-
Курсы
-
Другое
Найдено 57 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Деление 6 класс@SEP@Делимое надписи.doc
Деление 6 класс@SEP@модель правила.doc
Деление 6 класс@SEP@правило.doc
Деление 6 класс@SEP@Урок математики в 6 классе деление мой.doc
|
Делимое |
Делитель Надо |
Обратное делителю |
делимое |
: * =
|
|
|
|
|
|
|
|
: |
* |
= |
Чтобы разделить одну дробь на другую, надо делимое умножить на число, обратное делителю.
Открытый урок математики в 6 классе
на тему: «Деление дробей»
Провела учитель математики Шабанова Г.Н.
4.12.12
Цель урока:
· Образовательная:
Повторить и закрепить правило умножения дробей, взаимно обратные числа;
Способствовать усвоению правила деления дробей,
Научить применять это правило в различных ситуациях.
· Развивающая:
способствовать формированию умений выполнять деление дробей;
развивать умения решать задачи на деление дробей;
проверить знания учащихся по данной теме в ходе самостоятельной работы;
· Воспитательная:
Воспитывать самостоятельность, настойчивость для достижения конечных результатов;
формировать дружеские отношения, умение работать в группе;
способствовать развитию интереса к математике через различные формы работы.
Материалы и оборудование урока: проектор, слайд-фильм, компьютер. Индивидуальные карточки.
Ход урока:
1.Организационный момент
Сегодня наш урок проходит в необычной для нас обстановке. Давайте покажем, как мы умеем работать. Начнем наш урок.
Что мы сейчас изучаем? (дроби)Какие знаете? Приведите примеры обыкновенных?
На доске записана обыкновенная дробь 
. Расскажите, что вы о
ней знаете?
2. Актуализация знаний.
Устная работа по презентации. (повторение взаимно обратных чисел, правило умножения дробей).
«Ну-ка! в сторону карандаши!
Ни бумажек, ни ручек, ни мела!
Устный счет! Мы творим, это дело
Только силой ума и души!»
Мы с вами часто говорим , что многое в математике связано с жизнью. Итак, пример из жизни.
Задача .
Из 24
метров сшили 6 халатов. Сколько метров на 1 халат 
пошло.
Составьте выражение.
3. Изучение нового материала
Задача.
Ковровую дорожку длиной 4
метра надо разрезать на коврики по 
Сколько получится ковриков?
Составьте выражение 4м : ? (проблема)
Обучающиеся называют тему и цель урока.
А как же узнать ?
Моделирование.
1.Изот=бразить на отрезке
2. 4м : =400см : 50см =8
Что общего в 2 способах?
Вывод:
4 : 
=8 А какие действия можно выполнить с 4 и
2 и получить 8? Какие есть предложения?
4 : = 4*2. А что за числа 2 и ? Какие действия записаны? Как называются
числа?
Обучающиеся формулируют правило.
Чтобы разделить одну дробь на другую, надо делимое умножить на число, обратное делителю.
Сложите правило в буквенном виде.
Закрепление.
№ 596 (а,б, в,г, д) самостоятельно ответы проверить и поставить оценки.
№596 (л,м) у доски
Самостоятельная работа по карточкам. Взаимопроверка. Ответы вывесить на доску.
4.Подведение итогов.
Что было нового на уроке?
Сегодня вы хорошо потрудились.
Удовлетворены ли вы своей работой?
Отметьте с каким настроением вы работали на уроке.
Молодцы! Урок окончен.
В каталоге 6 510 курсов по разным направлениям
