажир автобуса не оплатил про­езд.


Ученик разбил стекло в школе.


Пешеход перешел улицу в запрещен­ном месте.


Гражданин купил ворованную вещь, зная о ее происхождении.


Водитель автомашины не справился с управлением и повредил стоявшую «Волгу».


Суд удовлетворил иск гражданина к соседям, залившим водой его квартиру.


Гражданин из мести поджег дом со­седа.


Школьник случайно попал из рогат­ки в глаз прохожему.


Солдат не исполнил приказ командира.


Учащиеся техникума угнали автома­шину и разбили ее.


Суд признал вину подростка, украв­шего вещи из автомобиля.


Ученик нахамил учительнице во время урока.


В мастерской отказались отремонти­ровать бракованный магнитофон.











Уголовная ответственность





Административная ответственность





Гражданско-правовая ответственность





Дисциплинарная ответственность


ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ


ДИСЦИПЛИНАРНАЯ

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ



Уголовная

ответственность



Административная

Ответственность


Мезенцева Анастасия,

ученица 4-б класса

и Мезенцева Ю.В.


Сказка о Карасе и Раке


hello_html_4520ce62.jpgВ городском пруду жил-был один маленький карась.

Жил он в маленькой пещере или лучше сказать в норке, образовавшейся в дне пруда.

Карась дружил с Ершом и Пескарём, и часто ходили к ним в гости.

hello_html_411dceb2.jpgВот как-то одним жарким летним днём, когда все жители пруда старались держаться поближе ко дну, чтобы не истопиться на солнце, Карась решил навестить Ерша. Он прихватил с собой зонтик от солнца и покинул свой угодный дом.

Целый день он провёл у Ерша и только под вечер поплыл в свой родной домик. Но приплыв к своей к любимой пещере он не смог в неё попасть!

В его отсутствие дом был захвачен Раком, который не только не желает освободить его дом, но и грозился полакомиться Карасём.

Бедный расстроенный Карась в панике кинулся к своим друзьям не зная, что ему делать.

hello_html_mbca6f82.jpgДрузья ему посоветовали обратиться к Золотой рыбке, которая была царицей всего водного царства и просить у неё защиты. Он так и сделал.


Добравшись до Золотой рыбки, Карась рассказал ей, что подлый Рак захватил его дом и всё имущество, а ещё грозиться расправиться с ним.

hello_html_m1001f9e9.jpgРыбка его выслушала и решила судить Рака. На суд приплыли рыбы со всех водоемов. Рак, слушал со всех сторон обвинения в свой адрес, и весь покраснел от стыда.


Суд постановил вернуть всё имущество и дом Карасю, ведь каждый имеет право на свое имущество, а Рака, который нарушил права Карася, постановили выслать в самый отдельный, необитаемый конец пруда.

Счастливый Карась вернулся в свой уютный дом.

А Рак стал отшельником.

hello_html_m1658f3d2.jpg







Душина Мария,

ученица 4-б класса

Права – человека


Права человека – так называют возможности человека, которые принадлежат каждому от рождения и которые нельзя отнять: право на жизнь, личную неприкосновенность, защиту чести и достоинства, право на труд и отдых, на свободу слова, свободу совести, право участвовать в управлении государством, право собственность и многие другие. Человечество в ходе своей истории пришло к необходимости утвердить все эти право и свободы за каждым человеком. За тысячелетия очень многое изменилось в жизни человечества. Вещи, предметы, техника созданные человеком развивались от простой заостренной палки и шалаша из веток до совершенного компьютера или космического корабля.

Менялись и формы человеческого общества. Сначала все люди участвовали в управлении своими коллективами. С течением времени появился особый механизм управления – государство. В государствах менялись правители, происходили народные восстания, государства воевали друг с другом. Возникали и распадались больше империи. Изменялись и представления людей о добре и зле. То, что было хорошо для человека, жившего тысячу лет назад, кажется плохим в наши дни.

В ходе истории человечество часто делило людей на своих и чужих по расовым или национальным признаком. Многие европейцы гордились белой кожей и презирали всех, у кого она была другого цвета. Они считали, что такие люди пригодны, быть только рабами. В XX веке фашисты убеждали германский народ, что он самый умный, сильный и непобедимый. Эти предрассудки стали причиной страшных преступлений против человечества. Сегодня человечество объединяют единые ценности.

hello_html_264b0021.jpgДля всех людей на планете добро- это свободная и достойная жизнь человека, счастье и радость детей, мир в семье, в государстве на всей Земле, бескорыстная и взаимная помощь, а зло – убийство людей, война между народами и государствами, жадная борьба за деньги и власть. Наши гражданские право могут нарушить хулиганы и преступники. Но мы, зная и изучая свои права, имея представления об общечеловеческих ценностях, можем повлиять на то, что происходит с ними, можем отстаивать свои права. Если человеку, даже в детском возрасте, не безразлично, что происходит с людьми вокруг него, если он готов защитить слабого от сильного и злого, то он уже сейчас может с гордостью сказать: «Я – граждан своей страны»! Я знаю и соблюдаю свои права, записанные во всеобщей декларации прав человека.


Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Данная "игра "является "заключительным "занятием "значит"учащиеся "могут "представить "свои "разработки"творческие "отчеты"задания ..

 "так "же "может "служить  "самостоятельным "занятием "Цель "игровой "форме "повторить "правила "поведения  "обществе"действия  "случае "опасности"нападения"напомнить "права "человека  "ответственность

"Участвуют "две "команды"1"Ученики "3("4 "класса"класса "2"Родители "Болельщики

"Жюри "оценивает "конкурсы – "за "правильный "ответ "1 "балл "Данная "командная "игра "требует "предварительной "подготовки ("развгрывание "сценки),  "так "же "активного "включения "всех "участников "данного "мероприятия.

Автор
Дата добавления 21.01.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1542
Номер материала 26932012150
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх