1217695
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИсторияКонспектыКонспект по истории для 6 класса «Древняя Индия»

Конспект по истории для 6 класса «Древняя Индия»

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

Гимназия имени И.Алтынсарина








hello_html_7c116068.gif

разработка открытого урока

проведенного в рамках

городского семинара учителей истории


hello_html_7454e289.gif


класс: 6 «Б»

провела: учитель истории и права Курмангалиева Г.Г.













Тема урока: Древняя Индия


Цель урока: Формирование и углубление знаний учащихся о Древней Индии.

Задачи:

  1. Образовательная: Развитие умений осмыслить исторические факты, явления и творчески их применять.

  2. Развивающая: Развитие навыков участия в дискуссии, обсуждении, работы в группе, выражения собственной позиции.

  3. Воспитательная: Приобщая к культурному наследию прошлого, способствовать воспитанию интеллектуально и духовно богатой, развитой личности.


Тип урока: Урок усвоения новых знаний.


Метод урока: словесно-наглядный, показ видеоролика «Древнейшие города Индий», показ слайдов.


Технология: «Развитие критического мышления через чтения и письмо RWCT».


Стратегии: «Мозговой штурм», кластер, Диаграмма Венна.


Оборудование: настенная карта «Древние государства», интерактивная доска, презентация слайдов «Современная Индия».



Ход урока:

Психологический настрой. Здравствуйте ребята! Мне приятно видеть ваши добрые глаза, улыбающиеся лица, потому что я рада каждой встрече с вами. Зная как вы внимательны и активны, я готова начать нашу работу с вами, у нас все получиться. Ребята, сегодня у нас гости, это мои коллеги. Они пришли сегодня поддержать меня и разделить вместе с вами успех нашего урока. Ваш успех – это и мой успех!

hello_html_70d20eb5.jpg

I этап ПОБУЖДЕНИЕ

Запишите в тетрадях тему нашего урока. Сегодня мы с вами изучим новый материал, поэтому в течении урока вы должны будете быть очень внимательны, вы будете работать в группах, поэтому в классе должна быть дисциплина.

Итак, ребята сейчас вашему вниманию предоставляю просмотр видеоматериала «долина Инда» о древнейших городах Индии. Ваша задача внимательно просмотреть фильм, т.к. потом я задам вопросы по данному фильму.

(просмотр фильма «долина Инда»)



hello_html_74273745.jpg

Вопрос группе 1: Опишите строение домов в городе Хараппе.

Ответ учащихся: В Хараппе многие дома были 2-х этажными, с открытыми внутренними дворами, жилыми комнатами, ваннами с водонепроницаемыми полами и уборными.

Вопрос группе 2: Как вы думаете, в каких отраслях науки были глубокие познания строителей для того, чтобы возводить подобные города?

Ответ учащихся: Познания в математике и геометрии.

Вопрос группе 3: Почему археологи не находят древних захоронений людей на территории Индостана?

Ответ учащихся: Потому что индейцы не хоронят умерших, а подвергают кремаций.



II этап ПОИСК ОТВЕТОВ


Учитель: А сейчас вы начнете самостоятельное изучение темы по данному тексту. Ваша задача: внимательно изучить текст по данной теме. Первая группа должна будет составить кластер, вторая группа сравнивает с другим государством изученным раннее. Третья группа работает по домашнему заданию т.е. опережающее задание, найти материал по «Современной Индии». На задание отводится время 7 минут. Каждая группа по истечении времени защищает свои проекты, могут выступить по 2 ученика с каждой группы. При защите проектов соблюдать регламент (5 минут).

hello_html_mc721156.jpghello_html_bdcdd7d.jpg



III этап РЕФЛЕКСИЯ

(учащиеся работают в микрогруппах изучая

материал и защищают свои проекты )


  1. группа дополнить кластер

  2. группа сравнить с пройденным материалом (составление Диаграммы Вена сравнение с Древним Египтом)

  3. группа выступление учащихся с электронными презентациями о современной Индии: «Дели», «Бомбей», «Джайпур».


(защита проектов у микрогрупп проходит работой на интерактивной доске)


hello_html_2d8faa52.jpghello_html_m154632b9.jpg



hello_html_1f1c4a50.jpg



Учитель отмечает выступление учащихся, корректируя ответы учеников и отмечая группу, которая отлично справилась с заданием.


( работа с тестовым материалом «слайды с тестовыми вопросами »)





hello_html_m7687f07f.jpg


Далее учитель обобщает урок показывая слайды по данной теме:

  1. Местоположение и природа древней Индии.

  2. Образование Индийского государства.

  3. Социальные отношения.

  4. Буддизм.


Итоги урока. Заключительное слово учителя. Выставление оценок за урок.

Домашнее задание:

§18 стр. 90-98. Читать и пересказывать. Прочитать дополнительный материал стр. 97-98 «Законы Ману».


Тема: Древняя Индия.


Географическое положение:

Индия расположена на юге Азии. Берега ее с запада, с востока и с юга омывает Индийский океан. С севера ее границей служат Гималаи, самые высокие горы в мире. Большую часть года в Индии жарко. Два месяца в году, июль и август, в Индии льют дожди и реки выходят из берегов. В остальное время дожди бывают редко.

Самые широкие и многоводные реки Индии – Инд и Ганг. В долине Ганга было жарко и влажно. Ее покрывали густые, труднопроходимые леса – джунгли. Чтобы освободить участок для поселения, индийцам приходилось выжигать лес или вырубать его бронзовыми топорами. Индийцы выращивали: рис, хлопчатник, сахарный тростник.

Первые города-государства в Индии. Древнейшие жители Индии умели строить города с широкими и прямыми улицами. Из прочного кирпича они возводили дома в два и три этажа. В этих домах был водопровод. В каждом доме был хауз – отстойник для воды (бассейн). На холме в центре города возвышалась крепость. За ее мощными стенами можно было укрыться и от врагов, и от наводнений, которые случались в этой местности.

Археологи раскопали древнейшие индийские города Хараппу и Мохенджо-Даро. По имени города Хараппы древнейшая цивилизация Индии получила название Хараппской. В древнейших городах Индии были обнаружены остатки дворцов, крупных зернохранилищ.

Правитель был верховным собственником земли.

В середине 2 тысячелетия н.э. в Индию с северо-запада пришли новые племена, которые называли себя ариями. Они подчинили себе местные племена, смешались с ними и образовали свои княжества, население которых разделялось на сословия – касты.

Каждый индиец с самого рождения принадлежал к одной из четырех каст – группе людей с определенными правами и обязанностями: жрецов (брахманов), воинов (кшатриев), земледельцев и купцов (вайшьев), слуг и ремесленников (шудр). Первые две касты считались высшими, и в них могли состоять только арии. Представители каждой варны имели право ; носить одежду определенного цвета: брахманы - белого, воины - красного, земледельцы - желтого, а шудры - черного.

Правители, время правления.

В последней трети IV века до н. э. разрозненные индийские княжества объединились в единое государство Маурьев. Во главе его встал царь Чандрагупта из династии Маурьев.

Царь Ашок - внук Чандрагупта_ - единая власть, расцвет государства, подчинил всю Индию, кроме центральных и южных районов.

Религиозные представления. Огромную роль в жизни древнеиндийского общества играла религия.

IV-V вв. до н.э. – возникает религия буддизм, ставшая одной из мировых религий.

Основатель индийский царевич Сиддхартха Гаутама, за знания прозвали Буддой – «Просветлённым».

Основные положения буддизма.

- Жизнь во всех ее проявлениях – это зло и источник страданий для всех живущих.

- Прекратить страдания возможно лишь освободившись от своих желаний.

- Путь освобождения от желаний – это праведная жизнь, которая требует от человека выполнения 5 обязательных требований: не лгать, не красть, не причинять зло ближнему, воздерживаться от чувственных излишеств, роскоши и алкоголя.

- Спасение состоит в достижении Нирваны – особого состояния свободы, покоя и блаженства.


  1. ДЕЛИ – столица Индии с 1947 года.

* Дели – один из древнейших городов мира. В древности Дели был известен под названием Индрапрастха (примерно 13-12 вв. до н.э.). В Дели насчитывается более тысячи исторических и архитектурных памятников.




2. Минарет Кутб-Минар – самый высокий в Индии. Высота – 72 м. Заметно отличается от традиционных мусульманских минаретов.




3. Красный форт (Лал Кила) занимает особое место в истории Индии. Здесь 15 августа 1947 г. Дж. Нерк впервые поднял флаг независимой Индии.

Стены форта высотой 11 м.




4. На каменной платформе (24м х 12м) возвышается Диван-и-Ам (Зал общих аудиенций) из красного песчаника. Стены этого зала были украшены серебряными панно, его опоясывала изящная золоченая ограда, за которой – сады Махатаб – багх («Дарующие жизнь»).




5. *Мавзолей императора Хумаюна (1565) из династии Великих Моголов. Светло-розовый двухэтажный мавзолей высотой 43м покоится на массивной платформе высотой до 7 м. Усыпальница увенчана кажущимся невесомым беломраморным куполом.


БОМБЕЙ (Мумбай), город на западе Индии.



  1. Бывшая британская правительственная резиденция Раджбхаван (ныне резиденция губернатора штата).Здание бывшего муниципалитета, сейчас здесь располагается «Азиатское общество» с богатой библиотекой.





  1. Здания 20в., такие как Музей Принца Уэльского ( 1914, назван в ознаменование визита в Индию в 1905 английского принца Уэльского будущего короля Георга V).



  1. Триумфальная арка «Ворота Индии» на набережной Аполлона, заложена в 1911г. Эта арка высотой 10м была закончена в 1919 г, официально открыта в 1924г.



  1. Остров Элефанта (Гхарапури) близ Бомбея.

Древние пещерные храмы. 8в. н.э.



5. Бомбей. Планетарий Дж. Неру.



Джайпур, город в северо- западной Индии



  1. В центре старого города – Дворцовый комплекс (18в.), в него также входит дворец Чандра-Махал, часть которого ныне служит резиденцией губернатора Джайпура.



  1. Пятиэтажный дворец Хава-Махал («Дворец ветров») из розового песчаника, украшенный изящными колоннами и балконами; фасад насчитывает 953 ниши и окна.



  1. Руины раджпутского города Амбер и форта Джайгарх. Штат Раджастхан. Индия.



  1. Амбер – город, давно оставленный жителями, когда-то был столицей богатейшего княжества. Штат Раджастан.




  1. Джал Махал. Озерный дворец был летней резиденцией семьи Магараджи. Джайпур.










Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок усвоения новых знаний.

Метод урока: словесно-наглядный, показ видеоролика «"Древнейшие города Индий», показ слайдов.

Технология: «Развитие критического мышления через чтения и письмо RWCT».

Стратегии: «Мозговой штурм», кластер, Диаграмма Венна.

На этапе побуждения учащиеся просмотрели видеоматериал и отвечали на вопросы.

На этапе осмысления дети работали в группах с текстовым материалом.

А также 3 группа подготовила материал о современной Индии и в форме презентации защитила проект.

На этапе рефлексии ребята обобщали материал.

Урок прошел на должном уровне.

Дети были очень активны.

Считаю что урок достиг своей цели.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.